資源簡介

教學設計
題目 人的生殖系統 重點展示技能名稱 提問技能
學習目標 1.知識目標：認識男性和女性生殖細胞，識別男性和女性生殖系統的結構，說出它們的功能。知道精子和卵細胞的結合是新生命的開始。2.技能目標：運用觀察的方法，培養學生的觀察讀圖能力。了解生命產生的過程，感悟人類生殖的偉大。3.情感目標：感悟生命來之不易，體會母親十月懷胎的艱辛，使學生懂得感恩。教學重點：1.男女生殖系統的結構和功能2.認識男性和女性生殖細胞教學難點男女生殖系統的結構和功能教學方法講授法、多媒體展示、導讀——自主學習教學法等學習方法閱讀、觀察思考、合作探究、歸納總結等
教學流程 教師活動 學生活動
一、創設情境，揭示課題 展示一剛出生不久的嬰兒照片，提問：同學們看到這幅可愛的嬰兒照片會想到什么？你們有什么美好的祝福送給這個小寶貝嗎？提問：自然界的其他生物也能這樣成長嗎？觀看家蠶的一生視頻。提問：我們家蠶會不會因為個體的死亡而導致整個種族的滅絕呢？為什么？肯定學生的回答并小結：每種生物都能通過產生后代將種族延續下去。生物學上把生物產生后代、繁衍種族的過程稱為生殖（顯示生殖概念）。孕育后代要經歷一系列生長和發育過程（顯示圖片）。（顯示生長、發育概念）。我們人類和其他生物一樣，通過生殖延續后代。提問：你知道我們怎么來到這個世界上的嗎？我們應怎樣報答媽媽呢？ 觀看照片，發表自己的想法，送出美好的祝福。這個小寶貝在其家人的精心呵護下，一定會快樂成長 觀察其他生物生長發育圖片，根據資料和生活體驗回答問題。思考并回答。每種生物都能通過產生后代將種族延續下去。理解生殖概念。學習了解生長、發育概念。根據課前搜集的資料，相互交流、討論。媽媽給了我們生命表達對母親的崇敬之情。
分析：通過展示可愛嬰兒的照片和別致的提問創設情景，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。引出生殖概念，導入新課學習，揭示主題。學生在課堂上要參與交流，就要督促學生利用課外時間收集資料和信息，去關注他們所要關注的問題，達到了課程標準提出的培養學生收集、處理信息，獲取新知識的能力，分析和解決問題以及交流合作的能力的要求。通過讓學生收集母親懷孕時的苦難在課堂交流，使學生尊重母親的情感自然流露，這樣做的效果優于單純的說教。
二、認識人的生殖系統的結構和功能 生命是來之不易的，因此，我們要珍惜自己的生命。提問：高等生物新生命的起點是從哪兒開始的？又是如何形成的？（字幕顯示）出示圖片，怎么區分男孩和女孩呢？人的生殖系統是由哪些器官組成的？每種器官又有什么樣的功能？我們來認識人的生殖系統。（演示男性生殖系統正面圖）請同學們閱讀課本P65的課文，邊點擊圖片邊提問：（1）精子是由哪個器官產生的？（2）你認為男性主要生殖器官是什么？為什么？（演示女性生殖系統正面圖）請同學們閱讀課本P66的課文，（演示女性生殖系統正面圖）邊點擊圖片邊提問：（1）卵細胞是由哪個器官產生的？（2）你認為女性主要生殖器官是什么？為什么？觀看視頻人的生殖，引導學生比較男女生殖系統的組成并說出其功能。師生小結男女生殖器官。精子和卵細胞分別由男性生殖系統和女性生殖系統形成的，都是生殖細胞，它們的形狀、大小是否一樣？（演示精子、卵細胞的放大圖片及表格），強調卵細胞含豐富的營養物質卵黃，為下面胚胎營養供給作鋪墊。 思考后回答。爸爸、媽媽給了我們新生命。生答：生殖器官 在教師引導下，進入本節課的主題學習。閱讀課文，觀看課件，解答老師提出的問題。完成男性生殖系統側面圖閱讀課文，觀看課件，解答老師提出的問題。完成女性生殖系統側面圖連線練習，師生共同小結。完成課后p75-76第1、2題比較并填表。完成課后習題觀看課件，比較兩者的異同。
分析：用列表法區別男女生殖器官的功能，區分男女生殖細胞的來源、形態、大小、結構、數量、特點，利于學生準確理解知識點，學會善于比較的思維。課堂上，學生討論交流的積極性高漲，學生學習方式的改變，不僅活躍了氣氛，激發了學生學習的興趣和積極性，而且也喚醒了他們的主體意識，學生的思維活躍了，想象豐富了，個性張揚了，由害羞不敢說發展到暢所欲言，體現了學生是學習的主體、學習的主人。
三、課堂反饋 通過學習，我們學到了哪些知識？（演示問題）通過今天的學習，你有什么感受？ 觀看課件，鞏固知識，表達、交流感受。
四、課堂練習與提高
板書設計
第1節　人的生殖系統
一、生殖、生長、發育概念
二、生殖系統及功能
（1）男性：睪丸、附睪、輸精管、精囊腺、前列腺
（2） 女性：卵巢、輸卵管、子宮、陰道
（3）生殖細胞：精子、卵細胞。
隨堂練習：
男女性主要生殖器官分別是 ______和______。
男女生殖系統中，產生和輸送生殖細胞的器官分別是什么？
人的生殖器官中受精發生的部位是______上部，受精卵最后植入________。
胚胎發育發生在母體的哪部分生殖器官？
教學反思
本節實際上就是講解人體八大系統中的生殖系統。由于講到男女的生殖系統，學生可能對這塊內容比較缺乏，也比較害羞，所以要鼓勵學生正視科學的思想態度，要大聲說出來。老師在調查的基礎上做有關性道德觀念方面的引導，著重倫理道德教育及性沖動應受道德、意志的控制，告其中學生不能早戀。

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