資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
題目 我國的動(dòng)物資源及保護(hù) 重點(diǎn)展示技能名稱 提問技能
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，熟知我國的動(dòng)物種類及幾種特有的珍稀動(dòng)物，了解我國動(dòng)物資源的現(xiàn)狀及面臨的威脅。（2）能說出動(dòng)物多樣性的含義，能了解動(dòng)物多樣性保護(hù)的基本措施。 　　2.能力目標(biāo)：樹立起動(dòng)物多樣性保護(hù)的意識(shí)。 3.情感目標(biāo)讓學(xué)生樹立起保護(hù)動(dòng)物多樣性的意識(shí)，了解動(dòng)物多樣性保護(hù)的措施，能主動(dòng)參與動(dòng)物多樣性保護(hù)。重點(diǎn): （1）動(dòng)物多樣性的含義。（2）動(dòng)物多樣性保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù)。 難點(diǎn)：（1）動(dòng)物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)。（2）動(dòng)物多樣性保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù)。
教學(xué)過程
內(nèi)容 教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè) 計(jì) 意 圖
一、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入展示圖片，并提問：這些圖片上動(dòng)物是什么？這些動(dòng)物信息說明什么問題呢？既然我國的動(dòng)物已面臨嚴(yán)重的威脅，那么現(xiàn)在有沒有相應(yīng)的措施保護(hù)動(dòng)物資源呢？又怎樣去保護(hù)呢？給予學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組討論，引入新課內(nèi)容：我國動(dòng)物資源的保護(hù)。 觀看圖片,并回答:我國的動(dòng)物面臨嚴(yán)重的威脅。 在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,提出一些可行的措施,如:建立動(dòng)物保護(hù)區(qū),保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境,建立法律,禁止人們捕殺動(dòng)物等。 導(dǎo)入技能：以圖片導(dǎo)入吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)問題發(fā)現(xiàn)情境。通過交流，開拓思想。提問技能：目標(biāo)指引，激發(fā)興趣引出新知識(shí)
內(nèi)容 教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè) 計(jì) 意 圖
二、講授新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：我國的動(dòng)物資源二、講授新課學(xué)習(xí)任務(wù)二:我國動(dòng)物資源的保護(hù) 展示圖片：一張是草原上的綿羊,一張是奶牛。提問：圖片中的動(dòng)物可以為我們的生活帶來什么？閱讀課本,回答問題1.我國的動(dòng)物資源狀況如何？不同種類的動(dòng)物大概有多少種？2.我國有哪些特產(chǎn)的珍稀動(dòng)物？展示圖片：簡介我國幾種典型的珍稀動(dòng)物1. 中國國寶——大熊貓2. 食鹽獸——扭角羚3. 鳥中斗士——褐馬雞4. 長江特產(chǎn)——揚(yáng)子鱷5. 特產(chǎn)動(dòng)物——金絲猴6. 娃娃魚——大鯢設(shè)計(jì)思考：1. 為什么稱它們?yōu)檎湎?dòng)物？ 2. 是什么原因造成它們數(shù)量越來越稀少呢？引出我國動(dòng)物資源的保護(hù)1.提問:既然我國的動(dòng)物資源形勢嚴(yán)峻，那么我們應(yīng)該是聽之任之還是采取一些措施呢？2.提問：保護(hù)我國動(dòng)物資源就需要從動(dòng)物多樣性入手,那什么是動(dòng)物的多樣性呢 我們?cè)鯓尤ダ斫鈩?dòng)物的多樣性 （1）動(dòng)物多樣性包括幾個(gè)要素 （2）為什么動(dòng)物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ) 3.進(jìn)一步提出思考題:要保護(hù)動(dòng)物資源,就是要保護(hù)動(dòng)物的多樣性,你們知道目前我國有哪些保護(hù)動(dòng)物多樣性的可行性措施嗎 引出動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施。 講解：就地保護(hù)的概念、措施、意義，并用臥龍保護(hù)區(qū)為例進(jìn)行鞏固知識(shí)，進(jìn)一步引出易地保護(hù)。提問：⑴、就地保護(hù)和易地保護(hù)有什么區(qū)別和聯(lián)系 ⑵、就地保護(hù)和易地保護(hù)分別適用哪些動(dòng)物 講解：展示我國自然保護(hù)區(qū)的錄像和圖片，介紹它們的概況，以實(shí)例（如：自然繁育基地 “中國揚(yáng)子鱷村”、自然保護(hù)區(qū)等）說明就地保護(hù)和易地保護(hù)的差異。提問：在保護(hù)動(dòng)物資源中除了建立保護(hù)區(qū)外，還有沒有其它的措施加強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)呢？講解：簡單介紹我國在保護(hù)動(dòng)物資源方面的法律，并提出與法律相違背的社會(huì)現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象的思考和討論。最后歸納我國法制教育和管理意義。總結(jié)：<1>知識(shí)點(diǎn):動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物多樣性保護(hù)措施:就地保護(hù)、易地保、法制教育和管理。課堂練習(xí)，布置課后作業(yè) 觀察圖片認(rèn)真聽講預(yù)設(shè)答案：比如綿羊可以為我們提供羊毛、羊奶羊肉,奶牛也可以為我們提供牛奶,閱讀課本，進(jìn)行回答，簡單了解動(dòng)物資源的情況。觀察圖片，認(rèn)真聽講，從種類、分布、習(xí)性進(jìn)行分析珍稀動(dòng)物，并適當(dāng)做筆記認(rèn)真思考，回答問題預(yù)設(shè)答案：隨著人類無節(jié)制地對(duì)大自然的開發(fā)，使世界上許多動(dòng)物瀕臨滅絕。學(xué)生看書，小組討論，回答應(yīng)該采取措施思考動(dòng)物多樣性的含義。 區(qū)分物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,提出一些可行的措施,如:建立動(dòng)物保護(hù)區(qū),保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境,建立法律,禁止人們捕殺動(dòng)物。認(rèn)識(shí)、理解就地保護(hù)和易地保護(hù)讓學(xué)生進(jìn)一步自主總結(jié)就地保護(hù)和易地保護(hù)的區(qū)別和聯(lián)系。通過實(shí)例進(jìn)一步加深對(duì)就地保護(hù)和易地保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自由議論并發(fā)言，學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的共鳴，從而樹立保護(hù)動(dòng)物多樣性的意識(shí)。自我總結(jié),提出疑問,總結(jié)課堂知識(shí)學(xué)生自主完成課堂練習(xí)和課后作業(yè) 提問技能：理解型問題通過讓同學(xué)們說出圖中動(dòng)物的用途,引出動(dòng)物是人類的朋友這一知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生總結(jié)歸納問題的能力講解技能：利用課件演示，同時(shí)加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引學(xué)生注意，自覺參與課堂學(xué)習(xí)。提問技能：預(yù)置問題，學(xué)生帶著問題思考動(dòng)物減少的原因，尋找答案，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。結(jié)合“生物 ( http: / / www.cdlqjy.com / jys / jyszxjy / jyszxsw / Index.html )多樣性”的含義理解“動(dòng)物多樣性”的含義。 聯(lián)系問題,結(jié)合資料進(jìn)行有興趣的討論。 在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,有的放矢。演示技能：出示媒體，以圖片呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。講解技能：技能利用課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解就地保護(hù)和易地保護(hù)。聯(lián)系問題,結(jié)合所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生區(qū)分兩種保護(hù)措施。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,使教學(xué)活動(dòng)有的放矢進(jìn)行。組織教學(xué)技能：通過討論，充分互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，踐行生本教育。總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，解答學(xué)生不理解的問題檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
板書設(shè)計(jì)：
我國動(dòng)物資源及保護(hù)
動(dòng)物是人類的朋友
二、我國特有的珍稀動(dòng)物
物種多樣性
三、動(dòng)物多樣性 遺傳多樣性（基礎(chǔ)）
生態(tài)環(huán)境多樣性
就地保護(hù)（最有效）
四、動(dòng)物多樣性的保護(hù) 易地保護(hù)
法制教育和管理
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在本節(jié)課節(jié)的學(xué)習(xí)中對(duì)我國的動(dòng)物資源概況有了較全面的了解，本次課程在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)加上一些課外的資料，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，本節(jié)是多以問題的形式引導(dǎo)，更是要加強(qiáng)學(xué)生的思考、討論及總結(jié)能力的培養(yǎng)。利用圖片，動(dòng)物多樣性的保護(hù)上展示一些感官性的資料便于學(xué)生的理解和記憶。由于時(shí)間關(guān)系，板書時(shí)間掌握動(dòng)物不夠合理，所以在時(shí)間安排上還有待改進(jìn)。

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