資源簡(jiǎn)介

課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．了解我國(guó)教育所取得的成就及面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。
2．理解教育發(fā)展的意義。
課前預(yù)習(xí)方案
○說(shuō)一說(shuō)：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，概括起來(lái)就是：
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我國(guó)教育取得了喜人的成績(jī)。但我國(guó)教育形勢(shì)整體而言仍然十分嚴(yán)峻。
○填一填：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我國(guó)教育取得了喜人的成績(jī)，但我國(guó)教育形勢(shì)整體而言仍然十分嚴(yán)峻。促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。
○查一查：中國(guó)從業(yè)人員受教育的現(xiàn)狀怎樣？與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距在哪里？
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)從業(yè)人員的人均受教育年限提高了2年多，受教育總年限翻了一番多。1982－2000年期間，我國(guó)從業(yè)人員規(guī)模從4.5億人增長(zhǎng)到7.2億人，增長(zhǎng)了59％；從業(yè)人員的人均受教育年限從5.81年提高到7.99年，提高2.18年。從1982年至2000年，我國(guó)從業(yè)人員中接受過(guò)大專以上教育的人口比例從0.87％增長(zhǎng)到4.66％；接受過(guò)高中階段教育的人口比例從10.54％增長(zhǎng)到12.65％；小學(xué)及以下受教育水平的從業(yè)人員比例從62.58％下降至40.98％。
2000年我國(guó)25－64歲人口平均受教育年限為7.97年，僅相當(dāng)于美國(guó)100年前國(guó)民整體教育水平，與1999年美國(guó)和日本人均受教育年限分別達(dá)到12.75年和12.55年相比，整整低了近5年，與后發(fā)型國(guó)家韓國(guó)11.48年相比也要低3年多。在發(fā)達(dá)國(guó)家和新興工業(yè)化國(guó)家中，接受過(guò)高等教育和中等教育的人口所占比例較高，如美國(guó)和韓國(guó)，25－64歲人口中具有高中及以上受教育水平者比例分別占87％和66％，其中接受過(guò)高等教育的人口比例分別占35％和23％。相比之下，中國(guó)2000年25－64歲人口中受高中及以上教育水平比例占18％，受初中及以下教育水平的占82％，其中受小學(xué)及以下教育水平者比例高達(dá)42％；每100個(gè)人中受大專及以上教育水平的人數(shù)不足5人。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【走進(jìn)生活】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 生活中，你對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展有哪些實(shí)際的感受？想一想，然后寫(xiě)在這里：
師：教學(xué)建議
1．可采用一個(gè)最新的教育時(shí)訊導(dǎo)入。
2．引導(dǎo)和組織學(xué)生反思自己受教育的歷程。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我國(guó)教育取得了喜人的成績(jī)，各級(jí)各類教育迅速發(fā)展，農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)。
【明確觀點(diǎn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下兩點(diǎn)：
1．我國(guó)教育發(fā)展的成就與形勢(shì)。
2．我國(guó)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
師：教學(xué)建議
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點(diǎn)，并要求學(xué)生整理完善。
3．師生共同探究：教育公平的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作、教師參與的形式。
No.2觀點(diǎn)提示
措施：一是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的建立，有效促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。二是國(guó)家和地方制定若干政策，縮小地區(qū)和學(xué)校之間的辦學(xué)條件的差異。三是加強(qiáng)農(nóng)村和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，使得優(yōu)質(zhì)教育資源初步實(shí)現(xiàn)一定程度上的均衡。
【深入體驗(yàn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 再現(xiàn)一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的典型的生活情境（或是由教師提供一個(gè)典型情境），然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他自己經(jīng)歷過(guò)的或教師提供的生活情境（如以下情境）進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
電影《一個(gè)都不能少》講了這樣一個(gè)故事：水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長(zhǎng)從鄰村找來(lái)只有十三歲魏敏芝給高老師代一個(gè)月課。水泉小學(xué)只剩下二十八個(gè)學(xué)生了。高老師臨走時(shí)再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。魏敏芝整天讓學(xué)生抄課文，每天清點(diǎn)人數(shù)，誰(shuí)要把學(xué)生弄走，就跟誰(shuí)急……十歲的張慧科因家里欠債無(wú)力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來(lái)，十三歲的魏敏芝開(kāi)始茫茫人海里的尋找，在好心人的幫助下將他找了回來(lái)，做到了一個(gè)也不少。
對(duì)此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：可以從為什么“一個(gè)都不能少”、怎樣才能做到“一個(gè)都不能少”等方面來(lái)談。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：教育是一種力量，能夠改變?nèi)说拿\(yùn)。我們要珍惜受教育的權(quán)利，克服困難接受義務(wù)教育。用好“兩免一補(bǔ)”的政策，讓學(xué)生不因貧困而失學(xué)。
【學(xué)會(huì)運(yùn)用】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 今后，我準(zhǔn)備這樣來(lái)幫助貧困學(xué)生：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生思考今后怎么做。
2．可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生未來(lái)生活的情境，也可以直接引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)出自己準(zhǔn)備怎么做。
◎小貼士：情境例示
見(jiàn)課本P56“我想讀書(shū)”這一材料情境。
面對(duì)此情境，你能做些什么？
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：同學(xué)們可以從三個(gè)角度思考：第一個(gè)角度是現(xiàn)狀；第二個(gè)角度可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)貧困地區(qū)的幫助等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心；第三個(gè)角度，珍惜自己所擁有的教育權(quán)。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識(shí)點(diǎn)是 ；
重點(diǎn)是
難點(diǎn)是
易錯(cuò)點(diǎn)是
◎小貼士：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？若有，請(qǐng)記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．注意上下每一環(huán)節(jié)過(guò)渡。
2．最后，教師重在對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
課堂評(píng)價(jià)方案
1．2010年2月，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》明確規(guī)定，到2010年我國(guó)GDP的4%用于教育事業(yè)，這說(shuō)明 （ ）
①國(guó)家重視教育事業(yè)的發(fā)展 ②國(guó)家強(qiáng)制每個(gè)公民接受高等教育 ③到2020年我國(guó)將成為發(fā)達(dá)國(guó)家 ④?chē)?guó)家為教育事業(yè)的發(fā)展提供更好的條件
A．①② B．①④
C．②③ D．②④
2．要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。因?yàn)榻逃牵?）
A．我國(guó)各項(xiàng)工作的中心
B．獲得成功的唯一途徑
C．民族振興的基石
D．民族文化的精髓
3．由于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)缺乏，由于普通教育制度的缺陷，今天的中國(guó)人，成人識(shí)字率才81.5%，文盲半文盲人數(shù)約占人口的15%以上，離教育現(xiàn)代化的起限相差8.5%。這說(shuō)明 （ ）
A.我國(guó)不重視教育的發(fā)展
B.我國(guó)的教育水平相當(dāng)?shù)?br/>C.我國(guó)的教育形勢(shì)還相當(dāng)嚴(yán)峻
D.我國(guó)還沒(méi)有普及義務(wù)教育
4．為了普及和鞏固九年義務(wù)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，今春開(kāi)學(xué)，湖北省81萬(wàn)名農(nóng)村貧困家庭學(xué)生享受“兩免一補(bǔ)”政策；武漢市近300所中小學(xué)免收農(nóng)民工子女借讀費(fèi)。這些舉措 （ ）
①有利于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展 ②體現(xiàn)黨和政府對(duì)教育的高度重視 ③妨礙了城市教育的發(fā)展 ④有利于廣大青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
5．近年來(lái)，有一些家長(zhǎng)只顧眼前的暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，認(rèn)為讀書(shū)不如賺錢(qián)，讓未成年子女棄學(xué)從商。這些家長(zhǎng)的做法 （ ）
A．是明智的
B．反映出我國(guó)教育的不公平
C．體現(xiàn)了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
D．是合情、合理、合法的
6．材料：在我國(guó)，城市高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分別是鄉(xiāng)村的3.4倍、6.1倍、13.3倍、43.8倍、68.1倍。
討論：
（1）這些數(shù)字說(shuō)明了什么問(wèn)題？
（2）出現(xiàn)上述情況可能會(huì)造成什么影響？
○參考答案：
1．B． 2．C. 3．C. 4．C. 5．B
6．（1）我國(guó)的教育發(fā)展在城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了偏差，反映出我國(guó)教育發(fā)展的不均衡、不公平。
（2）第一，勞動(dòng)力素質(zhì)提高緩慢，影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。第二，不斷拉大地區(qū)差距和個(gè)人收入分配差距。第三，阻礙“創(chuàng)新型”國(guó)家的建設(shè)。
學(xué)習(xí)方法：
1．注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；
2．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行思考。
問(wèn)題探究：如何促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平？一、選擇題（每小題4分，共40分）
⒈下圖是中、美、日三國(guó)科技實(shí)力對(duì)照表，這表明 （ ）
國(guó)家 美國(guó) 日本 中國(guó)
分值 100 89．30 58．57
①我國(guó)現(xiàn)階段的科技文化水平和民族文化素質(zhì)還比較低 ②科技實(shí)力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距 ③我國(guó)應(yīng)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，走人才強(qiáng)國(guó)之路 ④我們應(yīng)全部引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
2．溫家寶總理對(duì)科學(xué)巨匠的探望啟示我們，創(chuàng)新型人才特別是科技領(lǐng)軍人物，往往是新知識(shí)的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學(xué)科的創(chuàng)建者，是科技新突破的引領(lǐng)者和開(kāi)拓者。再次表明 （ ）
①科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素 ②科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素③創(chuàng)新的本質(zhì)就是科學(xué)技術(shù) ④科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3．科技突飛猛進(jìn)的今天，世界各國(guó)特別是大國(guó)之間展開(kāi)了日益激烈的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)。下面關(guān)于科技與人才的關(guān)系說(shuō)法正確的是 （ ）
A.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度
B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才
C.科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新
D.日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)
4．牛頓靠“日以繼夜的思考”探索自然奧秘，在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面作出了重大貢獻(xiàn)；馬克思以“思考一切”為座右銘研究社會(huì)運(yùn)動(dòng)，揭示出人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，成為“千年思想家”。這說(shuō)明 （ ）
A．想象力比知識(shí)更重要
B．創(chuàng)新離不開(kāi)思考與想象，想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)
C．成功需要實(shí)踐
D．成就來(lái)自于與眾不同的科學(xué)思考
5．當(dāng)代畢昇、中國(guó)激光照排之父王選說(shuō)過(guò)：“一定要在年輕的時(shí)候，養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣。一個(gè)新思維和新方法的提出者往往也是第一個(gè)實(shí)現(xiàn)者，這似乎是一個(gè)規(guī)律。”王選這段生前語(yǔ)錄告訴我們 （ ）
A．要敢于想象，想象推動(dòng)著人類文明
B．要善于自己動(dòng)手、學(xué)以致用、勤于實(shí)踐
C．要保護(hù)好自己的好奇心，好奇是成功的大門(mén)
D．要積累豐富的知識(shí)，有“厚積”才能“薄發(fā)”
6．在北京閉幕的聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)掃盲會(huì)議上，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事松浦晃一郎表示，中國(guó)掃盲的持續(xù)努力取得了巨大成就，為其他發(fā)展中國(guó)家樹(shù)立了榜樣，為世界掃盲做出了貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō) （ ）
①學(xué)習(xí)是成才的階梯 ②學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) ③學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干 ④學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
7．據(jù)報(bào)道，寧夏正式啟動(dòng)“農(nóng)村初中校舍改造工程”，未來(lái)4年，國(guó)家將給寧夏專項(xiàng)投資2.2億元，用于改造93所農(nóng)村學(xué)校的住宿條件。這一舉措表明 （ ）
①國(guó)家高度重視義務(wù)教育 ②國(guó)家為義務(wù)教育提供必要的物質(zhì)保障 ③教育亂收費(fèi)現(xiàn)象將得到根除 ④今后接受義務(wù)教育的學(xué)生上學(xué)時(shí)將不花一分錢(qián)
A．①③④ B．①②③ C．②④ D．①②
8．下列關(guān)于受教育的說(shuō)法正確的是 （ ）
A．受教育僅僅是公民的權(quán)利 B．受教育僅僅是公民的義務(wù)
C．受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù) D．受教育僅僅是公民個(gè)人的事情
9．我國(guó)1984年以來(lái)的奧運(yùn)冠軍中，本、專科以上學(xué)歷者約占81.95%，碩士以上學(xué)歷者約占28%。專家認(rèn)為，文化教育可以幫助運(yùn)動(dòng)員提升心理素質(zhì)，鍛煉思維能力，并在無(wú)形中影響其競(jìng)技水平。這表明
A．受教育越多，身體運(yùn)動(dòng)智能就發(fā)揮得越好
B．競(jìng)技體育的實(shí)質(zhì)是教育和科技水平的較量
C．教育是體育的一部分
D．教育對(duì)一個(gè)人的綜合素質(zhì)的提升至關(guān)重要
10．著名的物理學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾感嘆：現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原田是沒(méi)有一所大學(xué)能按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東兩，老是“冒”不出杰出人才。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ）
A．要把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為教育發(fā)展的重要目標(biāo)
B．教育創(chuàng)新是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求
C．培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我國(guó)解決所有問(wèn)題的唯一出路
D．國(guó)家應(yīng)加快培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的步伐
二、主觀題（共60分）
11．（12分）你怎樣理解這句話：“今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)。”
12．（16分）全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽迄今已舉辦了20屆，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力影響深遠(yuǎn)。
上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)高一學(xué)生施哲衡的作品“納米技術(shù)在書(shū)寫(xiě)材料研制中的應(yīng)用 關(guān)于可反復(fù)使用的新型書(shū)寫(xiě)用‘紙’的研究”，在第20屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。專家指出，該作品能夠獲獎(jiǎng)，首先是有一個(gè)好的選題。（注：選題即所選擇的研究課題）
（1）上述作品的選題好在什么地方？（4分）
（2）創(chuàng)新包括很多方面，我國(guó)為什么要突出“科技創(chuàng)新”這一主題？（6分）
（3）時(shí)代呼喚具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力？（6分）
13．（14分）2010年長(zhǎng)沙市委，市政府加大科技投入，提高企業(yè)自主研發(fā)和創(chuàng)新的能力；大力發(fā)展職業(yè)教育，在中學(xué)開(kāi)展“三進(jìn)活動(dòng)”等教育改革，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；通過(guò)“科技下鄉(xiāng)”，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)者的技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，這些措施將有力地促進(jìn)長(zhǎng)沙市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
長(zhǎng)沙市委、市政府的這些重大舉措，體現(xiàn)了科教興國(guó)戰(zhàn)略的哪些觀點(diǎn)
14．（18分）材料一：教育，是強(qiáng)國(guó)之路的基礎(chǔ)。溫家寶總理在第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議的政府工作報(bào)告中著力強(qiáng)調(diào)，要抓緊啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，使人們期盼呼吁已久的教育公平能夠真正落到實(shí)處。
材料二：近年來(lái)，國(guó)家在財(cái)政比較緊張的情況下，努力增加教育經(jīng)費(fèi)投入，在免收農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)的基礎(chǔ)上，于2008年秋季，又免除了城市義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)。
根據(jù)以上材料，回答問(wèn)題：
（1）“教育，是強(qiáng)國(guó)之路的基礎(chǔ)”，對(duì)此你有何認(rèn)識(shí)。（8分）
（2）作為中學(xué)生，應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)？（6分）
（3）為了實(shí)現(xiàn)教育公平，我們還要做出哪些努力？（4分）
○參考答案
1．D．2．A．3．B．4．B．5．B. 6．C.7．D. 8．C .9． C. 10．C．
11.這句話非常巧妙地概括了科技、教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：（1）教育是基礎(chǔ)，能使科技得以傳遞、積累和發(fā)展；（2）科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用；（3）科教可以興國(guó)，所以我國(guó)必須實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。
12．(1）運(yùn)用高新科技（高科技、新材料技術(shù)）；關(guān)注資源問(wèn)題，有利于可持續(xù)發(fā)展；實(shí)用性強(qiáng)，應(yīng)用前景廣闊。
（2）當(dāng)今時(shí)代，科技創(chuàng)新越來(lái)越成為社會(huì)生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志；越來(lái)越?jīng)Q定一個(gè)民族和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程；科技創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到整個(gè)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。（凡言之有理即可）
（3）我們要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。（回答要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)進(jìn)取心、培養(yǎng)好奇心、培養(yǎng)想象力等凡言之有理即可）
13. ①加強(qiáng)科技創(chuàng)新(或增強(qiáng)自主創(chuàng)新的能力或科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力)；②把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位(或進(jìn)行教育改革或提高教育的創(chuàng)新能力或經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行等)。③把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)(或當(dāng)今世界各國(guó)之問(wèn)激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng))；④積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合：⑤加大對(duì)教育科技的投入 。
14.（1）①當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)；②教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)；③教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基；④教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說(shuō)，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。
（2）①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；③認(rèn)真履行遵守法律，遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
（3）①加快教育改革步伐，建立教育均衡發(fā)展機(jī)制；②加強(qiáng)基礎(chǔ)教育資金投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；③加大對(duì)薄弱地區(qū)和落后地區(qū)教育的發(fā)展；④推進(jìn)素質(zhì)教育改革，取消重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班等。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．了解我國(guó)科技發(fā)展的成就與差距。
2．理解當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。
課前預(yù)習(xí)方案
○說(shuō)一說(shuō)：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
從古至今，我國(guó)科技發(fā)展取得了巨大成就，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比又還存在很大差距。
○填一填：我國(guó)科技雖然發(fā)展迅速，成就矚目，但科技整體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。
發(fā)展科技是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。
○查一查：新中國(guó)成立以來(lái)的一系列科技成就。
1959年，地質(zhì)學(xué)家李四光等人提出了“陸相生油”理論，打破了西方學(xué)者的“中國(guó)貧油”說(shuō)。1960年，物理學(xué)家王淦昌等人發(fā)現(xiàn)反西格瑪 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )負(fù)超子。1964年，中國(guó)第一顆原子彈裝置爆炸成功。1965年，生物學(xué)家們?cè)谑澜缟鲜状稳斯ず铣膳Ｒ葝u素 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。1966年，中國(guó)第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功。1967年，中國(guó)第一顆氫彈 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )空爆成功。1970年，“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。70年代初期，數(shù)學(xué)家 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )陳景潤(rùn)完成了哥德巴赫猜想 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )中的“1+2”，向著解決哥德巴赫猜想邁進(jìn)了一大步。
還有：建成了正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)等重大科技工程；秦山核電站 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )并網(wǎng)發(fā)電成功；銀河系列巨型計(jì)算機(jī)相繼研制成功；中國(guó)科學(xué)家完成了人類基因組計(jì)劃的1%基因繪制圖；在世界上首次構(gòu)建成功水稻基因組物理全圖；中國(guó)在國(guó)際上首次定位和克隆了神經(jīng)性高頻耳聾基因、乳光牙本質(zhì) ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )Ⅱ型、漢孔角化癥等遺傳病的致病基因；量子信息領(lǐng)域避錯(cuò)碼被國(guó)際公認(rèn)為量子信息領(lǐng)域“最令人激動(dòng)的成果”；神州五、六、七號(hào)載人飛船 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )發(fā)射成功并順利返回；中國(guó)首次月球探測(cè)工程嫦娥一號(hào)成功發(fā)射……
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【走進(jìn)生活】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 中國(guó)近幾年的重大科技成就有哪些？想一想，然后寫(xiě)在這里：
師：教學(xué)建議
1．可以采用一個(gè)主題為“偉大祖國(guó)”的小型科技知識(shí)競(jìng)賽導(dǎo)入。
2．引導(dǎo)和組織學(xué)生感受我國(guó)古代科技的輝煌成就和現(xiàn)代科技發(fā)展的奇跡。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌的古代文明。在世界科技發(fā)展的長(zhǎng)河中，中國(guó)曾經(jīng)為推動(dòng)人類文明的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，為世界矚目。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)通過(guò)獨(dú)立自主、自力更生，攻克了科技領(lǐng)域的一個(gè)個(gè)難題，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)科技上的奇跡。特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)在世界科技發(fā)展的史冊(cè)上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著輝煌。但我國(guó)的科技整體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距。
【明確觀點(diǎn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下三點(diǎn)：
1．我國(guó)科技發(fā)展的成就與差距。
2．當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。
3．發(fā)展科技，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。
師：教學(xué)建議
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點(diǎn)，并要求學(xué)生整理完善。
3．師生共同探究：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的意義。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)探究哦！
No.2觀點(diǎn)提示
意義：有利于縮小我國(guó)科技發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距；有利于調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，全面建設(shè)小康社會(huì)；是提高我國(guó)綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。
【深入體驗(yàn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 再現(xiàn)一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的典型的生活情境（或是由教師提供一個(gè)的典型情境），然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他自己經(jīng)歷過(guò)的或教師提供的的典型情境（如以下情境）進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)已走過(guò)百年歷史，在獲獎(jiǎng)的幾百名科學(xué)家中，中國(guó)本土科學(xué)家竟榜上無(wú)名。這一事實(shí)導(dǎo)致中國(guó)民眾有很強(qiáng)的“諾貝爾情結(jié)”，“中國(guó)離諾貝爾獎(jiǎng)究竟有多遠(yuǎn)”之類話題也不時(shí)見(jiàn)諸媒體。
對(duì)此，你有何感想？
2．“感悟”提示：主要是認(rèn)識(shí)與感受到中國(guó)的科技發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，從而形成一種強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與責(zé)任感。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展科技是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。我們要形成一種強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與責(zé)任感，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中去。
【學(xué)會(huì)運(yùn)用】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 今后，我準(zhǔn)備這樣來(lái)為科技的發(fā)展作出努力：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生思考今后怎么做。如：努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)自己的合作探究能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；學(xué)會(huì)觀察和思考；培養(yǎng)自己的奉獻(xiàn)精神、求是精神等。
2．可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生未來(lái)生活的情境，也可以直接引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)出自己準(zhǔn)備怎么做。
◎小貼士：情境例示
你想成為諾貝爾獎(jiǎng)得主嗎？為此，你將如何努力？
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：作為21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，使自己成為一個(gè)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，長(zhǎng)大為祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大作出貢獻(xiàn)。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識(shí)點(diǎn)是 ；
重點(diǎn)是
難點(diǎn)是
易錯(cuò)點(diǎn)是
◎小貼士：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？若有，請(qǐng)記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．注意環(huán)節(jié)過(guò)渡；注意運(yùn)用實(shí)例增強(qiáng)說(shuō)服力。
2．最后，教師重在對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
課堂評(píng)價(jià)方案
1．下列圖表數(shù)據(jù)主要說(shuō)明我國(guó) ( )
國(guó)家\項(xiàng)目 科技貢獻(xiàn)率 對(duì)外技術(shù)依存度 高級(jí)技工占工人比例
中國(guó) 39% 50% 3.5%
美國(guó) 70% 5% 40%
Ａ.對(duì)外開(kāi)放水平得到了很大的提高
Ｂ.綜合國(guó)力與發(fā)達(dá)國(guó)家差距日益拉大
Ｃ.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家
Ｄ.科技發(fā)展水平不高，高級(jí)技工緊缺
2．2010年2月至11月，中國(guó)面向全球開(kāi)展首屆中國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，其主題為“創(chuàng)新改變世界，創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想”。這說(shuō)明（ ）
A.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是創(chuàng)造財(cái)富的唯一源泉
B.我國(guó)在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的各方面仍然處于較低水平
C.成就任何夢(mèng)想都必須依靠農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)
D.我國(guó)高度重視科技創(chuàng)新對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要作用
3．2009年10月，國(guó)防科技大學(xué)研制的“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)，使我國(guó)成為繼美國(guó)之后世界上第二個(gè)能夠研制千萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)的國(guó)家，這一成果必定推動(dòng)我國(guó)科技自主創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這表明( )
①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ②科技創(chuàng)新只表現(xiàn)在超緘計(jì)算機(jī)領(lǐng)域 ③科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素 ④我國(guó)的科技實(shí)力從總體上看同發(fā)達(dá)國(guó)家相比已經(jīng)沒(méi)有差距
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
4．“綠色證書(shū)”通常被稱為科學(xué)技術(shù)資格證書(shū)，最近調(diào)查表明，獲得“綠色證書(shū)”的農(nóng)民平均年收入高出30％。這告訴我們一個(gè)道理 ( )
A．農(nóng)民要增收離不開(kāi)國(guó)家政策的扶持
B．我國(guó)農(nóng)民的科技水平已處于世界領(lǐng)先地位
C．加強(qiáng)科技培訓(xùn)，提高農(nóng)業(yè)科技含量，能夠增加經(jīng)濟(jì)效益
D．獲得了“綠色證書(shū)”的農(nóng)民能夠發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神
5．中國(guó)再次成為世界第二大科技研發(fā)投入國(guó)，這表明 ( )
A．我國(guó)已經(jīng)成為對(duì)世界有重大影響的科技強(qiáng)國(guó)
B．我國(guó)科技創(chuàng)新能力居世界領(lǐng)先水平
C．科技研發(fā)投入越大，國(guó)家科技水平就越高
D．我國(guó)高度重視科技的巨大作用
6．材料一：
材料二：2009年11月3日，溫家寶總理在《讓科技引領(lǐng)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展》的講話中指出，中國(guó)要搶占未來(lái)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的制高點(diǎn)，就不能總是跟蹤模仿別人，也不能坐等技術(shù)轉(zhuǎn)移，必須依靠自己的力量，拿出原創(chuàng)成果，必須把建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為戰(zhàn)略目標(biāo)，逐步使新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。
(1)目前我國(guó)在科技方面與發(fā)達(dá)國(guó)家之間還有較大差距，根據(jù)材料一指出這種差距表現(xiàn)在哪些方面？
(2)要縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家科技水平的差距，我們必須堅(jiān)持哪一發(fā)展戰(zhàn)略？
參考答案：
1．D． 2．D. 3．B. 4．C. 5．D
6．（1）科技發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)率(比較低)，對(duì)外技術(shù)依存度(比較高)；（2）科教興國(guó)戰(zhàn)略(或人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略)。
學(xué)習(xí)方法：
1．注意提煉學(xué)習(xí)要點(diǎn)；
2．聯(lián)系歷史知識(shí)進(jìn)行思考；
3．注意討論交流。
問(wèn)題探究：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的意義。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．了解什么是受教育權(quán)。
2、知道履行、珍惜、維護(hù)受教育權(quán)。
課前預(yù)習(xí)方案
○說(shuō)一說(shuō)：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
我們要珍惜法律賦予我們的受教育的權(quán)利。
○填一填：受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。為了保障我國(guó)公民切實(shí)享有受教育權(quán)，國(guó)家提供了法律保障和物質(zhì)保障。當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該積極維護(hù)自己的權(quán)益。
○查一查：什么是義務(wù)教育？它有什么特征？
適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【走進(jìn)生活】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 在你的生活經(jīng)歷中，未完成義務(wù)教育而中途輟學(xué)的同學(xué)有：
受教育權(quán)受到過(guò)侵害的有：
自己沒(méi)有珍惜好受教育權(quán)的表現(xiàn)有：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)和組織學(xué)生再現(xiàn)和反思自己經(jīng)歷過(guò)的學(xué)習(xí)生活。
2．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，都應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受并完成九年義務(wù)教育。并且，我們要好好珍惜受教育的權(quán)利。
【明確觀點(diǎn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下三點(diǎn)：
1．什么是受教育權(quán)。
2．受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。
3．我們要履行、珍惜和維護(hù)自己的受教育權(quán)。
師：教學(xué)建議
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自主歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點(diǎn)，并要求學(xué)生整理完善學(xué)習(xí)筆記。
3．師生共同探究：為什么受教育既是公民一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)探究哦！
No.2觀點(diǎn)提示：
從公民的自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求來(lái)講所以是權(quán)利；從國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來(lái)講所以是義務(wù)。
【深入體驗(yàn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 再現(xiàn)一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的典型的受教育方面的真實(shí)情境（或是由教師提供一個(gè)典型事例），然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他自己經(jīng)歷過(guò)的或教師提供的學(xué)生生活中的典型情境（如以下情境）進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
劉軍是某校初二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但他的父母認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，便強(qiáng)迫劉軍輟學(xué)到外地打工，劉軍被迫離開(kāi)了與他朝夕相處的老師和同學(xué)。
對(duì)此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：可從當(dāng)事人違反的法律、受教育的維護(hù)、履行和珍惜受教育權(quán)的意義等角度來(lái)談。如：其父母違反了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》。這種行為是違法的；受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)；受教育既有利于自己健康成長(zhǎng)，更有利于國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)進(jìn)步；我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)。
【學(xué)會(huì)運(yùn)用】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 今后，我準(zhǔn)備這樣來(lái)珍惜受教育的權(quán)利：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生思考今后怎么做。如：爭(zhēng)取到高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)；珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)；遵守國(guó)家法律和學(xué)校紀(jì)律；培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神；等等。
2．可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生生活的情境，也可以直接引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)出自己準(zhǔn)備怎么做。
◎小貼士：情境例示
小強(qiáng)，八年級(jí)學(xué)生。原本成績(jī)良好，但自從迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲后，不能自拔，成績(jī)一日不如一日，最后竟然出現(xiàn)好幾門(mén)功課不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常逃課。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：樹(shù)立為振興中華民族而努力學(xué)習(xí)的志向；自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣；爭(zhēng)取接受更高層次的教育；等等。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識(shí)點(diǎn)是 ； ；
重點(diǎn)是
難點(diǎn)是
易錯(cuò)點(diǎn)是
◎小貼士：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？若有，請(qǐng)記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．四個(gè)環(huán)節(jié)要活動(dòng)到位，過(guò)渡自然。
2．最后，教師注重對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
課堂評(píng)價(jià)方案
1．吳某因家庭經(jīng)濟(jì)條件差，強(qiáng)迫讀初三的女兒退學(xué)，吳某的行為 （ ）
A．侵犯了女兒的人身自由權(quán)利
B．侵犯了女兒的受教育的權(quán)利
C．值得同情，情有可原
D．行使了自己的合法權(quán)利
2．受教育者最主要和最重要的義務(wù)是（ ）
A．完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
B．遵守中學(xué)生守則
C．尊敬師長(zhǎng)，遵紀(jì)守法
D．積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)
3．受教育者應(yīng)自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，下列做法符合這一要求的有 （ ）
①盡管家庭經(jīng)濟(jì)困難，仍堅(jiān)持接受完九年義務(wù)教育 ②上課認(rèn)真聽(tīng)講，出色地完成了學(xué)習(xí)任務(wù) ③注意培養(yǎng)良好的思想品德 ④因爸爸生意忙，八年級(jí)時(shí)便輟學(xué)回家去幫忙
A.②③④ B. ①②③
C. ③④ D. ①②④
4．小華是一名八年級(jí)的學(xué)生，過(guò)去的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但自從沉迷網(wǎng)絡(luò)后經(jīng)常逃課，成績(jī)一日不如一日，最后竟然出現(xiàn)好幾門(mén)功課不及格的現(xiàn)象。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）
A.小華沒(méi)有珍惜好自己的受教育的權(quán)利
B.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍
C.小華沒(méi)有履行好自己的受教育的義務(wù)
D.網(wǎng)絡(luò)有百害無(wú)一利
5．公民有受教育的權(quán)利的含義是（ ）
①公民有從國(guó)家接受文化教育的權(quán)利②公民有獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利 ③公民有權(quán)維護(hù)自己受教育的權(quán)益 ④公民要自覺(jué)接受義務(wù)教育
A．②③④ B．①②
C．①②③ D. ③④
D．禁止青少年上網(wǎng)的做法是十分正確的
6．觀察漫畫(huà)《同樂(lè)》，回答問(wèn)題：
（1）漫畫(huà)中的城鄉(xiāng)學(xué)生為什么會(huì)開(kāi)口大笑、歡慶同樂(lè) （要求用一則時(shí)政事實(shí)加以說(shuō)明）
（2）國(guó)家的上述舉措有利于保護(hù)學(xué)生的什么權(quán)利 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一權(quán)利的認(rèn)識(shí)。
○參考答案：
1．B． 2．A. 3．B. 4．C. 5．B
6．（1）從2008年開(kāi)始，國(guó)務(wù)院決定：從２００８年秋季學(xué)期開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)全面免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。
（2）有利于保障學(xué)生受教育的權(quán)利。受教育權(quán)是我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，使公民享受其他文化教育權(quán)的前提和基礎(chǔ)；受教育也是我國(guó)公民的基本義務(wù)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)接受九年義務(wù)教育，全面提高自身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。
學(xué)習(xí)方法：
1．注意歸納基礎(chǔ)知識(shí)；
2．聯(lián)系所學(xué)，反思自己的行為。
問(wèn)題探究：為什么受教育既是公民一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)？
同 樂(lè)課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．知道科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志。
2．了解三次科技革命。
課前預(yù)習(xí)方案
○說(shuō)一說(shuō)：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
三次科技革命都取得了巨大的成就，并推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，改變了人類的生活方式。
○填一填：科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志，每一次科技革命都給人類的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)帶來(lái)了巨大的影響。文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類進(jìn)入了文明時(shí)代，為科技的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的條件。
○查一查：埃及金字塔的情況及其建造技術(shù)。
在古埃及的尼羅河畔，聳立著4800年前建造的金字塔，它可稱為是古代建筑的奇跡。而在開(kāi)羅西郊的胡夫金字塔則是金字塔群中的佼佼者。它建于古埃及第四王朝，由230多萬(wàn)塊平均每塊重兩噸半的巨石砌成，高148米，底邊長(zhǎng)232米，四個(gè)底邊之差不超過(guò)20厘米。在胡夫金字塔中隱藏著許多奇異的奧秘。金字塔塔高乘上10億，恰好是地球到太陽(yáng)的距離，即149504000公里；用塔高乘以周長(zhǎng)，再除塔底面積，正好等于圓周率π。尤為奇異的是，穿過(guò)塔的子午線，剛好把地球上的陸地和海洋分成兩半，塔高的重心恰好 座落在大陸引力中心。人們對(duì)距今4800年前精湛的科學(xué)技術(shù)不能不由衷贊嘆!
那么，建造金字塔的古埃及人用了那些技術(shù)呢？首先在測(cè)量學(xué)和數(shù)學(xué)上，古埃及人已能利用幾何和三角的知識(shí)，估計(jì)已對(duì)圓周率作過(guò)初步計(jì)算。在機(jī)械上，已經(jīng)能用輪子來(lái)制造各種輪盤(pán)，如車(chē)輪等，以減少與地面的接觸面積。另外，也已能制作斜面、滑輪等省力的機(jī)械裝置，使巨大原石塊得以運(yùn)輸和堆積。
古埃及人民用血汗和智慧創(chuàng)造了世界奇跡——金字塔，為古代科技豎立了豐碑。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【走進(jìn)生活】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 在我的生活中，經(jīng)常用到的現(xiàn)代科技產(chǎn)品有：
師：教學(xué)建議
1．可以采用有關(guān)科技的名人名言和埃及金字塔的介紹導(dǎo)入。
2．引導(dǎo)和組織學(xué)生回憶和再現(xiàn)生活中用到的科技產(chǎn)品，并思考因而得到的方便和好處，然后相互交流。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志，每一次科技革命都給人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生活方式帶來(lái)了巨大的影響。
【明確觀點(diǎn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下三點(diǎn)：
1．文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類進(jìn)入了文明時(shí)代。
2．科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志。
3．三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志和意義。
師：教學(xué)建議
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點(diǎn)（如三次科技革命的內(nèi)容），并要求學(xué)生整理完善。
3．師生共同探究：三次科技革命的影響和意義。
◎小貼士：
No.1在小組合作探究的過(guò)程中，可以聯(lián)系生活實(shí)際與相關(guān)歷史知識(shí)。
No.2觀點(diǎn)提示
第一次的影響：①將人類從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)；②從此人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)工業(yè)化的新時(shí)代。
第二次的影響：人類從此由蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代。
第三次的影響：①延伸了人類的腦力勞動(dòng)；②開(kāi)拓了人類智力創(chuàng)造的新天地；③極大地改變著并將繼續(xù)改變社會(huì)的生產(chǎn)方式的我們的生活方式。
【深入體驗(yàn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 回憶和再現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用現(xiàn)代科技成果的場(chǎng)景，然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)學(xué)生在情景中體驗(yàn)和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
2011年日本的核泄漏危機(jī)，對(duì)于全球正在蓬勃發(fā)展的核電市場(chǎng)造成了致命打擊，歐洲各國(guó)掀起了對(duì)核電的大規(guī)模抗議浪潮。德國(guó)，由于民眾強(qiáng)烈反對(duì)，默克爾已經(jīng)宣布暫停延長(zhǎng)核電站壽命的計(jì)劃，老的核電站也停下來(lái)檢修；瑞士也打消了繼續(xù)建核電站的念頭；美國(guó)，奧巴馬政府想推進(jìn)核能發(fā)展，也將面臨民眾挑戰(zhàn)。到目前為止，日本核泄漏危機(jī)的后續(xù)發(fā)展還無(wú)法確定，但其帶來(lái)的諸多警示卻值得包括我國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)高度重視。
2．“感悟”提示：可以從利弊兩方面分別來(lái)談。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：科技成果給人類帶來(lái)巨大方便的同時(shí)，也會(huì)給人類帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。
【學(xué)會(huì)運(yùn)用】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 作為未來(lái)社會(huì)的主人，在發(fā)展科技方面，我將：
在利用科技方面，我將：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生思考今后怎么做。如：努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神；用好科技成果為自己的發(fā)展服務(wù)。等等。
2．可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生未來(lái)生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)出自己準(zhǔn)備怎么做。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它會(huì)使我們的生活方式悄然發(fā)生變化。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識(shí)點(diǎn)是 ； ；
重點(diǎn)是
難點(diǎn)是
易錯(cuò)點(diǎn)是
◎小貼士：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？若有，請(qǐng)記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．注意環(huán)節(jié)過(guò)渡。
2．最后，教師重視對(duì)學(xué)習(xí)的點(diǎn)評(píng)。
課堂評(píng)價(jià)方案
1．下列公司的發(fā)展反映了第三次科技革命發(fā)展特征的是（ ）
①英特爾公司 ②美孚石油公司 ③微軟公司 ④聯(lián)想公司
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
2．電力廣泛應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域，并開(kāi)始取代蒸汽動(dòng)力成為主要能源，這就是歷史上的（ ）
A．第一次科技革命
B．第二次科技革命
C．古代科技的萌芽
D．第三次科技革命
3．下列屬于第二次科技革命成果的有（ ）
①火車(chē) ②汽車(chē) ③手機(jī) ④電腦 ⑤輪船 ⑥飛機(jī) ⑦運(yùn)載火箭 ⑧宇宙飛船
A．①②⑥ B．①②⑤⑥
C．②⑥ D．②③⑦
4．工業(yè)革命、第二次科技革命和第三次科技革命是人類歷史上的三次科技革命，它們的相同之處是 （ ）
A．從發(fā)明和使用機(jī)器開(kāi)始
B．使人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”
C．電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用
D．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們生活
5．假如你向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)表達(dá)對(duì)聯(lián)合國(guó)改革的看法，你選擇的最便捷的方式是（ ）
A．郵寄掛號(hào)信
B．發(fā)電報(bào)
C．乘飛機(jī)
D．發(fā)電子郵件
6．我國(guó)“神舟”七號(hào)載人飛船飛行成功屬于哪一次科技革命的內(nèi)容？這次科技革命的主要標(biāo)志是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明這次科技革命成果在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
○參考答案：
1．C． 2．B. 3．C. 4．D. 5．D
6．第三次科技革命。標(biāo)志：空間科技、原子能和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用。例如：電腦，人們利用它可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購(gòu)物、交友、求醫(yī)等等，這些大大方便了人們的生活。
學(xué)習(xí)方法：
1．注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；
2．聯(lián)系自己的生活進(jìn)行思考；
3．適當(dāng)聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)。
問(wèn)題探究：三次科技革命的影響和意義。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．了解創(chuàng)新的重要意義。
2．樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課前預(yù)習(xí)方案
○說(shuō)一說(shuō)：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神是青少年成人成才的關(guān)鍵。
○填一填：面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)制定了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，青少年應(yīng)該勤于觀察，善于思考，培養(yǎng)想象力，并勇于在實(shí)踐中大膽探索。
○查一查：與觀察、思考、想象力有關(guān)的名言警句。
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
——愛(ài)因斯坦
科學(xué)的原理起源于實(shí)驗(yàn)的世界和觀察的領(lǐng)域，觀察是第一步，沒(méi)有觀察就不會(huì)有接踵而來(lái)的前進(jìn)。——俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫
想像比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。——愛(ài)因斯坦
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【走進(jìn)生活】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 在你過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中，有過(guò)創(chuàng)新的體驗(yàn)嗎？想一想，然后寫(xiě)在這里：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)和組織學(xué)生再現(xiàn)和反思自己經(jīng)歷過(guò)的創(chuàng)新生活。
2．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：創(chuàng)新是指學(xué)習(xí)和生活中新穎的、獨(dú)特的、具有突破性的好想法，好點(diǎn)子。很多人的生活中都有這樣的創(chuàng)新體驗(yàn)。我們青少年要注意多培養(yǎng)。
【明確觀點(diǎn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下兩點(diǎn)：
1．創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富。 2．青少年培養(yǎng)創(chuàng)新精神途徑。
師：教學(xué)建議
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點(diǎn)，并要求學(xué)生整理完善。
3．師生共同探究：青少年需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神的原因。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)探究！
No.2觀點(diǎn)提示
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，而創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富；一個(gè)人，如果沒(méi)有創(chuàng)新思維，就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；培養(yǎng)創(chuàng)新精神是青少年成人成才的關(guān)鍵；提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵。
【深入體驗(yàn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 再現(xiàn)一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的或熟悉的生活情境（或是由教師提供一個(gè)同齡人的生活情境），然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他自己經(jīng)歷過(guò)的或教師提供的生活情境（如以下情境）進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
他是一位天才的書(shū)法家，9歲時(shí)參加日本青少年書(shū)法展就在東京掀起一股旋風(fēng)。他的4幅作品全部被私人收藏，總價(jià)值1400萬(wàn)日元。當(dāng)時(shí)，日本最著名的書(shū)法家小田村夫曾這么預(yù)言，在日本未來(lái)的書(shū)法界，必將會(huì)升起一顆璀璨的新星。20年過(guò)去了。一些寂寂無(wú)名的人脫穎而出，而他卻銷(xiāo)聲匿跡了。是誰(shuí)斷送了這位天才的前程呢 在2001年九州島的櫻花節(jié)，小田村夫?qū)ｉT(mén)拜訪了這位小時(shí)候名震四島的天才。在看了天才書(shū)法家的作品之后，他仰天長(zhǎng)嘆，說(shuō)了這么一句話：“右軍啊!你毀了多少神童。” 右軍是誰(shuí) 右軍是王羲之，1600多年前的中國(guó)大書(shū)法家。小田村夫?yàn)槭裁凑f(shuō)是書(shū)法大家毀了他們的神童呢 原來(lái)這位神童臨摹王羲之的書(shū)帖成癮，經(jīng)過(guò)20年的苦練，把自己的書(shū)法個(gè)性磨得一點(diǎn)都沒(méi)有了。現(xiàn)在他的字與王羲之的比較起來(lái)，幾乎能夠達(dá)到亂真的程度，可是自己的東西一絲都找不到。在鑒賞家眼里，他的書(shū)法已不再是藝術(shù)而是令人厭惡的仿制品。
對(duì)此你有何感悟？
2．“感悟”提示：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，需要我們勤于觀察，善于思考，富于想象，并勇于在實(shí)踐中大膽探索。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：縱觀古今，凡是成就了一番事業(yè)的人，都是堅(jiān)持自己的個(gè)性和特色、敢于從流俗和慣例中出列的人。沒(méi)有個(gè)性就是沒(méi)有創(chuàng)新。
【學(xué)會(huì)運(yùn)用】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活與工作中，我準(zhǔn)備這樣做：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)“導(dǎo)行”主要是引導(dǎo)學(xué)生思考今后如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。
2．可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生未來(lái)生活的情境，也可以直接引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)出自己準(zhǔn)備怎么做。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：成功往往垂青于有準(zhǔn)備的人。我們只要勇于創(chuàng)造，不斷進(jìn)取，才能使自己成為有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的適應(yīng)未來(lái)需要的人才。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識(shí)點(diǎn)是 ；
重點(diǎn)是
難點(diǎn)是
易錯(cuò)點(diǎn)是
◎小貼士：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？若有，請(qǐng)記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．注意環(huán)節(jié)過(guò)渡和目標(biāo)達(dá)成。
2．最后，教師點(diǎn)評(píng)要注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
課堂評(píng)價(jià)方案
1．中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長(zhǎng)翟虎渠說(shuō)，今后將努力建設(shè)100個(gè)左右在重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域具有明確穩(wěn)定的主攻方向，在國(guó)內(nèi)外具有一定影響和發(fā)展?jié)摿Φ摹翱萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，并從中扶持20個(gè)左右能夠引領(lǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)科發(fā)展的優(yōu)秀隊(duì)伍。下列觀點(diǎn)與材料相符的是（ ）
A.走自主創(chuàng)新道路，才能提高我國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力
B.科技創(chuàng)新是我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵所在
C.創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是提高我國(guó)科技實(shí)力的唯一途徑
D.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地
2．神舟七號(hào)載人航天飛行的圓滿成功說(shuō)明了 （ ）
①顯示出我國(guó)自主創(chuàng)新能力明顯提升 ②表明我國(guó)整體科技水平已居世界前列 ③是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的又一重大成就 ④增強(qiáng)了我們的民族自信心、自豪感
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
3．2009 年1月29 日，世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織宣布，中國(guó)已成為全球第六大專利申請(qǐng)國(guó)。中國(guó)的華為公司首次以1737 項(xiàng)專利申請(qǐng)成為2008 年全球第一大專利申請(qǐng)公司。這表明 （ ）
①我國(guó)科技創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng) ②我國(guó)積極推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ③中華民族具有非凡的智慧和偉大創(chuàng)造力 ④從整體上看，我國(guó)的科技水平已處于世界領(lǐng)先地位
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
4、胡錦濤在全國(guó)科技大會(huì)上指出：“面對(duì)世界科技發(fā)展的大趨勢(shì)，面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們只有把科技真正置于優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，真抓實(shí)干，急起直追，才能把握先機(jī)，贏得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。”這是因?yàn)椋? ）
①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ②當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng) ③科技進(jìn)步與創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素 ④科學(xué)技術(shù)是解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵
A.②③④ B.①②④
C. ①③④ D.①②③
5．一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)是 （ ）
Ａ．求知精神 Ｂ．創(chuàng)新精神 Ｃ．團(tuán)隊(duì)精神 Ｄ．奉獻(xiàn)精神
6．常德市中小學(xué)“科技之星”創(chuàng)新大賽活動(dòng)拉開(kāi)序幕。
【科技創(chuàng)新 我動(dòng)員】假如你所在的學(xué)校準(zhǔn)備召開(kāi)全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，請(qǐng)你做動(dòng)員發(fā)言，你會(huì)運(yùn)用思想品德所學(xué)的哪些有關(guān)知識(shí)？
【科技之星 我爭(zhēng)創(chuàng)】加入你代表學(xué)校參加這次“科技之星”創(chuàng)新大賽，你應(yīng)從哪些方面作好準(zhǔn)備？
○參考答案：
1．A． 2．A. 3．B. 4．D. 5．B
6．①科技是第一生產(chǎn)力。②創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。③我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，走科教強(qiáng)國(guó)之路。④創(chuàng)新的希望在青少年，我們要從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（2）①做好思想上的準(zhǔn)備，培養(yǎng)自己具有不怕困難，戰(zhàn)勝困難的進(jìn)取精神。②做好知識(shí)的儲(chǔ)備，了解、掌握相關(guān)知識(shí)。③做好物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好所需材料和工具。
學(xué)習(xí)方法：
1．注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；
2．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)進(jìn)行思考。
問(wèn)題探究：青少年需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神的原因。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．感受現(xiàn)代科技的神奇魅力。
2．培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感和探索創(chuàng)新的精神。
課前預(yù)習(xí)方案
○說(shuō)一說(shuō)：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
日新月異的科技，給我們的生活增添了一道道亮麗的風(fēng)景。
○填一填：科技影響著人們的生活，改變著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活。
○查一查：什么是信息技術(shù)、克隆技術(shù)、納米技術(shù)？
信息技術(shù)：利用電子計(jì)算機(jī)、遙感技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、智能控制技術(shù)等獲取、傳遞、存儲(chǔ)、顯示和應(yīng)用信息的技術(shù)。
克隆技術(shù)：科學(xué)家把人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過(guò)程叫克隆，這門(mén)生物技術(shù)叫克隆技術(shù)，在現(xiàn)代生物學(xué)中被稱為“生物放大技術(shù)”。
納米技術(shù)：是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)。它以許多現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，是現(xiàn)代科學(xué)（混沌物理、量子力學(xué)、介觀物理、分子生物學(xué) ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )）和現(xiàn)代技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子和掃描隧道顯微鏡技術(shù)、核分析技術(shù)）結(jié)合的產(chǎn)物。它是一種能操作細(xì)小到0.1～100nm物件的一類新發(fā)展的高技術(shù)。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【走進(jìn)生活】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 在生活中，你能舉出哪些用品表明科技無(wú)處不在地散發(fā)著它的魅力？想一想，然后寫(xiě)在這里：
師：教學(xué)建議
1．可以采用復(fù)習(xí)三次科技革命的有關(guān)知識(shí)導(dǎo)入。
2．引導(dǎo)和組織學(xué)生再現(xiàn)生活中常用的科技產(chǎn)品，如：MP5、文曲星、3G手機(jī)、商務(wù)通、蘋(píng)果iPhone5……
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：日新月異的科技，給我們的生活增添了一道道亮麗的風(fēng)景。讓我們一起來(lái)感受科技的魅力吧！
【明確觀點(diǎn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下兩點(diǎn)：
1．科技的神奇魅力。
2．科技影響、改變、創(chuàng)造著人們的生活。
師：教學(xué)建議
1．播放一些資料、圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇。
2．師生共同探究：科技對(duì)人們生活影響。
◎小貼士：
No.1一定要結(jié)合生活中的感受來(lái)探究。
No.2觀點(diǎn)提示
從平凡的日常生活世界到浩翰的宇宙空間，從信息技術(shù)到納米技術(shù)，科技無(wú)處不在地散發(fā)著它無(wú)窮的魅力，影響著人們的生活，改變著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活。
【深入體驗(yàn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 再現(xiàn)一個(gè)自己生活中的典型情境（或是由教師提供一個(gè)典型生活情境），然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他自己的或教師提供的典型情境（如以下情境）進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
透過(guò)照片看科技 中國(guó)交通變化。(教師出示圖片——網(wǎng)上下載)
武漢長(zhǎng)江大橋遠(yuǎn)眺（2004年7月27日攝）。二十世紀(jì)五、六十年代，中國(guó)的交通資源不僅稀缺，而且非常單一。現(xiàn)在，中國(guó)鐵路進(jìn)行了５次大提速，直達(dá)列車(chē)已可在兩個(gè)遙遠(yuǎn)的城市間實(shí)現(xiàn)夕發(fā)朝至。隨著可供選擇的交通方式的增加，中國(guó)人的足跡和視野亦日益拓展。
這是第一列客車(chē)在群眾歡呼聲中, 駛進(jìn)了青海民和車(chē)站（1959年8月4日攝）。這是汽車(chē)行駛在清鎮(zhèn)高速公路上（2004年9月14日攝）。有“貴州第一路”之稱的清鎮(zhèn)（清鎮(zhèn)至鎮(zhèn)寧）高速公路將于9月29日建成通車(chē)，該公路全長(zhǎng)89.625公里，路基寬28米，雙向四車(chē)道，設(shè)計(jì)時(shí)速120公里。這是在湖北漢口至長(zhǎng)江埠段通車(chē)典禮上，第一列彩車(chē)在群眾的歡呼聲中由漢口開(kāi)出。
2．“感悟”提示：通過(guò)不同時(shí)期交通工具的對(duì)比來(lái)感悟科技的作用。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：科技給人類的生活帶來(lái)了巨大的好處。
【學(xué)會(huì)運(yùn)用】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 想象一下，30年后的世界科技發(fā)展將是：
師：教學(xué)建議
1．在此環(huán)節(jié)，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)科技的發(fā)展。（提示：最好是分類想象和呈現(xiàn)）
2．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：大家對(duì)未來(lái)的種種設(shè)想，都體現(xiàn)了大家的想象力，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)科技發(fā)展的信心。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識(shí)點(diǎn)是 ；
重點(diǎn)是
難點(diǎn)是
易錯(cuò)點(diǎn)是
◎小貼士：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？若有，請(qǐng)記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．注意引導(dǎo)學(xué)生收集一些科技產(chǎn)品的信息。
2．最后，教師要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
課堂評(píng)價(jià)方案
1．被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平成功研制出的雜交水稻于20世紀(jì)70年代推廣至今，累計(jì)增產(chǎn)3.7億多噸．創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益3700多億元，這表明 ( )
A．生產(chǎn)的發(fā)展完全依賴于科學(xué)研究 B．農(nóng)業(yè)科技是人類文名的標(biāo)志
C．我國(guó)已成為世界科技強(qiáng)國(guó)
D．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
2．錢(qián)學(xué)森經(jīng)常告誡科技工作者：“如果不創(chuàng)新，我們將成為無(wú)能之輩！我們要敢干！”這啟迪我們( )
A．沒(méi)必要引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)
B．做別人沒(méi)做過(guò)的事就一定能成功
C．國(guó)家要實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
D．我國(guó)科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距
3．國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的設(shè)立體現(xiàn)了黨和政府( )
①堅(jiān)持把發(fā)展科技作為一切工作的中心 ②注重增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家
③重視實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ④尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．2010年1月11日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中國(guó)科學(xué)院院士谷超豪、孫家棟榮獲2009年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這表明我國(guó)( )
①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略②成為世界科技強(qiáng)國(guó) ③重視和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新④已成為創(chuàng)新型國(guó)家
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
5．近千家科研機(jī)構(gòu)、上萬(wàn)名科研人員參與了2010年上海世博會(huì)的科技攻關(guān)。至今為止，世博科技專項(xiàng)已取得1000多項(xiàng)科技成果，已有60%的項(xiàng)目成果得到實(shí)際應(yīng)用，其中有些技術(shù)代表了未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)上述材料，我們可以感受到( )
①我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略取得輝煌成就 ②我國(guó)科技水平已處于世界領(lǐng)先地位 ③合作能激發(fā)創(chuàng)造性，是事業(yè)成功的土壤 ④自主創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．在上海世博會(huì)上，體現(xiàn)前沿科技和未來(lái)趨勢(shì)的技術(shù)瑰寶閃耀在世博園區(qū)和展館的各個(gè)角落：中國(guó)航空館主展區(qū)采用通過(guò)集成先進(jìn)的無(wú)軌全智能自動(dòng)化控制觀光車(chē)，結(jié)合3D投影技術(shù)，輔助聲、光、水、電、霧、氣等特效，參觀者可以切身體會(huì)中國(guó)航空事業(yè)發(fā)展的宏偉歷程；在意大利館內(nèi)，法拉利汽車(chē)公司的一款混合動(dòng)力實(shí)驗(yàn)車(chē)型將燃料消耗減少了35%，同時(shí)具備快速、高性能、豪華及環(huán)保的特性；在日本館里，一位能直立行走、會(huì)拉小提琴的機(jī)器人在舞臺(tái)上展示高超的揉弦、拉弓技巧……
上述材料給你什么啟示？
○參考答案：
1．D． 2．C. 3．D. 4．B. 5．C
6．日新月異的科技給我們的生活增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。從平凡的日常生活世界到浩瀚的宇宙空間，從信息技術(shù)到納米技術(shù)，科技無(wú)處不在地散發(fā)著他的無(wú)窮魅力，影響著人們的生活，改變著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活。
學(xué)習(xí)方法：
1．注意觀察和體驗(yàn)；
2．聯(lián)系自己的生活進(jìn)行思考；
3．善于研究探索。
問(wèn)題探究：科技對(duì)人們生活的影響。核心知識(shí)梳理
一．科技改變生活
（一）科發(fā)展的足跡
1．文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類進(jìn)入了文明時(shí)代。
2．科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志。
3．三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志和意義。
（二）感受科技的魅力
1．科技的神奇魅力。
2．科技影響、改變、創(chuàng)造著人們的生活。
（三）直面成就與差距
1．我國(guó)科技發(fā)展的成就與差距。
2．當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。
3．發(fā)展科技，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。
二．教育振興民族
（一）教育是一種力量
1．教育能促進(jìn)個(gè)人改變、科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
2．教育將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒的主題。
（二）我國(guó)教育的現(xiàn)狀
1．我國(guó)教育發(fā)展的成就與形勢(shì)。
2．我國(guó)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
三．科教興國(guó)的重托
（一）培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1．創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富。
2．青少年培養(yǎng)創(chuàng)新精神途徑。
（二）珍惜受教育的權(quán)利
1．什么是受教育權(quán)。
2．受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。
3．我們要履行、珍惜和維護(hù)自己的受教育權(quán)。
重點(diǎn)問(wèn)題聚焦
焦點(diǎn)1 科教興國(guó)戰(zhàn)略
○理解筆記：
1．科教興國(guó)的含義和意義
含義：
意義：
2．怎樣落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略
國(guó)家：
個(gè)人：
○教師解析：
含義：科教興國(guó)戰(zhàn)略的主要內(nèi)容是：在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。
意義：①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素；②實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)；③當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)；④我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在科技、教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在較大的差距。
2．國(guó)家：①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)；②增強(qiáng)全社會(huì)的科技意識(shí)，加大對(duì)科技事業(yè)的投入；③把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平；④促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
個(gè)人：①樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神；②珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)，把自己鑄造成才；③宣傳科教興國(guó)的重要性。
【跟蹤訓(xùn)練】
1．江西省辦人民滿意教育亮點(diǎn)紛呈：教育民生工程全面覆蓋，義務(wù)教育專項(xiàng)工程基本完成，高校科技成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程明顯加快……這充分說(shuō)明江西省( )
①切實(shí)保障公民的受教育權(quán) ②率先實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo) ③努力維護(hù)教育的公平 ④把辦人民滿意教育作為中心工作 ⑤大力實(shí)施科教興贛戰(zhàn)略 ⑥讓人民共享改革開(kāi)放的成果
A．①②③⑤ B．①③⑤⑥
C．③④⑤⑥ D．①②④⑥
2．某市最近開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“品對(duì)聯(lián)韻味，析國(guó)策戰(zhàn)略”的主題活動(dòng)，活動(dòng)中有這樣一幅對(duì)聯(lián)：“科技繁榮千秋旺，教育發(fā)展百業(yè)興”。最適合這幅對(duì)聯(lián)的橫批是( )
A．春風(fēng)送暖 B．科教興國(guó)
C．千秋萬(wàn)代 D．依法治國(guó)
焦點(diǎn)2 教育的作用
○理解筆記：
○教師解析：
教育能改變一個(gè)人的命運(yùn)；教育關(guān)系國(guó)家、民族發(fā)展的根本；教育是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒主題。
【跟蹤訓(xùn)練】
1．有人認(rèn)為，中國(guó)籃球直接從體工隊(duì)到職業(yè)聯(lián)賽，大多數(shù)球員失去了受教育的機(jī)會(huì) ，于是在球場(chǎng)上充滿想像力、懂得表現(xiàn)自己的球員顯得鳳毛麟角。這說(shuō)明（ ）
A.受教育程度不能左右球員的水平，因此他們可以不接受一般的學(xué)校教育
B.球員打球打得好就行，其他的并不重要
C.球員的受教育程度可以改變他們打球的方式
D.教育可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2．亞里士多德說(shuō)：“有三種東西能使人善良而有德行，那就是天性、習(xí)慣和理性。由于天性、習(xí)慣和理性不能經(jīng)常統(tǒng)一，要使它們互相協(xié)調(diào)并服從于理性，除了通過(guò)立法者的力量之外，就是寄托于教育。”這說(shuō)明教育是（ ）
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B.人區(qū)別動(dòng)物的主要標(biāo)志
C.國(guó)家強(qiáng)大的重要手段
D.使人善良而有德行的重要手段
焦點(diǎn)3 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
○理解筆記：
1．培養(yǎng)創(chuàng)新精神的意義：
2．怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神：
○教師解析：
1．①當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國(guó)力提高的制高點(diǎn)；②發(fā)展科技、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是提高我國(guó)綜合國(guó)力的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵；③創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)個(gè)人如果沒(méi)有創(chuàng)新思維就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；④提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵；⑤對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神是成人成才的關(guān)鍵。
2．國(guó)家：①大力實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；②加大對(duì)科技、教育的投入；③完善科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度，努力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好社會(huì)氛圍。
個(gè)人：①青少年要明確社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)從事科技工作打下基礎(chǔ)；②要敢于質(zhì)疑，敢于想傳統(tǒng)、權(quán)威挑戰(zhàn)，樹(shù)立“敢為人先”的精神；③努力探索，注重實(shí)踐，養(yǎng)成勤與觀察，善于思考，勇于創(chuàng)造，實(shí)踐出真知的好習(xí)慣；④積極參加“小制作、小發(fā)明”的活動(dòng)。
【跟蹤訓(xùn)練】
1．寧波貝發(fā)集團(tuán)的工程師開(kāi)發(fā)出一種帶彈簧的圓珠筆芯，在筆頭內(nèi)部加一根比頭發(fā)還細(xì)的彈簧，讓彈簧頂住鋼珠，一舉解決了圓珠筆要么冒油要么干燥的世界難題。就靠著這股創(chuàng)新勁，貝發(fā)集團(tuán)研制出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的筆600余款，年產(chǎn)量20億只，全球排名第三，國(guó)內(nèi)排名第一。貝發(fā)集團(tuán)已經(jīng)成為北京2008年奧運(yùn)會(huì)文具獨(dú)家供應(yīng)商。這一材料說(shuō)明（ ）
①企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于提高產(chǎn)品的量②企業(yè)不提高自主創(chuàng)新能力，就很難在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中把握先機(jī) ③我國(guó)要把科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位 ④提高自主創(chuàng)新能力，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求 （ ）
A.①②③ B.②③④
C.①②③ D.①③④
2．偉大的意大利物理學(xué)家伽利略指出，一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。這告訴我們（ ）
①善于觀察是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì) ②學(xué)會(huì)觀察，就能創(chuàng)新 ③良好的觀察能力有助于一個(gè)人的創(chuàng)新 ④善于觀察是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的前提
A．②③④ B．①③
C．①②④ D．①③④
學(xué)習(xí)能力提升
1．2010年5月1日，舉世矚目的上海世博會(huì)正式開(kāi)園。世博會(huì)素有經(jīng)濟(jì)、科技和文化“奧運(yùn)會(huì)”之稱，歷史上不少國(guó)家通過(guò)舉辦世博會(huì)帶動(dòng)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展。世博會(huì)的靈魂是創(chuàng)新，一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)，世博會(huì)一次又一次以其睿智與創(chuàng)新，推動(dòng)人類社會(huì)登上一個(gè)又一個(gè)文明階梯。持續(xù)的科技創(chuàng)新已進(jìn)步，成為世博會(huì)最大的亮點(diǎn)和強(qiáng)大生命力之所在。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）世博會(huì)的靈魂是創(chuàng)新，這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有何啟示意義？
（2）世博會(huì)能夠檢閱一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)，本屆世博會(huì)預(yù)計(jì)將有7000萬(wàn)人次參加。假如你去世博會(huì)，在參觀時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，以更好地展示當(dāng)代中學(xué)生的良好素質(zhì)？
○思路導(dǎo)引：
本題以“世博會(huì)”這一社會(huì)熱點(diǎn)為背景，聯(lián)系生活考查學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)、理解以及禮儀知識(shí)。答題時(shí)，要注意每一設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞：第（1）問(wèn)應(yīng)答“意義”；第（2）問(wèn)應(yīng)回答“展現(xiàn)良好素質(zhì)”的言行。
○參考答案：
(1)①創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，關(guān)鍵是靠創(chuàng)新。②科技發(fā)展靠創(chuàng)新，創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。一個(gè)國(guó)家、一十民族只有不斷創(chuàng)新，才能在澈烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。③要堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略．加速培養(yǎng)刨新人才，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。
(2)①文明謙讓，禮貌待人。②建紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。③遵守社會(huì)公德，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，按規(guī)定排隊(duì)，不亂扔垃圾等。④具有平等意識(shí)，既尊重外國(guó)友人，又要注意維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。
2．近年來(lái)，某市政府召開(kāi)全市建設(shè)教育強(qiáng)市動(dòng)員大會(huì)。市委書(shū)記在講話中指出，建設(shè)教育強(qiáng)市，牽動(dòng)全局，關(guān)乎長(zhǎng)遠(yuǎn)。全市上下必須牢固樹(shù)立抓教育就是抓經(jīng)濟(jì)、抓發(fā)展的思想，樹(shù)立“教育優(yōu)先發(fā)展”與“適度超前發(fā)展”的思想，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)教育強(qiáng)市的重大意義，全面落實(shí)建設(shè)教育強(qiáng)市的工作舉措，形成建設(shè)教育強(qiáng)市的強(qiáng)大合力。
請(qǐng)問(wèn)：教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展有什么重要作用？作為一名中學(xué)生，你能為“教育強(qiáng)市”做點(diǎn)什么？
○思路導(dǎo)引：
本題以“教育強(qiáng)市”為背景，考查學(xué)生對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。答題時(shí)，首先是要讀懂材料：材料體現(xiàn)某市“教育強(qiáng)市”的理念。其次，就是要鏈接課本中的核心知識(shí)組織答案。
○參考答案：
教育的作用：教育能改變一個(gè)人的命運(yùn)；教育關(guān)系國(guó)家、民族發(fā)展的根本；教育是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒主題。
作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；向人們宣傳教育 的重要性；同破壞、擾亂教育秩序的行為作斗爭(zhēng)；主動(dòng)輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)生活中需要幫助的成人或兒童，等等。課堂目標(biāo)導(dǎo)航
1．理解教育的作用。
2．理解教育是人類生存和發(fā)展的永恒主題。
課前預(yù)習(xí)方案
○說(shuō)一說(shuō)：用一句話概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：
教育是一種力量。
○填一填：百年大計(jì)，教育為本。教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，未來(lái)世界的優(yōu)勝者，將屬于教育更普及、文化到更發(fā)達(dá)、素質(zhì)更優(yōu)秀的民族。
21世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。教育，作為知識(shí)生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的先決條件，將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒主題。
○查一查：美、英、日、韓等國(guó)的義務(wù)教育情況。
二戰(zhàn)以后，美國(guó)實(shí)行12年免費(fèi)義務(wù)教育。英國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育共11年，前6年即5～11歲為小學(xué)，后5年即11～16歲為中學(xué)。
韓國(guó)政府于1950年6月1日宣布初等免費(fèi)義務(wù)教育從到達(dá)就學(xué)期的學(xué)齡兒童開(kāi)始實(shí)施，并于1952年4月23日頒布教育法施行令，開(kāi)始全面推行義務(wù)教育工作。日本也是義務(wù)教育制度，采取的是6、3、3、4制。小學(xué)6年，初國(guó)3年，高中3年，共11年的義務(wù)教育。日本的義務(wù)教育是開(kāi)始于1947年的。
課堂導(dǎo)學(xué)方案
【走進(jìn)生活】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)教育給我們個(gè)人帶來(lái)了哪些影響？想一想，然后寫(xiě)在這里：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)和組織學(xué)生再現(xiàn)和反思自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
2．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：教育能增長(zhǎng)個(gè)人的知識(shí)，開(kāi)拓人的視野；教育使人有睿智的頭腦和寬大的胸懷；教育能使人明白真善美，提高人辨別是非的能力。
【明確觀點(diǎn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 課本上的主要內(nèi)容可以概括成以下兩點(diǎn)：
1．教育能促進(jìn)個(gè)人改變、科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
2．教育將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒的主題。
師：教學(xué)建議
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點(diǎn)，并要求學(xué)生整理完善。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作的形式。
No.2觀點(diǎn)提示
1.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科技發(fā)展、科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，人才培養(yǎng)和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，都靠教育。
2．教育和科技能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持，能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又為教育、科技發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
【深入體驗(yàn)】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 再現(xiàn)一個(gè)自己生活中或身邊發(fā)生的真實(shí)情境（或是由教師提供一個(gè)典型情境），然后認(rèn)真體驗(yàn)和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學(xué)建議
1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的或教師提供的生活中的典型情境（如以下情境）進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
秘魯總統(tǒng)托萊多幼年時(shí)家境貧寒，曾當(dāng)過(guò)擦鞋童。但是通過(guò)不懈的努力，中學(xué)畢業(yè)后他獲得美國(guó)舊金山獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后又進(jìn)入斯福坦大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。這位“平民總統(tǒng)”說(shuō)：“如果人們不能接受教育，他們就無(wú)法享有自由。”他認(rèn)為自己就是教育改變命運(yùn)的最好例證。
對(duì)此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：從這一材料中我們可以感悟到：一個(gè)人知識(shí)的獲得與能力的發(fā)展，大都是通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)的。教育往往能改變一個(gè)人的命運(yùn)。
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：教育，對(duì)個(gè)人、國(guó)家和民族都具有重要的意義。
【學(xué)會(huì)運(yùn)用】
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 今后，在學(xué)校接受教育期間，我將做到：
師：教學(xué)建議
1．此環(huán)節(jié)重在“導(dǎo)行”，所以，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生思考今后以怎樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和教育。
2．可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生未來(lái)生活的情境，也可以直接引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)出自己準(zhǔn)備怎么做。
◎小貼士：情境例示
“一塊得克薩斯州的土地（底下蘊(yùn)藏豐富的石油），一份是聯(lián)邦政府的獎(jiǎng)學(xué)金，你希望得到的是什么？”這是美國(guó)前總統(tǒng)克林頓出的題目。他說(shuō)：在上一世紀(jì)，人們無(wú)疑會(huì)選擇前者；但在21世紀(jì)，人們會(huì)毫不猶豫地選擇后者。因?yàn)槿藗冎溃罢莆罩R(shí)就是掌握了一把開(kāi)啟未來(lái)大門(mén)的鑰匙”。
如果你選擇了獎(jiǎng)學(xué)金，你準(zhǔn)備怎么做？
3．點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)就是財(cái)富，教育改變?nèi)说拿\(yùn)；人要活到老，學(xué)到老，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)；學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容和必要支持。
課堂小結(jié)方案
生：學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了本堂課的：
知識(shí)點(diǎn)是 ；
重點(diǎn)是
難點(diǎn)是
易錯(cuò)點(diǎn)是
◎小貼士：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？若有，請(qǐng)記錄在這里：
師：教學(xué)建議
1．注意環(huán)節(jié)過(guò)渡；善于利用課本上的素材創(chuàng)設(shè)情境。
2．最后，不能忽視對(duì)學(xué)習(xí)的點(diǎn)評(píng)。
課堂評(píng)價(jià)方案
1．“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)重要的作用，表現(xiàn)為 （ ）
①教育使人獲取知識(shí)和文化 ②教育能喚起人的潛能，使人不斷提高自己 ③教育能使每個(gè)人獲得成功 ④教育為人的幸福生活奠基
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
2．巴爾扎克說(shuō)：“教育，是民族最偉大的生存法則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。”巴爾扎克話告訴我們 （ ）
A．教育往往能改變一個(gè)人的命運(yùn)
B．教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)力量
C．將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒的主題
D．教育能解決社會(huì)中存在的一切問(wèn)題
3．日本是第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國(guó)，但時(shí)隔不久，日本就躋身世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之列。正如一位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說(shuō)：“如果沒(méi)有高等教育的大眾化，日本的經(jīng)濟(jì)不會(huì)發(fā)展成今天這個(gè)樣子。”這說(shuō)明 （ ）
A．教育的發(fā)展促進(jìn)了戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)
B．戰(zhàn)后的日本只重視高等教育的發(fā)展
C．戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)促進(jìn)了教育的發(fā)展
D．高等教育才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向前發(fā)展的唯一動(dòng)力
4．在我們這樣一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)不足經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)民族振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，具有決定意義的一條就是要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。要做到這一點(diǎn)必須 （ ）
A．把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
B．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則
C．堅(jiān)持改革開(kāi)放
D．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
5．丹麥教育發(fā)達(dá)，1814年就宣布實(shí)行了7年義務(wù)教育；冰島實(shí)行10年義務(wù)教育 ；芬蘭實(shí)行了9年義務(wù)教育…這說(shuō)明 （ ）
A．目前世界上只有少數(shù)國(guó)家實(shí)行了義務(wù)教育制度
B．世界上大多數(shù)國(guó)家都實(shí)行了義務(wù)教育制度
C．實(shí)行義務(wù)教育制度是各國(guó)的根本任務(wù)
D．我國(guó)還沒(méi)有實(shí)行義務(wù)教育制度
6．寓言故事：《兒子和驢子》
一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自己的兒子。
家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，以免他成為愚人。
朋友：做得對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢(qián)。
家長(zhǎng)：但這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我買(mǎi)頭毛驢。
朋友：如果你買(mǎi)驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就兩頭驢了。
你是如何理解那位朋友說(shuō)的“如果你買(mǎi)驢子，而不讓孩子上學(xué)，家里將有兩頭驢子”？
參考答案：
1．D． 2．B. 3．A. 4．A. 5．B
6．這個(gè)寓言告訴我們，一個(gè)人如果不接受教育，就會(huì)愚昧無(wú)知，難以成才，接受教育將使我們終身受益。
學(xué)習(xí)方法：
1．注意歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容；
2．聯(lián)系自己和社會(huì)的實(shí)際進(jìn)行思考。
問(wèn)題探究：教育、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展三者的關(guān)系。

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