資源簡介

第6課　動蕩的春秋時期
學習 目標 1.了解春秋時期農業、手工業、商業的發展概況，理解社會發展和政治變革的關系。 2．掌握周王室衰微和諸侯崛起的史實，知道春秋時期社會動蕩的特征。 3．識記春秋時期諸侯先后稱霸的霸主，探究諸侯爭霸的影響
課前導學
一、春秋時期(公元前770年至公元前476年)的經濟發展
1．農業：春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作，并為開發山林、擴大耕地創造了條件，是農業生產力水平提高的重要標志。
2．手工業：規模不斷擴大，青銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業以及漆器制作等都有所發展。
3．商業：商業活動逐漸活躍，很多城市出現了商品交換市場、金屬貨幣被更多地使用。
二、王室衰微
1．原因：春秋時期社會動蕩，西周的各種制度遭到破壞，分封制逐步瓦解。
2．表現：
(1)周平王東遷后，周王室的統治力大減，周王成為名義上的天下“共主”。
(2)諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，各自為政，也不再定期向天子納貢。
3．結果：周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。
三、諸侯爭霸
1．爭霸原因：由于政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開爭斗。
2．爭霸旗號：強大的諸侯以“尊王攘夷”的名義進行征戰，爭奪霸主的地位。
3．主要霸主：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。
4．對爭霸戰爭的評價：
(1)利：①在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，逐漸形成了局部地區的統一。②促進了中原華夏族與周邊的少數民族的交融，出現了大規模的民族交融。(形成了中國歷史上第一次民族交融高潮)
(2)弊：給社會和人民帶來極大的災難與痛苦。
課堂助學
結合本課內容，說說春秋時期的生產工具有何重大進步？至此，人類使用工具的歷史經歷了哪三個時代？你認為生產工具與社會發展有何關系？
進步：鐵制農具和牛耕出現。時代：石器時代—青銅時代—鐵器時代。關系：生產工具的進步有利于促進經濟增長，推動社會進步。
1．春秋時期的戰爭性質是諸侯爭霸，是大國為爭奪土地、人口和對其他諸侯國的控制權而發動的，此時周天子仍然存在，霸主先后出現。
2．鐵制農具和牛耕的使用及推廣對社會的影響：促進了社會生產力的提高，提高了生產效率，使個體生產成為可能，促進土地私有制的出現；新興的地主階級開始登上歷史舞臺，推動了封建統治的確立和封建經濟的發展。
3．分封制瓦解的原因：
(1)經濟(根本原因)：鐵制農具和牛耕的使用及推廣，推動了生產力的快速發展，促進了井田制的瓦解和土地私有制的出現，使分封制失去了繼續存在下去的經濟基礎。
(2)政治：周王室日漸衰微，諸侯勢力日益強大；一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官員管理，職位也不再世襲，這樣就使分封制逐步瓦解。
注：上述原因分析體現了生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑的唯物史觀。
【例題】公元前651年，齊桓公召集諸侯會盟，提出了“尊周室，攘四夷”的口號。其目的是( )
A．為齊國爭霸提供借口 B．建立統一的多民族國家
C．維護周天子的利益 D．促進各諸侯國友好交往
【思路點撥】根據所學知識可知，春秋時期周王室衰微，但名義上仍是天下“共主”，妄圖稱霸的諸侯都利用他的影響力來號令其他諸侯，以“尊王攘夷”為口號為其稱霸尋求“正義”的借口，減少自己爭霸時在政治上的阻力。
達標檢測
1．(側重時空觀念)春秋時期，一般是指從公元前770年至公元前476年，因孔子編訂的編年體史書《春秋》而得名。那么，下列時期與春秋時期有包含關系的是( )
A．夏朝 B．商朝
C．西周 D．東周
2．(2022 泰州)(側重時空觀念)《中國經濟史》在評述古代中國農業生產技術發展時說：“耕用牛犁，使用鐵器，是農業耕作技術的革命性突破，是劃時代的進步。”這一“革命性突破”發生在( A)
A．春秋后期 B．秦朝
C．西漢 D．唐朝
3．“當時(春秋時期)的大小國家，在名義上都承認周王的共主地位，但周王的實權早已消滅，只有霸主才能左右當時的政局。”這說明( )
A．周王室勢力大減 B．周朝即將滅亡
C．分封制得到鞏固 D．周朝政局穩定
4．(跨學科 地理)某同學對齊桓公這一人物很感興趣，利用下圖對該人物進行研究性學習。他研究的內容是( )
A．武王伐紂 B．平王東遷
C．春秋爭霸 D．管仲改革
5．(跨學科 語文)學習春秋時期歷史時，會接觸到“老馬識途”“退避三舍”“一鼓作氣”等成語。下列史實與這些成語有關的是( )
A．文化多元 B．王朝更替
C．各國變法 D．諸侯爭霸
素能提升
1．(2022 眉山)(側重史料實證)古書上記載，春秋時期，人們已經用鐵制農具耕種土地。最能印證此結論的是( )
A．多處春秋墓葬發掘出的鐵農具 B．影視劇作品里的有關生產場景
C．民俗研究學者的相關學術文章 D．有關春秋時期的歷史故事傳說
2．(歷史解釋)歷史解釋是歷史學科的五大核心素養之一。以下對表格所含歷史內容的解釋最為準確的是( )
舊石器時代 新石器時代 青銅時代 鐵器時代
打制石器 磨制石器 青銅器 鐵制農具、牛耕
采集漁獵 原始農業 井田、奴隸和奴隸主階級 私田與新興地主階級
A.人類進入文明社會，經歷了漫長的蒙昧時期
B．國家的產生標志著人類社會由蒙昧進入文明
C．生產力水平的不斷提高推動著社會變化發展
D．統治力量的變化引起了社會經濟活動的變革
3．《太史公自序》載：“春秋之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數。”這段話反映的本質問題是( )
A．諸侯爭霸使諸侯國數目減少 B．諸侯國之間爭奪土地和人口互相殘殺
C．諸侯棄國逃跑、井田制崩潰 D．分封制動搖、奴隸制度走向崩潰
4．公元前527年，周天子王后去世舉辦喪禮，晉國派籍談參加，周王問晉國為何沒有進貢，籍談說晉國從來沒有受過恩惠，因而沒有進貢明器。于是周王列舉歷代周王室恩賜給晉國的明器，并說籍淡忘了他掌管典籍的祖先。這就是“數典忘祖”。這反映了( )
A．諸侯爭霸 B．等級制度徹底瓦解
C．王室衰微 D．分封制度徹底崩潰
5．“會盟”是春秋時期諸侯國之間的一種重要的政治活動，齊桓公、晉文公稱霸時的“會盟”仍是在“尊王攘夷”的旗幟下舉行的。這說明當時( )
A．傳統分封秩序得到恢復 B．“天下共主”的號召力尚存
C．禮樂制度已經全面瓦解 D．爭霸戰爭違背歷史潮流
6．(跨學科 地理)春秋時期，齊國兼并了今山東北部、河北西南部的諸夏族小國和今山東東部的萊夷等少數民族，今河北東北部的一些小國和令支、孤竹等少數民族為燕國所兼并，晉國兼并了赤狄、白狄和“伊洛之蠻”等少數民族。這說明當時( )
A．分封制的實施擴大了周朝疆域 B．民族交融加劇了華夷之爭
C．諸侯爭霸戰爭推動了民族交融 D．分裂割據引發了爭霸戰爭
7．(歷史解釋、史料實證、唯物史觀)生產工具的改進是古代社會發展的重要物質基礎，而社會的發展也離不開碰撞與融合。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
材料二　曾侯乙墓是戰國早期曾國君主乙的墓葬。在這個古墓出土的青銅禮器中，有一套被稱為“九鼎八簋”，規格很高。按照最初的規定，只有周天子才能使用，到了春秋戰國時期，各諸侯國的國王甚至貴族也開始使用，屢屢出現僭越現象。根據文獻材料，東周時期隨州主要為隨國據有，不見有曾國的記載。由于曾侯乙墓的發現，加上隨州及其鄰近多地，曾多次出土曾國有銘銅器，因此有人認為這里的曾國即史籍上的隨國；也有人認為曾、隨是兩個國家，不可等同。這個問題還需要進一步研究。
——摘編自《湖北隨縣曾侯乙墓發掘簡報》等
材料三　在評價春秋爭霸戰爭時，有的人說，“春秋無義戰”。列寧曾這樣評價戰爭：“歷史上常常有這樣的戰爭，它們雖然像一切戰爭一樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、痛苦，但它們仍然是進步的戰爭，它們促進了人類的發展，加速破壞了極端有害和反動的制度。”
(1)根據材料一，簡要寫出從圖1到圖3我國古代勞動工具發生的變化，并結合所學知識，說說圖3的勞動工具的使用有何意義。
變化：由骨耜發展為青銅農具再發展為鐵制農具。意義：促進了農業上的深耕細作，大大提高了生產力水平；促進了社會的變革。
(2)根據材料二并結合所學知識，說明春秋戰國時期為什么會“屢屢出現僭越現象”。你認為要破解“曾隨之謎”，應該采用哪些研究方法？
原因：周王室統治地位衰弱，已無力控制諸侯。研究方法：考古發掘、文獻研究、文獻與考古發掘相互印證等方法。
(3)根據材料三并結合所學知識，評價春秋時期的爭霸戰爭。
春秋時期的爭霸戰爭具有兩面性。春秋時期的戰爭是統治階級為滿足私欲而發起的，他們為了爭奪土地、人口不斷進行爭霸戰爭，給人民造成深重的災難。但在爭霸的過程中，有些諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。同時，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現了大規模的民族交融，具有積極意義。(言之有理即可)

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