資源簡介

(共24張PPT)
第二框 共筑生命家園
第六課 建設美麗中國
第三單元 文明與家園
目標題 教學目標 教學重難點
堅持人與自然和諧共生 我與國家和社會 （認識國情，愛我中華） 理解人與自然、經濟發展和生態環境保護之間的關系；知道新發展理念，明晰實現中華民族永續發展的路徑
領悟人與自然和諧共生的真諦，理解生態文明建設的含義與要求；提升生態文明素養，明確生態文明建設的重要性和緊迫性，增強使命感和責任感
堅持綠色發展道路 知道堅持走綠色發展道路的必要性；知道綠色發展道路是破解發展困境的最佳選擇 重、難點
正確看待我國基本國情，既能認清當前面臨的危機與挑戰，又能闡明科學應對的策略和方法
說一說
視頻：《人與自然》
人與自然之間是什么關系？
新課講解
一、堅持人與自然和諧共生
有責任避免自然受到不必要的傷害，還要為開發和利用自然作出必要的補償和修復
自然
人類
提供滋養和必要條件
一、堅持人與自然和諧共生
1.人與自然相互依存，共生共榮
相互依存
共生共榮
動態中
的平衡
多元中
的一致
進取
中的
有度
“紛亂”
中的
有序
鹿和狼的故事
20世紀初，美國亞利桑那州的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。
美國總統西奧多·羅斯福很想讓森林里的鹿得到有效的保護，便宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，并決定由政府雇請獵人去消滅狼。
結果，狼群的數量急劇下降，鹿的數量越來越多，總數超過了十萬只。十萬多只鹿在森林中東啃西啃……一切能被鹿吃的植都難逃厄運。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大。這之后引發了一系列自然災害，使鹿群的數量銳減至八千只。
人們不經感嘆：只因羅斯福發布了一項錯誤的命令，就導致了凱巴伯森林產生巨大破壞。
閱讀反思
這則故事說明了什么？
一、堅持人與自然和諧共生
2.和諧共生要遵循自然規律
人類開發和利用自然，不能肆意凌駕于自然之上，必須遵循自然規律
生態興則文明興，生態衰則文明衰
對自然只是一味地索取，必受懲罰
你會選擇哪種方案？說說理由。
一個牧場，牧民有兩種方案，一是適當的控制自己的牲畜頭數，盡量與牧場的承載力相適應；二是盡可能多的增加自己的牲畜頭數……
探究一
實現人與自然和諧發展，建設生態文明，要以資源環境承載能力為基礎，以自然規律為準則，以可持續發展、人與自然和諧共生為目標。
一、堅持人與自然和諧共生
3.實現人與自然和諧發展
生態文明作為一種新型的社會文明形態，是人類的共識，也是時代的選擇。建設生態文明就是造福人類。
一、堅持人與自然和諧共生
4.堅持基本國策和新發展理念
堅持節約資源和保護環境的基本國策
堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念
青山常在、綠水長流、空氣常新，實現中華民族永續發展。
說一說
為實現人與自然和諧共生，人類該如何開發和利用自然？
浙江省安吉縣余村的前世今生
探究二
隨處可見的水泥廠和礦山，破壞了當地的生態環境，不利于余村經濟社會的可持續發展
重新規劃，改造廠區、礦山，發展生態旅游，建設文創小鎮，引進清潔企業，增強發展后勁
前世
今生
余村的前世今生，說明該怎樣堅持綠色發展道路？
二、堅持綠色發展道路
1.走綠色發展道路的途徑
保護生態環境就是保護生產力，改善生態環境就是發展生產力。
決不能以犧牲環境、浪費資源為代價，換取一時的經濟增長。
既要綠水青山，也要金山銀山。
處理好經濟發展和生態環境保護的關系
A城是重工業城市，污染嚴重，但收入高，一直吸引著無數人前來工作。但近年來，霧霾愈發嚴重，有些時間必須得戴口罩才能出門。這里的企業越來越難招人了，老員工也開始流失，影響到部分企業的正常運轉。
面對員工流失的情況，A市擬定了三種方案，試圖吸引并留住人才。從可持續發展的角度看，請你投票選擇一種方案，并說明理由。
投票活動
方案三
改造與關停相結合
政府設立環保專項基金，治理廢氣廢水廢渣
方案二
全部關停高污染企業
加大人才引進和招聘力度
方案一
適當提高工資
改善住房等生活條件
二、堅持綠色發展道路
堅持綠色富國，堅持綠色惠民
堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經濟發展帶來的環境效益。
1.走綠色發展道路的途徑
全國環保污染治理投資情況及占GDP比重
二、堅持綠色發展道路
堅持綠色富國，堅持綠色惠民
堅持綠色惠民，將良好生態環境作為最普惠的民生福祉，激發人民群眾的綠色創造熱情，實現綠色富國之夢。
1.走綠色發展道路的途徑
“十三五”時期我國城市人均公園綠地面積
二、堅持綠色發展道路
倡導綠色生產生活方式
走綠色、循環、低碳發展之路，要堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，大力倡導節能、環保、低碳、文明的綠色生產生活方式。
黃河流域生態保護區
太陽能光熱電站
全國碳市場上線交易啟動
讓綠色發展理念滲透到人們日常生活細節中，成為每個社會成員的自覺行動。
新能源汽車
1.走綠色發展道路的途徑
二、堅持綠色發展道路
加強制度建設，為生態文明建設提供可靠保障
1.走綠色發展道路的途徑
2020年
2014年
1999年
《中華人民共和國長江保護法》
《中華人民共和國環境保護法》
1988年
《中華人民共和國野生動物保護法》
《中華人民共和國海洋環境保護法》
二、堅持綠色發展道路
2.建設美麗中國的愿景
走綠色發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會，實現經濟繁榮、生態良好、人民幸福，是建設美麗中國的時代圖景。
美麗中國，不僅山清水秀、天藍地綠，而且是留住鄉愁、守望相助的生命家園。
拓展知識
小調查：
設計一份問卷，調查本地居民對環境狀況及環境質量滿意度。
共筑生命家園
堅持人與自然和諧共生
堅持綠色發展道路
人與自然相互依存，共生共榮
走綠色發展道路的途徑
和諧共生要遵循自然規律
實現人與自然和諧發展
課堂小結
建設美麗中國的愿景
堅持基本國策和新發展理念
1.據統計，我國水土流失面積356萬平方千米，占全國總面積的37%，一些重點流域水污染嚴重，我們要樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，多管齊下增藍天、保碧水、護凈土，這說明（ ）
①我國既是資源大國，又是資源小國
②要杜絕開發利用自然資源，保護生態環境
③要依靠科技創新，節約資源保護環境
④我國面臨非常嚴峻的資源形勢和環境問題
A．①③ B．③④ C．②③ D．①④
2.2021年3月22日下午，習近平在考察武夷山國家公園時指出，要保持自然生態系統的原真性和完整性，保護生物多樣性。要堅持生態保護第一，統籌保護和發展，有序推進生態移民，適度發展生態旅游，實現生態保護、綠色發展、民生改善相統一。這體現了（ ）
A．全面小康已建成，綠色生態成中心
B．保護環境促發展，美麗中國新征程
C．綠水青山是金山，生態決定新經濟
D．持續發展得民心，依托旅游促發展
3.“大自然是善良的母親，同時也是冷酷的屠夫。”對這句話理解正確的是（ ）
①人與自然是生命共同體
②要堅持人與自然和諧共生
③人類必須學會征服自然
④人類對自然的傷害最終會傷及人類自身
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6.2《共筑生命家園》教案
一、教材分析
1.課程標準依據
本節內容選自人教版《道德與法治》九年級上冊第六課第二框。本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”與“法律與秩序”。具體對應的內容標準是：“知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，形成可持續發展意識”“知道我國環境保護的基本法律，增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務”。
此外，本課所依據的課程標準的相應部分還包括“成長中的我”中的“自尊自強”。具體對應的內容標準是：“認識生命形態的多樣性，理解人類離不開大自然的哺育”等。
2.內容解析
本框共安排兩目的內容：
第一目“堅持人與自然和諧共生”。本目的核心問題是闡述人與自然的關系，使學生認同人與自然的和諧共生的理念，懂得建設生態文明就是造福人類。本目共有三層意思。其一，人與自然的關系，其二，對人與自然關系的基本態度。其三，實現人與自然和諧發展，建設生態文明。
第二目“堅持綠色發展道理”。本目主要講述我國建設美麗中國、實現永續發展的中國路徑和中國方案。本目主要表達了四層意思。其一，走綠色發展道路，建設生態文明。其二，處理好經濟發展與生態環境保護的關系。其三，走綠色發展道路的價值取向、行為選擇和制度建設。其四，建設美麗中國的愿景。
二、教學目標
1.理解人與自然、經濟發展和生態環境保護之間的關系；知道新發展理念，明晰實現中華民族永續發展的路徑；領悟人與自然和諧共生的真諦，理解生態文明建設的含義與要求；提升生態文明素養，明確生態文明建設的重要性和緊迫性，增強使命感和責任感。
2.知道堅持走綠色發展道路的必要性；知道綠色發展道路是破解發展困境的最佳選擇
；正確看待我國基本國情，既能認清當前面臨的危機與挑戰，又能闡明科學應對的策略和方法。
三、教學重難點
教學重點：知道堅持走綠色發展道路的必要性；知道綠色發展道路是破解發展困境的最佳選擇。
教學難點：知道堅持走綠色發展道路的必要性；知道綠色發展道路是破解發展困境的最佳選擇。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 展示學習目標 展示學習目標 展示學習目標 整體了解所學內容 通過展示，讓學生明確本節課內容所需要掌握的內容點在哪里。
環節二 創設情境，引入新課 合作探究 教師播放視頻 觀看視頻 通過探究活動，引導學生認識到人與自然和諧共生的關系。
提問： 人與自然之間是什么關系？ 教師總結： 和諧共生。 討論與分享
概括明確：人與自然之間是和諧共生的關系。
環節三 探究新知——堅持人與自然和諧共生 探究1 人與自然相互依存，共生共榮 教師展示人與自然關系（兩組圖文） 觀看圖片與文字解讀 通過圖文講解，引導學生初步認識到人與自然相互依存、共生共榮的關系。
概括明確：人與自然之間是一種動態中的平衡、發展中的協調、進取中的有度、多元中的一致、“紛亂”中的有序。
探究2 和諧共生要遵循自然規律 教師展示“閱讀反思” 觀看圖片與文字解讀 通過展示圖文，引導學生認識到要尊重自然規律。
提問：這則故事說明了什么？ 教師總結： 尊重自然規律。 閱讀材料，討論與分享
教師展示“尊重自然規律”（圖文） 觀看圖片與文字解讀，聽取講解
概括明確：人類開發和利用自然，不能肆意凌駕于自然之上，必須遵循自然規律。對自然只是一味地索取，必受懲罰。生態興則文明興，生態衰則文明衰。
探究3 實現人與自然和諧發展 教師開展探究活動 觀看圖片與文字解讀，聽取講解 通過活動、圖文分析，引導學生認識和理解實現人與自然和諧發展。
提問： 你會選擇哪種方案？說說理由。 討論與分享
教師展示“人與自然和諧發展”（圖文） 觀看圖片與文字解讀，聽取講解
概括明確：實現人與自然和諧發展，建設生態文明，要以資源環境承載能力為基礎，以自然規律為準則，以可持續發展、人與自然和諧共生為目標。生態文明作為一種新型的社會文明形態，是人類的共識，也是時代的選擇。建設生態文明就是造福人類。
探究4 堅持基本國策和新發展理念 教師講解 聽取講解 通過圖文演示與講解，引導學生理解建設生態文明要堅持節約資源和保護環境的基本國策、新發展理念。
概括明確：建設生態文明，促進人與自然和諧共生，要堅持節約資源和保護環境的基本國策、新發展理念。
環節四 探究新知——堅持綠色發展道路 探究1 走綠色發展道路 開展探究活動 提問： 為實現人與自然和諧共生，人類該如何開發和利用自然？ 教師總結： 堅持綠色發展道路。 探究與分享 通過活動，引出堅持綠色發展道路。
過渡：引出堅持綠色發展道路。
探究2 走綠色發展道路的途徑 開展探究活動“余村的前世今生” 參與活動 通過探究活動、投票活圖文講解等，引導學生認識與理解走綠色發展道理的途徑。
提問：余村的前世今生，說明該怎樣堅持綠色發展道路？ 討論與分享
教師展示走綠色發展道理的途徑一“處理好經濟發展和生態環境保護的關系”（圖文) 聽取講解
開展投票活動 參與投票活動
教師展示走綠色發展道理的途徑二、三、四（四組圖文) 聽取講解
概括明確：走綠色發展道理的途徑：一、處理好經濟發展和生態環境保護的關系；二、堅持綠色富國，堅持綠色惠民；三、倡導綠色生產生活方式；四、加強制度建設，為生態文明建設提供可靠保障等。
探究3 建設美麗中國的愿景 教師展示建設美麗中國的愿景（圖文) 觀看圖片與文字解讀，聽取講解 通過圖文，對本課內容總結升華。
概括明確：走綠色發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會，實現經濟繁榮、生態良好、人民幸福，是建設美麗中國的時代圖景。
五、課堂練習
1．據統計，我國水土流失面積356萬平方千米，占全國總面積的37%，一些重點流域水污染嚴重，我們要樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，多管齊下增藍天、保碧水、護凈土，這說明（ B ）
①我國既是資源大國，又是資源小國
②要杜絕開發利用自然資源，保護生態環境
③要依靠科技創新，節約資源保護環境
④我國面臨非常嚴峻的資源形勢和環境問題
A．①③ B．③④ C．②③ D．①②④
2．2021年3月22日下午，習近平在考察武夷山國家公園時指出，要保持自然生態系統的原真性和完整性，保護生物多樣性。要堅持生態保護第一，統籌保護和發展，有序推進生態移民，適度發展生態旅游，實現生態保護、綠色發展、民生改善相統一。這體現了（ B ）
A．全面小康已建成，綠色生態成中心
B．保護環境促發展，美麗中國新征程
C．綠水青山是金山，生態決定新經濟
D．持續發展得民心，依托旅游促發展
3．“大自然是善良的母親，同時也是冷酷的屠夫。”對這句話理解正確的是（ B ）
①人與自然是生命共同體
②要堅持人與自然和諧共生
③人類必須學會征服自然
④人類對自然的傷害最終會傷及人類自身
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
六、課堂小結
七、布置作業
小調查：本地居民對環境狀況及環境質量滿意度。
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