資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
5.16.3 動(dòng)物行為的研究 學(xué)案
課題 16.3 動(dòng)物行為的研究 章 16 學(xué)科 生物 年級 八
【教學(xué)重點(diǎn)】 研究動(dòng)物行為的主要方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】 實(shí)驗(yàn)法和觀察法的區(qū)別和聯(lián)系。
【導(dǎo)學(xué)方法】 考點(diǎn)精講，講練結(jié)合，課后鞏固
【課前預(yù)習(xí)】 1.法布爾是法國昆蟲學(xué)家,數(shù)十年如一日地觀察和研究昆蟲,終于寫就《________》一書。 2.奧地利學(xué)者勞倫斯被稱為“________________”。 3.觀察法要求觀察者在觀察某種動(dòng)物的行為時(shí),對動(dòng)物________任何外界影響或?qū)⒂绊懡档偷絖_______,精確、仔細(xì)、真實(shí)、反復(fù)地觀察,認(rèn)真地記錄。 4.研究者對研究對象施加了________的外界影響,然后再________研究動(dòng)物的行為,這種研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法。
學(xué)習(xí)探究
【新知導(dǎo)入】
【合作探究】 1.夏天的夜晚,成群的昆蟲在燈光下飛舞是常見的現(xiàn)象。到底是我們較容易發(fā)現(xiàn)燈光下昆蟲的活動(dòng),還是昆蟲喜歡在光線下活動(dòng)呢 我們可以利用果蠅來探究一下。(1)提出問題:________________________________________ (2)做出假設(shè):________________________________________。 (3)制訂并實(shí)施計(jì)劃:①假設(shè)你用了20只果蠅。你打算把它們分成幾組,分別是什么組 兩組,每組各10只果蠅;分別是實(shí)驗(yàn)組(給予光照)和對照組(不給予光照)。②現(xiàn)有暗室一間,兩個(gè)開有小玻璃窗的封閉小木箱,窗前有果蠅的食物。還需要的實(shí)驗(yàn)用品是什么 ________________________________③你的實(shí)驗(yàn)方法是什么 ________________________________2.活動(dòng):探究幼禽的逃避反應(yīng)。現(xiàn)象:在自然情況下,當(dāng)天空飛過猛禽時(shí),雛雞或幼鵝就會(huì)驚慌,并向四處逃避。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)將多種鳥的紙板模型排成一列,懸掛在高處的繩線上(1~11號均頭向右側(cè));(2)讓它們逐個(gè)地越過幼鵝或小雞的頭頂; ( http: / / www.21cnjy.com )(3)觀察幼禽的逃避反應(yīng)(如圖所示,有逃避反應(yīng)的用“+”表示,無反應(yīng)用“-”表示)。觀察結(jié)果:有的模型________反應(yīng),有的________反應(yīng)。如將那些不能引起反應(yīng)的模型(如12號),以尾向前運(yùn)動(dòng),則________幼禽逃避。 結(jié)論:幼禽的逃避反應(yīng)不是根據(jù)具體是什么鳥,而只是依據(jù)一個(gè)物體的________。 討論:如果我們做一個(gè)如圖所示的12號的模型,由于運(yùn)動(dòng)方向的不同,可使小雞或幼鵝發(fā)生逃避反應(yīng),或不發(fā)生反應(yīng),這是為什么 ________________________________3.用實(shí)驗(yàn)法推究:雄鳥在進(jìn)入成熟期后都會(huì)唱一種本種鳥特有的歌,以顯示其性成熟或宣告它擁有的領(lǐng)域,這種行為是先天性的行為還是后天學(xué)習(xí)行為 (1)提出問題:________________________________(2)做出假設(shè):________________________________(3)制訂并實(shí)施實(shí)驗(yàn):________________________________(4)觀察實(shí)驗(yàn):________________________________(5)得出結(jié)論:________________________________
【課堂總結(jié)】 這節(jié)課你學(xué)到了什么
【課堂練習(xí)】 1．下列科學(xué)家中，被稱為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”的是（　?。〢．法布爾B．弗里施 C．勞倫茲 D．廷伯根2．研究動(dòng)物行為通常用的方法是（　?。〢．觀察法和實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法C．分析法 D．測量法3．在探究螞蟻的行為的活動(dòng)中，我們用觀察法觀察每一只螞蟻的行為時(shí)，應(yīng)該（　?。〢．在螞蟻窩的旁邊放一些饅頭的碎屑B．在螞蟻窩旁邊放一些新鮮的蔬菜葉C．為螞蟻提供一個(gè)新的生活環(huán)境D．不干擾螞蟻的活動(dòng)4．關(guān)于“小鼠走迷宮"的探究實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（　　）A．實(shí)驗(yàn)的小鼠要處于饑餓狀態(tài)B．這是探究小鼠的先天性行為C．不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣好D．小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷官.就不會(huì)忘記5．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。某學(xué)習(xí)小組研究動(dòng)物的繞道取食現(xiàn)象，得到下表結(jié)果：組別動(dòng)物名稱“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)甲組小雞24次乙組小鴨26次丙組小烏龜65次丁組小狗5次從表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，這些研究對象中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的動(dòng)物是（　?。〢．小雞 B．小鴨 C．小烏龜 D．小狗6．某生物小組在“探究菜青蟲的取食行為是否為先天性行為”時(shí)，從菜青蟲卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，并選擇用剛從卵孵化成的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要目的是（　?。〢．易于觀察取食行為 B．為菜青蟲提供適宜的環(huán)境C．排除學(xué)習(xí)行為的干擾 D．保證實(shí)驗(yàn)對象數(shù)量充足7．翱翔在高空的老鷹，不僅能夠發(fā)現(xiàn)地面上的小雞，還能突然俯沖而下將小雞抓走。小剛對此提出疑問：老鷹捕捉小雞的行為是先天性行為嗎？如果他打算通過持續(xù)觀察的方法來尋找答案，你認(rèn)為他應(yīng)該選擇的觀察對象是（　?。〢．小雞 B．幼鷹C．成年鷹 D．剛孵化出的雛鷹8．下列對動(dòng)物行為研究的案例中，純粹屬于觀察法的是（　　）A．訓(xùn)練蚯蚓走迷宮B．探究螞蟻的通訊及喜歡吃何種食物C．珍妮長期觀察研究黑猩猩的行為D．探究環(huán)境因素對鼠婦生活的影響9．在“探究螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)中，以下哪項(xiàng)操作不合理（　?。〢．捕獲的螞蟻必須來自同一個(gè)蟻穴B．實(shí)驗(yàn)時(shí)要使螞蟻處于饑餓狀態(tài)C．盤子里要放少許清水D．實(shí)驗(yàn)過程中可以用手對調(diào)AB、BC兩根小木條后繼續(xù)觀察10．下表是小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在迷宮中有幾處“T"形接頭，小鼠可右轉(zhuǎn)也可左轉(zhuǎn)。將身體狀況相同的健康小鼠分成數(shù)量相同的兩組，每天進(jìn)行相同次數(shù)的實(shí)驗(yàn)。A組小鼠走完迷宮會(huì)得到食物獎(jiǎng)勵(lì)，而B組小鼠走完迷宮不會(huì)得到食物獎(jiǎng)勵(lì)。有關(guān)敘述正確的是（　　）第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天A組小鼠9878654211B組小鼠10910991098910①實(shí)驗(yàn)說明A組小鼠學(xué)習(xí)能力強(qiáng)， B組小鼠學(xué)習(xí)能力弱②在環(huán)境因素和遺傳因素作用下，A組小鼠形成了走迷宮獲取食物的行為③A組小鼠走迷宮獲取食物的行為形成后不會(huì)改變④A組小鼠通過學(xué)習(xí)能迅速走出迷宮獲取食物是復(fù)雜反射A．①② B．①③ C．②④ D．③④
參考答案
課前預(yù)習(xí)：
1.昆蟲記
2.現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父
3.不能施加　最小
4.不同程度　觀察
合作探究：
1.(1)果蠅喜歡在光線下活動(dòng)嗎
(2)果蠅喜歡(或不喜歡)在光線下活動(dòng)
(3)①兩組,每組各10只果蠅;分別是實(shí)驗(yàn)組(給予光照)和對照組(不給予光照)。
②電筒、臺(tái)燈或其他光源。
③在暗室中,將兩組果蠅分別放入兩個(gè)木箱內(nèi),一組給予光照,另一組不給予光照。
2.(3)能引起
不能引起
引起
輪廓和形象
凡能引起幼禽逃避反應(yīng)的模型,都有一個(gè)短短的頸和長長的尾,這是猛禽的形象。而長頸短尾是雁類的形象。因?yàn)?2號模型運(yùn)動(dòng)方向不同,導(dǎo)致外形輪廓和形象也不同,從而使小雞或幼鵝發(fā)生不同反應(yīng)。
3.(1)雄鳥成熟會(huì)唱歌屬于什么行為
(2)雄鳥成熟后會(huì)唱歌屬于后天學(xué)習(xí)行為(或雄鳥成熟后會(huì)唱歌屬于先天性行為)。
(3)選取兩組雄性雛鳥,一組讓它們與成鳥生活在一起(有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì));另一組單獨(dú)喂養(yǎng)(沒有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì))。看它們長大后能不能唱歌。
(4)單獨(dú)喂養(yǎng)的雄鳥成熟后不善于唱歌。
(5)雄鳥成熟后會(huì)唱歌屬于后天學(xué)習(xí)行為。
課堂練習(xí)：
1、C 2、A 3、D 4、A 5、D 6、C 7、D 8、C 9、D 10、C
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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