資源簡介

第四單元 自然界的水 教案設(shè)計
課題二 水的凈化（第一課時）
一、教學(xué)設(shè)計
1.教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與技能：
a.了解純水與自然水的區(qū)別。
b.了解靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等常用的凈水方法，了解自來水廠生產(chǎn)自來水的凈化原理。
c.學(xué)會初步學(xué)會過濾的原理及操作。
（2）過程與方法：
本課題的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意列舉一些學(xué)生熟悉的例子，這樣更有利于學(xué)生接受理論知識。本課題的實(shí)驗部分主要以學(xué)生的自主操作和分析為主，教師起指導(dǎo)作用，因此本節(jié)課主要運(yùn)用了學(xué)生分組實(shí)驗探究的教學(xué)方法，以學(xué)生為主，教師為輔，超越傳統(tǒng)的講授教學(xué)。
（3）情感態(tài)度與價值觀：
a.通過了解自來水凈化的過程，體會化學(xué)知識在生活生產(chǎn)中的豐富性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
b.通過學(xué)習(xí)，能從衛(wèi)生、健康的角度正確選擇飲用水，感受化學(xué)對改善個人生活、促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用。
2.內(nèi)容分析
（1）教學(xué)內(nèi)容的地位與作用：
水是我們生活中最熟悉的物質(zhì)之一，是繼學(xué)生學(xué)習(xí)空氣、氧氣等氣體后，學(xué)習(xí)的另一種生活中離不開的物質(zhì)。水的凈化是日常生活中經(jīng)常接觸的問題，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解混合物分離的簡單方法：過濾，為以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)粗鹽提純提供了知識準(zhǔn)備，為學(xué)生更全面地掌握混合物分離的方法搭建平臺。水的學(xué)習(xí)有承上啟下的作用。
（2）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
a.純水與自然水的區(qū)別
b.了解靜置沉淀、吸附沉淀、過濾等凈水方法
c.培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗的能力
d.引導(dǎo)學(xué)生正確地、規(guī)范地做好過濾等實(shí)驗
3.學(xué)情分析：
根據(jù)生活經(jīng)驗，學(xué)生知道天然水是混合物，水中有不溶性雜質(zhì)和細(xì)菌，但不清楚水中有可溶性雜質(zhì)。對于飲用水有了一定了解，知道生活用水來自自來水，但不了解自來水的具體生產(chǎn)過程。
4.教學(xué)設(shè)計思路：
本節(jié)課首先從飲用水引入，使學(xué)生產(chǎn)生探究水的凈化方法的欲望，通過實(shí)驗、思考、討論、交流等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識水凈化的原理和常用方法，由水壺中水垢的現(xiàn)象引出硬水和軟水的概念，教會學(xué)生利用簡單的方法檢驗硬水和軟水，引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，從化學(xué)的視角出發(fā)認(rèn)識生活中的水，了解水的凈化方法，讓學(xué)生多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，多做社會調(diào)查，從而理解保護(hù)水資源，珍惜水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，對社會負(fù)責(zé)的意識。
5.教學(xué)方法 分組實(shí)驗探究的教學(xué)方法
6.教學(xué)手段與實(shí)驗用品：
儀 器：燒杯、藥匙、漏斗、濾紙、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺、燒瓶、石棉網(wǎng)、酒精燈、試管、碎瓷片、帶橡皮塞的導(dǎo)管、滴管
藥 品：池塘水、自來水、蒸餾水、明礬、肥皂水
多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案。
7.教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境引入課題過渡 課前播放圖片感受水給人類帶來的美麗。。 觀察 傾聽純凈水 從身邊的事物入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
每當(dāng)我們上完體育課或打完籃球，一般來說需要補(bǔ)充水。這里有池塘水、自來水、純凈水各一瓶（實(shí)物展示），那么同學(xué)們會選擇哪一瓶做我們的飲用水呢，為什么？
【陳述】]自然界中的水含有較多可溶或不可溶性的雜質(zhì),常顯得渾濁;自來水和純凈水所含雜質(zhì)相對較少,因此較澄清,但純凈水并不就是純水。 傾聽 為學(xué)生提供從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意境
怎樣將自然界中的水凈化呢 今天我們一起來學(xué)習(xí)水的凈化。 思考問題 明確本課題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【活動一】 【提問】 展示一杯渾濁的池塘水放置在桌上，讓學(xué)生觀察有什么變化？ 學(xué)生觀察，回答。“燒杯底部有固體顆粒，上層慢慢變清。”閱讀思考 培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗解決問題的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
【陳述】靜置這杯水的過程叫“靜置沉淀”，我們家里的水缸經(jīng)過幾天要洗一次，也是因為大顆粒不溶性的雜質(zhì)沉降需要去掉的原故。
通過靜置沉淀后的水并不是純凈的。人們在日常生活中早就總結(jié)了進(jìn)一步將水凈化的方法，就是向水中加入明礬來達(dá)到凈水的目的。
【活動二】 視頻展示：將適量的明礬加入一杯池塘水中，振蕩，觀察現(xiàn)象。 學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗1，取兩只裝有相同質(zhì)量靜置的池塘水，向其中一只燒杯中加明礬，觀察現(xiàn)象。填寫導(dǎo)學(xué)案。 從實(shí)驗入手，幫助學(xué)生對明礬凈水的認(rèn)識，了解凈水方法----吸附沉淀。
由于明礬凈化水需要一段時間，在學(xué)生實(shí)驗后組織學(xué)生觀看自來水廠生成自來水過程的視頻，了解明礬凈水效果。
【講解】于水后形成絮狀物吸附水中的雜質(zhì)，達(dá)到凈水的效果。我們把這種方法叫做吸附沉淀。
【提問】通過明礬凈化后的水純凈嗎？ 不純凈， 燒杯底部有不溶物
有哪些方法可以將燒杯中的水與燒杯底部的不溶物分離呢？ 過濾
過渡實(shí)驗指導(dǎo) 【提問】你對過濾了解多少？【演示】過濾操作,強(qiáng)調(diào)注意事項。【投影】過濾操作注意事項：“ 一貼、二低、三靠” 學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，介紹過濾的相關(guān)知識觀看教師的演示實(shí)驗，小結(jié)過濾的操作要領(lǐng)。 從教師的規(guī)范操作中學(xué)習(xí)實(shí)驗操作的規(guī)范性，初步學(xué)會過濾操作的要點(diǎn)。
【活動三】 教師演示實(shí)驗實(shí)驗、2：將剛才經(jīng)過吸附沉淀后的水進(jìn)行過濾 各組設(shè)計過濾裝置，進(jìn)行過濾操作。按要求進(jìn)行過濾實(shí)驗，學(xué)生代表陳述本組的實(shí)驗結(jié)果,實(shí)驗心得。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗組裝儀器的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察表達(dá)能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗的現(xiàn)象與操作。
【活動三】 歸納總結(jié)，請同學(xué)們?nèi)〕鰹V紙觀察，濾紙上有什么？ 歸納小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生觀察表達(dá)能力、歸納分析能力。
【講述】過濾能除去水中不溶性雜質(zhì)，其原理是將不溶性固體與液體分離。
生活中可以用那些物品來代替濾紙和漏斗來進(jìn)行過濾呢 [學(xué)生發(fā)言] 卵石、砂粒、無煙煤、活性炭、半透膜等 使化學(xué)和生活緊密聯(lián)系。
多媒體展示活性凈水器意圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽開展家庭實(shí)驗。 有條件的學(xué)生在家自制簡易過濾器，帶到學(xué)校展示。
【活動四】 【提出問題】經(jīng)過過濾后的水能直接飲用嗎？為什么？ 討論回答：不能，因為水中含有可溶性
【講解】工業(yè)上有很多把水進(jìn)行較高純度凈化的方法。蒸餾就是其中的一種。下次課我們再認(rèn)真學(xué)習(xí)。 傾聽 引起下次課題
課堂小結(jié) 【設(shè)問】你今天學(xué)會了什么？【投影板書】水的凈化知識小結(jié)。 討論小結(jié)交流今天的學(xué)習(xí)收獲。 自我總結(jié)課堂，梳理知識，進(jìn)行課堂自查。
【設(shè)問】你今天還有什么疑問？ 寫在導(dǎo)學(xué)案上。 學(xué)會質(zhì)疑。
【布置作業(yè)】1.教師自己設(shè)計的作業(yè)。2.家庭實(shí)驗：自制簡易凈水器實(shí)驗 記錄作業(yè) 課后提升
二、板書設(shè)計：
三、教學(xué)反思：
這節(jié)課的設(shè)計以實(shí)驗探究式學(xué)習(xí)為主，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。通過實(shí)際教學(xué)，這節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)探究熱情很高，學(xué)習(xí)興趣濃，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
在實(shí)際的教學(xué)中，也存在這樣不足：一是時間安排較緊，學(xué)生的課堂檢測時間短；二是學(xué)生實(shí)驗操作的能力還要加強(qiáng)，敢于發(fā)現(xiàn)問題、闡述觀點(diǎn)的積極性還需要訓(xùn)練和提高。在今后的教學(xué)中要更注重實(shí)驗教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑能力、動手能力的培養(yǎng)。
課題二 水的凈化（第一課時）
一、凈化水的常用方法：
1.靜置沉淀：2.吸附沉淀：3.過濾：
二、過濾：
1.用途：常用于分離固體（不溶于液體）和液體的操作。
2.操作要領(lǐng)：
一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；
二低：濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣，液面始終低于濾紙的邊緣；
二靠：漏斗的尖端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，傾倒液體的燒杯緊靠玻璃棒上，玻璃棒緊靠在三層濾紙的一邊。

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