資源簡介

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì)
　　　　　　　
預(yù)習(xí)提示
1、 填空
（1）______能使澄清石灰水變渾濁，根據(jù)______判斷氣體中二氧化碳的含量。
（2）判斷氧氣多少的根據(jù)是______。
（3）燃著的木條插入氣體中，木條熄滅，說明氣體中______含量多。
二、回答問題
（1）如何收集一瓶你呼出的氣體？
（2）如何證明你收集的氣體為二氧化碳?xì)怏w？如何證明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量多？
（3）將燃著的木條分別插入空氣的呼出氣體中，分別發(fā)生什么現(xiàn)象？
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。 2．初步學(xué)會(huì)對人體吸入、呼出氣體探究的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。
3．通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
過程與方法　通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同。
　情感與價(jià)值觀　通過探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生相互合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1．對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究。
2．明確表述探究所得的結(jié)論。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。
課時(shí)安排　（二課時(shí)）
教學(xué)用具
水槽10個(gè)，裝呼出氣體集氣瓶20個(gè)，裝滿空氣集氣瓶20個(gè)，玻璃片40個(gè)，滴管10個(gè)（放在清水杯中），木條（或線香）10個(gè)，澄清的石灰水10瓶，酒精燈10個(gè)，火柴10盒，吸管20個(gè)。
教學(xué)方法　 實(shí)驗(yàn)探究法。
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每時(shí)每刻都在呼吸，呼吸是生命現(xiàn)象的特征之一，在這司空見慣的現(xiàn)象中，有什么科學(xué)的奧秘呢？我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同呢？
新課學(xué)習(xí)
●提出假設(shè)（學(xué)生根據(jù)生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜想），同學(xué)們的猜想正確嗎？今天，我們就一起來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題。在探究活動(dòng)之前，我們先看四個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）取一瓶氧氣，用帶火星的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。
（2）取一瓶氧氣，用燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。
（3）取一瓶二氧化碳，用燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象。
（4）取一瓶二氧化碳，倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。
通過這些實(shí)驗(yàn)我們得到那些知識(shí)呢？
●信息提示
出示大屏幕，讓一個(gè)學(xué)生讀。
（１）二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。
（２）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。
（３）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。
●信息解讀
（1）______能使澄清石灰水變渾濁，根據(jù)______判斷氣體中二氧化碳的含量。
（2）判斷氧氣多少的根據(jù)是______。
（3）燃著的木條插入氣體中，木條熄滅，說明氣體中______含量多。
●閱讀教材
請同學(xué)打開課本，根據(jù)提示（出示大屏幕）仔細(xì)閱讀P14——P16的的教學(xué)內(nèi)容（5分鐘）。
●閱讀提示
（1）該實(shí)驗(yàn)有那些步驟？
（2）每一步都是怎樣操作的？
●討論歸納
在小組內(nèi)互相討論實(shí)驗(yàn)探究的步驟（讓同學(xué)發(fā)言）。根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)出步驟（出示大屏幕）。
●實(shí)驗(yàn)步驟
（１）利用排水法收集兩瓶呼出氣體。另取兩個(gè)空集氣瓶，其中為空氣。向空氣瓶和呼出氣體瓶中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄。
（２）將燃著的木條（或線香）分別插入空氣瓶和呼出的氣體瓶中，觀察現(xiàn)象并記錄。
（３）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比，觀察現(xiàn)象并記錄。
●實(shí)驗(yàn)探究
（1）給每組同學(xué)發(fā)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
（2）下面，四人一組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。
●展示交流
組內(nèi)同學(xué)互相交流自己觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論及得到結(jié)論的依據(jù)。然后，每組選出一個(gè)代表，說出自己組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。
●評(píng)價(jià)整合
（1）對異常現(xiàn)象的分析。
A 沒有給集氣瓶編號(hào)，在一個(gè)集氣瓶中重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
B 石灰水沒有變渾濁。呼出的氣體是指經(jīng)過肺部進(jìn)行氣體交換后的氣體，而不是含一口又吹出來的氣體。
（2）對異常觀點(diǎn)的分析。如，不對著玻璃片呼氣，也能得出類似的結(jié)論。（冬天嘴中冒出的白色氣體）
●實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（１）呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量多。
（２）呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少。
（３）呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量多。
●填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的內(nèi)容，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
●拓展延伸
我們呼出的氣體完全是二氧化碳嗎？（出示大屏幕）
學(xué)生回答（是或不是）
從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們已經(jīng)知道我們呼出的氣體不完全是二氧化碳，它含有水、二氧化碳等。具體含有那些氣體呢？請同學(xué)們看大屏幕。
氣體成分 氮?dú)?氧氣 二氧化碳 水 其它氣體
空氣中的氣體（％） 78 21 0.03 0.03 1.3
呼出的氣體（％） 78 16 4 0.7 1.3
　 通過對比，我們可以看出呼出氣體中氮?dú)夂推渌鼩怏w含量沒有變化，氧氣含量少了，二氧化碳和水含量多了并且變化比較大。
●本課小結(jié)
通過這次探究活動(dòng)你有那些收獲？（請同學(xué)發(fā)表自己的探究收獲，然后總結(jié)，出示在大屏幕上）
（１）知道呼出氣體中二氧化碳、水蒸氣的含量比吸入空氣中的含量多，氧氣的含量少。
（２）知道對比的方法是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法。
（３）鍛煉了動(dòng)手操作能力。
（４）增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和合作交流的精神。
板書設(shè)計(jì)
二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
1．信息提示
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁。
（2）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃。
（3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。
2．活動(dòng)探究
鞏固練習(xí)：屏幕
推薦作業(yè)　
你能否用排空氣法收集呼出氣體去完成上述的實(shí)驗(yàn)？（學(xué)生討論，然后做一做）
對人體吸入氣體和呼出氣體有什么不同探究活動(dòng)報(bào)告
姓名 班級(jí) 組長 合作者 日期
一、探究活動(dòng)的名稱：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
二、探究活動(dòng)目的：
1.初步了解對問題進(jìn)行一般探究的步驟。
2.掌握進(jìn)行科學(xué)探究的一個(gè)重要方法——對比實(shí)驗(yàn)法。
3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)使用態(tài)度。
三、用品（儀器、藥品等）: 水槽、集氣瓶、玻璃片、彎頭的飲料管、膠頭滴管、火柴、小木條、澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析
1、利用排水法收集兩瓶呼出的氣體。另取兩個(gè)空集氣瓶，其中為空氣。向空氣和呼出的氣體中分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩。 1、空氣瓶__________2、呼出的氣體瓶________ 呼出氣體中白色渾濁比空氣瓶中__________。
2、將燃著的小木條分別插入空氣與呼出的氣體中。 1、空氣瓶中_________2、呼出的氣體________ 空氣瓶中木條熄滅比呼出氣體瓶中__________。
3、取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察水蒸氣的情況并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。 1、空氣中玻璃片______2、呼氣的玻璃片______ 空氣中的玻璃片上沒有________，呼出氣體的玻璃片上有__________。
結(jié)論（1）________________________________________
（2）________________________________________
（3）________________________________________
第一單元　　走進(jìn)化學(xué)世界
課題２《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
（第二課時(shí)）
廊 坊 市 永 清 縣 第 一 中 學(xué)
劉 金 枝

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