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同頭備課教案 總第 節(jié)
小組： 處室： 學(xué)校：
教學(xué)內(nèi)容 物質(zhì)的性質(zhì)
課時(shí) 1 課型 新授
主備人 備課日期
備課組成員
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與能力：知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能分辨物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)舉例、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比等過(guò)程，讓學(xué)生掌握區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解生活中所用物質(zhì)的性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。
三、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比、舉例
四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的辨別。 難點(diǎn)：物質(zhì)的變化與性質(zhì)間的區(qū)別和聯(lián)系
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 教材 教案 PPT 實(shí)驗(yàn)藥品 實(shí)驗(yàn)儀器
共性教案 個(gè)性教案
六、教學(xué)設(shè)計(jì) 【展示】酒精實(shí)物。 【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們觀察并描述酒精的性質(zhì)，比如顏色、氣味 、狀態(tài)、密度、溶解性、揮發(fā)性、能否燃燒等。 【提問(wèn)】這些性質(zhì)有什么異同點(diǎn)？ 【提問(wèn)】根據(jù)它們的異同點(diǎn)，我們是否可以將這些性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)？ 【總結(jié)】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。 【提問(wèn)】剛我們?cè)诿枋龅木凭男再|(zhì)中，哪一些是物理性質(zhì)？哪一些是化學(xué)性質(zhì)？ 【提問(wèn)】我們?cè)谂袛嗨菍儆谀姆N性質(zhì)的時(shí)候，判斷依據(jù)是什么？ 【總結(jié)】是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)。一般物理性質(zhì)可以直接（眼看、鼻聞、耳聽(tīng)、手掂量等）或由儀器間接觀察得到，不需要發(fā)生化學(xué)變化。而化學(xué)性質(zhì)一定需要化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)。 【提問(wèn)】你還能舉出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的例子嗎？ 【舉例】可燃性、助燃性、毒性、氧化性、穩(wěn)定性、腐蝕性、酸性、堿性等這些都是常見(jiàn)的化學(xué)性質(zhì)。顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、溶解性、揮發(fā)性、密度、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性等這些是物理性質(zhì)。 【講述】現(xiàn)在我們進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)初步認(rèn)識(shí)一下氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。老師演示，請(qǐng)同學(xué)從旁協(xié)助。 【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：分別取一集氣瓶氧氣和一集氣瓶二氧化碳?xì)怏w，仔細(xì)觀察它們的顏色和狀態(tài)，聞一聞氣味。 實(shí)驗(yàn)2：取一根小木條在空氣中點(diǎn)燃，分別慢慢地放入盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，觀察木條燃燒情況的變化。 【注意】我們?cè)趩?wèn)氣體氣味的時(shí)候，鼻子不能直接湊近聞。要采用扇聞法，用手在瓶口扇動(dòng)，將氣味扇進(jìn)鼻孔聞氣味。 【演示】教師演示扇聞法，學(xué)生仿照，并請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示。 【提問(wèn)】通過(guò)觀察和聞氣味，有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)氧氣和二氧化碳的顏色、狀態(tài)、氣味分別是怎樣的嗎？ 【總結(jié)】氧氣和二氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣體。 【提問(wèn)】那這些都屬于什么性質(zhì)？ 【提問(wèn)】在實(shí)驗(yàn)2中，我們能夠觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ 【總結(jié)】木條在氧氣中燃燒得更旺；木條在二氧化碳中熄滅。 【提問(wèn)】為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)？說(shuō)明了什么 【總結(jié)】氧氣能支持燃燒；二氧化碳一般不燃燒也不支持燃燒。這些都屬于化學(xué)性質(zhì)。 【提問(wèn)】請(qǐng)兩位同學(xué)分別總結(jié)一下氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)化學(xué)性質(zhì)。 【思考】請(qǐng)大家根據(jù)氧氣和二氧化碳的理化性質(zhì)思考，如果有兩瓶氣體，如何鑒別它是氧氣還是二氧化碳？ 【討論】學(xué)生自行討論。 【總結(jié)】將燃著的木條伸入集氣瓶中，若木條熄滅，則為二氧化碳。若木條燃燒得更旺，則為氧氣。 【提問(wèn)】因?yàn)槎趸疾恢С秩紵膊蝗紵晕覀兛梢愿鶕?jù)這一性質(zhì)來(lái)鑒別它和氧氣。利用二氧化碳這些性質(zhì)，說(shuō)說(shuō)二氧化碳還有什么用途？ 【回答】做滅火器 【提問(wèn)】這個(gè)例子說(shuō)明了物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系呢？ 【討論】學(xué)生討論總結(jié) 【總結(jié)】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。 【練習(xí)】分析下列語(yǔ)句，指出其表現(xiàn)出的是物質(zhì)的性質(zhì)、變化還是用途？ （1）汽油可燃燒 （2）汽油在燃燒 （3）汽油易揮發(fā) （4）汽油揮發(fā)了 （5）汽油可作汽車(chē)燃料 【思考】我們?nèi)绾伪鎰e這句話是屬于描述物質(zhì)的性質(zhì)還是變化？ 【總結(jié)】物質(zhì)的變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，物質(zhì)的性質(zhì)語(yǔ)句中一般帶有可、能、易等字眼。若要將汽油在燃燒這一化學(xué)變化語(yǔ)句變成化學(xué)性質(zhì)，只需在其中加能字，變成汽油能燃燒，就變成了化學(xué)性質(zhì)。
七、作業(yè)布置
八、板書(shū)設(shè)計(jì) 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 一、物質(zhì)的性質(zhì) 物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)； 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) 本質(zhì)區(qū)別：是否需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái) 二、物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)系：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途
九、教學(xué)反思 成功： 不足：

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