資源簡介

課題3　利用化學(xué)方程式的簡單計算
1教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：根據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的相對質(zhì)量關(guān)系，能正確計算出反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量
2、過程與方法：能正確組合已有化學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識，獨立解決化學(xué)定量計算中的問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識化學(xué)變化中的定量研究對于科學(xué)實驗和生活實踐的重大作用。同時，在解決問題中學(xué)會相互幫助，體會成功，建立自信。
2學(xué)情分析
本節(jié)課在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對原子質(zhì)量、化學(xué)式計算等知識的基礎(chǔ)上，對化學(xué)知識進行定量分析。知識本身并不難，關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計算過程中，對解題格式、步驟嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
3重點難點
1、教學(xué)重點：幫助學(xué)生建立對化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系的認(rèn)識方法，促進學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識。
2、教學(xué)難點：幫助學(xué)生建立對化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系的認(rèn)識方法，促進學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識。
4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時
教學(xué)活動 活動1【講授】《利用化學(xué)方程式的簡單計算》
教學(xué)環(huán)節(jié)一：引入新課，理解化學(xué)方程式計算的依據(jù)
【復(fù)習(xí)引入】：化學(xué)方程式表示的意義：
1、質(zhì)的方面：表示該反應(yīng)的反應(yīng)物（或原料）和生成物（或產(chǎn)品）
2、量的方面：表示該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。
【提問】：那么能否利用方程式中量的關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量呢？
例：寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式,并標(biāo)出過氧化氫和氧氣的質(zhì)量比，意義是？
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑
2×（1×2+16 ×2） ： 16×2
68 ： 32
問:1：136g的過氧化氫分解能產(chǎn)生多少g的氧氣？ 136g ： ？
列比例式：計算得出136g的過氧化氫能生產(chǎn)_______g的氧氣，
問題2：若要生成16g的氧氣，最少需要_______g的過氧化氫。
依據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量比來計算，這就是根據(jù)化學(xué)方程式的計算。
【板書】一、計算依據(jù)：依據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比（即各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比）來進行計算；
教學(xué)環(huán)節(jié)二：通過例1 說明化學(xué)方程式計算的步驟
【板書】二、計算步驟： 例1（（已知反應(yīng)物的質(zhì)量求算生成物的質(zhì)量）
[解] 設(shè):可以得到氧氣的質(zhì)量為X
①解，設(shè)未知量 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
②寫出反應(yīng)化學(xué)方程式 2×158 　　 32
③寫出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 6.3g x
和已知量、未知量
④列比例式，求解
⑤簡明作答
【總結(jié)】計算的步驟：①解，設(shè)未知量 ②寫出反應(yīng)化學(xué)方程式并配平 ③寫出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量 ④列比例式，求解 ⑤簡明作答
【指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)】 例2（已知生成物的質(zhì)量求算反應(yīng)物的質(zhì)量），由此可知，根據(jù)化學(xué)方程式可以求算原料和產(chǎn)品的質(zhì)量。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實驗中科學(xué)家和工程師就可以利用方程式來求算原料和產(chǎn)品的質(zhì)量，合理、科學(xué)地利用資源。
【判斷練習(xí)】： 判斷是否正確 在登山過程中，人均攜帶10Kg的氧氣，若實驗室用高錳酸鉀為原料，制取相同質(zhì)量的氧氣，需多少kg的高錳酸鉀？
【正確的書寫投影】
教學(xué)環(huán)節(jié)三：通過練習(xí)學(xué)會化學(xué)方程式計算
【學(xué)生練習(xí)1】、假如你是長征系火箭推進器的設(shè)計師，已知,火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的量。你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？
【提 問】同學(xué)們能從以上練習(xí)得出什么結(jié)論嗎？
教學(xué)環(huán)節(jié)四：小結(jié)，反饋練習(xí)
【板書】三、小結(jié)：
結(jié)論1已知化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量。
結(jié)論2、計算要領(lǐng)：2、化學(xué)方程式計算的三個要領(lǐng)和三個關(guān)鍵。
三個要領(lǐng)：①步驟要完整；②格式要規(guī)范；③得數(shù)要準(zhǔn)確。
三個關(guān)鍵：①準(zhǔn)確書寫化學(xué)式； ②化學(xué)方程式要配平； ③準(zhǔn)確計算相對分子質(zhì)量。
【學(xué)生練習(xí)2】課本P103練一練 。問如果求第三種物質(zhì)該怎么求？氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計算燃燒100g氫需要氯氣的質(zhì)量是多少？生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？
復(fù)習(xí)練習(xí)：1、 課本P103/2
2、24.5克氯酸鉀完全分解后可能得到多少克氧氣？
3、多少克的高錳酸鉀完全分解后,可生成3.2克氫氣？
選做練習(xí)：足量的鎂帶在標(biāo)準(zhǔn)狀況下與11.2升的氧氣（密度為1.43g/L) 充分燃燒，可以生成多少克氧化鎂？

課題3　利用化學(xué)方程式的簡單計算
1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【講授】《利用化學(xué)方程式的簡單計算》
教學(xué)環(huán)節(jié)一：引入新課，理解化學(xué)方程式計算的依據(jù)
【復(fù)習(xí)引入】：化學(xué)方程式表示的意義：
1、質(zhì)的方面：表示該反應(yīng)的反應(yīng)物（或原料）和生成物（或產(chǎn)品）
2、量的方面：表示該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。
【提問】：那么能否利用方程式中量的關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量呢？
例：寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式,并標(biāo)出過氧化氫和氧氣的質(zhì)量比，意義是？
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑
2×（1×2+16 ×2） ： 16×2
68 ： 32
問:1：136g的過氧化氫分解能產(chǎn)生多少g的氧氣？ 136g ： ？
列比例式：計算得出136g的過氧化氫能生產(chǎn)_______g的氧氣，
問題2：若要生成16g的氧氣，最少需要_______g的過氧化氫。
依據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量比來計算，這就是根據(jù)化學(xué)方程式的計算。
【板書】一、計算依據(jù)：依據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比（即各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比）來進行計算；
教學(xué)環(huán)節(jié)二：通過例1 說明化學(xué)方程式計算的步驟
【板書】二、計算步驟： 例1（（已知反應(yīng)物的質(zhì)量求算生成物的質(zhì)量）
[解] 設(shè):可以得到氧氣的質(zhì)量為X
①解，設(shè)未知量 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
②寫出反應(yīng)化學(xué)方程式 2×158 　　 32
③寫出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 6.3g x
和已知量、未知量
④列比例式，求解
⑤簡明作答
【總結(jié)】計算的步驟：①解，設(shè)未知量 ②寫出反應(yīng)化學(xué)方程式并配平 ③寫出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量 ④列比例式，求解 ⑤簡明作答
【指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)】 例2（已知生成物的質(zhì)量求算反應(yīng)物的質(zhì)量），由此可知，根據(jù)化學(xué)方程式可以求算原料和產(chǎn)品的質(zhì)量。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實驗中科學(xué)家和工程師就可以利用方程式來求算原料和產(chǎn)品的質(zhì)量，合理、科學(xué)地利用資源。
【判斷練習(xí)】： 判斷是否正確 在登山過程中，人均攜帶10Kg的氧氣，若實驗室用高錳酸鉀為原料，制取相同質(zhì)量的氧氣，需多少kg的高錳酸鉀？
教學(xué)環(huán)節(jié)三：通過練習(xí)學(xué)會化學(xué)方程式計算
【學(xué)生練習(xí)1】、假如你是長征系火箭推進器的設(shè)計師，已知,火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的量。你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？
【提 問】同學(xué)們能從以上練習(xí)得出什么結(jié)論嗎？
教學(xué)環(huán)節(jié)四：小結(jié)，反饋練習(xí)
【板書】三、小結(jié)：
結(jié)論1已知化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量。
結(jié)論2、計算要領(lǐng)：2、化學(xué)方程式計算的三個要領(lǐng)和三個關(guān)鍵。
三個要領(lǐng)：①步驟要完整；②格式要規(guī)范；③得數(shù)要準(zhǔn)確。
三個關(guān)鍵：①準(zhǔn)確書寫化學(xué)式； ②化學(xué)方程式要配平； ③準(zhǔn)確計算相對分子質(zhì)量。
【學(xué)生練習(xí)2】課本P103練一練 。問如果求第三種物質(zhì)該怎么求？氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計算燃燒100g氫需要氯氣的質(zhì)量是多少？生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？
復(fù)習(xí)練習(xí)：1、 課本P103/2
2、24.5克氯酸鉀完全分解后可能得到多少克氧氣？
3、多少克的高錳酸鉀完全分解后,可生成3.2克氫氣？
選做練習(xí)：足量的鎂帶在標(biāo)準(zhǔn)狀況下與11.2升的氧氣（密度為1.43g/L) 充分燃燒，可以生成多少克氧化鎂？

優(yōu)點:
能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計相應(yīng)的題目。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步掌握原來化學(xué)方程式簡單計算。
缺點:
課堂容量不夠大。

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