資源簡介

課堂目標導航
1．了解新時代的使命，弄清個人理想與歷史使命的關系。
2．感受時代特色，積極履行使命。
課前預習方案
○試一試：用一句話概括本課的學習內容，就是：
新的時代，我們面臨著新的使命。
○填一填：到21紀中葉，基本實現現代化，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興，這是我們每個人都應承擔的歷史使命。個人理想和歷史使命并不是對立的，只要我們把歷史使命與個人理想結合起來，把對國家、集體的責任感和奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現個人價值統一起來，個人理想就會有更深厚的社會基礎和持久的生命力。
○查一查：感動中國人物錢偉長頒獎詞及事跡。
頒獎詞：從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學，無名無利無悔，有情有意有祖國。
事跡：錢偉長早年攻讀物理學。抗戰結束后，錢偉長拒絕美國科學界的重金誘惑，堅持回到了祖國，在艱苦的條件下，堅持實現“科學救國”的抱負。為新中國開創了力學科學教育體系。1957年，錢偉長被錯劃為右派，受到不公正待遇，但是他仍然沒有放棄科研和對祖國的忠誠。1977年以后，他不辭辛勞，去祖國各地做了數百次講座和報告，提倡科學和教育，宣傳現代化，為富民強國出謀劃策。1990年以后，他為香港、澳門回歸祖國及和平統一祖國的大業奔走。
有人說，錢偉長太全面了，他在科學、政治、教育每個領域取得的成就都是常人無法企及的。錢偉長說： “我沒有專業，國家需要就是我的專業；我從不考慮自己的得與失，祖國和人民的憂就是我的憂，祖國和人民的樂就是我的樂。”他用六十多年的報國路詮釋了自己一直堅持的專業：愛國。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，你的人生目標、知識追求和生活追求各是什么？想一想，然后寫在這里：
師：教學建議
1．選取一個當代青年敢于承擔歷史使命的感人事跡導入。
2．引導和組織學生反思、交流和探討：自己的人生追求以及是否符合時代的要求？
3．點評，然后小結：可以說，今天我們的人生目標和生活追求與歷史使命是緊密相連的。我們要尋找個人理想與歷史使命的結合點，把個人理想融入到歷史使命中去。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．在新的時代，我們面臨新的使命。
2．個人理想與歷史使命的關系。
師：教學建議
1．指導學生閱讀教材內容，得出自己的觀點。
2．通過板書或課件展示自己歸納的內容，并讓學生整理。
3．師生共同探究：承擔使命會妨礙個人理想實現嗎？
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學習的形式，聯系自己的追求和感動中國人物來探究！
No.2觀點提示
不會。因為個人理想和歷史使命并不是對立的，只要我們把歷史使命與個人理想結合起來，把對國家、集體的責任感和奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現個人價值統一起來，個人理想就會有更深厚的社會基礎和持久的生命力。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個自己經歷過的典型的或非常熟悉的生活情境（或是由教師提供一個新時代承擔使命的典型事跡），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己經歷過的或教師提供的學生生活中的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
孫影，一個平凡的80后遼源女孩，四年前，放棄深圳高薪工作，放棄了一個年輕姑娘享受生活、享受愛情的大好時光，只身前往貴州大山深處支教，面對大山的艱辛，她用柔弱的雙肩，擔起山里孩子沉甸甸的夢想。這期間，她曾幾度遇險、也累壞了身體；這期間，她采集求助信息、多方奔走聯絡，為300多名貧困生找到資助者；這期間，為資助貧困學生，她幾乎花光自己所有積蓄。有人叫她“最美女支教老師”，也有人叫她“攆不走的支教釘子戶”。
2011年3月，深圳市委、市政府號召全市廣泛深入開展向孫影同志學習的活動，大力弘揚“贈人玫瑰，手有余香”的志愿者精神，號召廣大青年在承擔使命中實現青春的價值。
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：可從敢于承擔使命、提升生命的價值、關愛社會、不畏挫折等角度來談感悟。
3．點評，然后小結：對于我們中學生來說，我們要學習孫影關愛社會、樂于奉獻、艱苦奮斗的精神，把我們的個人理想和歷史使命結合起來，投入到社會主義現代化建設宏偉事業中去。
【學會運用】
生：學習活動 今后，當我的理想和時代要求不一致時，我會這樣做：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考怎樣做。
2．可以創設一個學生未來生活的情境，也可以直接引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
◎小貼士：情境例示
在林麗的心中，護士的工作平凡又偉大，護士的心靈純潔又高尚，在繁華的都市做一名白衣使者成了她最大的心愿。然而，我國護士人才十分缺乏的是貧窮落后的山區，條件好的地方卻是人滿為患。
對此，你認為林莉應怎樣調整理想，擔當使命？
3．點評，然后小結：今后，我們在努力實現人生理想的過程中，要注意及時調整自己理想，使我們的理想服從時代要求。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意對學生存在的問題，及時點撥。
2．最后，教師要重在對學生進行價值取向的引領。
課堂評價方案
1．古希臘神話中西齊弗的故事告訴我們的道理有 （ ）
①只有經過多次的失敗，才能感動上帝而獲得成功 ②我們要透視自己的命運、掌握自己的命運 ③在失敗面前不低頭，繼續努力，才有希望獲得成功 ④我們要把命運轉換成使命，不僅為自己存在謀求出路，也為人類、為世界創造快樂與幸福；
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．下列行為體現出個人理想與歷史使命相統一的是 （ ）
①2011年4月22日，廣西省民警吳福讓因工作勞累過度導致心力衰竭犧牲 ②九年級學生小明的理想是一夜暴富，過花天酒地的生活 ③山東青年陳宏濤鬧市擒賊被捅傷，不后悔見義勇為 ④完美黑龍江分公司的“無償獻血志愿者服務隊” 連續十年參加無償獻血活動
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
3．2011年的春風吹醒了大地，吹綠了田野。山西五臺山下的522名大學生“村官”們又開始了新一年的忙碌。在這片熱土上，他們勤奮耕耘，帶著知識和激情，改變著舊有面貌，放飛自己的理想。這表明 （ ）
A.只要能當上官，就能夠實現自己的理想
B.實現個人理想和承擔歷史使命是相輔相成的
C.只有考上大學，找到好工作，才能完成自己的使命
D.只有當村官，才能放飛理想，承擔使命
4．年復一年，日復一日地與籃球打交道，任何人都會有喊累的時候，今年34歲的國家隊籃球隊員王治郅也不例外。當被問及是否已經開始盤算退役時間時，王治郅一臉輕松道：“職業生涯就這幾年了，如果國家需要就再去打。”這表明王治郅 （ ）
①能把個人理想同祖國命運緊密聯系起來 ②善于做出正確的選擇 ③是一個使命感很強的人 ④沽名釣譽
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
5．2011年，首屆免費師生武蕾選擇了陜西最北邊的府谷任教。他的導師心疼他，曾悄悄提醒他說，到那么艱苦的地方去，人的一腔熱情也許很快就被磨平了。但他說：“我并不這么認為，我會堅守這個有意義的崗位。武蕾的選擇 （ ）
①符合國家和人民的利益 ②是一時沖動，做出的不理智行為 ③擔當了自己的社會使命 ④體現了強烈的愛國情感
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．孫正勇是2011年第十五屆“中國青年五四獎章”的獲得者。從師范學校畢業時，父母要求他外出打工、掙錢還債，但為了實現教書育人的夢想，他毅然選擇留鄉任教，做了一名月工資只有300元的代課老師。工作后，他主動申請到緊鄰“麻風病村”的紫云縣水塘鎮大關教學點，成為幾十個孩子唯一的教師。他五年如一日，以校為家、兢兢業業，使教學質量大幅提高，每年都獲得全鎮的統考統評優秀。他主動與來自“麻風病村”的孩子同吃同住，打消了家長和學生對來自“麻風病村”孩子的顧慮，使“麻風病村”的孩子能像其他同學一樣正常上學。為了更好地照顧學生的學習和生活，他還勸說在廣東打工的妻子回鄉給他做沒有報酬的助手。
（1）孫正勇用實際行動詮釋了當代青年的歷史使命，你知道這種歷史使命是什么嗎？
（2）你打算怎樣向孫正勇學習，使自己的理想具有永久的生命力？
參考答案：
1．D . 2．C . 3．B. 4．A . 5．C
6．（1）到21紀中葉，基本實現現代化，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興，這是我們每個人都應承擔的的歷史使命。（2）把歷史使命與個人理想結合起來，把對國家、集體的責任感和奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現個人價值統一起來；及時調整個人理想，使個人理想服從時代要求。
學習方法：
1．學會比較相關知識；
2．聯系自己的生活進行反思；
3．關注時代熱點。
問題探究：承擔使命會妨礙個人理想實現嗎？一、選擇題（每小題4分，共40分）
1．九年級學生王芳在博客中寫：“小時候，老師問我長大后的理想，我說當科學家，真的好想做一名科學家，但現在，我不敢說了，因為在校園里，要是誰談理想，就會被人恥笑。”這種現象 （ ）
A. 不正常，因為沒有理想就不會有朋友
B．不正常，因為一個人如果沒有理想就會失去正確的方向
C．很正常，因為現在的社會都講求實際，沒有必要空喊口號
D. 無所謂，因為理想和現實之間總會有很大的差距
2．中學生小麗的“青春格言”是：所有成功的門都是虛掩著的，不過這虛掩著的門不會自動打開，而是要靠你的雙手用力才能把它推開。這句話給我們的啟示是 （ ）
①理想的實現需要有艱苦奮斗的精神 ②人生理想是虛無飄渺的，最多只是個精神向往 ③理想不等于現實，只有發奮努力理想才可能成為現實 ④沒有美好理想相伴的青春，是灰暗虛浮的人生
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3．2011年3月20日，在美國費城進行的全美大學生摔跤決賽誕生奇跡，一位名叫羅伯斯的獨腿選手以36戰全勝的成績戰勝衛冕冠軍奪冠。賽后羅伯斯說：“我很激動，對于奪冠時刻我已經憧憬了很多次了，我今年一整年都在為此做刻苦訓練，機會總是會給有準備的人。”羅伯斯的賽后感言告訴我們 （ ）
①理想總是一成不變、不可動搖的 ②通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴 ③要努力學習專業知識 ④刻苦訓練就一定能夠實現自己的理想 （ ）
A．②③　 　　B．①④ 　C．①②　 　D．①③
4．郭明義是2011年評選出的感動中國新聞人物，從1996年開始擔任采場公路管理員以來，他每天都提前2個小時上班，15年中，累計獻工15000多小時，相當于多干了五年的工作量；他20年獻血6萬毫升，是其自身血液的10倍多。對郭明義行為認識正確的是（ ）
①他用自己的模范行為實踐了“三個代表”重要思想 ②說明他具有強烈的社會責任感和奉獻精神 ③他弘揚了中華民族精神 ④他把個人的前途和祖國的命運緊緊聯系在一起
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
5． 2010年4月14日，中共中央宣傳部、中央文明辦、總政治部、全國總工會、共青團中央、全國婦聯發出《關于評選表彰第三屆全國道德模范的通知》。這一活動將 （ ）
①推動全社會進一步弘揚中華民族的傳統美德 ②促進人們自覺承擔歷史使命 ③使人人都成為道德模范 ④有利于共同理想的實現
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
6．詩人流沙河寫過的一首優美的詩《理想》：“饑餓的年代，理想是溫飽；溫飽的年代，理想是文明；離亂的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁榮。”這說明 （ ）
A. 不同時代人們的理想是相同的
B. 理想是人們對未來生活的美好希望和憧憬
C. 不同時代，人們的向往和追求是不一樣的
D. 不同的理想，鍛造不同的人生
7．今年55歲的劉光建曾任西藏自治區農牧廳司務長，13年前他毅然辭職，踏上了免費向殘疾人、下崗失業人員傳授擦鞋技術的“全國長征”之路。每到一地，他一邊宣傳雷鋒精神，一邊招收徒弟并贈送擦鞋工具，幫助他們走上自立自強的道路。這說明劉光建 （ ）
①把個人理想融入到了社會共同理想中 ②用正確的思想引導了自己的人生 ③踐行了科學發展觀的重要思想 ④在奉獻中創造了生命的價值
　　A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
8．據湖南電視臺報道，湖南某重點大學的一些學生出現了相互攀比擺闊、超前消費的現象。他們穿的是名牌，吃的是大魚大肉。據此有些專家提出：既要讓窮困的孩子能夠上學，又要讓家庭富裕的孩子吃一些苦。專家提出這些觀點的理由是 （ ）
①艱苦奮斗是創造物質文明和精神文明的巨大動力 ②任何事業和理想的實現，都是一個艱苦奮斗的過程 ③只要弘揚艱苦奮斗精神，就能消除一切鋪張浪費現象 ④在建設中國特色社會主義的新時期，更需要發揚艱苦奮斗精神
　A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
9．們下列詩句中，能體現個人理想和歷史使命相統一的是 （ ）
A.不知細葉誰裁出，二月春風似剪 B.少壯不努力，老大徒傷悲
C.何必奔沖山下去，更添波浪向人間 D.忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩
10．22歲的段宗楠現就讀于江西現代技師學院，因看到各大城市飽受交通擁堵之苦，遂在假期實習階段花了兩個月時間，設計出了一種“十字路口網絡路橋”。他說：“這樣做的目的就是為緩解交通壓力做出一點貢獻。”段宗楠的言行中體現了 （ ）
①強烈的社會責任感和歷史使命感 ②敢于創新、善于創新的精神 ③甘于奉獻、報效社會和國家的犧牲精神 ④滿腔愛國憂民之情
　A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
二、主觀題（共60分）
11．（12分）在2011年五四青年節即將到來之際，中共中央總書記胡錦濤給中國農業大學師生回信，對不少同學畢業后自覺到艱苦地方和基層一線去工作給予了肯定，希望更多同學以他們為榜樣，自覺到基層一線去發揮才干，到艱苦的環境里去經受鍛煉，到祖國和人民最需要的地方去建功立業，切實走好邁向社會的第一步，開辟事業發展的新天地。據此，有人認為，個人理想和歷史使命很多時候是對立的。
請你對這一觀點加以辨析。
12．（16分）閱讀漫畫《一問三不知》，回答問題
（1）結合所學內容，談談漫畫主要反映了當前有些青少年存在著怎樣的問題？
（2）我們青少年怎樣才能堅持理想、承擔起使命？
13．（14分）王萬青是2011年評選出的“感動中國”的十大新聞人物。1968年從上海第一醫學院畢業后，自愿到條件極為艱苦的甘南州瑪曲縣工作，在貧窮落后的瑪曲草原一呆就是42年，其間，他放棄了多次回上海的機會，憑著對瑪曲人民、對藏族同胞的深厚感情，艱難地通過了生活關、語言關，毅然選擇長期留守在高原。40多年來，他視藏鄉為故鄉，視牧民為親人，克服重重困難，全心全意為牧民群眾解除病痛，得到了廣泛的尊敬和愛戴，書寫了一段藏漢水乳交融的民族團結佳話。
結合材料，運用所學知識回答：
（1）今天我們的歷史使命是什么？
（2）王萬青的感人事跡給你哪些啟示？
14．（18分）堅持個人理想 擔當社會使命
“如果有一天，我悄然離去，請把我埋在、埋在春天里……”他生于春天，最愛唱的歌是《春天里》，從警22年來，始終戰斗在打黑除惡的最前沿，被公安部評為全國打黑除惡工作先進個人，他叫張海濤，是吉林省公安廳刑偵局三支隊的支隊長。
　　2011年3月21日3時55分，張海濤在偵辦一起重大的黑社會性質組織犯罪案件期間，因長期積勞成疾，突發腦溢血，經搶救無效，犧牲在他人生第42個春天里。今天張海濤事跡依然深深地感到著人們。
為此，某校九年級三班決定結合《理想與使命》的有關內容，設計一個主題班會，假如你是該班的一員，請你積極參與：
（1）為此次班會設計一個主題。
（2）圍繞主題，寫一封倡議書。
（3）事后，該校準備開展“堅持理想、擔當使命”宣傳教育活動，來對學生進行心靈的洗禮。對此，你認為還可以采取哪些活動形式？
○參考答案
1．B ．2．C ．3．A ．4．D．5．D . 6．C .7．D . 8．C ．9．D ． 10．D ．
11.這個觀點是錯誤的。個人的理想與歷史的使命并不是對立的，只要我們把歷史使命與個人理想結合起來，把對國家、集體的責任感和奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現個人價值統一起來，個人理想就會有更深厚的社會基礎和持久的生命力。
12.（1）表面上反映出的是對民族英雄和社會精英的無知，其背后反映出的是社會責任感淡漠，歷史使命感不強。（2）以正確的思想作為確立個人理想的指導；把個人理想根植于深厚的社會理想之中；勤于學習，立志成才，甘于奉獻，勇于創新。
13.(1) 到21世紀中葉，基本實現現代化，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興，這是全國人民的奮斗目標，也是每個人都應當承擔的歷史使命。（2）人不能只為了自己的理想生活，要把個人理想和社會共同理想結合起來，這樣的理想和人生才更有意義，更有價值；發揚艱苦奮斗的精神；維護和諧的民族關系；樂于奉獻等等。
14.(1) 如學習先進事跡，承擔社會責任；磨礪堅強意志，實現人生理想；立志成才，不辱使命；勇擔責任，搏擊理想等。
　　（2）提示：倡議的內容：增強責任感，為父母分憂，服務社會，報效祖國；艱苦奮斗，發奮圖強，為理想而奮斗；努力學習，自強不息，樂觀向上，為中華民族偉大復興貢獻力量等。
（3）黑板報、手抄報、宣傳欄；辯論會、演講比賽、知識競賽等。課堂目標導航
1．了解理想對個人的重要性，知道理想也是可以調整和改變的。
2．分析理想與幻想、空想的本質區別，樹
立并努力實現自己的人生理想。
前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
理想對于每個人來說都非常重要，每個人都應樹立和實現自己的理想。
○填一填：理想是人們對于自己未來的藍圖和設想。在成長過程中，人們對理想的認識會不斷加深，也會不斷調整自己的理想，不同的理想可以造就不同的人生。擁有理想還意味著要有把理想變成現實的動力、勇氣和方法，這就是理想與幻想、空想的本質區別。
○查一查：贊美理想的名言。
理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
（流沙河）
理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達天上，但是我們的航程可憑它指引。 （舒爾茨）
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
（列夫·托爾斯泰）
理想是人生的太陽。 （德萊塞）
理想是世界上最快樂的事。 （蘇格拉底）
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，你擁有理想嗎？你的理想是什么？想一想，然后寫在這里。
師：教學建議
1．選取一個名人為實現理想而奮斗不止的故事導入。
2．引導和組織學生暢談和重新審視自己的人生理想。
3．點評，然后小結：可以說，有了正確的理想才會有前進的動力，才會努力去學習，才會體會到成功的喜悅。樹立理想對于成長中的我們來講是必需的。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下四點：
1．理想的內涵。
2．理想是變化的。
3．理想的作用。
4．理想與幻想、空想的本質區別。
師：教學建議
1．指導學生閱讀教材，歸納教材主干知識。
2．學生交流觀點，教師進行評價和補充。
3．師生共同探究：中學生為什么需要樹立和堅持理想？
◎小貼士：
No.1可以采用同桌之間合作學習的形式，聯系自己和成功人士的奮斗歷程來探究。
No.2觀點提示
樹立理想的必要性：理想對于每個人來說都是非常重要的，不同的理想可以造就不同的人生。如果中學生失去理想，就會失去追求的目標和前進的方向；就會對生活失去信心和興趣，在生活和學習中迷失自己；就很容易走上歧途。
堅持理想的必要性：堅持理想，就會不怕困難，持之以恒，走向成功。
所以，中學生一定要樹立崇高、科學的理想并努力去實現它。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個自己經歷過的典型的生活情境（或是由教師提供一個同齡人的典型生活情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己經歷過的或教師提供的學生生活中的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
2011年4月15日，湖南日報一篇“袖珍女孩跪著上學3000天”的報道，感動了許多中學生。奉小青是新化縣奉家中學初三學生，三歲時，一場嚴重的疾病使得她身高只有1.23米，體重28公斤，胸前背后隆起飯碗大的腫塊。小青說：“知識，是生命中的陽光，只要能讀書，我什么苦都不怕！”因為個兒太矮，加上胸背部的疼痛，她只能跪在窄窄的矮凳上聽課學習，累了就變換姿勢站一小會。到今年7月小青初中畢業，她在學校跪著上課就是整整10年！就是在最痛苦最艱難的時候，她也從沒想過放棄上學。盡管治病耽誤了不少功課，初二生地畢業會考，她的生物、地理各得了88、86分的好成績，上期期末考試仍然進入了全校前十名。她說要考全縣最好的高中，只要有條件讀書，她要到全國的名校上大學。
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：感悟應在讀懂情景的基礎上從兩個方面來談：一是體現教材的知識；二是聯系自己的生活。奉小青實際上是在為堅持自己的理想而努力學習。所以我們應圍繞“個人理想”相關的知識來說，如，樹立遠大的理想；堅持自己的理想；理想的作用；理想實現的途徑等等。
3．點評，然后小結：我們中學生不僅要樹立理想，更要用堅強的意志去克服理想路上的重重困難，把理想變成現實。
【學會運用】
生：學習活動 今后，我準備這樣來實現自己的人生理想：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生樹立理想，并思考如何為實現理想而奮斗。
2．可以創設一個學生未來生活的情境，也可以直接引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
◎小貼士：情境例示
舒婷在日記中寫道：“老師是甘甜的泉水，滋潤著我幼小的心靈；老師是溫暖的陽光，照亮了我未來的大道；老師是辛勤的熟蠶，鋪墊著我輝煌的人生。長大后我立志做一名老師，從事太陽底下最光輝的職業。”
你認為舒婷怎樣才能實現自己的愿望？
3．點評，然后小結：任何美好理想的實現，都應該腳踏實地，從現在做起，從身邊的小事做起。在眼前，努力學習就是我們的主要任務，我們要發揚艱苦奮斗的精神，刻苦鉆研，勇于探索，為實現自己的理想打下堅實的基礎。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．四個環節要活動到位，過渡自然。
2．最后，教師要重在點評、補充更正。
課堂評價方案
1．七年級學生小華在網上發了一個貼，她說，我希望網友能告訴我，什么是理想？下列選項中，能準確回答小華問題的是（ ）
A.理想決定一個人的命運
B.理想是一種激情，是一種情緒狀態
C.理想是人們對于自己未來的藍圖和設想
D.理想是深藏在人們內心深處的最深切的渴望
2．婷婷說：“小時候我的理想是做一名教師；上八年級那年，我喜歡上了閱讀中外名著，于是，我的理想變成了作家；今天，我一會兒想當警察，一會兒又想當護士……對此，下列認識正確的是 （ ）
①婷婷心里不健康 ②人生是豐富多彩的，理想是五彩繽紛的 ③在成長過程中，人們對理想的認識會不斷加深，也會不斷調整自己的理想 ④中學生的理想都是不穩定的
A. ①③ B. ②③
C. ①④ D. ②④
3．比爾·蓋茨少年時代曾說過，與其做一棵草坪里的小草，還不如成為一株聳立于禿丘上的橡樹。因為小草隨風飄搖，毫無追求，而橡樹則高大挺拔，昂首蒼穹。此言影響了他的一生。可見，比爾·蓋茨的成功是因為
（ ）
A．從小就有與從不同的性格
B. 從小就懂得尊重長輩
C．從小就具有遠大的理想
D. 從小就有聰明的頭腦
4．北川中學高三學生代國宏在汶川地震中失去了雙腿，經過刻苦訓練，今天的代國
宏已經成為全國殘疾人游泳錦標賽百米蛙泳冠軍、百米仰泳季軍、倫敦殘奧會隊員。他用自己的雙臂，劃出了一條嶄新的人生之路。這啟示我們 （ ）
①只要執著追求，任何理想都能實現 ②理想的實現是一個艱苦奮斗的過程 ③理想的實現需要腳踏實地、全力以赴 ④理想是一成不變的，要終身為之奮斗
A. ①② B. ②③
C. ①③ D. ②④
5．彩虹經過與雷電激戰之后出現，理想經過與苦難搏斗才能出現，這句諺語表明（ ）
①擁有理想要有把理想變成現實的動力、勇氣和方法 ②理想的實現需要發揚艱苦奮斗的精神 ③實現理想必須與雷電激戰 ④不經過自身的努力難以實現個人的理想
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．2011年3月11日，42歲的山東省單縣農民朱之文身穿普通軍大衣，帶著濃郁的鄉土氣息演唱的《滾滾長江東逝水》如楊洪基原音重現，技驚四座，被奉為中國“蘇珊大叔”，“中國星光大道”版的旭日陽剛。朱之文一夜走紅的背后，我們看到的是他在艱難困苦之中，始終沒有放棄為實現理想所做的努力。田間地頭、樹林里、河堤上，到處有他練歌的身影和歌聲。幾十年里，不管是生活的煩惱，還是別人的嘲諷，都沒有影響他前進的腳步。今天，一舉成名的朱之文仍然一再說“離自己的要求還差得很遠。”
（1）理想有什么作用？
（2）你打算怎樣向朱之文學習，實現自己的人生理想？
參考答案：
1．C ． 2．B . 3．C . 4．B. 5．B
6．（1）理想對于每個人都非常重要，不同的理想可以造就不同的人生。（2）要樹立理想，并矢志不渝；珍惜學習時間，努力學習科學文化知識；腳踏實地、全力以赴、艱苦奮斗、堅持不懈；不滿足已取得的成績，奮斗不止等。
學習方法：
1．注意歸納教材知識；
2．聯系自己的生活進行思考；
3．結合社會熱點人物體驗、感悟。
問題探究：中學生為什么需要樹立和堅持理想？課堂目標導航
1．了解實現理想、擔當使命的重要保證和必要條件。
2．理解創新和奉獻的具體要求，做到甘于奉獻、勇于創新。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
要在實踐中堅持理想、擔當使命。
○填一填：勤于學習、立志成才是我們實現理想、擔當使命的重要條件；甘于奉獻、勇于創新是我們實現理想、擔當使命的必要條件。奉獻就是要樂于助人，關心集體，報效國家；創新就是要敢于創新，善于創新，不斷創新。
○查一查：“頭懸梁”、“鑿壁偷光”和“囊螢映雪”這些故事，并指出這些故事說明了什么道理。
頭懸梁：東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。讀書時間長了，他擔心疲倦后打瞌睡，就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。這就時孫敬懸梁的故事。
鑿壁偷光：西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發愁。一天晚上，匡衡無意中發現自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來。匡衡看后，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認真地看起書來。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學，后來匡衡成了一名知識淵博的經學家。
囊螢映雪：囊螢是指晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。由于他勤學苦練，后來終于做了職位很高的官；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士，后來，他也當了高官。
說明的道理：我們要勤于學習、立志成才。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，為了實現自己的理想和擔當社會使命，在學習和生活中你做了哪些努力？還有哪些做得不足的地方？想一想，然后寫在這里。
努力：
不足：
師：教學建議
1．選取本校的一個市（縣）級三好學生的事跡材料導入。
2．引導和組織學生反思和交流自己的日常行為。
3．點評，然后小結：理想和使命不是漂亮的言詞，實現理想、擔當使命也不是靠豪言壯語，而要靠我們每個人的實際行動，并找準實現與擔當的途徑和方式。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下三點：
1．實現理想、擔當使命的重要保證。
2．實現理想、擔當使命的必要條件。
3．創新和奉獻的具體要求。
師：教學建議
1．指導學生閱讀教材，然后自主歸納主體知識。
2．學生交流討論自己的觀點，教師評價、并亮明正確的觀點。
3．師生共同探究：中學生如何發揚奉獻精神和培養創新能力？
◎小貼士：
No.1可以采用同桌之間的對學或小組群學的形式，聯系自己和社會生活實際來探究。
No.2觀點提示
發揚奉獻精神：樂于助人；關心集體；報效國家。
培養創新能力：要努力學習科學文化知識，為創新打下牢固的知識基礎；善于觀察、勤于思考、培養想象力、勇于實踐；要轉變學習方式，積極參與小發明、小制作、小創造活動，培養自己的科學探索精神和創新能力；要敢于質疑，敢于向權威挑戰，不迷信書本，把創新精神和科學求實的態度結合起來，培養自己的創新精神等。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個自己經歷過的或熟悉的情境（或是由教師提供一個同齡人的典型生活情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己經歷過的或熟悉的或教師提供的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
2011年1月27日，云南省舉辦了青少年科技創新大賽。北浦中學生張鈺菲的小發明“雨水收集自動處理器”得到了評委的一致好評，因為她的“雨水收集自動處理器”可解決數千村民雨季飲水的難題。去年，張鈺菲隨父母去南華縣一個鄉參加抗旱救災活動，那里的旱情對她的觸動很大。當時她就萌發一個念頭，要設計出一個裝置讓所有的雨水收集起來，自動進行儲存和利用，幫助很多人解決飲水、用水問題。
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：感悟要從兩個方面談：一是體現所學；二是要聯系自己生活。如，從培養創新能力和發揚奉獻精神的角度來談均可。
3．點評，然后小結：堅持理想、擔當使命離不開我們在生活中勇于創新，樂于奉獻。
【學會運用】
生：學習活動 今后，我準備這樣來堅持理想、擔當使命：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考今后怎么實現理想、擔當使命。
2．可以創設一個學生未來生活的情境，也可以直接引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
◎小貼士：情境例示
青少年創新大賽的根本宗旨在于培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現。假如邀請你去參加2012年本市的中學生科技創新大賽，在日常的學習和生活中你會怎樣去做？
3．點評，然后小結：今后，不管路途有多少坎坎坷坷，有多少風風雨雨，我們都要勤于學習、立志成才；都要要甘于奉獻、勇于創新。唯有這樣，我們才能將理想轉化為現實，也才有可能不辱使命。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意指導學生自主小結。
2．最后，教師重在對學習過程進行點評。
課堂評價方案
1．航天英雄楊利偉在與記者一起交談時由衷地表示：實現理想要在八個字上下功夫，即“勤學、立志、奉獻、創新”。對著八個字的理解你認為不正確的是（ ）
A．創新只需敢于創新、善于創新即可，不必不斷創新
B．奉獻包括幫助他人、關心集體、報效國家
C．奉獻、創新是我們實現、擔當使命的必要條件
D．勤學、立志是我們實現理想擔當使命的重要保證
2．馬克思曾說：“一步實際行動比一打綱領更重要。”這說明實現理想、擔當使命靠的是 （ ）
A．豪言壯語 B．實際行動
C．一打綱領 D．力量和勇氣
3．2011年4月28日，湖南省氣象臺何正陽獲得了 “全國五一勞動獎章”。何正陽參加工作14年來，一直工作在天氣預報業務第一線，兢兢業業，樂于奉獻。他主持完成了《湖南省降雨型地質災害雨量閾值分析》等6項科研項目；撰寫發表了10多篇研究論文。他的事跡啟示我們 （ ）
①要在樂于奉獻中實現理想、擔當使命 ②要在創新中實現人生的價值 ③只有從事不平凡的工作，才能創造出不平凡的業績 ④增強社會責任感，做好自己的本職工作
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．現代社會，需要的人才是“十”字型人才，這種人才既有較寬的知識面，又在某一點上有較深入研究，而且敢于出頭、冒尖。要成為這樣的人才，需要
①勤于學習、立志成才 ②對每一件事都有深入的研究 ③有創新和艱苦奮斗的精神 ④什么事都做到標新立異
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
5．2011年4月23日，年少成名的常德男孩楊建平僅耗時2分25秒便以一記完美的十字固降服日本拳手阪野希望，征服了現場觀眾。多年的運動生涯讓楊建平深深理解到，有時候機會也是自己創造的。他說：“我的桌子上和腦海里都鐫刻著‘有志者，事竟成；苦心人，天不負’。”這說明
①堅強的意志是實現理想的重要的保證 ②理想的實現離不努力拼搏 ③機會都是自己創造的 ④有遠大志向的人，就一定能夠取得成功
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
6．2011年“中國青年五四獎章”的獲得者孫軍自入伍以來，苦練體能和技能，熟練掌握了高空、懸崖、水下救人等13種救援操法和14類、1500余件滅火救援器材的使用、維護保養方法。他研制的狹小空間搜救儀，為快速處置各類火災和救援事故、第一時間搶救生命發揮了關鍵作用。他先后參加滅火救援戰斗1500多次、搶救遇險群眾330多人，出色完成了長春市丹東路80米高煙囪“高空救人”和抗洪救災打撈化工原料桶等急難險重的戰斗任務。
（1）請你分析孫軍被評為“中國青年五四獎章”的原因有哪些？
（2）請簡要說說你計劃如何向他學習？
參考答案：
1．A ． 2．B . 3．B. 4．C . 5．A
6．（1）他苦練體能和技能表明他勤于學習、立志成才；他研制了狹小空間搜救儀表明他具有創新精神；他先后參加滅火救援戰斗1500多次、搶救遇險群眾330多人，出色完成了急難險重的戰斗任務，表明他具有愛崗敬業無私奉獻的精神；（2）樹立崇高的理想，把個人理想融入到社會共同理想之中去，增強責任感、使命感；努力學習科學文化知識；增強創新意識，提高創新能力等。
學習方法：
1．合理歸納教材知識；
2．聯系自己的生活進行思考；
3．關注先進人物，理解學習內容。
容務。
問題探究：中學生如何發揚奉獻精神和培養創新能力？課堂目標導航
1．懂得使命與理想的關系，了解不同的時代有不同的使命。
2．感受使命的神圣，能自覺擔當起歷史使命。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
使命是國家和民族對個人的殷切希望，不同的時代有不同的使命。
○填一填：使命是個人把自己的人生理想融入社會共同理想中而形成的神圣責任感，是個人對社會共同理想的自覺認同和擔當。使命通常體現的是社會發展的客觀要求，體現的是國家和民族對個人的殷切希望，也體現的是個人對國家和民族的熱愛與奉獻。在不同的歷史時期一個國家和民族都會根據所面臨的主要問題而確立所要實現的理想目標，并對個人提出相應的使命要求。
○查一查：林則除、孫中山、王進喜擔當歷史使命的事跡和故事。
林則除：鴉片戰爭時期，林則除主張嚴禁鴉片、抵抗西方資本主義侵略，堅持維護中國主權和民族利益，繳獲和焚毀大批鴉片，并粉碎了英國侵略者的多次武裝挑釁，表現了偉大的愛國主義精神。
孫中山：1892年，孫中山赴檀香山成立興中會，誓推翻清朝。1905年在日本聯合華興會、光復會等革命團體成立中國同盟會，被推為總理。1911年領導發動的辛亥革命，推翻了中國封建社會兩千多年來的君主專制制度。
王進喜：他是新中國第一批石油鉆探工人，全國著名的勞動模范。1956年加入中國共產黨。他率領1205鉆井隊艱苦創業，打出了大慶第一口油井，并創造了年進尺10萬米的世界鉆井紀錄，展現了大慶石油工人的氣概，為我國石油事業立下了汗馬功勞，成為中國工業戰線一面火紅的旗幟。王進喜以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天干勁，被譽為油田鐵人。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，你的父母和老師都在擔當使命嗎？他們是怎樣做的？想一想，然后寫在這里：
師：教學建議
1．選取一個最新的敢于承擔使命的新聞人物（越年輕越好）的感人事跡導入。
2．引導學生認知和感受使命，自覺增強使命感。
3．點評，然后小結：可以說，正是父輩們強烈的使命感才換來了今天我們的幸福生活。我們中學生要立志向他們學習，增強自己的使命感，為自己的美好前程和中華民族的繁榮富強努力奮斗。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．使命和理想的聯系。
2．使命因時代不同而不同的原因和表現。
師：教學建議
1．指導學生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：使命因時代不同而不同的原因和表現。
◎小貼士：
No.1可以采用同桌之間的對學或小組群學的形式，結合不同時代愛國志士的高尚行為來探究。
No.2觀點提示
原因：在不同的歷史時期，一個國家和民族所面臨的主要問題和任務不同。
表現：19世紀中葉到20世紀中葉，中國淪為半殖民地半封建社會，爭取民族獨立成了中國人民的神色使命；新中國成立后，為了保衛新生的社會主義國家，迅速改變貧窮落后的面貌，謀求富強成了中國人民的神圣使命。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個自己熟悉的踐行理想、擔當使命的生活情境（或是由教師提供一個典型情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他了解到的或教師提供的生活中的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
當國民黨反動派魚肉百姓的時候，15歲的劉胡蘭以“怕死不當共產黨”回答了敵人的威逼利誘，義無反顧地犧牲在屠刀下；為保護集體的羊群，47年前“草原英雄小姐妹”——龍梅和玉榮與暴風雪拼死搏斗，龍梅失去了左腳拇指，玉榮終身殘疾，而公社384只羊僅有3只被凍死，其余安然無恙，姐妹倆用熱血和生命譜寫了一曲英雄的贊歌；當汶川發生大地震后，看到倒塌的教學樓，直接威脅到和他同齡的兒童的生命安全，小林浩把當一名工程師，建造震不垮的房子的作為自己的心愿。
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：首先，感悟需分析情景：劉胡蘭的使命是推翻國民黨反動派，建立新中國；龍梅和玉榮的使命是保護集體財產，建設新中國；小林浩的使命是保衛人民生命和財產的安全，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。其次，感悟要體現所學的知識：不同的時代，我們青少年肩負著不同的使命。最后，感悟還要明確自己的態度：我們要向這些英雄少年學習，努力承擔自己今天的使命。
3．點評，然后小結：在不同的歷史時期，一個國家和民族由于所面臨的主要問題和任務不同，青少年所肩負的歷史使命也是不同的。
【學會運用】
生：學習活動 在今后的人生道路上，我準備這樣來承擔時代賦予我們的使命：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考今后怎么做。如：樹立遠大理想；刻苦學習，發憤圖強；努力工作，無私奉獻……
2．可以創設一個學生未來生活的情境，也可以直接引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
◎小貼士：情境例示
當前我國經濟發展面臨著很多的困難和壓力。地區發展不平衡問題不斷暴露；資源和能源供應嚴重不足、環境污染日益加劇，可持續發展阻力重重；核心技術掌握遠遠不夠……在經濟上追趕發達國家先進水平任重而道遠。
聆聽時代的召喚，你在準備如何去行動？
3．點評，然后小結：今后，我們要努力學習科學文化知識，積極進取，敢于創新，甘于奉獻，立志成為社會主義現代化建設所需要的人才，為中華民族的偉大復興貢獻自己應有的力量。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意貼近實際生活進行引領。
2．最后，教師要對普遍存在的問題進行分析，有的放矢地進行點評。
課堂評價方案
1．我很早就認識了“使命”這兩個字，可
我上學后很長時間都弄不清它的確切含義，隨著年歲的增長，我逐漸明白了……使命，是一個沉甸甸的字眼，這是小芳對使命的認識。下列選項對使命理解正確的是（ ）
①使命和人生理想是對立的 ②使命是個人把自己的人生理想融入社會共同理想中而形成的神圣責任感 ③使命就是理想 ④使命體現的是國家和民族對個人的殷切希
A．①② B．①③
C．③④ D．②④
2．古代詩人常常習慣以詩言志。下列膾炙人口的詩句中，足以體現使命感的是（ ）
A．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺 B．日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁C．身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君
3．2011年1月5日，山東省泰安市民警齊洪海、夏波、肖斌和李良在勇斗犯罪分子的過程中不幸壯烈犧牲。他們的行為（ ）
①體現了對國家和民族的熱愛與奉獻 ②積極承擔起了保家衛國的重要使命 ③犧牲了自己的生命，毫無意義 ④是敢于承擔責任的突出表現
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．朱镕基任總理時在一次記者招待會上說：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已。”溫家寶當選為總理后也說過：“我心里默念著林則除的兩句話，‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之’。”從他們的話語中可以看出，兩位總理都具有 （ ）
①強烈的社會責任感和使命感 ②高超的領導才能 ③為實現共同理想而奮斗的奉獻精神 ④崇高的社會理想和高遠的個人志向 （ ）
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
5．武勇是淮安市衛生局醫學會的一名工作人員，他的夢想是讓自己的血液和愛心流淌在全國各個角落。13年來，他獻血7萬多毫升，相當16人血量總和。他的這種境界源自于 （ ）
①強烈的愛心 ②高度的社會使命感 ③無私奉獻的精神 ④對本職工作的無限熱愛
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．材料一：1952年，上甘嶺戰斗打響了，任營通訊員的黃繼光挺身而出，主動請戰，消滅敵人火力點。在戰友負傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了通路，犧牲時年僅22歲。
材料二：2011年2月，感動中國組委會給王萬青的頒獎詞這樣寫道： 只身打馬赴草原，他一路向西，千里萬里，不再回頭，風雪行醫路，情系漢藏緣。四十載流年似水，磨不去他對理想的忠誠。春風今又綠草原，門吧的故事還會有更年輕的版本。
（1）請簡要寫出材料中人物所肩負的使命？
（2）兩則材料共同說明了什么問題？
○參考答案：
1．D． 2．A . 3．B . 4．C . 5．A
6．（1）黃繼光的使命是抗美援朝，保家衛國；王萬青的使命是救死扶傷，服務西部。（2）在不同的歷史時期一個國家和民族都會根據所面臨的主要問題而確立所要實現的理想目標，并對個人提出相應的使命要求；生活在不同的時期，人們也會產生不同的使命感，并為完成自己的使命而努力奮斗。
學習方法：
1．學會比較學習內容；
2．結合社會生活進行思考；
3．善于查閱資料為學習服務。
問題探究：使命因時代不同而不同的原因和表現。課堂目標導航
1．知道現階段我國各族人民的共同理想，了解個人理想與社會共同理想的關系。
2．自覺把個人理想融入到社會共同理想中去，能夠發揚艱苦奮斗的精神。
課前預習方案
○試一試：用一句話概括本課的學習內容，就是：
把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，是現階段我國各族人民的共同理想。
○填一填：社會共同理想是對美好的社會制度的追求和向往。在當代把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，這就是現階段我國各族人民的共同理想。而這一理想的實現需要全國人民的艱苦奮斗。
○查一查：在中外歷史上，出現過哪些偉大的理想主義者，他們曾經為建立一個理想社會提出了自己的設想甚至付諸于實踐？
中國近代資產階級維新派的代表人物康有為在他的《大同書》中把大同社會幻想成“無幫國、無帝王、人人平等、天下為公”的社會。
十九世紀初有三個著名的空想社會主義代表，他們是法國思想家圣西門、傅立葉和英國思想家歐文。圣西門設計的理想社會叫“實業制度”；傅立葉的理想社會的基層組織叫“法郎基”；英國的歐文創辦的理想社會叫“新和諧公社”，他耗費了幾乎全部財產建立的這個“天堂”只存在了四年就解體了，自己也為此一貧如洗。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，你的身邊存在哪些亟待解決的“民生問題”？想一想，然后寫在這里：
師：教學建議
1．請幾個同學談談心目中的理想社會來導入。
2．引導和組織學生反思和討論周圍的現實生活。
3．點評，然后小結：今天，雖然我國在經濟、政治、文化等方面都取得了可喜的成績，但也存在很多的矛盾，與人們共同的期望還有一定的差距。我們都要為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下三點：
1．社會共同理想的內涵。
2．我國現階段各族人民的共同理想。3．實現共同理想需要全國人民的艱苦奮斗。
師：教學建議
1．指導學生自學課本，自主歸納。
2．學生口頭或文字交流觀點，教師加以評價和補充。
3．師生共同探究：個人理想與社會共同理想之間的區別和聯系。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學習的形式，聯系時代楷模來探究！
No.2觀點提示
區別：個人理想體現的是個人的生活態度和信念，而社會共同理想體現的則是人們的共同追求。
聯系：社會共同理想應作為選擇個人理想的前提條件；個人理想應融入社會共同理想中去，才有永恒的生命力。
所以，中學生一定要把個人理想應融入社會共同理想中去，讓它具深厚的社會基礎和持久的生命力。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個自己有關理想的生活情境（或是由教師提供一個有關理想的感人情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己經歷過的或教師提供的學生生活中的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
汶川大地震后，越來越多的人認識了林浩并被他深深感動著。今年12歲的林浩說：“地震前他也有當科學家當宇航員的理想，但現在他想做一個像陳光標叔叔一樣的成功人士，擁有高尚的品德，擁有自己的一份事業，這樣才能幫助更多的人，為社會做更大的貢獻。”2008年到2011年的三年中，林浩除了正常學習生活，還參加了100多場公益活動，為公益事業籌集了數百萬元愛心物品和現金捐贈。做這些事情會不會影響學習，林浩說肯定會占用一些學習時間，但通過努力，他的功課一點也沒落下。相反，如果讓林浩為了個人原因放棄參加公益活動，他會覺得心里不安，他已經把參與公益事業當成了自己必須做的事。
對此，你有什么感悟？
2．“感悟”提示：既要說出材料中林浩的優秀品質，又要結合課本談林浩是如何正確處理個人理想和社會共同理想關系的。
3．點評，然后小結：我們要學習林浩關愛社會、關愛他人的寶貴品質，在實踐中將個人理想與社會共同理想有機地結合起來。
【學會運用】
生：學習活動 今后，為實現共同理想我準備這樣做：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考今后如何把個人理想融入到社會共同理想之中。
2．可以創設一個學生未來生活的情境，也可以直接引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
3．點評，然后小結：今后，我們需要努力學習科學文化知識，立志成才；需要增強責任感、樂于奉獻；需要艱苦奮斗、勇于創新；需要把的自己理想和祖國的共同理想結合起來……
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．引導學生積極思考和獨立完成。
2．最后，重在收集學生的難點和疑問，進行疏導。
課堂評價方案
1．下面理想中，屬于社會共同理想的是（ ）
①“耕者有其田，居者有其所” ②“路不拾遺，夜不閉戶” ③“老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢棄者皆有所養”④小霞想當一名護士
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2．東北師范大學的李真是首屆免費師范生，今年，她將走上教師的工作崗位。她說：“我選擇當老師真的不僅是因為老師職業比較穩定；從更宏大的層面來說，要改變中國的落后，必須從教育開始。她的話說明（ ）
①只有把個人理想和祖國需要緊緊連在一起，才能更好地實現人生價值 ②個人理想就是社會共同理想 ③作為公民，必須把祖國的利益放在第一位 ④只有當教師，才能實現自己的人生價值
A．①④ B．②④
C．②③ D．①③
3．漫畫中開會人員的做法
①是錯誤的，如今人們生活水平提高了，再提倡艱苦奮斗沒有必要 ②是錯誤的，因為艱苦奮斗和生活享受相矛盾 ③是正確的，因為艱苦奮斗是我們應該繼承的優良傳統 ④是正確的，因為艱苦奮斗是實現理想的重要保證 （ ）
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
4．胡錦濤總書記指出，如何正確處理好個人理想與共同理想的關系，是當代青年面臨的共同問題，對此，我們應該（ ）
A．不能承認個人理想
B．把個人理想融入全民族的共同理想之中去，為國家的發展做出自己應有的貢獻
C．把個人理想放在第一位
D．明白社會理想和個人理想沒有任何區別
5．長久以來，向洪波總認為個人理想才是最實在的，而社會共同理想是很空洞的，這種想法是 （ ）
A．正確的，因為社會理想遙不可及
B．錯誤的，因為社會理想是人們的共同追求，它的目標非常明確
C．正確的，因為在很多年代，全體社會成員沒有共同的奮斗目標
D．錯誤的，因為社會共同理想隨時都可以實現
6．2011年2月27日，國務院總理溫家寶來到新華網訪談室，與廣大網友進行在線交流。一名 “90后”的網友問：“溫爺爺，您好。有人說我們缺乏個人理想，沒有責任，可我并不這么認為。我們有自己的理想，我們更期待國家繁榮富強。總理，您能理解我們嗎？怎樣才能實現這些美好的愿望？”
（1）“我們更期待國家繁榮富強”屬于什么理想？現階段這一理想的具體內容是什么？
（2）你認為怎樣才能實現他們美好的愿望？
參考答案：
1．A ． 2．D. 3．D . 4．B . 5．B
6．（1）社會共同理想；把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。（2）努力學習科學文化知識，；培養自己的創新能力；艱苦奮斗、自強不息；把個人理想融入到社會共同理想中去等。
學習方法：
1．合理歸納教材知識；
2．注意聯系社會熱點；
3．學會比較相關知識。
問題探究：個人理想與社會共同理想之間的區別和聯系。課堂目標導航
1．懂得實現理想、擔當使命需要正確的思想引導。
2．知道毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀的基本內涵。
課前預習方案
○試一試：用一句話概括本課的學習內容，就是：
堅持理想、擔當使命離不開正確的思想來引導。
○填一填：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀的重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想，也是我們實現人生理想和承擔歷史使命的指導思想。
○查一查：什么是信仰？你能查出2個為共產主義信仰而就義的烈士及其事跡嗎？
信仰：信仰是指對某種主張、主義、宗教 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )的極度相信和尊崇，并拿來作為自己行動的榜樣。
　　夏明翰：1928年初，共產黨員夏明翰由于叛徒的出賣，在武漢被捕。在刑場，當敵執行官問夏明翰還有什么話要說時，他大聲說：“有，給我拿紙筆來！”在生命的最后時刻，夏明翰昂然寫下了“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！”這首大義凜然的就義詩。
方志敏：方志敏烈士在英勇就義前，慷慨陳詞“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！”
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，你的學習和生活受到了哪些思想的影響？想一想，然后寫在這里：
師：教學建議
1．選取一個為共產主義信仰而奮斗犧牲的革命英雄人物導入。
2．引導和組織學生再現和反思自己的人生價值觀，然后相互交流。
3．點評，然后小結：我們作為生活在新時代的青少年，要實現個人理想和社會理想，擔當歷史使命是離不開正確思想來引導的。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．實現理想、擔當使命需要正確的思想引導。
2．我們實現理想、擔當使命的指導思想。
師：教學建議
1．指導學生閱讀課本，提煉歸納。
2．學生口頭或利用黑板展示自己歸納的內容，學生和教師共同評價、補充。
3．師生共同探究：學習西柏坡精神有什么意義？
◎小貼士：
No.1可以采用用小組合作學習的形式，結合為崇高信仰而默默奮斗的平凡人物來探究。
No.2觀點提示
學習西柏坡精神有利于我們在學習生活中艱苦奮斗、謙虛謹慎、開拓進取、團結合作、關愛他人和社會。
學習西柏坡精神一定要從我們自己的學習和生活做起，讓西柏坡精神成為我們人生的照明燈。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個深深影響自己思想和行為的典型的生活情境（或是由教師提供一個同齡人的典型生活情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對深深影響他自己思想和行為的或教師提供的學生生活中的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
　 “中國青年五四獎章”是共青團中央、全國青聯授予中國優秀青年的最高榮譽。2011年，武漢理工大學郎坤獲得了第十五屆“中國青年五四獎章”，是今年25位獲獎者中唯一一名在校學生。大學期間，她連續四年在一家農民工子女學校義務支教，并組織招募了170余名志愿者開展長期支教活動。大學畢業后，她放棄了直接攻讀碩士研究生的機會，赴貴州省龍里縣城關三小開展了為期一年的支教工作。支教期間，她平均每天工作12小時以上，在認真做好教學工作的同時，走訪了龍里縣的14個鄉鎮，看望、慰問當地的留守兒童。她還募集了15232.8元的幫扶資金和價值數萬元的學習、生活用品，幫扶了130多名貧困兒童。譜寫了一曲時代好青年的贊歌。　
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：聯系材料和結合所學回答即可。郎坤身上有許多高尚的的品質：敢于擔當使命、樂于奉獻、關愛社會、艱苦奮斗等。在她的感人事跡的背后，有一種正確的思想引導著她，這就是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀的重要思想。
3．點評，然后小結：我們要在今后的學習和生活中用正確的思想來指導自己人生之路，堅持自己理想，擔當歷史使命，創造人生的價值。
【學會運用】
生：學習活動 今后，在我的學習和生活中準備以這些思想為指導：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考今后怎么做。
2．可以創設一個學生未來生活的情境，也可以直接引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
◎小貼士：情境例示
小雅想考重點高中，可英語學科成了她的攔路虎，經過幾個月努力，效果還是不太明顯，小雅很沮喪，想放棄自己的追求，在學習上得過且過。
請你給小雅做一做思想工作？
3．點評，然后小結：今后，我們要在學習和生活中充滿自信、不畏挫折、艱苦奮斗、實事求是、敢于創新、開拓進取、心系社會……讓崇高的思想引領我們的人生，讓我們的青春在奮斗和奉獻中閃光！
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意教學環節的流暢。
2．最后，教師重在對學習進行評價。
課堂評價方案
1．安徽省丁莊村的王素玲從12歲開始，就義務守護一座革命烈士墓，63年如一日，無怨無悔。日前，王素玲老人的感人事跡被央視制作成專題節目向全國播出。學習王素玲的精神可以使我們 （ ）
①有正確的思想引導 ②都成為名人，受到關注 ③樹立正確的人生理想 ④不犯任何錯誤
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
2．李家庚是河北省英武山村黨支部書記，他在身患癌癥的情況下，帶領群眾修路，飲水、發展養殖業、果林業，改善了群眾的生活，使昔日遠近聞名的窮山村走上了脫貧致富的道路。李家庚的做法 （ ）
①保持了共產黨員的先進性 ②體現了黨全心全意為人民服務的宗旨 ③是堅持理想，承擔使命的體現 ④代表了先進文化的前進方向
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
3．胡錦濤主席對在艱苦地區工作的部隊官兵一直牽掛在心，2011年3月12日，他對來自空軍雷達兵部隊的排長秦雨深切地說：“你們常年駐守在寸草不生的高山上，環境惡劣，很辛苦。回去后，請轉達我對雷達站全體官兵的問候”。這一事例 （ ）
①反映了當代官兵強烈的社會責任感 ②體現了當代官兵把個人理想與祖國需要緊密結合起來的奉獻精神 ③體現了黨和國家對在艱苦地區工作的官兵的關心 ④說明了在艱苦地區工作最有價值
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．云南新光村的大學生村官的羅榮原本有機會在外闖蕩，但畢業時他還是選擇了回到依舊貧困的家鄉，選擇了建設家鄉。對羅榮行為認識正確的是 （ ）
①他把個人理想和祖國需要緊緊連在一起，更好地實現了人生價值 ②他發揚了艱苦奮斗的精神 ③他勇敢地承擔了自己的社會責任 ④他踐行了三個代表重要思想
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
5．“理想是人生的舵，它決舵定著前進的方向是否正確；而要掌握好這只舵，離不開思想燈塔的指引”。這句話啟示我們（ ）
A．樹立遠大理想，必須要有豪情壯志B．樹立人生理想，要有正確思想指引
C．個人理想必須服從社會理想
D．個人理想必須與歷史使命相結合
6．湘女多情亦多才，創先爭優展風采。2011年召開的全省慶“三八”暨優秀女共產黨員先進事跡報告會上，湖南省兒童醫院腎內科主任李志輝的感人事跡充分展示了新時期湘女的時代作為。李志輝患有惡性腫瘤，對于許多癌癥病人來說，化療是一個痛苦的過程，李志輝也不例外。她的化療反應很嚴重，稍微動一下就想吐，為了不影響正常的工作，李志輝特地把化療時間定在了周末。在化療期間里，她沒有請一天病假，依舊每天準時出現在病房門口、依舊堅持每周2次門診，每次門診接診病人不下40名。看著李志輝難受的模樣，很多病人家屬和同事都流下了眼淚。她卻反過來安慰大家：“工作是我治病最好的藥，謝謝你們給我這個機會。”
（1）請你分析優秀女共產黨員李志輝用什么思想指導著自己的人生？
（2）在你的學習和生活中，你準備怎樣向她學習？
參考答案：
1．C ． 2．A. 3．A. 4．D. 5．B
6．（1）她把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀作為了自己人生的指導思想。（2）努力學習；樹立崇高的理想；增強責任感；關愛社會和他人；艱苦奮斗，不畏挫折等。
學習方法：
1．注意歸納學習內容；
2．結合英雄人物來感悟；
3．聯系自己的生活進行思考。
問題探究：從你的生活經歷出發，談談我們今天學習西柏坡精神有什么意義？核心知識梳理
一．暢談理想
（一）多彩的個人理想
1．理想的含義及作用。
2．理想與幻想和空想的本質區別。
（二）遠大的社會共同理想
1．社會共同理想的內涵及與個人理想的關系。
2．我國現階段的共同理想。
二．感受使命
（一）不同時代 不同使命
1．使命的含義。
2．在不同時代有不同使命的原因。
（二）新的時代 新的使命
1．新時代的使命。
2．個人理想與歷史使命的關系。
三．堅持理想 擔當使命
（一）思想引導人生
1．實現理想、擔當使命需要正確的思想引導。
2．我們實現理想、擔當使命的指導思想。
（二）實踐鍛造人生
1．實現理想和擔當使命的重要保證。
2．實現理想和擔當使命的必要條件。
重點問題聚焦
焦點1 中學生與理想。
○理解筆記：
1．理想對中學生的重要性。
2．中學生要努力實現自己的理想。
○教師解析：
1．理想對中學生的重要性。
理想對每個人來說都是非常重要的，不同的理想可以造就不同的人生。中學生在確立個人理想時，不但要符合自身的現狀、興趣等條件，還應符合社會的發展需要。
2．中學生要努力實現自己的理想。
努力學習科學文化知識，為實現理想打下堅實的基礎；增強創新意識，不斷提高自己的創新能力；要有堅強的意志和不畏挫折的良好心理品質；發揚艱苦奮斗的精神；把個人理想融入到社會共同理想中去等。
【跟蹤訓練】
1．“考神”侯遠東從1987年開始，先后參加了5次高考，終于在1993年考入了通化財經學校，2011年3月19日，他又參加了吉林大學的博士生考試。他說：“失敗不是什么丟人的事，要坦然面對，要更加努力地去實現自己的理想。”這啟示我們（ ）
①考大學是我們成才的最好理想 ②樹立了理想，就要堅持去實現 ③在實現理想的過程中，要敢于面對挫折 ④理想對每個人來說都很重要
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
2．“理想好比是泥土中生長出來的花，它雖然生長在泥土中，但又不是泥土。”這一形象的比喻說明 （ ）
A．理想在任何情況下都可以轉化為現實
B.理想是美麗而崇高的，現實有時則是丑惡的、可憎的
C.理想就是空想、幻想
D.理想的實現要靠人們的艱苦奮斗
焦點2 個人理想與歷史使命的聯系。
○理解筆記：
○教師解析：
個人的理想與歷史的使命并不是對立的，只要我們把歷史使命與個人理想結合起來，把對國家、集體的責任感和奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現個人價值統一起來，個人理想就會有更深厚的社會基礎和持久的生命力。
【跟蹤訓練】
1．海南省大學生唐菲說：“支教的生活是艱辛的，但我不后悔我的選擇。”如果有人問我，幸福是什么？我會說，幸福在于奉獻，生命因奉獻而美麗！幸福在于我是一名中西部計劃志愿者。”這說明 （ ）
①支教中西部是人生中最幸福的事情 ②個人理想和歷史使命并不是對立的 ③唐菲把個人理想和歷史使命結合起來了 ④承擔使命離不開奉獻精神
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
2．當你的愿望與社會理想不一致的時候，你會 （ ）
A．認為社會的要求是對他人而言的，與自己無關
B.及時調整自己的目標追求，以適應社會發展的需要
C.先實現個人的愿望，再追求社會的發展目標
D.讓社會理想適應我的愿望，以我的意志為轉移
焦點3 堅持理想，擔當使命。
○理解筆記：
1．堅持理想，擔當使命的指導思想。
2．堅持理想，擔當使命的實踐行動。
○教師解析：
1．堅持理想，擔當使命的指導思想：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀的重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想，也是我們實現人生理想和承擔歷史使命的指導思想。
2．堅持理想，擔當使命的實踐行動：勤于學習、立志成才是我們實現理想、擔當使命的重要保證；甘于奉獻、勇于創新，是我們實現理想、擔當使命的必要條件。
【跟蹤訓練】
1．2011年2月27日，國務院總理溫家寶接受中國政府網、新華網聯合專訪時暢談個人成長經歷，并寄語年輕人只要堅持自己的理想和信念，就一定能夠成功。他的話語希望我們 （ ）
①敢于堅持理想、擔當使命 ②勤于學習、立志成才 ③任何時候、任何情況，都不要去調整和改變自己的理想 ④對自己和社會高度負責
A. ①②④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③④
2．2011年感動中國人物劉麗在小時候，因家貧輟學外出打工，被人稱為“洗腳妹”。如今，她把大部分錢都捐給了貧困學生，自己卻仍過著艱苦樸素的生活。雖然有人說她“傻”，但更多人認為她是中國最美的洗腳妹。從中我們可以看出劉麗 （ ）
①具有高度的社會責任感和使命感 ②用愛心和奉獻提升了生命的價值 ③踐行了三個代表和科學發展觀的重要思想 ④太傻了，這樣做不值得
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
學習能力提升
1．2011年4月24，第二屆“激揚青春　建功新疆”西部計劃優秀志愿者巡回宣講團在濟南大學開講。
志愿者奉獻服務的同時，也成就了自我，很多人毫不猶豫地選擇了扎根新疆，繼續譜寫屬于他們的信念之歌。王江山在兩年志愿服務結束后，向團黨委遞交了留團工作的申請。據另一位志愿者劉常靜介紹，與她一批來的28名志愿者,留下了一半多。有的在志愿期未滿就堅定了留疆的信念；有的回到山東老家找到了一份待遇豐厚、穩定的工作后，卻覺得，最美，還是那片為之奮斗一年的土地，于是放棄山東的一切，又重回新疆。
（1）上述材料說明了什么？
（2）生活中，你是否關注過類似的感人事情，試舉兩例說明。
（3）學習志愿者堅持理想，擔當使命，你應該從哪些方面要求自己？
○思路導引：
本題以“志愿者服務西部”這一社會熱點為背景，考查學生對承擔理想，擔當使命的認識、理解及態度。答題時，要注意讀懂材料、聯系生活、回歸教材：第（1）問應答材料反映的主題；第（2）問應回答社會生活中感人事件；第（3）問應說出“教材中的核心知識。
○參考答案：
（1）說明了在當代，一部分年輕人把個人理想和歷史使命緊密的聯系在了一起。
（2）農民張正祥26年義務守護滇池環境；從農家子弟到具備特種爆破、深海潛水、傘機降等30多種作戰本領的軍事尖子，從普通一兵到“全軍愛軍精武標兵”……南京軍區戰士何祥美，用青春、熱血和忠誠，把自己的軍旅生涯書寫得既精彩又壯美。
（3）以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀的重要思想作為指導思想；勤于學習、立志成才；甘于奉獻、勇于創新；發揚艱苦奮斗的精神等。
2．材料一：2011年1月下旬，山西省運城市郭村80后大學生村干部郭白娃被國家六部授予“農村陽光創業帶頭人”稱號。2007年進入郭村后，郭白娃結合自身特長和當地土地寬廣、果樹資源豐富等特點，在農村積極創業，帶領農民致富。短短三年，參加合作社的農戶人均年收入增加2000元。
材料二：2011年4月2日，由共青團中央、全國學聯主辦的全國大學生“強國之路，青春使命”主題論壇在北京舉行。團中央書記處常務書記楊岳指出，當代大學生要按照胡錦濤總書記提出的 “四個新一代”的要求，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，勇敢地肩負起時代賦予的歷史使命。
(1)材料一中的郭白娃有哪些感動你我的優秀品質？
(2)材料二中“青春使命”指什么？
（3）你打算怎樣處理好個人理想和歷史使命的關系？
○思路導引：
本題以“大學生當村官” 這一社會熱點為背景，考查了學生對個人理想和歷史使命的關系的了解和態度。答題時，首先是要認真分析材料：材料一體現了郭白娃敢于承擔使命，艱苦創業；其次，就是鏈接教材，組織答案：材料二中“青春使命”就是教材中的新時代的使命。最后，要適當聯系自身實際來組織答案。
○參考答案：
(1)艱苦奮斗；樂于奉獻等；勤于實踐等。
(2) 到21世紀中葉，基本實現現代化，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興，這是全國人民的奮斗目標，也是每個人都應當承擔的歷史使命。
（3）當個人理想和社會理想相沖突時，及時調整自己的目標追求，以適應社會發展的需要；把對國家、集體的責任感和奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現個人價值統一起來，讓個人理想有更深厚的社會基礎和持久的生命力。

展開更多......

收起↑