資源簡介

教案 總第 節(jié)
教學內容 空氣——空氣是一種寶貴的資源
課時 1 課型 新授
主備人 備課日期 202 年 月 日
備課組成員
教 學 目 標 1、知識與能力：了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質及用途。
2、過程與方法：通過閱讀和分析，掌握獲取重點信息的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：正確認識到空氣是一種寶貴的資源。
三、教學方法 講授、分析
四、教學重難點 重點：了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質及用途。 難點：正確認識到空氣是一種寶貴的資源。
五、教具學具準備 教材 教案 PPT
共性教案 個性教案
教學過程 【回顧】請一位同學說一下，空氣的成分及各成分的體積分數(shù)。 【提問】觀察我們周圍的空氣，并結合所學知識，說一說我們周圍的氧氣和氮氣還有稀有氣體具有哪一些性質。 【回答】氧氣是無色無味的氣體，具有助燃性。氮氣也是無色無味的氣體。稀有氣體都是無色無味的氣體。 【回顧】我們在第一單元課題一就了解過氧氣的性質，因為氧氣具有助燃性，因此我們可以用這一性質檢驗氧氣，請同學說一下具體的方法。 【回答】將燃著的小木條伸入集氣瓶中，若木條燃燒得更旺，則為氧氣。 【講述】氧氣除了能夠支持燃燒，還有一個最容易忽略的性質，就是供給呼吸。 【提問】利用氧氣的這些性質，我們可以用氧氣什么呢？ 【投影】氧氣的用途 供給呼吸：可用于醫(yī)療、潛水、登山、航空等 支持燃燒，可用于氣焊、煉鋼、宇航等。 【思考】回顧空氣中氧氣含量測定實驗，集氣瓶中剩下的五分之四空間中主要是什么氣體？過量的紅磷將氧氣消耗完后就不再燃燒，這說明了什么？同時水面上升五分之一后不再上升，這又說明了什么？ 【回答】這說明氮氣即不能燃燒也不支持燃燒，且不易溶于水。 【投影】氮氣的性質 物理性質：無色無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。 化學性質：不活潑，不支持燃燒也不燃燒。 【講述】因為氮氣的化學化學性質不活潑，因此可以做保護氣。 【投影】氮氣的用途 1.做保護氣，食品包裝的填充氣； 2.做制冷劑，液態(tài)氮氣用于醫(yī)療手術； 3.用氮氣制氮肥 【講述】稀有氣體的化學性質比氮氣更不活潑，但是它在通電時能夠發(fā)出不同顏色的光，我們常見的霓虹燈里面就通入了稀有氣體，才能呈現(xiàn)各種各樣的顏色。 【投影】稀有氣體的性質和用途 物理性質：無色無味味的氣體，難溶于水。 化學性質：很不活潑。 用途：作為保護氣；制成多種電光源，如航標燈、強照明燈、閃光燈、霓紅燈等；用于激光技術或醫(yī)療麻醉；用氦氣代替氫氣填充氣球，不會發(fā)生爆炸。 【講述】空氣對我們來說有巨大的用途，但隨著科學技術的發(fā)展空氣受到嚴重的污染，有人知道污染空氣的物質有哪一些嗎？ 【投影】空氣污染物：有害氣體（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和煙塵。 【注意】二氧化碳不是空氣污染物，二氧化碳是引起溫室效應的氣體。 【提問】我們應該如何防止或控制空氣的污染呢？首先我們應該找到污染源，再從源頭解決空氣污染問題。 【回答】化石燃料燃燒，工廠排放的廢氣，汽車尾氣這些都是污染源。 【提問】那我們應該如何做呢？ 【投影】防治措施：加強大氣質量監(jiān)測；減少化石燃料的使用，更多利用清潔無污染的能源；工廠廢氣經(jīng)處理后排放，汽車安裝尾氣凈化處理裝置；積極植樹、造林、種草等。
七、作業(yè)布置
八、板書設計 課題1 空氣 空氣是一種寶貴的資源 氧氣 可用于醫(yī)療、潛水、氣焊、煉鋼、宇航等 2.氮氣 做保護氣，做制冷劑，用氮氣制氮肥 3.稀有氣體 作為保護氣；制成多種電光源 二、保護空氣
九、教學反思 成功之處： 不足：

展開更多......

收起↑