資源簡介

課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．樹立男女生交往的規(guī)則意識。
2．掌握男女生交往的藝術(shù)。
課前預(yù)習(xí)方案
○說一說：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
○填一填：在與異性同學(xué)交往的過程中，我們要講究交往的藝術(shù)，遵循交往的規(guī)則，相互尊重，互相了解，這樣我們才能成為受歡迎的人。
○查一查：通過資料和上網(wǎng)查詢，異性交往應(yīng)遵守怎樣的準(zhǔn)則。
1．要自然適度，與同一異性同學(xué)（指在不可避免的情況下）單獨接觸不宜頻繁、過長。
2．要注意交往的場所和方式。
3．不能傷害對方的自尊心。
4．和異性同學(xué)接觸時態(tài)度、語氣、行為不能表現(xiàn)出過于親密。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【關(guān)注現(xiàn)象】
生：學(xué)習(xí)活動 過去，在男女生交往方面給你留下印象最深刻的是一件什么事，請寫在這里：
師：教學(xué)建議
1．青春期異性同學(xué)交往是一件很敏感的事，所以，教師要創(chuàng)設(shè)合適的情境，營造良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，正視自己的交往經(jīng)歷，大膽交流。
2．對學(xué)生的交流，教師要適當(dāng)、客觀引導(dǎo)，以進(jìn)行正面教育為主，幫助學(xué)生樹立起正確的交往觀念。
3．點評，然后小結(jié)：男女生交往是我們學(xué)校生活中的重要組成部分，是不可回避的，但在交往中我們要注意交往的藝術(shù)。
【感悟生活】
生：學(xué)習(xí)活動 請同學(xué)們體驗以下情境：
為了獲得女生的好感，王剛經(jīng)常在有女生的場合高談闊論；常常拍拍女生的肩、摸摸女生的頭以示親近……但女同學(xué)一見他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并且他被班里的女生評為班上“最不喜歡的男生”。王剛因此顯得格外沮喪。
如果你是王剛的好朋友，閱讀課本之后，你會跟他說些什么呢？
根據(jù)課本上的內(nèi)容，我會向他說明以下幾點：
1.在與異性交往的過程中，我們要講究交往的藝術(shù)，遵循交往的規(guī)則，相互尊重，相互理解，這樣才能獲得異性同學(xué)的好感，成為受歡迎的人。
2.男女生交往時既要活潑開朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過分親近隨便。
3.尊重異性同學(xué)才能得到異性同學(xué)的尊重。
4.同學(xué)交往要保持純潔的友誼，與異性同學(xué)相處態(tài)度要自然大方。
師：教學(xué)建議
1．利用生活中的素材創(chuàng)設(shè)情境，利用情境引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交往的藝術(shù)，通過問題引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、歸納教材。
2．教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生交流，在多維互動的基礎(chǔ)上歸納、整合教材觀點。
3．教師點撥：男女生交往是生活中必不可少的，但處理不好就會帶來不好的影響，這需要我們懂得交往的藝術(shù)。
4．師生共同探究：早戀有何影響。
◎小貼士：
No.1在進(jìn)行探究時一定要注意聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活，同時運用本節(jié)課的相關(guān)知識，在小組合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
No.2觀點提示
一、危害中學(xué)生的身心健康，影響中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。二、早戀容易讓人受到傷害。三、中學(xué)生早戀易出現(xiàn)過火行為，從而引發(fā)不道德、違紀(jì)、違法甚至犯罪行為。
【深層體驗】
生：學(xué)習(xí)活動 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會遭到拒絕。看到別的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績好的女生張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。
你是否有過類似的經(jīng)歷？結(jié)合這一經(jīng)歷，聯(lián)系本節(jié)課所學(xué)的知識，談一談自己的體會。
師：教學(xué)建議
1．教師要創(chuàng)造良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生交流自己與異性同學(xué)交流的經(jīng)驗與體會，讓學(xué)生在互動中懂得異性同學(xué)交往的藝術(shù)。
2．“體驗”提示：在與異性同學(xué)交往的過程中，我們大都有過類似的經(jīng)歷，這一案例告訴我們：在與異性交往的過程中，要講究交往的藝術(shù)，遵循交往的規(guī)則，相互尊重，相互理解，這樣才能獲得異性同學(xué)的好感，成為受歡迎的人。男女生交往時既要活潑開朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過分親近隨便。
3．點評，然后小結(jié)：只要把握好了交往的藝術(shù)，我們的生活就會更加豐富多彩。
【自主成長】
生：學(xué)習(xí)活動 女生王薇是一個容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請教學(xué)習(xí)上的問題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫著：
“請放學(xué)后到青年公園門口相會。
經(jīng)常接受你幫助的人”
王薇心里“格登”一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。
如果你是王薇，你應(yīng)該怎樣做？
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種交往現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)的知識、方法正確應(yīng)對。
2．教師要幫助學(xué)生樹立正確的交往觀念、在具體的情境中讓學(xué)生掌握交往的藝術(shù)，如，如何善意拒絕“情書”、如何把握異性同學(xué)之間的交往距離等。
3．點評，然后小結(jié)：通過共同的學(xué)習(xí)和探討，我們懂得了異性同學(xué)交往的意義和藝術(shù)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們既要注意同性同學(xué)之間的關(guān)系，同時也要處理好異性同學(xué)之間的友誼。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動 通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．由于異性同學(xué)之間的交往是初中生的敏感話題，同時也是生活中一個很現(xiàn)實的問題，切忌講大道理，一定要創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中自主體驗、感悟，以此獲得正確的認(rèn)識，樹立正確的交往觀。
2．最后，教師要讓學(xué)生嘗試用本節(jié)課學(xué)到的異性同學(xué)之間交往藝術(shù)的相關(guān)知識，去指導(dǎo)、解決學(xué)習(xí)、生活中的交往問題。
課堂評價方案
1. 吳明為了表示自己與女生關(guān)系密切，常常拍拍女生的肩，摸摸女生的頭。在女同學(xué)眼里他是“最不喜歡的男生”，女同學(xué)一見他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這是因為吳明 ( )
A.拘泥于男女同學(xué)交往的規(guī)則
B.不懂得男女同學(xué)的交往藝術(shù)
C.在與女同學(xué)交往時過于羞怯
D.同時與許多人女同學(xué)交朋友
2．在男女生交往的過程中，要想讓自己成為一個受歡迎的人，就應(yīng)該避免 ( )
①男女生不理不睬 ②互相打打鬧鬧，勾肩搭背 ③保持一定的距離 ④歧視或不尊重對方
A. ①②③④ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
3．男女生交往，是我們生活的一部分，但在交往的過程中，要注意 ( )
①保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過分親近、隨便 ②活潑開朗、熱情大方 ③相互尊重 ④故作姿態(tài)和過分羞怯
A. ①②③④ B. ②③④
C. ①③ D. ①②③
八年級女生小琳在日記中寫道：“我在七年級時，看到男孩就厭煩，到了八年級忽然變得想和男孩說話了。有時看到男孩過來，我就不自覺地迎上去，喜笑顏開地打招呼。在學(xué)校活動中有男孩在場才覺和有勁，和男孩一起做事，總想顯示自己，以引起男孩的注意。”據(jù)此回答4-5題。
4. 下列對材料認(rèn)識正確的是 ( )
A.這是早戀的表現(xiàn)
B.這是青春期正常的心理特征
C.這是出風(fēng)頭的表現(xiàn)
D.這樣做可以引起別人的注意，贏得好名聲
5.正確處理這種變化要做到 ( )
①好好珍惜和保護(hù)這種純潔的情感 ②老師和家長要合理引導(dǎo)，避免小琳與某個異性同學(xué)的過密交往 ③和異性同學(xué)交往態(tài)度要自然大方 ④和異性同學(xué)交往要保持適當(dāng)?shù)木嚯x
A. ①②③④ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
6．近年來在全國各地中小學(xué)學(xué)校開展了“校園集體舞”比賽，大部分學(xué)生都很喜歡這種新穎、活潑的校園體育運動。男女生共同牽手跳舞的動作為男女學(xué)生增加了“面對面”的交流機會。比賽現(xiàn)場，一些家長紛紛議論：“跳集體舞是男生和女生正常的交往活動，根本沒有外界想象的那么可怕。”
閱讀上述材料，請回答：
作為中學(xué)生，生活中我們應(yīng)怎樣與異性正常交往，以減少父母的擔(dān)心？
參考答案：
1．B．2．B．3．D．4．B．5．A．
6．在與異性交往的過程中：我們要講究交往的藝術(shù)，遵循交往的規(guī)則，相互尊重，相互理解，這樣才能獲得異性同學(xué)的好感，成為受歡迎的人；男女生交往時既要活潑開朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過分親近隨便；尊重異性同學(xué)才能得到異性同學(xué)的尊重；同學(xué)交往要保持純潔的友誼，與異性同學(xué)相處態(tài)度要自然大方。。
問題探究：初中生早戀有何危害？
學(xué)習(xí)方法：
1．學(xué)會自學(xué)，能從教材中獲取男女生交往藝術(shù)的相關(guān)知識；
2．學(xué)會利用教材中學(xué)得的知識來指導(dǎo)自己與異性同學(xué)正確交往。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．了解青春期生理、心理變化。
2．正確對待青春期的變化。
課前預(yù)習(xí)方案
○說一說：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
進(jìn)入中學(xué)，我們就先后進(jìn)入青春期，在這一時期我們會感受到在心理和生理上的許多變化，獲得新的體驗。
○填一填：一個人從出生到發(fā)育成熟，要經(jīng)歷兩個生長高峰：第一個是人出生到二周歲，第二個就是青春期。青春期的生理和心理變化常使人感到新奇、神秘，也會給人帶來絲絲煩惱和點點困惑。
○查一查：什么是青春期？
青春期按年齡來說，大致是從11—18歲。在11歲左右的時候，大腦中的下丘腦分泌一種叫促性腺素激素，這個激素刺激腦垂體，就分泌促性腺素，促性腺素對男性來說，就使得男性睪丸大量地分泌雄性激素，對于女生來說，就刺激女性的卵巢，使得女性大量分泌雌激素。由于男性在雄性激素的作用下，女性雌性激素的作用下，使男性、女性的生理和心理都發(fā)生的劇變。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【關(guān)注現(xiàn)象】
生：學(xué)習(xí)活動 進(jìn)入初中后你感覺在自己在生理和心理上發(fā)生了哪些變化？請寫在這里：
師：教學(xué)建議
1．教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，觀察、體會自己在生理、心理上的變化。
2．適當(dāng)引導(dǎo)和點撥，鼓勵學(xué)生對自己在生理和心理方面的變化進(jìn)行大膽地交流，以此讓學(xué)生獲得共同的體驗。
3．點評，然后小結(jié)：我們在不知不覺中進(jìn)入到了青春期，在這里我們會感受到許多新的變化，獲得新的體驗。
【感悟生活】
生：學(xué)習(xí)活動 請同學(xué)們體驗以下情境：
八年級的秦洋和王響是好朋友。一天，他倆互相述說自己的煩惱。秦洋說：“最近我臉上長了一些紅色的小疙瘩，遮不住也擦不掉，按下去還有點痛，真討厭！”“我也好不到哪里去，”王響說，“我的喉嚨突出來，象長了個東西似的，感覺很怪”……
從秦洋和王響的經(jīng)歷和對話中，你感悟到了哪些變化？
秦洋和王響的對話中反映出進(jìn)入青春期后會出現(xiàn)生理和心理變化：
1進(jìn)入青春期，人的身體形態(tài)和功能都能出現(xiàn)顯著變化：身體迅速增長；體重增加很快；第二性征出現(xiàn)；大腦發(fā)育日趨完善；內(nèi)臟機能不斷增強。
2.進(jìn)入青春期，人的性別特征越來越明顯，與之相關(guān)的性格特征也越來越清晰：男生多一點堅強勇敢，女生多一點溫柔細(xì)膩。
師：教學(xué)建議
1．善于利用教材中的各種資源和信息創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、參與。
2．創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題或矛盾，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，對教材進(jìn)行歸納、整合。
3．教師點撥：進(jìn)入青春期人的身心會發(fā)生種種變化，但青春期是人一生中最燦爛、最美好的時期，我們要以各自的方式，積極展現(xiàn)自我，充實自我，互為補充，互為映襯，奏響美妙的青春樂章。
4．師生共同探究：青春期生理和心理變化會帶來哪些影響？
◎小貼士：
No.1一定要注意聯(lián)系自己的經(jīng)歷，在合作的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材知識進(jìn)行探究！
No.2觀點提示
青春期生理和心理的變化常使人感到新奇、神秘，讓人很想了解其中的奧秘，也會給人帶來絲絲煩惱和點點困惑。隨著對異性了解的加深，異性交往的愿望加強。
【深層體驗】
生：學(xué)習(xí)活動 麗麗是個漂亮的女孩子。可是升入中學(xué)不久，她的臉上就開始出現(xiàn)“青春痘”。她天天照鏡子，再看看別人臉上好好的，心里十分郁悶，心情也越來越差，看什么都不順眼，見到媽媽精心培育的盆花也覺得氣，想把它摔碎。
你是否有過類似的體驗？你是怎樣看待這一現(xiàn)象的？
師：教學(xué)建議
1．教師可以搜集學(xué)生生活中的實例，并以此為素材創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、思考和體驗，讓學(xué)生在交流中分享。
2．“體驗”提示：進(jìn)入青春期的人大多會產(chǎn)生這種心理，有類似的體驗。這是一種青春期的常見現(xiàn)象。
3．點評，然后小結(jié)：青春期會帶給我們一些煩惱和困惑，如果我們不能正確地認(rèn)識和對待，這將影響我們的學(xué)習(xí)、交往和生活活，這種情況我們需要認(rèn)真對待。
【自主成長】
生：學(xué)習(xí)活動 八年級的女生小敏給學(xué)校心理咨詢室的老師寫了這樣一封信：“進(jìn)入中學(xué)以后，特別是從上個學(xué)期開始，我覺得自己變了，以前不愿意和男生接觸，但現(xiàn)在老想和男生待在一起，愛與男生說話，一起玩游戲。我是不是出問題啦？”
如果我是學(xué)校心理老師，我會這樣開導(dǎo)小敏：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，在這一環(huán)節(jié)老師主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待與異性同學(xué)之間的交往。
2．老師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生能以一種積極健康的心態(tài)面對異性同學(xué)，防止出現(xiàn)兩種極端。
3．點評，然后小結(jié)：小敏的變化是青春期的一種正常現(xiàn)象，進(jìn)入青春期后，隨著對異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)；同時，也需要我們理智、正確對待。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動 通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．老師要理解每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，同時注意環(huán)節(jié)之間的銜接與過渡。
2．最后，教師要強調(diào)運用今天所學(xué)，主動嘗試解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、交往過程中存在的心理問題。
課堂評價方案
1. 進(jìn)入青春期后，我們的內(nèi)心世界變得豐富多彩，表現(xiàn)出的心理特征主要有 ( )
①渴望被人理解和關(guān)注 ②獨立感增強 ③處事圓滑，老練果斷 ④不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來 ⑤思想成熟，遇事冷靜。
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③⑤ D. ③④⑤
2．進(jìn)入青春期，人的性別特征越來越明顯，與之相關(guān)的性格特征也越來越清晰。這里性格特征指的是 ( )
A.女生身高迅速增長，男生變化較小
B.男生體重增加很快，女生增加不明顯
C.女生更多一點溫柔細(xì)膩
D.男生大腦發(fā)育日趨完善，女生內(nèi)臟機能不斷增強
3．一個人從出生到發(fā)育成熟，要經(jīng)歷兩個生長高峰，它們是 ( )
①從出生至兩歲 ②幼兒時期 ③兒童時期 ④青春期 ⑤小學(xué)時期
A. ①④ B. ①⑤
C. ②④ D. ①③
4．進(jìn)入青春期，生理上會發(fā)生一些變化。以下屬于青春期生理變化的有 ( )
①第二性征出現(xiàn) ②身高和體重迅速增長 ③內(nèi)心渴望獨立 ④大腦發(fā)育日趨完善
A. ①③④ B. ②③④
C. ①②④ D. ①②③
5. 青少年具有較敏銳的觀察力，很強的記憶力，思維活躍，想象豐富；但觀察問題時容易固執(zhí)己見，產(chǎn)生片面性和主觀性。這說明 ( )
A.青春期心理充滿著矛盾
B.青春期只會讓我們感到苦悶，成為我們發(fā)展的阻力
C.我們沒有辦法調(diào)適這些內(nèi)心矛盾
D.這是青春期非常正常的生理現(xiàn)象
6．靈靈原本是一個漂亮的女孩，皮膚白皙、身材苗條，但自從上了初中以后，就開始發(fā)胖了。好朋友都勸她減肥，靈靈就戒掉了自己愛吃的巧克力、肯德基，每頓飯只吃一點點。媽媽特別擔(dān)心她的身體，可靈靈還是堅持己見。
靈靈的做法可取嗎？說說理由。
參考答案
1.B 2.C 3.A 4.C 5.A
6. 不可取。上初中后靈靈進(jìn)入了青春期，她的身體形態(tài)和功能都會出現(xiàn)顯著的變化，如，體重增加很快，女孩適當(dāng)發(fā)胖，這是由生理發(fā)育的特點所決定的。盲目減肥，只會造成身體和心理受到傷害。如果靈靈確實超重，也不必著急，通過多做運動，適當(dāng)控制飲食，少吃甜食及土豆等淀粉較多的食物，養(yǎng)在良好的飲食習(xí)慣，就可以保持良好的體形了。
問題探究：青春期生理和心理變化會帶來哪些影響？
學(xué)習(xí)方法：
1．結(jié)合自己的成長經(jīng)歷來思考和學(xué)習(xí)；
2．要利用課堂學(xué)到的相關(guān)知識指導(dǎo)自己的生活。核心知識梳理
一．步入青春地帶
（一）走進(jìn)青春期
1．青春期生理、心理變化。
2．青春期的生理、心理變化帶來的影響。
（二）青春調(diào)色板
1．調(diào)適青春期煩惱的必要性。
2．學(xué)會調(diào)適青春期的煩惱。
二．打開心靈的窗口
（一）有話好好說
1．形成閉鎖心理的原因。
2．調(diào)適閉鎖心理的方法。
（二）在快樂中長大
怎樣讓自己在快樂中長大？
三．把握青春節(jié)拍
（一）男生和女生
男女生正常交往的必要性。
（二）男女生交往的藝術(shù)
男女生交往應(yīng)講究怎樣的藝術(shù)。
重點問題聚焦
焦點1 青春期的變化和影響。
○理解筆記：
1．青春期生理、心理變化。
2．青春期生理、心理變化的影響。
○教師解析：
1．青春期的生理、心理變化：
（1）進(jìn)入青春期，人的身體形態(tài)和功能都能出現(xiàn)顯著變化：身體迅速增長；體重增加很快；第二性征出現(xiàn)；大腦發(fā)育日趨完善；內(nèi)臟機能不斷增強。
（2）進(jìn)入青春期，人的性別特征越來越明顯，與之相關(guān)的性格特征也越來越清晰：加男生多一點堅強勇敢，女生多一點溫柔細(xì)膩。
2．青春期生理、心理變化的影響：青春期生理和心理變化常使人感到新奇、神秘，讓人很想了解其中的奧秘，也給人帶來絲絲煩惱和點點困惑。
【跟蹤訓(xùn)練】
麗麗是個漂亮的女孩子。可是升入中學(xué)不久，她的臉上就開始出現(xiàn)“青春痘”。她天天照鏡子，再看看別人臉上好好的，心里十分郁悶，心情也越來越差，看什么都不順眼，見到媽媽精心培育的盆花也覺得氣，想把它摔碎。請據(jù)此回答第1-2題。
1.對麗麗的“生理變化”，下列看法比較合理的是 ( )
A.這是個青春期少年都要經(jīng)歷的，只是她出現(xiàn)的比較早而已
B.這是青春期一種正常生理現(xiàn)象，需要用平和的心態(tài)去面對
C.這是青春期的一種特殊疾病，要及時到醫(yī)院診治
D.這是青春期到來的重要標(biāo)志，說明身體健康，大可不必理會
2.麗麗因為小小的“青春痘”產(chǎn)生大在的煩惱，主要是因為她 ( )
A.長得太漂亮，不能容忍一點瑕疵
B.對青春期的正常生理變化認(rèn)識還不夠充分
C.沒有充分體驗到青春的美好
D.缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)
焦點2 走出閉鎖心理。
○理解筆記：
1.閉鎖心理形成的原因。
2.怎樣走出閉鎖心理？
○教師解析：
1.閉鎖心理形成的原因：進(jìn)入青春期后，我們的內(nèi)心世界變得豐富多彩。一方面，我們渴望被人理解和關(guān)注；另一方面，我們的獨立意識增強，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來。這就出現(xiàn)了青春期常見的閉鎖心理。
2.怎樣走出閉鎖心理？我們要學(xué)會正確認(rèn)識自我，主動開放自我，樂于關(guān)心他人，走出閉鎖心理。
【跟蹤訓(xùn)練】
1．劉敏從八年級開始，就不再活潑開朗了，變得不愛玩，不愛鬧，心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆。回到家，他總是直奔自己的房間，然后把房門關(guān)上，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍(lán)天白云，任時間悄悄地過去。他不愿和媽媽說話。劉敏的這種心理屬于
( )
A.閉鎖心理
B.焦慮心理
C.病態(tài)心理
D.不健康心理
2．當(dāng)我們出現(xiàn)上述心理現(xiàn)象時，不可取的做法是 ( )
A.敞開心扉，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通
B.進(jìn)行心理咨詢，尋求專業(yè)人士的幫助
C.把煩惱消彌到積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)、生活中去
D.自己想辦法調(diào)控，拒絕他人的幫助
焦點3 男生和女生
○理解筆記：
1．男生和女生正常交往的必要性。
2．男女生交往應(yīng)講究怎樣的藝術(shù)？
○教師解析：
1．男女生正常交往的必要性：與異性同學(xué)的交往是我們生活的一部分，男女生之間的正常交往，可以建立純真的異性友誼，豐富欠的生活；男女生能常在一直學(xué)習(xí)、活動，通過交往彼此了解、熟悉，神秘感就會消失，有利于心理健康；男女生在思維、性格等方面都有著各自的優(yōu)勢，男女生交往可以相互取長補短，促進(jìn)自我完善；男女生之間的友好交往，往往會激發(fā)他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動效率。
2．男女生效講究的藝術(shù)：在與異性交往的過程中，我們要講究交往的藝術(shù)，遵循交往的規(guī)則，相互尊重，相互理解，這樣才能獲得異性同學(xué)的好感，成為受歡迎的人；男女生交往時既要活潑開朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過分親近隨便；尊重異性同學(xué)才能得到異性同學(xué)的尊重；同學(xué)交往要保持純潔的友誼，與異性同學(xué)相處態(tài)度要自然大方。
【跟蹤訓(xùn)練】
1．八年級（6）班的男生聰聰最近發(fā)現(xiàn)有女生在場時，自己做事特別有勁兒，特別想顯示自己，以引起女生注意且往往會取得較好的效果。聰聰?shù)倪@種情況，說明 ( )
A.男女生之間的友好交往，往往能激發(fā)一個人的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)、工作效率
B.聰聰成熟過早，肯定會早戀
C.男女生的交往可以取長補短
D.聰聰善于與女同學(xué)溝通
2．九年級女生小文性格活潑外向，常常與班里的男孩一起討論問題、打球、跑步。可是最近有同學(xué)說她與男生交往不太正常，甚是苦惱。小文在交往中應(yīng)該注意
A．與男同學(xué)保持距離，盡量減少往來
B．與異性交往既要主動熱情，又要注意交往的時間和頻率
C．增強自己的性別意識，掌握自我保護(hù)的方法
D．與男生交往應(yīng)有明顯的界線
學(xué)習(xí)能力提升
1．小麗小時候像個小鳥似的嘰嘰喳喳講個不停，可長大了卻對父母守口如瓶，難得講心里話。為此，小麗的爸爸和媽媽各自發(fā)表自己的看法：
媽媽：孩子太不正常了……
爸爸：這在心理學(xué)上稱為閉鎖心理，是青春期的一種常見心理狀態(tài)。
你認(rèn)為誰的觀點正確？說說理由。
○思路導(dǎo)引：
本題以中學(xué)生小麗的成長為背景，考查學(xué)生對閉鎖心理的認(rèn)識和理解。這是一個觀點辨析題，解答此類問題分三步。第一步，表明觀點：爸爸的觀點正確。第二步，說理由，即運用教材中閉鎖心理的相關(guān)知識說理。第三步，作結(jié)論，閉鎖心理是青春期一種常見的心理現(xiàn)象。
○參考答案：
小麗爸爸的觀點正確。因為，進(jìn)入青春期后，我們的內(nèi)心世界變得豐富多彩。一方面，我們渴望被人理解和關(guān)注；另一方面，我們的獨立感增強，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來。這就出現(xiàn)了青春期常見的閉鎖心理。當(dāng)然，這種閉鎖心理是自身心理發(fā)展過程中的一個正常現(xiàn)象，但若處理不當(dāng)，可能會向消極方面發(fā)展。
2．李婭最近有點煩，因為她與同桌張明家住得很近，每天一塊上學(xué)、放學(xué)，平時在一塊兒討論學(xué)習(xí)問題，而班上的同學(xué)卻說他倆的閑話，認(rèn)為他們倆“好”。李婭只好有意回避張明。
你贊同李婭的“回避” 行為嗎？說說你的理由。
○思路導(dǎo)引：
本題考查了學(xué)生對男女生交往的認(rèn)識。這是一個材料分析題。解答此題：讀懂材料是前提，李亞“有意回避張明”的行為是一種男女生消極交往的行為；記住教材觀點是基礎(chǔ)，教材中“男女生交往的意義”就是此問的答案。
○參考答案：
不贊同。因為，男生和女生正常交往：可以建立純真的異性友誼，豐富我們的生活，這對我們的成長有很大的幫助；男女生能常在一起學(xué)習(xí)、活動，通過交往彼此了解、熟悉，神秘感也會隨之消失，有利于心理健康；男女生交往可以相互取長補短，促進(jìn)自我完善；男女生之間的友好交往，往往會激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動的效率。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．懂得克服青春期煩惱和困惑的必要性。
2．學(xué)會調(diào)適青春期的煩惱和困惑。
課前預(yù)習(xí)方案
○說一說：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
青春期的煩惱和困惑，如果能得到及時的調(diào)適，我們的生活就會多姿多彩，煥發(fā)出青春的活力。
○填一填：進(jìn)入青春期，為及時排除不必要的煩惱和心理負(fù)擔(dān)，我們可以：通過正確的途徑學(xué)習(xí)青春期知識；在學(xué)習(xí)之余投身于各種文體活動，培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好；增強自制力，用理智控制自己的情感和行為。
○查一查：通過資料和上網(wǎng)查詢，青春期會產(chǎn)生哪些心理矛盾？
　　1、獨立性和依賴性的矛盾。
　　2、成人感與幼稚感的矛盾。
　　3、開放性與封閉性的矛盾。
　　4、渴求感與壓抑感的矛盾。
5、自制性和沖動性的矛盾。
青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，是一個自然過程。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【關(guān)注現(xiàn)象】
生：學(xué)習(xí)活動 進(jìn)入初中后，你曾經(jīng)有過怎樣的煩惱和困惑？請寫在這里：
師：教學(xué)建議
1．老師要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)回顧自己的生活，關(guān)注自己進(jìn)入青春期的矛盾心理，直面青春期的煩惱與困惑，以此導(dǎo)入本課。
2．老師要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常I(lǐng)、鼓勵學(xué)生交流自己的的經(jīng)歷和體會，讓學(xué)生在交流中產(chǎn)生共鳴，共同關(guān)注青春期的煩惱和困惑。
3．點評，然后小結(jié)：可以說，青春期充滿了煩惱與困惑，這就需要我們及時調(diào)適，讓我們的生活更加多姿多彩，煥發(fā)出青春的活力。
【感悟生活】
生：學(xué)習(xí)活動 請同學(xué)們體驗以下情境：
進(jìn)入初中后，陳瓊的身體開始變得有些偏胖，在老師和同學(xué)眼里，倒覺得她有些可愛。可是，陳瓊卻非常在乎自己的體型。她認(rèn)為自己有些難看，羞于見人，甚至連鏡子也不敢照了。與此同時，她的心情也變得不好，動不動就愛發(fā)脾氣，同學(xué)關(guān)系越來越難于處理。
你是否也有類似的經(jīng)歷？結(jié)合教材知識，談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣正確面對？
我覺得應(yīng)該這樣正確面對：
1.我們可以通過正確的途徑學(xué)習(xí)青春期的知識，了解自己的生理、心理變化及時解除不必要的煩惱和心理負(fù)擔(dān)。
2.我們可以在學(xué)習(xí)之余投身于各種文體活動，培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好，豐富自己的精神生活，減少青春期的煩惱。
3.我們可以增強自制力，用理智來控制自己有情感和行為。
師：教學(xué)建議
1．創(chuàng)設(shè)激趣情境，明確自學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材。
2．教師要營造學(xué)生互動的氛圍，讓學(xué)生在交流中完成對教材知識的歸納。
3．教師點撥：青春期的煩惱與困惑是一種常見的心理現(xiàn)象，但我們必須進(jìn)行及時的調(diào)適，以利于我們的健康成長。
4．師生共同探究：調(diào)適青春期煩惱的必要性。
◎小貼士：
No.1在探究本問題時一定要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，在小組內(nèi)合作交流的基礎(chǔ)上，對必要性形成一個比較客觀的認(rèn)識。
No.2觀點提示
在青春期，隨著生理和心理的發(fā)展變化，會產(chǎn)生許多煩惱和困惑，這是青春期常見的現(xiàn)象，但如果不正確看待和調(diào)適，就會朝著不利的方面發(fā)展：會影響青少年的身體正常發(fā)育；影響心理的正常發(fā)展；會影響青少年的正常交往；影響青少年的學(xué)習(xí)成績……從而影響青少年的健康成長。只有及時調(diào)適，我們的生活才會多姿多彩，煥發(fā)活力。
【深層體驗】
生：學(xué)習(xí)活動 課間，李立不小心把王強的文具盒碰掉了，文具灑了一地。王強叫李立幫自己把文具撿起來，李立不理不睬。王強火冒三丈，對著李立就是一拳。李立也毫不示弱，兩人扭打在一起……
閱讀體驗上述情境，請在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論：你怎樣看待上述兩人的行為？你會給他怎樣的建議？
師：教學(xué)建議
1．在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師可以用學(xué)生中的具體事例為背景創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)象、分析行為、提出建議。
2．“體驗”提示：李立、王強的行為是一種沖動、缺乏自制力的行為，是一種不文明、違反校紀(jì)校規(guī)的行為。他們需要增強自制力，用理智控制自己的情感和行為。
3．點評，然后小結(jié)：青春期情緒容易波動，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風(fēng)，有時愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，因此，我們要學(xué)會理智控制。
【自主成長】
生：學(xué)習(xí)活動 如果把人生比喻成一座大廈，那么青春期就是生命大廈的基礎(chǔ)工程；如果把人生比喻成一艘航船，那么青春期就是揚帆起航的時期；如果把人生比如成一條生命之河，那么青春期就是它的源頭。
青春是美好的，青春也是短暫的。同學(xué)們，你怎樣把握自己的青春？請討論后寫在下面：
我的理想：
行動目標(biāo)：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生充分意識到青春期重要性的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生樹立正確的人生理想，并付諸行動。
2．教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注，主動參與，依據(jù)自己的實際情況，樹立起符合自己實際的理想，列出行動目標(biāo)。
3．點評，然后小結(jié)：青春期是美好人生的起點，我們需要把握好現(xiàn)在的每一時刻，去追求燦爛的人生之路。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動 通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．要注意環(huán)節(jié)合理性、情境趣味性，注意環(huán)節(jié)的銜接與過渡。
2．最后，教師要強調(diào)要運用今天所學(xué)調(diào)適煩惱和困惑的方法，主動嘗試解決學(xué)習(xí)、交往中存在的心理問題。
課堂評價方案
1. 下面是小花平時用來調(diào)控青春期心理矛盾的做法，其中可取的有 ( )
①考試失利時，把試卷撕得粉碎 ②感到孤獨、煩悶時，聽聽音樂或打打球 ③被人誤解時，借酒消愁 ④周末有空時，到附近的景點游覽一下
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ①④
2．中學(xué)生可以通過哪些途徑來豐富自我，減少青春期的煩惱？ ( )
①多讀書，了解自己生理、心理變化 ②多參加科技、文化活動，培養(yǎng)自己廣泛的情趣 ③兩耳不聞窗外事，埋頭讀書 ④多參加社會公益活動，享受奉獻(xiàn)的快樂
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
3．“對面的女孩看過來/看過來/這里的表演很精彩/請不要假裝不理不睬/對面的女孩看過來/看過來，看過來/不要被我的樣子嚇壞/其實我很可愛……”男生渴望“對面的女孩看過來……”( )
A.是青春期情感萌動的表現(xiàn)，具體表現(xiàn)為關(guān)注異性，渴望與異性交往
B.是一種不正常的生理現(xiàn)象
C.說明男生的生活很單調(diào)、無聊
D.容易誘發(fā)“早戀”，應(yīng)被制止
4．教育部制定的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定：“要幫助學(xué)生學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。”這啟示我們
( )
A.青春期的激情使我們難以避免沖動和莽撞
B.要增強自制力，用理智來控制自己的情感和行為
C.解決中小學(xué)公共安全問題只是教育部門的事
D.盡量減少與外界的接觸，是中學(xué)生避免沖動行為的最佳方式
5. “青春讓每個人都開花一次，但不擔(dān)保每個人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時候。”這啟示我們（ )
①要珍惜青春年華，讓自己的青春開花吐艷 ②每個人都會在青春年代成為有才華的人 ③青春是盛開的花朵，我們不僅要讓她散發(fā)迷人芳香，更要讓她結(jié)出累累碩果 ④要努力彈奏好青春協(xié)奏曲，使自己成為祖國需要的人才
A. ①③④ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③④
6．材料一：小強升入初中后，看到身邊的同學(xué)個子一天天地長高，可自己的身高卻一直在“原地踏步”。有的同學(xué)還戲稱他為“矮腳虎”，他感到很煩惱。
材料二：小濤說：“這一段時間總覺得心里不對勁，一遇到不順心的事就愛發(fā)火，還想動手打人。我也知識自己不對，可就是管不住自己。”
（1）你怎樣看待小強和小濤的行為？
（2）他們應(yīng)該怎么辦？請你依據(jù)所學(xué)給他倆出出主意。
參考答案
1.C 2.D 3.A 4.B 5.A
6.答：（1）進(jìn)入青春期后，小強和不濤遭遇了青春期的困惑，這是成長過程中正常的心理現(xiàn)象。
（2）對于青春期的煩惱與困惑，需要及時進(jìn)行調(diào)適：我們可以通過正確的途徑學(xué)習(xí)青春期的知識，了解自己的生理、心理變化及時解除不必要的煩惱和心理負(fù)擔(dān)；我們可以在學(xué)習(xí)之余投身于各種文體活動，培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好，豐富自己的精神生活，減少青春期的煩惱；我們可以增強自制力，用理智來控制自己有情感和行為。
學(xué)習(xí)方法：
1．自學(xué)教材，從教材中提取、歸納相關(guān)的心理知識；
2．要學(xué)會運用教材中提供的方法調(diào)適、化解生活中的煩惱和困惑。
問題探究：調(diào)適青春期煩惱的必要性。
學(xué)習(xí)方法：
1．學(xué)會從教材中提取有用信息；
2．能夠運用本節(jié)所學(xué)閉鎖心理的相關(guān)知識解決生活中的問題。八年級第一單元檢測卷
（時間：45分鐘 總分：100分）
一、選擇題（每小題4分，共40分）
1．關(guān)于青春期，以下說法中正確的有 （ ）
①青春期是一個人生理、心理成長的關(guān)鍵時期 ②青春期是一個人精力最充沛、興趣最廣泛的時期 ③青春期是一個人遇到困難最多的時期 ④青春期是我們奠定人生理想的重要時期
A．①②③④ B．①②④ C．③④ D．①③
2．進(jìn)入青春期，了解青春期知識有利于我們消除對性的好奇和神秘感。我們獲得青春期知識的正確途徑有 （ ）
①從書本獲得 ②從父母、朋友處獲得 ③從課堂獲得 ④從黃色書刊、影片、網(wǎng)站上獲得
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
3．教育家羅格說過：“當(dāng)一個人處于青春期，他的大腦就像一個安全措施不到位的生物化學(xué)實驗室，隨時都可能導(dǎo)致行為上的混亂與無序。”對青春期的青少年來說，解除煩惱，控制沖動，就應(yīng)該 （ ）
①多與父母、老師和同學(xué)溝通 ②提高自我控制能力 ③大量參加社會公益活動以轉(zhuǎn)移注意力 ④多讀書，不斷豐富自己的思想和見識
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
4．閉鎖心理對我們成長的危害，可能會有 （ ）
①使我們變得自卑 ②使我們變得膽小 ③使我們變得性格開朗 ④是我們變得更加內(nèi)向
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
5．小花是個“閉鎖心理”較為嚴(yán)重的女孩，因此常處于苦惱之中。同學(xué)小紅為幫助她，給她提出以下建議，你認(rèn)為其中值得肯定的是 （ ）
A.與父母談心時言聽計從 B.與老師交流時積極溝通
C.與同學(xué)交往時處處設(shè)防 D.與朋友相處時一味寬容
6．通過與他人交往和參加集體活動來開放自己的內(nèi)心世界，接受新信息，接納新朋友，這是 （ ）
A.我們獨立感增強的體現(xiàn)
B.主動開放自我，樂于關(guān)心他人，走出閉鎖心理的有效途徑
C.激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動效率的表現(xiàn)
D.不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
7．八年級 （2）班舉行了一次關(guān)于“如何正確面對青春期”的主題班會。下面是幾個同學(xué)的觀點，你認(rèn)為正確的是 （ ）
①進(jìn)入青春期后，我們的煩惱和困惑開始增多 ②青春期是人生的黃金時期，我們要珍惜 ③青春期，痛苦多于快樂，是人生最悲慘的時期 ④進(jìn)入青春期，我們就進(jìn)入了人生的第二個生長高峰期
A. ①③④ B.①②③ C.①②④ D. ①②③④
8．世界萬物各有時節(jié)，過早的成熟，就會過早的凋謝。我們既然在春天，就不要做秋天的事，這句話告誡我們中學(xué)生 （ ）
A.不能對異性有好感 B.與異性要正常交往
C.不要與異性交往 D.可以與異性談戀愛
9．在某中學(xué)的一次男子籃球賽中，賽場旁邊有女生的加油的班比沒有女生加油的班打得更賣力一些，更奮進(jìn)一些，這說明 （ ）
①世界是由男女組成的 ②男女生之間友好交往，往往會激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性 ③男女生之間友好交往，能提高活動的效率 ④男女生之間需要親密無間
A.②③ B.①② C.①③ D.②④
10．小勇常嘲笑那些與女生一起交往的男生，并且自己也不愿意與女生打交道。如果你是他的同學(xué)，你會怎樣說服他 （ ）
①男女生之間通過正常交往，可以建立純真的友誼，有利于我們的成長 ②男女生之間通過正常交往，有利于心理健康 ③男女生之間友好交往，能提高學(xué)習(xí)效率 ④男女生交往可以相互取長補短，促進(jìn)自我完善
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
二、主觀題（共60分）
11．（14分）上海市對全市中學(xué)生進(jìn)行的一項調(diào)查顯示：受調(diào)查者中基本無閉鎖心理者2名（男1女1），占全體的13.33%；存在一定閉鎖心理的人數(shù)為8名（男4女4），占全體的53.33%，而存在嚴(yán)重閉鎖心理者共5人（男4女1），占全體的33.33%。
（1）為什么中學(xué)生這一群體存在閉鎖心理的比例會如此高？
（2）我們應(yīng)如何正確應(yīng)對？
12．（14分）吳小明為了表示自己與女生關(guān)系密切，常常拍拍女生的肩，摸摸女生的頭。結(jié)果在女同學(xué)眼里他是“最不喜歡的男生”，女同學(xué)一見他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
上述事例告誡我們，在與異性交往中要講究藝術(shù)，下面就請你談?wù)劇澳信煌乃囆g(shù)”這個話題。
13．（14分）靈靈原本是一個漂亮的女孩，皮膚白皙、身材苗條，但自從上了初中以后，就開始發(fā)胖了。好朋友都勸她減肥，靈靈就戒掉了自己愛吃的巧克力、肯德基，每頓飯只吃一點點。媽媽特別擔(dān)心她的身體，可靈靈還是堅持己見。
你贊同靈靈的做法嗎？為什么？
14．（18分）妮妮是一個活潑開朗的女孩，她和班上的男女同學(xué)都相處得很好。有一天，同班同學(xué)丁力悄悄給妮妮一封信，信上告訴她，他很喜歡她，問妮妮是否愿意成為他的朋友。
（1）妮妮該不該答應(yīng)丁力？為什么？
（2）妮妮是否應(yīng)當(dāng)把這件事告訴老師、父母或最好的朋友？為什么？
（3）你認(rèn)為妮妮應(yīng)該怎么處理此事才恰當(dāng)？
○第一單元 單元檢測參考答案
1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.C
11.（1）因為進(jìn)入中學(xué)后，我們就進(jìn)入了青春期。進(jìn)入青春期后，我們的內(nèi)心世界變得豐富多彩。一方面，一方面，我們渴望被人理解和關(guān)注；另一方面，我們的獨立感增強，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來。這就出現(xiàn)了青春常見的閉鎖心理。
（2）我們要學(xué)會正確認(rèn)識自我；主動開放自我；樂于關(guān)心他人，走出閉鎖心理。
12.在與異性交往的過程中，我們要講究交往的藝術(shù)，遵循交往的規(guī)則，相互尊重，相互理解，這樣才能獲得異性同學(xué)的好感，成為受歡迎的人；男女生在交往時既要活潑開朗、熱情大方，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能過分親近、隨便；在男女生交往中，要尊重對方；異性同學(xué)交往要保持純潔的友誼，與異性同學(xué)相處態(tài)度要自然大方。
13.不贊同。進(jìn)入青春期會遇到各種各樣的煩惱，但是青春期是人生最美好的年華，令人感到新奇和神秘。在青春期，男女生都以各自的方式積極展現(xiàn)自我，在困惑和煩惱面前要增強自制力，用理智來控制自己的情感和行為。把青春的煩惱融化到積極的學(xué)習(xí)追求之中，我們的青春就會變得充實快樂。
14.⑴不應(yīng)該。因為男女生只有通過正當(dāng)交往，才能幫助我們在長，否則會影響我們的健康成長。⑵如果妮妮能處理好此事，就不必告訴別人，如果妮妮沒有主張，不知道該如何處理。⑶既要把自己的觀點向丁力講清楚，說明兩人應(yīng)保持純潔友誼，又要注意保護(hù)對方的自尊心，切記不要把此事廣為宣傳。做到：用理智戰(zhàn)勝情感；把精力放在學(xué)習(xí)上；要盡量避免兩人單獨在一起；用情感激勵自己努力奮斗等。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．認(rèn)識閉鎖心理。
2．掌握走出閉鎖心理的途徑和方法。
課前預(yù)習(xí)方案
○說一說：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
閉鎖心理是青春期一種正常的心理現(xiàn)象，只要能正確認(rèn)識和處理，我們的青春就會變得充實快樂。
○填一填：我們要學(xué)會正確認(rèn)識自我，主動開放自我，樂于關(guān)心他人，走出閉鎖心理。閉鎖心理是自身心理發(fā)展過程中的一個正常現(xiàn)象，但若處理不當(dāng)，就可能向消極方面發(fā)展。
○查一查：閉鎖心理的特征。
青春期閉鎖心理的主要特征是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動并存同一個體。其具體表現(xiàn)，一般有以下十個方面：
　　一、原先“滔滔不絕”，“言無不盡”，變得沉默寡言。
　　二、以往喜歡打斗嬉鬧的，變得時常沉思、靜想。以往喜歡結(jié)伴群體活動的，常會有離群、獨處的愿望。
　　三、渴望有不受任何人干擾的自己獨立的小天地。根據(jù)條件的可能性，努力為自己爭取獨用的房間、櫥、柜，甚至有一個抽屜也好，并希望上鎖封閉。
　　四、在沒有別人要求的情況下，自覺地記日記。有的每天記，有的有事記，有的定期記。
　　五、認(rèn)為自己的信件、日記、電話，不論內(nèi)容如何，都有權(quán)保密，是神圣不可侵犯的。
　　六、對父母、師長的依服、順從、親密感淡漠了，對他們的言行常感厭煩，對他們的管教十分抵觸。
　　七、碰到尷尬的事，不再象以往不加思索的向別人張揚，而經(jīng)常采用獨立思考尋求解決的方式。
　　八、常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動大。
　　九、自我省悟和自我評價的內(nèi)心活動豐富，對別人的評價十分敏感。
　　十、渴望交友，尤其是傾心交談的朋友，但又很難找到這樣的摯友。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【關(guān)注現(xiàn)象】
生：學(xué)習(xí)活動 在過去的學(xué)習(xí)生活中，見到過同學(xué)或者朋友存在閉鎖心理的現(xiàn)象嗎？請寫在這里：
師：教學(xué)建議
1．教師可以列舉學(xué)生生活中閉鎖心理的典型事例，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2．教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、回顧自己的生活，并且相互交流。
3．點評，然后小結(jié)：閉鎖心理是我們生活中的常見現(xiàn)象，但我們要正確對待，以利于自己的健康成長。
【感悟生活】
生：學(xué)習(xí)活動 請同學(xué)們體驗以下情境：
小敏是三年級學(xué)生，不善于交際，與別人的交往多建立在若即若離之間，不太熱情也不太冷淡。一天，小敏一人在宿舍看書。室友們回來后，突然有一人說自己的幾十元錢不見了，幾個人都一齊盯著小敏看，看得小敏心里不安：你們無緣無故地懷疑我干什么？結(jié)果她與那幾人吵了起來，幾天后小敏干脆搬出了宿舍。后來，她聽說原室友的錢是記錯了存放的地方，已經(jīng)找到了，但室友卻沒有對自己道歉。
小敏從那以后性情大變，極其敏感多疑，處處設(shè)防，總是拒人于千里之外，有些同事曾關(guān)心過她，但她的冷漠終于使他們失望而去。她卻認(rèn)定為別人都虛偽可疑、不懷好意。此后，她獨來獨往，生活在極度孤獨苦悶之中……
請你結(jié)合課本解說這一現(xiàn)象。如果小敏是你的同學(xué)，你會向她說些什么？
1.這一現(xiàn)象是青春期常見的閉鎖心理。進(jìn)入青春期后，我們的內(nèi)心世界變得豐富多彩。一方面，我們渴望被人理解和關(guān)注；另一方面，我們的獨立意識增強，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來。
2.我們要學(xué)會正確認(rèn)識自我，主動開放自我，樂于關(guān)心他人，走出閉鎖心理。
師：教學(xué)建議
1．閉鎖心理是青春期常見的心理現(xiàn)象，正確認(rèn)識和對待這一現(xiàn)象需要有一定的心理知識，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)教材，從教材中提取閉鎖心理的相關(guān)知識。
2．老師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分交流，在生生、師生互動中明確觀點。
3．師生共同探究：閉鎖心理的危害。
◎小貼士：
No.1在探究時要注意：聯(lián)系自己的生活；運用本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的心理知識；采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。
No.2觀點提示
閉鎖心理是自身心理發(fā)展過程中的一個正常現(xiàn)象，但若處理不當(dāng)，就有可能向消極的方面發(fā)展，易形成自我封閉，自我孤立的性格，從而影響自己的交往、學(xué)習(xí)、生活 ，甚至?xí)?dǎo)致悲觀厭世，不利于青少年的健康成長。
【深層體驗】
生：學(xué)習(xí)活動 張小金(化名)，男，13歲，七年級學(xué)生。小金原來家庭經(jīng)濟條件較好，是一個活潑可愛的孩子，擅長籃球、田徑等體育活動，與同學(xué)關(guān)系良好，學(xué)習(xí)成績中等。讀六年級時，由于父親患病去世，小金整個人都變了，性格孤僻，脾氣暴躁，容易沖動，不喜歡學(xué)習(xí)，不愿意跟同學(xué)交往，不接受老師、母親教育，難以控制自己，稍不如意就大叫大嚷，拍桌子摔書本。在家里整天把自己關(guān)在房間里，在學(xué)校獨來獨往，不做作業(yè)，不值日，不參加集體活動。
張小金出現(xiàn)了什么問題？如果你是他的好友，你會給他怎樣的建議？
師：教學(xué)建議
1．教師可以自己選取素材創(chuàng)設(shè)情境（如上），也可以啟發(fā)學(xué)生挖掘生活中的素材，利用材料設(shè)置相應(yīng)的活動，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與，在參與中體驗，在體驗中感悟。
2．“體驗”提示：（1）張小金出現(xiàn)了閉鎖心理。（2）給他的建議是：要學(xué)會正確認(rèn)識自我，主動開放自我，樂于關(guān)心他人，走出閉鎖心理。
3．點評，然后小結(jié)：閉鎖心理并不可怕，它是一種常見的心理現(xiàn)象，只要我們正確認(rèn)識和面對，我們就能夠快樂、幸福地學(xué)習(xí)生活。
【自主成長】
生：學(xué)習(xí)活動 出現(xiàn)閉鎖心理時，我會這樣做：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，走出閉鎖心理。如：①閱讀相關(guān)書籍，了解青春期的身心變化與發(fā)展規(guī)律，分析和把握自身的身心變化，正確認(rèn)識自我。②通過與他人交往和參加集體活動來開放自己的內(nèi)心世界，接受新信息，接納新朋友。③分析在自己的成長過程中，哪些事情需要保密，哪些不需要保密，盡量擴大與他人交流的話題。④學(xué)會到學(xué)校或社會上專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)咨詢。
2．老師除了要求學(xué)生把握教材中的基本知識外，還要利用教材中的小欄目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小欄目，利用小欄目中提供的具體方法解決生活中的心理問題。
3．點評，然后小結(jié)：面對生活中的閉鎖心理，我們要以積極的心態(tài)面對，這樣我們的生活就會充滿陽光。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動 通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．教師要明確每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)，注意活動的目的性，做到每一個環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成。
2．最后，教師要強調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生要運用今天所學(xué)的閉鎖心理的知識主動嘗試解決生活中存在的心理問題。
課堂評價方案
小麗從八年級開始，就不再活潑開朗了，變得不愛玩，不愛鬧，心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆。回到家，他總是直奔自己的房間，然后把房門關(guān)上，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍(lán)天白云，任時間悄悄地過去。他不愿和媽媽說話。據(jù)此回答1—3題。
1.小麗的這種心理屬于 ( )
A.閉鎖心理 B.焦慮心理
C.病態(tài)心理 D.不健康心理
2．小麗產(chǎn)生這種心理可能是由于 ( )
①多愁善感引起的 ②他生理成熟和心理成熟的不同步而引起的 ③這一階段是他自我意識迅速發(fā)展并逐漸成熟的階段 ④這一時期是她從兒童期向成人期發(fā)展的階段
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①③④
3．為了有效走出青春閉鎖心理，打開心靈的窗口，小麗應(yīng)該這樣做 ( )
①學(xué)會到校內(nèi)外專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)咨詢 ②關(guān)鍵時刻，要學(xué)會求得長輩或自己信賴的人的幫助 ③廣交社會上的各類朋友，包括網(wǎng)絡(luò)朋友 ④多閱讀有益的健康書籍，了解青春期的身心變化，正確地認(rèn)識自我
A. ①②③ B. ①③④
C. ①②④ D. ②③④
4．董霞是個“閉鎖心理”較為嚴(yán)重的女孩，她常常處于苦惱之中。同學(xué)紅紅為幫助她，給她提出了如下建議，你認(rèn)為其中值得肯定的是 ( )
A．與父母談心時心不在焉
B．與朋友相處時一味寬容
C．與同學(xué)交往時處處設(shè)防
D．與老師交流時積極溝通
5.下列有關(guān)閉鎖心理的觀點，認(rèn)識錯誤的是
( )
A. 走出閉鎖心理，就要學(xué)會正確認(rèn)識自我
B.走出閉鎖心理，要主動開放自我，伸出熱情的雙手，關(guān)心他人
C.走出閉鎖心理，要學(xué)會主動與人交往，積極參加集體活動
D.閉鎖心理是青春期的一種正常心理，不必重視
6．父親從小就對小明要求嚴(yán)格，動不動就罵他“不中用”、“笨腦子”，因此他從小就膽小怕事，尤其怕父親。進(jìn)入中學(xué)后，他的學(xué)習(xí)成績一般，不愛與同學(xué)交往。老師上課幾乎不提問他，他心里很反感老師，因此也從不主動與老師交流。久而久之，他覺得自己是這個世界上的陌生人……
（1）小明的這種心理屬什么心理？這種心理對青少年的成長會有什么影響？
（2）你認(rèn)為小明的父母該如何來幫助他？
參考答案：
1．A 2．C 3．C 4．D 5．D
6.(1)閉鎖心理。閉鎖心理是自身心理發(fā)展過程中的一個正常現(xiàn)象，但若處理不當(dāng)，就有可能向消極的方面發(fā)展，易形成自我封閉，自我孤立的性格，從而影響自己的交往、學(xué)習(xí)、生活 ，甚至?xí)?dǎo)致悲觀厭世，不利于青少年的健康成長。（2）小明的父母首先應(yīng)尊重和理解小明，改變打罵粗暴的教育方式；其次要對小明進(jìn)行引導(dǎo)和教育，要積極發(fā)現(xiàn)和贊賞小明的閃光點，正確認(rèn)識自我；再次，引導(dǎo)和幫助他與他人交往和參加集體活動來開放自己的內(nèi)心世界，接受新信息，接納新朋友。
問題探究：閉鎖心理有何危害？課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．正確認(rèn)識男生、女生交往的優(yōu)點和長處。
2．男女生正常交往的積極意義。
課前預(yù)習(xí)方案
○說一說：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
與異性同學(xué)交往是我們生活的一部分，男女生的正常交往，對我們的成長有很大的幫助。
○填一填：男女生正常交往：可以建立純真的異性友誼；神秘感就會隨之消失；可以相互取長補短，促進(jìn)自我完善；往往會激發(fā)他們內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動效果。
○查一查：何謂異性效應(yīng)？
在人際關(guān)系中，異性接觸會產(chǎn)生一種特殊的相互吸引力和激發(fā)力，并能從中體驗到難以言傳的感情追求，對人的活動和學(xué)習(xí)通常起積極的影響。這種現(xiàn)象稱為“異性效應(yīng)”。
　　“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)尤以青少年為甚。其表現(xiàn)是有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得也更起勁，更出色。這是因為當(dāng)有異性參加活動時，異性間心理接近的需要得到了滿足，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。男性和女性一起做事、處理問題都會顯得比較順利。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【關(guān)注現(xiàn)象】
生：學(xué)習(xí)活動 你有異性朋友嗎？請將你們的交往故事寫在這里：
師：教學(xué)建議
1．教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生回顧、交流自己與異性同學(xué)交往的生活經(jīng)歷，共同體驗與異性同學(xué)交往的意義與樂趣。
2．對學(xué)生的表現(xiàn)要給予客觀、積極的評價，以此幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，正確處理異性同學(xué)的交往。
3．點評，然后小結(jié)：可以說，與異性同學(xué)的交往是我們生活中必不可少的部分，但與異性交往是青春期的一個敏感的話題，這需要我們正確認(rèn)識和面對。
【感悟生活】
生：學(xué)習(xí)活動 請同學(xué)們體驗以下情境：
李亞最近有點煩，因為她與同桌張明家住得很近，每天一塊上學(xué)、放學(xué)，平時在一塊兒討論學(xué)習(xí)問題，而班上的同學(xué)卻說她倆的閑話，認(rèn)為她倆“好”，李亞只好有意回避張明。兩人都覺得挻煩惱，心中不禁疑惑：我們的交往給同學(xué)們帶來這么大的影響，男女生之間有交往的必要嗎？
根據(jù)課本上的內(nèi)容，我會這樣開導(dǎo)他們：
1．與異性同學(xué)的交往是我們生活的一部分，男女生 之間的正常交往，可以建立純真的異性友誼，豐富欠的生活。
2．男女生能常在一直學(xué)習(xí)、活動，通過交往彼此了解、熟悉，神秘感就會消失，有利于心理健康。
3．男女生在思維、性格等方面都有著各自的優(yōu)勢，男女生交往可以相互取長補短，促進(jìn)自我完善。
4．男女生之間的友好交往，往往會激發(fā)他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動效率。
師：教學(xué)建議
1．教師要利用創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用教材中的知識解決情境中的問題。
2．教師要通過設(shè)問，引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)教材，歸納教材知識。
3．師生共同探究：男生、女生在性格、思維、情感、愛好方面各自有怎樣的優(yōu)勢？。
◎小貼士：
No.1一定要在獨立思考的基礎(chǔ)上，通過小組合作的形式，運用本節(jié)課的知識，聯(lián)系我們的生活來探究。
No.2觀點提示
性格：
男生：勇敢剛強、開朗、不拘小節(jié)、好動。
女生：溫柔細(xì)膩，富有同情心，耐心，細(xì)心
思維習(xí)慣：
男生：抽象思維、理性。
女生：形象思維、感性。
情感體驗：
男生：較晚，較淺。
女生：較早，較深。
活動愛好：
男生：愛好理科、科技、體育競賽。
女生：愛好文科、小說、音樂舞蹈、影視劇。
【深層體驗】
生：學(xué)習(xí)活動 八年級（6）班的男生聰聰最近發(fā)現(xiàn)，當(dāng)有女生在場時，自己做事特別有勁兒，特別想顯示自己，以引起女生注意，且往往會取得較好的效果。
回顧自己的生活，想一想，你有過類似的體驗嗎？你怎樣解釋這一現(xiàn)象？
師：教學(xué)建議
1．教師可以引導(dǎo)學(xué)生交流自己與異性同學(xué)成功交往的經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生感悟男女生正常交往的意義。
2．“體驗”提示：與異性交往的經(jīng)歷應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況回答。聰聰與異性同學(xué)交往的經(jīng)歷與感受說明了交往的“異性效應(yīng)”，男女生之間的友好交往，往往會激發(fā)他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動效率。
3．點評，然后小結(jié)：異性交往可以豐富我們的生活，對我們的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。
【自主成長】
生：學(xué)習(xí)活動 小雨的媽媽告訴她，好孩子應(yīng)該把注意放在學(xué)習(xí)上，不應(yīng)該和男孩子交往。所以她在學(xué)校里對男生總是不理不睬，非常冷淡，男生也總是離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。小雨想反駁她媽媽，可又覺得難為情，不知該如何開口。
你能幫助小雨嗎？若能，怎么幫助？
師：教學(xué)建議
1．通過此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師要引領(lǐng)學(xué)生正確處理與異性同學(xué)之間的關(guān)系。
2．教師在創(chuàng)設(shè)情境里時要注意設(shè)置男女同學(xué)在交往過程中出現(xiàn)的問題或矛盾，引領(lǐng)學(xué)生思考、討論，在模擬實踐中，讓學(xué)生懂得交往的必要性，并能摒棄錯誤的交往觀念和行為，積極、健康地與異性同學(xué)交往。
3．點評，然后小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，明確了男生女生正常交往的意義，希望同學(xué)們真誠交往，建立純真的友誼，共建文明、團結(jié)、和諧的班集體。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動 通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．教師在平時要搜集本班男女生交往的情況，并以此作為教學(xué)資源。
2．最后，教師要強調(diào)要運用今天所學(xué)的有關(guān)男女生交往的知識指導(dǎo)學(xué)生主動嘗試解決學(xué)習(xí)中存在的心理問題。
課堂評價方案
進(jìn)入青春期，人的性別特征越來越明顯，與之相關(guān)的性格特征也越來越清晰。據(jù)此回答1-2題。
1. “人的性別特征越來越明顯”是指進(jìn)入青春期后 ( )
A.男生的變化大，而女生的變化小得多
B.男生和女生都出現(xiàn)了新的煩惱和困惑
C.男生和女生都產(chǎn)生了一種喜歡接近異性的心理
D.男生與女生的身體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著的變化
2.人的“性格特征”也越來越清晰，是指進(jìn)入青春期后 ( )
A.女生比男生的體重增加更快
B.男生比女生的身高增長迅速
C.男生更多一點堅強勇敢，女生更多一點溫柔細(xì)膩
D.男生女生都以各自的獨特方式展現(xiàn)自我、充實自我
3. 從2007年秋季學(xué)期開始，《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》開始在全國中小學(xué)全面推廣，跳集體舞需要男女之間默契配合，對此同學(xué)議論紛紛，下列說法中，你比較贊同的是 （ ）
A．男女有別，手拉手在一起跳舞很別扭，很難為情
B．男女生在一起跳舞久了，肯定會引發(fā)早戀
C．中小學(xué)生沒什么男女有別，怎么跳都沒關(guān)系
D．只要相互尊重，注意分寸，跳舞既能鍛煉身體，又能增加男女生之間的友情
4．小紅本來對足球一竅不通，同桌小明經(jīng)常講一些足球方面的知識給她聽，現(xiàn)在小紅對足球有了新的認(rèn)識；小明有時上課走神不認(rèn)真聽講，小紅就經(jīng)常提醒他上課注意力要集中。期末考試時，小明和小紅的學(xué)習(xí)成績都有了明顯的提高。這說明 ( )
A.男生和女生構(gòu)成了學(xué)校生活的兩道風(fēng)景線
B.只有男女同學(xué)做同桌，大家才能提高學(xué)習(xí)成績
C.男女同學(xué)之間的正常交往有利于雙方取長補短、相互促進(jìn)，從各方面完善自己
D.男女同學(xué)在性格、意志力、興趣等方面的表現(xiàn)都是一樣的
5．男女生在思維、性格等方面都有各自的優(yōu)勢，男女生交往 ( )
①可以相互取長補短，促進(jìn)自我完善 ②能使人產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，滿足人的心理需要 ③能使集體更加和諧融洽，增添快樂氣氛 ④會產(chǎn)生許多矛盾，使人增添不必要的煩惱和困惑
A. ①③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ②③④
6．小強是個樂于助人的好學(xué)生，課余時間找他解答問題的同學(xué)不少，小莉就是其中一個。小強最初不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，只要有問題，他都是一視同仁，耐心細(xì)致的解答。后來不知是誰造謠生事，說小強特別“關(guān)照”小莉。小強為了避免不必要的麻煩，從此再也不與女同學(xué)交往了。
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。
⑴小強的這種處理方法可取嗎？你覺得男女生之間應(yīng)不應(yīng)該交往？
⑵男女生之間的交往對我們的生活有什么影響？
參考答案：
1．D．2．C．3．D．4．C．5．B．
6．⑴小強的處理方法是不可取的。因為別人的錯誤想法而放棄自己的正確做法是不對的。男女生應(yīng)該正常交往。⑵男女生 之間的正常交往：可以建立純真的異性友誼，豐富欠的生活；有利于心理健康；可以相互取長補短，促進(jìn)自我完善；往往會激發(fā)他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)和活動效率。但男女生不正常的交往會影響身心健康，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，從而影響學(xué)生的健康成長。
問題探究：男生、女生在性格、思維、情感、愛好方面各自有怎樣的優(yōu)勢？。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．正確認(rèn)識青春期的煩惱。
2．學(xué)會調(diào)適青春期的煩惱。
課前預(yù)習(xí)方案
○說一說：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
青春期情緒復(fù)雜多變，我們要用科學(xué)的方法調(diào)控自己的情緒，讓自己的青春變得充實快樂。
○填一填：走進(jìn)青春期，偶爾會感到莫名的煩惱、孤獨、焦慮、惆悵，甚至出現(xiàn)反復(fù)無常的情緒。給自己的生活確立生活目標(biāo)，不患得患失，把青春的煩惱融化到積極的學(xué)習(xí)、追求之中，我們的青春就會變得充實快樂。
○查一查：通過資料和上網(wǎng)查詢，除以前學(xué)習(xí)過的以外，還有有哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？
1.意識控制。當(dāng)憤憤不已的情緒即將爆發(fā)時，要用意識控制自己，提醒自己應(yīng)當(dāng)保持理性，還可進(jìn)行自我暗示：“別發(fā)火，發(fā)火會傷身體”。
2.自我鼓勵。用某些哲理或某些名言安慰自己，鼓勵自己同痛苦、逆境作斗爭。自娛自樂，會使你的情緒好轉(zhuǎn)。
3.語言調(diào)節(jié)。語言是影響情緒的強有力工具。如你悲傷時，朗誦滑稽的語句，可以消除悲傷。用“制怒”、“忍”、“冷靜”等自我提醒、自我命令、自我暗示，也能調(diào)節(jié)自己的情緒。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【關(guān)注現(xiàn)象】
生：學(xué)習(xí)活動 在過去的學(xué)習(xí)生活中，你曾有過哪些不良情緒？請寫在這里：
師：教學(xué)建議
1．有關(guān)青春期情緒的案例很多，教師要善于挖掘與學(xué)生生活相當(dāng)接近的事例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注。
2．老師在活動組織上要選用適當(dāng)?shù)幕顒臃绞剑瑔l(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生處于積極狀態(tài)，使學(xué)生在交流互動中產(chǎn)生共鳴。
3．點評，然后小結(jié)：青春期的生活是豐富多彩的，同時也是多愁善感的，有時會產(chǎn)生反復(fù)無常的情緒，這就需要我們正確面對。
【感悟生活】
生：學(xué)習(xí)活動 請同學(xué)們體驗以下情境：
一位八年級女生的內(nèi)心獨白：在別人的眼里，我是一個整天笑瞇瞇、樂呵呵，不知愁滋味的女孩。可正如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一樣，我有時也莫名其妙地?zé)┰辍Ｎ铱偸菃栕约海骸拔疫@是怎么了？我為何煩躁？為何發(fā)火？何事使我非哭不可呢？”
如果她是你的好朋友，當(dāng)她向你傾訴內(nèi)心感受后，你會向她說些什么呢？
根據(jù)課本上的內(nèi)容，我會向他說明二點：
1.走進(jìn)青春期，我們開始告別無憂無慮的童年，偶爾感到莫名的煩惱、孤獨、焦慮、惆悵，甚至出現(xiàn)反復(fù)無常的情緒。
2.給自己的生活確立目標(biāo)，不患得患失，把青春的煩惱融化到積極的學(xué)習(xí)、追求之中，我們的生活 就會變得充實、快樂。
師：教學(xué)建議
1．教師要盡量運用學(xué)生生活中的素材，或教材提供的信息，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置相關(guān)的問題，以此指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，歸納知識。
2．教師要力求做到通過師生、生生的互動，在討論交流中歸納知識、完善觀點。
3．教師點撥：多變的情緒是處于青春期常見現(xiàn)象，但需要我們正確認(rèn)識和面對，我們的生活才會變得豐富多彩。
4．師生共同探究：怎樣化解青春期的煩惱？
◎小貼士：
No.1青春期的煩惱是我們每個人都經(jīng)歷過的，因此，在探究時我們一定要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，在獨立思考的基礎(chǔ)上，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式來完成。
No.2觀點提示
化解青春期的煩惱，最關(guān)鍵的是給自己的生活確立目標(biāo)，不患得患失，把青春的煩惱融化到積極的學(xué)習(xí)、追求之中，我們的生活就會變得充實、快樂。
另外，我們還要做到：要學(xué)會正確認(rèn)識自己、接納自己；敞開自己的心扉，把心靈中的積郁向你的同學(xué)、朋友、家人、老師傾吐出來；要學(xué)會調(diào)控心理沖動；還可以通過參加文體活動、社會公益活動克服煩惱等。
【深層體驗】
生：學(xué)習(xí)活動 快樂在哪里？蘇格拉底是這樣回答他的學(xué)生的：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”
你曾有過這種快樂體驗嗎？請你運用所學(xué)的知識詮釋這種快樂。
師：教學(xué)建議
1．對蘇格拉底的回答，教師要引導(dǎo)學(xué)生深刻地領(lǐng)悟，并通過回顧自己的生活經(jīng)歷來驗證，以此給學(xué)生留下深刻的印象。
2．“體驗”提示：我們都有過相類似的體驗：在盡職盡責(zé)、努力學(xué)習(xí)中，感覺生活充實，并由此獲得快樂。這說明，給自己的生活確立目標(biāo)，不患得患失，把青春的煩惱融化到積極的學(xué)習(xí)、追求之中，我們的生活就會變得充實、快樂。
3．點評，然后小結(jié)：我們每個人都要有樹立自己的理想，并為自己的理想而努力，這樣我們的生活才會充實快樂 。
【自主成長】
生：學(xué)習(xí)活動 八年級李某在日記里傾訴了自己的苦惱：我個子太矮，上中學(xué)一年多了，同學(xué)們都長得那么高大，一些同學(xué)甚至得俯下身來聽我講話，我顯得很無奈。我無力再去追求“體育優(yōu)秀”，運動會的參賽資格也早與我“拜拜”了。我不能像別人那樣自由選擇自己喜歡的路，我的心靈失去了歸宿。我應(yīng)該怎么辦？
如果你是他的好朋友，請你告訴他該怎么辦？
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”。教師在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中要以生活素材為背景創(chuàng)設(shè)情境，并設(shè)置導(dǎo)行的活動，以此引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的困惑與煩惱。
2．教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生活中的困惑與煩惱，同時總結(jié)化解煩惱與困惑。
3．點評，然后小結(jié)：青春期出現(xiàn)一些煩惱和困惑是正常的心理現(xiàn)象，不必將它們視為自己的負(fù)擔(dān)。我們可以嘗試著正確認(rèn)識自我，給自己的生活確立目標(biāo)，把青春的煩惱融化到積極的學(xué)習(xí)、追求之中，我們的青春就會變得充實、快樂。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動 通過學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．本節(jié)內(nèi)容篇幅小，教師在教學(xué)中要注意挖掘教材內(nèi)涵，把握四個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的自然過渡。
2．最后，教師要強調(diào)要運用今天所學(xué)的化解青春期煩惱的方法主動嘗試解決學(xué)習(xí)中存在的心理問題。
課堂評價方案
當(dāng)代幻想小說家郭敬明曾經(jīng)說過：“喜歡寫大量文字的花季雨季的女生，都是孤獨的女孩。”這一點很多人都比較贊成，但也不可否認(rèn)，寫大量文字的女孩都是單純可愛的女生，她們的內(nèi)心世界是豐富多彩的。據(jù)此回答1-2題。
1. “喜歡寫大量文字的花季雨季的女生”，說明青春期的中學(xué)生 ( )
A.內(nèi)心世界變得豐富多彩
B.無憂無慮
C.無病呻吟
D.不愿與別人交流
2. 這些愛寫作的女孩把她們的幻想、情感都用文字表達(dá)出來，可以給我們的啟示是
( )
①她們除學(xué)習(xí)外興趣廣泛，喜歡嘗試 ②可以給自己確立理想的目標(biāo) ③把青春的煩惱融化到健康的愛好上，充實自己 ④不好好學(xué)習(xí)，每天瞎想
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③④
3. 蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”這也就是說快樂是（ ）
A.在不斷煩惱和困惑中產(chǎn)生的
B.不長久的，只是瞬間的
C.給自己確定生活目標(biāo)，并不斷實現(xiàn)自己的目標(biāo)中產(chǎn)生的
D.由不停忙碌產(chǎn)生的
4．走進(jìn)青春期，我們偶爾也感到莫名的煩惱、孤獨、焦慮、惆悵，甚至出現(xiàn)反復(fù)無常的情緒。我們可以這樣調(diào)節(jié)自己的情緒（ ）
①轉(zhuǎn)移注意力 ②理智控制 ③合理宣泄 ④理性升華 ⑤幽默 ⑥改變認(rèn)識
A. ①②③④⑤ B.②③④⑥
C. ①③④⑥ D. ①②③④⑤⑥
5. 走進(jìn)青春，我們可能遇到很多煩惱，下列有關(guān)解除青春期心理煩惱正確做法是
（ ）
①自己考試成績不理想，用木棍打碎教室中的玻璃 ②當(dāng)自己孤獨時與同學(xué)聊聊天 ③感到很難解決心中的矛盾時，向老師尋求幫助 ④在情緒不好時，到網(wǎng)吧玩游戲。
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
6．八年級（2）班的小剛最近苦惱極了，他在給學(xué)校心理咨詢室的“知心姐姐”的信中寫道：“我感到班里的同學(xué)都很不友好，有什么事情我寧愿自己藏在心里也不愿意和他們說，他們也都不愿意理我。我感到很孤獨，所以脾氣也很暴躁，別人只要招惹了我，我就絕不會放過他。昨天，因為一點小事我和同桌打了一架，班主任把我狠狠地批了一頓。姐姐，你可以幫幫我嗎？”
假如你是“知心姐姐”，你準(zhǔn)備怎樣幫助小剛？
參考答案：
1．A．2．A．3．C．4．D．5．C．
6.我會教育小剛認(rèn)識到這些現(xiàn)象都是青春期必然經(jīng)歷的，要正確處理。走進(jìn)青春期，我們開始告別無憂無慮的童年，更多地體驗社會，體驗人生，體驗自我，偶爾感到莫名的煩惱、孤獨、焦慮、惆悵，甚至出現(xiàn)反復(fù)無常的情緒。給自己的生活確立目標(biāo)，不患得患失，把青春的煩惱融化到積極的學(xué)習(xí)、追求之中，我們的生活 就會變得充實、快樂。
學(xué)習(xí)方法：
1．學(xué)會自學(xué)，能從教材中獲取信息；
2．做到學(xué)以致用，善于運用所學(xué)的知識化解生活中的煩惱。
問題探究：怎樣化解青春期的煩惱？
學(xué)習(xí)方法：
1．能在老師的指導(dǎo)下從教材中獲取信息，學(xué)會自學(xué)；
2．能聯(lián)系生活進(jìn)行思考，嘗試運用學(xué)到的知識指導(dǎo)自己正確認(rèn)識和處理異性交往。

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