資源簡介

課堂目標導航
1．了解可持續發展戰略的含義和要求。
2．理解走可持續發展之路是人類的必然選擇。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
可持續發展已成為世界各國普遍認同和共同選擇的發展模式。
○填一填：可持續發展指的是經濟、社會、資源、環境保護的協調發展，是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求能力的發展。它要求人們與自然和諧共處，并能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。
○查一查：“竭澤而漁”“焚林而獵”“殺雞取卵”這幾個詞的含義是什么？
焚林而獵：焚燒樹木林，獵取禽獸。比喻只圖眼前利益，不作長久打算。 出 處 《韓非子·難一》：“焚林而田，偷取多獸，后必無獸。”《淮南子·主術訓》：“故先王之法……不涸澤而漁，不焚林而獵。”
殺雞取卵：卵：蛋。為了要得到雞蛋，不惜把雞殺了。比喻貪圖眼前的好處而不顧長遠利益。
竭澤而漁：澤：池、湖。掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 在過去的生活中，我遇到過一些類似“焚林而獵”的現象，如：
師：教學建議
1．本課時導入可用課件展示情境小品——《地球就診記》：地球先生去診所看病，醫生在診斷報告中列出了其嚴重的病癥——大氣污染、水體污染、物種瀕危、資源銳減……地球先生對自己的健康狀況驚愕萬分、恐慌不已。設問：這個情境小品說明了什么？這種狀況對當代人們和子孫后代會產生什么影響？
2．引導學生再現自己曾經歷或熟悉的生活，如：春天魚類繁殖的季節里農村中有人用電捕魚，不論大魚小魚趕盡殺絕，蝦蟹鱉蛇蛙等一“電”打盡，實為野蠻的捕撈行為，對水生物資源具有毀滅性的破壞作用。還有人在秋冬季節大量捕殺鳥類，也破壞生態平衡。
3．點評，然后小結：面對日益嚴峻的環境問題，人們不得不認真地思考和探尋實現人與自然關系和諧的途徑與方法。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．可持續發展指的涵義與要求。
2．可持續發展已經成為世界各國普遍認同和共同選擇的發展模式。
師：教學建議
1．指導學生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：如何才能落實可持續發展戰略。
◎小貼士：
No.1一定要在調查研究的基礎上，從不同的角度理性思考。
No.2觀點提示
實施可持續發展戰略要堅持以經濟建設為中心，從經濟與人口、資源、環境、社會的相互協調中推動經濟建設的發展，并在發展過程中帶動人口、資源、環境和社會問題的解決，從而實現經濟、資源和生態、社會的可持續發展。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個或幾個我國實施可持續發展戰略的典型材料（如修建青藏鐵路時的保護動物措施），或是由教師提供的一個典型材料，然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己熟悉的或教師提供的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
近年來，常德市政府為加強城市生態環境保護，取締了沅江餐飲船等城市水體污染源，逐步恢復護城河水系，改善穿紫河水系環境，抓好白馬湖、柳葉湖生態保護，市容市貌和居民生活環境得到明顯改善。加快森林公園建設，先后建立了太陽山、花巖溪、桃花源、夾山等9個各具特色的森林公園，總面積達到12.4萬畝，成為城鄉居民外出休閑的重要去處。實施退耕還林120萬畝。以山區縣為重點，大力實施封山禁伐，全市禁伐面積達到600萬畝，目前森林覆蓋率達到了44.89 %，空氣負氧離子含量接近國家規定的上等水平。
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：常德市堅持走可持續發展道路，改善了人與自然的關系，提升了人們的生活質量。
3．點評，然后小結：實施可持續發展戰略，就是要使人們與自然和諧共處，并能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。
【學會運用】
生：學習活動 在今后的日常生活中，為落實可持續發展戰略，我們應該這樣做：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考今后在日常生活中應該怎么做。學生寫完之后，教師可組織其開展小組之間的競賽。
2．點評，然后小結：同學們，當今世界各國的人們都開始注意改善環境與保護環境。為子孫后代著想，今天的我們更應該攜起手來堅持走可持續發展的道路，讓地球的明天更健康、更美好！
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意環節過渡自然。
2．教師要對學習以及小結的情況進行點評。
課堂評價方案
1．在下列選項中，對可持續發展認識錯誤的是 （ ）
A．人口增長要與經濟發展相協調
B．堅決禁止發展有污染的產業
C．要不斷提高資源的利用率
D．要把經濟發展與環境保護結合起來
2．可持續發展要求 （ ）
①人類與自然和諧共處 ②向自然界索取一切 ③認識到自己對自然、社會的責任 ④認識到自己對子孫后代的責任
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
3．據報道，中國草業可持續發展戰略研究結果表明，我國草原聲態形勢嚴峻，“局部改善、總體惡化”的趨勢尚未得到有效遏止。全國90%以上的可利用天然草原不同程度地退化、鹽漬化、沙化、石漠化；北方草原家畜平均超載36%以上，草原生產能力不斷下降，產草量不斷減少。這種現狀警示我們 （ ）
①必須走可持續發展道路 ②必須加強我國草原生態環境的保護工作 ③應該增強生態環境的保護意識 ④應該先保護環境后發展經濟
A．①②③ B．①③④
C．①②③④ D．②③④
4．漫畫《只吃窩邊草》理解錯誤的是（ ）
A.我國存在嚴重的資源、環境問題
B.我國必須堅持以人為本的全面、協調、可持續的科學發展觀
C.人們的環保意識差，我們要把環境保護作為當前的中心工作
D.我國必須堅持保護環境和合理利用資源的基本國策
5．在青藏鐵路格爾木至拉薩的1142公里鐵路線上，建設者們精心設立了33處野生動物通道；4年多的筑路過程中，僅環境保護方面的投資，就超過了11億元人民幣。這說明青藏鐵路的規劃和設計 （ ）
①堅持了經濟發展與環境保護相結合的原則 ②是走可持續發展道路的具體體現 ③落實了科學發展觀 ④顯示出了一種高度自覺的環保意識
A．②③④ B．①②③④
C．①②③ D．①③④
6．某經濟開發區招商會上……
王總：我愿意投資火力發電廠，因為成本低，收益快，同樣多的投資可以賺取更多的利潤。
李總：我愿意投資風能、太陽能這些新能源發電廠，雖然投資成本高、利潤低，但為了保護環境，我寧愿少賺些。
如果你是開發區的主管領導，你會選擇引進哪一個項目 請說明理由。
參考答案：
1．C． 2．D . 3．A . 4．C. 5．B
6．選擇引進新能源發電廠。雖然企業獲得利潤是企業發展的正常行為，但我們不能只注重經濟發展而忽視環境保護，火力發電會造成嚴重環境污染；而新能源發電作為一門新技術，前景廣闊，更有利于保護環境，符合實施可持續發展戰略的要求。
學習方法：
1．學會扼要地歸納；
2．聯系周圍的生活與本地的發展來思考；
3．善于借用課文中的“信息平臺”等小欄目理解課文內容。
問題探究：如何才能落實可持續發展戰略？課堂目標導航
1．了解環境友好型社會。
2．知道保護環境的措施。
3．分析保護環境的原因。
課前預習方案
○說一說：本課的學習內容，概括起來就是：
保護環境是我國的一項基本國策。保護環境，人人有責。
○填一填：我國走可持續發展之路，建設環境友好型社會，就必須從基本國情出發，加強環境保護。我們不僅要關心與我們有直接利害關系的環境小事，更要關心人類共同面對的環境大事。
○查一查：“世界環境日”是每年的哪一天？聯合國確定的歷年世界環境日的主題中，有三個提到我們青少年。請找出是哪三個？
世界環境日是每年6月5日。三個提到我們青少年的分別是：1979年為了兒童和未來——沒有破壞的發展；1985年青年、人口、環境；1990年兒童與環境。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 在你的生活中，讓你感觸最深的環境問題是什么？想一想，然后寫在這里：
師：教學建議
1．采用一個環境污染的當地最新時訊導入。
2．引導和組織學生再現和反思自己周圍的環境狀況，并且相互交流。
3．點評，然后小結：目前我國環境形勢依然嚴峻，不容樂觀。保護環境是我國的一項基本國策。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下三點：
1．環境友好型社會的含義。
2．保護環境的原因。
3．保護環境的措施。
師：教學建議
1．對學生的閱讀指導要明確具體。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：保護環境的原因和方法。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學習的形式，聯系自己的生活實際來探究！
No.2觀點提示
原因：（1）緩解生態環境惡化的趨勢，維護人類生存的必要措施。（2）關系到人民生活質量的提高、國家和社會的可持續發展，關系到現代化建設的成敗。(3)是堅持科學發展觀、建設資源節約型、環境友好型社會的需要。
【深入體驗】
生：學習活動 教師引導學生思考造成生活周邊環境問題的因素（或是由教師提供一個周邊環境問題的典型事例），然后認真分析和討論，并在小組中交流，得出結論。
我的結論是：
師：教學建議
1．引導學生對他周圍的或教師提供的生活中的典型環境問題（如以下問題）進行分析和討論，然后交流，得出結論。
◎小貼士：情境例示
2011年2月21日多家省級媒體采訪中共常德市委書記卿漸偉，就常德水利治理建設幸福家園為主題，重點強調了民生水利、環保水利的問題。近年來，常德沅江白色污染較為嚴重，請思考：
1.沅江水為什么會被污染？白色污染為何如此嚴重？
2.請你為改善沅江的水質和減少白色污染提兩條合理化建議？
2．“答案”提示：沅水污染的原因――工業廢水的隨意排放；居民生活的廢水、廢渣向沅江傾倒。改善措施――大力宣傳環保法規，提高人們的環保意識；政府應加強監管、執法力度，嚴禁企業隨意排放污水；從我做起，從小事做起，落實環保行動，保護沅江。白色污染產生的原因――大量白色塑料制品的使用；垃圾的隨意堆放；未進行有效的垃圾分類和處理。改善措施――積極宣傳白色污染的危害，宣傳環保知識，樹立人們的環保意識；盡量不使用或少使用一次性塑料制品；加大科技力量投入，研制價廉物美的環保替代品。
3．點評，然后小結：就目前來看，常德水利形勢不容樂觀，需要下大力來治理，才能達到幸福指數的目標。
【學會運用】
生：學習活動 要保護我們生存的環境，國家應該：
中學生應該：
師：教學建議
1．此環節“導行”主要是引導學生思考如何把環保落到實處。如：
國家應該――（1）加強環境資源的法律知識的宣傳教育，提高全民環保意識；（2）實施可持續發展戰略，正確處理人口、資源、環境與社會經濟發展的關系；（3）堅持保護環境的基本國策；（4）貫徹落實科學發展觀，建設環境友好型社會。
中學生應該——（1）向周圍的人宣傳保護環境的重要性；（2）從小事做起，如：少吃或不吃口香糖，不亂扔垃圾，自備購物袋，盡量不用塑料袋，不亂扔廢舊電池等；（3）勸阻他人污染和破壞環境的行為；（4）倡議家庭成員保護環境，垃圾分類處理；（5）為有關部門建言獻策等。
2．也可以創設一個學生未來生活的情境引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
◎小貼士：情境例示
在現實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
（1）有的同學亂丟亂扔廢電池：
（2）衛生間的水龍頭壞了，水“嘩嘩”地流著：
（3）看到自己所住的社區，人們隨處亂倒垃圾：
（4）周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤：
3．點評，然后小結：保護環境，是每個公民的責任。我們不僅要關心與我們有直接利害關系的環境小事，更要關心人類共同面對的環境大事。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意環節的邏輯過渡。
2．最后，教師重在對學習進行點評。點評時要注意環保行為的引領。
課堂評價方案
1．黨的十七大報告提出建設生態文明的新目標，并強調要使“生態文明觀念在全社會上牢固樹立。”建設生態文明需要（ ）
①實施可持續發展戰略 ②貫徹科學發展觀 ③堅持保護環境的基本國策 ④先污染、后治理
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2．下邊圖表是某市對居民近年來使用環保袋和一次性塑料袋的調查統計結果。該結果說明，該市（ ）
A．市民環保意識不斷增強
B．依法保護大自然
C．完全以保護環境為中心
D．“白色污染”已經消除
3．青少年是未來的主人，應該
①以實際行動自覺保護生物多樣性 ②減少或制止對自然資源的開放和利用 ③樹立“保護環境光榮，破壞和污染環境可恥”的觀念 ④關心國家大事與社會生活，運用法律手段反對和制止破壞環境的行為 （ ）
A．①③④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
4．我國政府提出，到2020年全國單位國內生產總值二氧化碳排放量比2005年下降（ ）
A. 35%-45% B. 40%-45%
C. 40%-50% D. 45%-50%
5．云南省在經濟持續、快速發展的同時，加大了環保直接投資6.76億元，約占該省同期國內生產總值的1.2%。材料主要表明（ ）
A．促進該省社會發展的中心工作是解決環境問題
B．解決該省環境問題就是增加投資，以治為主
C．該省環境為題已經從根本上得到解決
D．該省堅持經濟建設與環境保護協調發展
6．電視臺民生頻道《1818黃金眼》“紅黑榜”節目，把弘揚社會正氣的事件推上“紅榜”，反有違社會正氣的事件推上“黑榜”，發揮了很好的輿論監督作用。某校九年級（3）班以“保護環境”為主題，模擬“紅黑榜”節目，舉行班會活動，請你參與。
（1）按節目要求對以下事件進行判斷，在（ ）內填上“紅榜”或“黑榜”。
A．企業通過技術創新把廢棄飲料盆分離加工成多種產品，獲得較高經濟和社會效益。（ ）
B．企業將未經處理的工業廢水直接排入河道，節約了成本，獲得了豐厚經濟效益。（ ）
（2）請圍繞班會主題，分析A、B企業的做法，從中你能獲得什么啟示？
○參考答案：
1．C． 2．A. 3．B. 4．B. 5．D
6．（1）紅榜 黑榜。（2）A企業加強了廢棄物的回收利用，變廢為寶，既改善了環境，又取得了較好的經濟社會效益。B企業將工業廢水直接排入河道，雖然獲得了較好的經濟收益，但破壞了生態環境。從中可以看出，能否正確處理好資源、環境、發展之間的關系，關系到經濟社會的可持續發展。
學習方法：
1．注意歸納學習內容；
2．一定要聯系自己的生活環境進行思考；
3．善于結合數據、圖片資料把握難點。
問題探究：保護環境的原因。課堂目標導航
1．了解我國的資源特點。
2．認清我國的資源形勢，學會節約資源、保護環境。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
我國既是一個資源大國，又是一個資源小國。
○填一填：我國自然資源總量大、種類比較齊全這是我國自然資源的優勢。但由于我國人口基數大，人均資源占用量大大低于世界平均水平，這又是我國自然資源的劣勢。
我國自然資源分布不平衡，開發難度大，再加上資源開發的不合理、不科學，造成了資源的巨大損失和浪費，突出的表現是：經濟增長的資源環境代價過大。
○想一想：
人 從 眾
森 林 木
古代 近代 現代
這幅示意圖反映了人口與資源的什么關系？怎樣解決這一矛盾？
人口的過多過快增長給自然生態環境造成了巨大的壓力，不可再生資源在不斷減少。解決人口與資源矛盾的根本舉措是利用科學技術開發新能源，此外還要珍惜資源、節約能源。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 我的一天正常生活所需要的資源有：
師：教學建議
1．可以利用與學生生活相關的資源短缺現象（如電荒、煤荒、油價和天然氣價格上漲等）導入。
2．要引導學生再現和思考自己平常生活中的資源消耗。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．我國自然資源的優勢和劣勢。
2．我國自然資源損失和浪費嚴重的原因。
師：教學建議
1．指導學生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：我國資源優勢轉變成資源劣勢的原因。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學習的形式，聯系自己所學的知識和收集到的資料來探究！
No.2觀點提示
這主要是由于我國人口基數太大造成的。另外，我國自然資源的開發利用受到氣候、地形條件的限制。而且，資源分布不平衡，開發難度大。再加上資源開發不合理、不科學，造成了資源的巨大損失和浪費。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個學校、家庭或社會生活中不合理利用資源或能源的生活情境（或是由教師提供一個典型情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生再現一個學校、家庭或社會生活中不合理利用資源或能源的生活情境（或是由教師提供一個典型情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享。
◎小貼士：情境例示
日常生活中，有人洗手、刷牙時不關水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，有的人甚至開著水龍頭"冰鎮"瓜果或沖洗衣物。這些"無意"的行為讓大量的水白白流失。
全國多數城市的自來水管網存在"跑、冒、滴、漏"等現象，致使水的損失率很大。實驗發現，一個水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便漏滴掉360噸水，而全國不知有多少水龍頭在常年漏水。
我國農業生產大多數采用傳統的大水漫灌，即使是嚴重缺水的黃河流域上游灌區和飽受黃河斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區也是如此。與發達國家相比，我國生產單位糧食用水是發達國家的兩倍多，工業每萬元產值用水量是發達國家的近二十倍。
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：看來，無論是農業生產還是工業生產，抑或是人們日常生活，不合理、不科學用水、浪費水的現象相當嚴重。
3．點評，然后小結：我國自然資源分布不僅不平衡、開發難度大，還存在嚴重的不合理、不科學利用造成了資源的巨大損失和浪費。
【學會運用】
生：學習活動 為緩解我國嚴峻的資源形勢，國家采取的具體舉措有：
我們中學生應該這樣做：
師：教學建議
1．本課內容重在讓學生了解我國面臨嚴峻的資源形勢和應對措施。所以，此環節教師主要是引導學生運用收集的資料思考我國應怎樣應對嚴峻的資源形勢，從而引導學生思考自己在節約資源方面應該怎么做。
2．也可以創設情境引導學生思考。
◎小貼士：情境例示
九年級三班為了解我國的資源形勢，開展了一次社會調查活動，請你也參與其中：
（1）請你提供兩種調查活動的方式。
（2）調查之后說說出我國目前的資源狀況。
（3）面對我國嚴峻的資源形勢，政府和個人應該怎么做？
3．點評，然后小結：我國既是資源“大”國，更是資源“小”國，面臨著嚴峻的資源形勢，只有節約資源，保護環境，使人口、資源、環境協調發展，才能保證社會主義現代化建設的順利進行。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．組織學生適當展示學習小結。
2．最后，教師重在對學習進行點評。
課堂評價方案
1．“垃圾是放錯了地方的資源”。比如，廢紙、碎玻璃、廢舊塑料的回收，可以提高其循環使用率，對此正確的認識是 （ ）
A．現在國家富裕了，對廢棄物的循環利用意義不大
B．發展經濟是當務之急，循環利用費時費力
C．對廢棄物的循環利用，個人力量微小，杯水車薪
D．對廢棄物的循環利用，可以提高資源利用率，減少資源浪費
2．對“我國既是資源大國，又是資源小國”理解正確的是 （ ）
A．我國資源總量豐富，但人均占有量少
B．我國人口多，資源浪費嚴重
C．我國資源浪費嚴重，加劇了資源短缺
D．我國資源儲量少，形勢嚴峻
3．我國自然資源的嚴峻形勢表現在 ( )
①總量大，種類多 ②分布不平衡 ③人均占有量少 ④開發難度大，開發不盡合理
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
4．中國的北京、上海、南京等30多個城市積極參與2011年“地球一小時”熄燈活動，全球有6000多個城市10多億人共同參與。這說明 （ ）
①我國積極實施可持續發展戰略 ②解決環境與資源問題的關鍵靠科技 ③節能減排已成為每個人的自覺行動 ④倡導低碳生活得到世界各國的積極響應
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
5．在現代化建設中，我國投入巨資興建了西電東送、南水北調、西氣東輸、北煤南運等大型工程。這表明 （ ）
①我國自然資源分布不平衡 ②黨和國家堅持走共同富裕的道路，促進東西部共同發展 ③我國自然資源種類多、總量大，是名副其實的資源大國 ④資源分布不平衡影響了我國對資源的開發利用
A．①②④ B．①③④
C．②③④ D．①②③
6．材料一：我國水資源總量居世界第六位，人均水資源2300立方米，為世界平均數的四分之一。
材料二：據報告，我國低于嚴重缺水線的省（市、區）有16個，缺水城市400多座，嚴重缺水城市100多座。我國有50%的河段、90%以上城市水域受到不同程度的污染。
某校九年級（6）班準備舉行一次以“珍惜水資源”為主題的學生座談會，請你來參與：
（1）請你結合所學知識，向與會者介紹一下我國水資源的現狀是怎樣的？
（2）在建設資源節約型、環境友好型社會過程中，你認為我國應該堅持怎樣的戰略或基本國策？
（3）“節約水資源”是我們每個公民義不容辭的責任。請你向與會者介紹生活中的節水經驗。（至少二條）
○參考答案：
1．D． 2．A . 3．B . 4．B. 5．A
6．（1）我國人均水資源占有量少，水資源分布極不平衡，長期以來我國對水資源的開發利用不當。（2）可持續發展戰略或珍惜資源的國策；（3）①生活用水循環使用，如洗衣水拖地、沖廁所；淘米水澆花等；②洗淋浴擦肥皂時關閉水龍頭；③ 漱口時用口杯接水；等等。
學習方法：
1．注意歸納學習內容；
2．聯系生活，明理踐行。
問題探究：我國資源優勢轉變成資源劣勢的原因。課堂目標導航
1．理解造成生態危機的原因。
2．樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
由于人類過度地開發自然、掠奪式的利用自然所造成的生態危機日益嚴峻。
○填一填：不合理的生產方式和生活方式是造成生態危機的直接原因。為了追求無限度的經濟增長和高消費的生活方式，人類對自然界的利用已經超過了地球生態系統的承載能力。
○查一查：你還知道世界上哪些嚴重的環境破壞事故或公害事件？
1．馬斯河谷煙霧事件：發生于1930年比利時的馬斯河谷工業區，由于二氧化硫和粉塵污染對人體造成綜合影響，一周內有近60人死亡，數千人患呼吸系統疾病。
2．切爾諾貝利核污染事件。發生于1986年前蘇聯基輔地區的切爾諾貝利核電站，由于反應堆爆炸，大量放射性物質外泄，上萬人受到輻射傷害，直接死亡31人，13萬居民被迫疏散，污染范圍波及鄰國，核塵埃遍布歐洲。等等。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，在我們生活的環境中能感受到哪些方面的生態危機？想一想，然后寫在這里：
師：教學建議
1．可以利用法國兒童謎語《池塘里的百合花》導入，也可利用課本上趙名鳴家鄉小鎮的巨變這一典型案例導入。
2．引導學生觀察和思考生活中生態危機的一些現象，感受日益嚴峻的生態危機。如：⑴環境污染嚴重。“大氣溫室效應”加劇，酸雨成為“空中死神”，垃圾泛濫成災等。⑵資源趨于枯竭。占世界40%的人口面臨水資源不足問題；非燃料的礦物資源受到揮霍性與浪費性開采；熱帶森林遭到嚴重破壞，動植物資源急劇減少。⑶人口急劇膨脹。人口增長速度越來越快；大量農村人口移居城市，使城市人口猛增；發展中國家的人口增長速度過快。⑷土地侵蝕擴大。耕地減少，土壤沙漠化。⑸生物多樣性銳減。在過去的一個世紀中，約有100種生物滅絕；物種滅絕的速度仍在繼續加快。
3．點評，然后小結：可以說，關注人類的命運就必須關注人與自然的關系，就必須認真反思人類的生產與生活方式，反思我們對待自然的態度。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．人類出現之初，人與自然曾經保持著和諧的關系。
2．人類過度開發自然、掠奪式地利用自然造成了生態危機。
師：教學建議
1．指導學生閱讀課本，提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：生態危機是如何產生的？
◎小貼士：
No.1一定要注意收集資料，結合人類社會發展的歷程來探究！
No.2觀點提示
（1）根本原因：由于人類過度地開發自然，掠奪式地利用自然造成的。
（2）直接原因：不合理的生產方式的和生活方式。
【深入體驗】
生：學習活動 生活中可以感受到的生態危機現象（或是由教師提供材料情境），然后在小組中交流、分享感悟！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生觀察和思考生態危機的影響，進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
我們現在只要翻開一下世界地圖就可以看到，現在世界上那些最荒涼、最貧苦、最窮困的地方，在古代都曾經是最繁榮、最昌盛的地方；現在世界上那些生活最窮苦、最艱難的人民，在古代，他們的祖先在某一段時期曾經為人類文明 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )的發展作出過很大的貢獻。是什么原因導致他們由興而衰、由富而貧呢？我們再看一看世界文明發展史：從古埃及文化、巴比倫文化、古希臘文化；從古印度文化；從中美洲 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )的瑪雅文化；到中國的樓蘭，我們研究一下這些文化的興衰，都可以看到一個共同的事實，就是這些文化的興衰都和它們所在地區的森林數量、質量和植被的分布有關系。
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：一方面，談談生態危機產生的原因；另一方面，談談生態危機對人類的影響。
3．點評，然后小結：隨著人類征服自然、改造自然的力度不斷加強，打破了人與自然的和諧狀態，嚴重破壞了生態環境，導致生態危機，也從根本上威脅到了人類自身的生存和發展。
【學會運用】
生：學習活動 在我們日常生活中，可以采取這樣的措施來緩解生態危機：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考今后在日常生活中應該怎么做。如：拒絕購買和食用珍稀野生動物；植樹種草；不亂扔垃圾；不使用一次性餐飲用品；節約用水等。
2．可以創設幾個學生現實生活的情境，也可以直接引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
◎小貼士：情境例示
金秋十月，小明所在的班級組織同學們去河袱山燒烤。為組織好此次活動，班長除了紀律要求外，還要求同學們注意保護好河袱山的生態環境。
假如你是班長，你會提出哪些環保要求呢？
3．點評，然后小結：同學們，通過這節課的學習，我們已經認識到日益嚴峻的生態危機已經影響到人類的生存與發展，我們作為地球的一分子，要樹立憂患意識，真正開始去關愛大自然，做大自然的守護者。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．四個環節要活動到位，過渡自然。2．要做到：教學回應有效、反饋及時、點評中肯。
課堂評價方案
1．“十一”長假到了，小明準備和父母親一起去張家界，去之前，媽媽告訴他，要注意保護張家界風景區的各種自然景觀。下列行為符合這一要求的是 （ ）
①吃完食物后將包裝袋妥善處理，不亂扔 ②在建筑物或巖石上刻字留念 ③看到有人破壞自然景觀，上前制止 ④愛護景區的花草樹木 ⑤依法規范自己的行為，不做破壞環境的事
A．①②③④⑤ B．①②④⑤
C．①③④⑤ D．②③④⑤
2．下列語句中含有環保思想的有（ ）
①紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑 ②但存方寸地，留與子孫耕 ③既要金山銀山，也要綠水青山 ④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
A．①②③④ B．②③④
C．②③ D．①②④
3．保護生物多樣性就等于保護人類生存和發展的基石，就是保護人類自身。下列行為屬于保護生物多樣性的是 ( )
A．郊游時有人用彈弓打鳥
B．小張請朋友到野味店吃穿山甲
C．林業局、衛生局等16家單位聯合向全市發出了拒食野生動物、保護生物多樣性的倡議
D．捕殺并販賣藏羚羊
4．青蛙是人類的朋友，可有人為了眼前利益，捕捉青蛙，把它當作人們餐桌上的美食。如果我們遇到這種情況應該 （ ）
①吃了，反正已經端上了餐桌 ②不吃，保護野生動物從我做起 ③打電話向有關部門舉報 ④我不吃，他們吃我就不管了
A．②③ B．①②
C．③④ D．①④
5．“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對每一次這樣的勝利自然界都會報復我們。”這句話的包含的意思是 （ ）
A．人們不能改造自然，只能服從自然
B．人們改造自然、征服自然必然帶來環境的污染
C．人們只有向自然開戰，才能夠征服自然
D．我們不能過分地利用自然，應與自然和諧發展
6．“生態危機比金融危機來得更可怕。”這是日前國家林業局局長賈治邦接受東方衛視《對話高端》節目的獨家專訪時說出的并非聳人聽聞的話語。賈治邦在對話中為記者描繪了生態危機所面臨的嚴峻形勢。
（1）為什么說“生態危機比金融危機來得更可怕”？
（2）請你分析造成生態危機的原因。
參考答案：
1．C． 2．C . 3．C . 4．A. 5．D
6．（1）因為生態危機會對人類的生存和發展帶來威脅。（2）生態危機從根本上說是由于人類過度地開發自然、掠奪式地利用自然造成的。不合理的生產方式和生活方式是造成生態危機的直接原因。
學習方法：
1．注意聯系生活中觀察到的現象分析說明；
2．關注時政熱點和相關數據資料。
問題探究：生態危機是如何產生的？課堂目標導航
1．了解我國嚴峻的環境形勢。
2. 弄清造成環境問題的原因。
3．學會自覺愛護環境，依法保護環境。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
我國面臨的環境問題主要表現為環境污染與破壞。
○填一填：環境污染主要表現在水體污染、大氣污染加重，固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市，環境污染向農村蔓延等。環境破壞主要表現在水土流失、土壤沙漠化，草原退化，森林資源銳減，生物物種加速滅絕，水資源日益匱乏等。
○想一想：在你生活中讓你感觸最深的環境問題是什么？造成這些環境問題的因素有哪些？
觀察生活中的環境問題，如白色垃圾、水體污染、大氣污染等。造成這些環境問題的因素：一是人口的壓力構成了對我國生態環境的最大壓力。隨著社會的不斷發展，人口數量的不斷增加，人們迫于生存，毀林開荒、圍湖造田、破壞植被，同時排放的廢棄物也不斷增加，進而導致環境污染和生態破壞。二是不合理的經濟增長方式給環境造成了巨大壓力。我國的工業化起步晚、起點較低且面臨著快速發展的問題，容易使人們只注重眼前利益而忽視長遠利益，以犧牲環境為代價換取經濟的一時繁榮。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，在我們生活的環境中，能直接感受到的比較典型的環境問題有哪些？想一想，然后寫在這里：
師：教學建議
1．導入可以用圖片或視頻展示我國面臨的嚴峻的環境形勢。
2．引導學生觀察和反思生活中的現象，感受我國面臨的嚴峻的環境形勢。
3．點評，然后小結：我國人口太多，加上不合理的經濟增長方式與生活方式，致使我國的經濟發展和人民生活所面臨的環境形勢日益嚴峻。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．環境污染的主要表現。
2．環境破壞的主要表現。
師：教學建議
1．指導學生結合前面所學內容和收集的資料進行分析和歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：我國環境問題產生的原因。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學習的形式，聯系前面所學知識和自己收集的資料來探究！
No.2觀點提示
一是人口的壓力構成了對我國生態環境的最大壓力。隨著社會的不斷發展，人口數量的不斷增加，人們迫于生存，毀林開荒、圍湖造田、破壞植被，同時排放的廢棄物也不斷增加，進而導致環境污染和生態破壞。
二是不合理的經濟增長方式給環境造成了巨大壓力。我國的工業化起步晚、起點較低且面臨著快速發展的問題，容易使人們只注重眼前利益而忽視長遠利益，以犧牲環境為代價換取經濟的一時繁榮。
另外，人們的生活方式不合理也對環境造成了一定的影響。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個我們身邊的環境問題（或是由教師提供一個典型的環境問題），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己身邊的環境問題或教師提供的典型的環境問題進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
世界銀行研究報告指出，中國城市嚴重的空氣污染，正導致每年35萬至40萬人死亡，每年還有30萬人因室內空氣污染死亡，另外，還有6萬人因水質較差患上嚴重腹瀉、胃癌、肝癌和膀胱癌而死亡。世界銀行此前的研究報告則顯示，在全球20個污染嚴重的城市中，中國占了16個。
這則材料說明了什么問題？
2．“感悟”提示：城市嚴重的空氣污染，導致了人們生病死亡，同時，在全球20個污染嚴重的城市中，中國就占了16個。這十分明顯地說明了中國存在嚴重的環境問題，并且中國的環境問題已嚴重威脅著人們的生命健康。
3．點評，然后小結：我國的環境問題威脅生態平衡，危害人們的健康和安全，直接制約著我國經濟社會的可持續發展。
【學會運用】
生：學習活動 面對我國嚴峻的環境形勢，國家應該：
青少年應該：
師：教學建議
1．此環節的“導行”應該主要是引導學生思考如何防止環境的污染和破壞。
2．從學生收集或老師展示的資料中引導學生感受我國目前面臨的嚴峻的環境形勢，也可以通過情境引導學生思考并寫出自己準備怎么做。
◎小貼士：情境例示
2008年初南方冰雪災害、汶川大地震；2009年甲流；2010年西南大旱、玉樹地震、甘肅舟曲特大泥石流……近年來這些頻發的自然災害深刻地影響了我們的生活。世界觀察研究院的高級研究員阿巴拉莫維茲說，最新研究發現, 頻繁的自然災害的發生是因為越來越多的人采取一種破壞生態的生活方式。我國最近幾年自然災害一年比一年嚴重的根本原因就是環境污染，生態失衡。為了我們每一個人自身的生存和發展，我們應該通過不斷的努力把災害降到最低，應該從自我做起，采取一種健康的低碳生活方式，防患于未然。
2010年世界環境日的主題是“多樣的物種 唯一的星球 共同的未來”。中國主題是“低碳減排·綠色生活”，這一主題的確定，表明了我國政府大力推行綠色新政的理念和實現綠色發展的堅強決心。
常德市委、市政府稟承“生態立市”理念，立志將常德打造成生態宜居的城市，城市環境質量不斷優化。去年，我市城區空氣質量優良天數達到324天，澧水水質達到Ⅱ類標準，沅水水質達到Ⅲ類標準，農村水庫禁投水域水質明顯改善。
上述材料給我們什么啟示？
3．點評，然后小結：
從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善。但是，目前我國的環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。保護環境，不僅是國家的責任，更是我們每一個人的責任。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意本課內容與下一節保護環境之間的銜接關系。
2．最后，教師要重視對學習的點評。
課堂評價方案
1．漫畫反映出的問題是
A．加快經濟建設有時必須以犧牲環境為代價
B．一些企業為了眼前經濟利益不惜污染破壞環境
C．我國生態環境惡化的趨勢已經得到完全遏制
D．我國環境問題相當嚴重，已經到了無法解決的地步
2．目前，我國固體垃圾堆存量近80億噸，占地200多萬畝。全國年排放廢水近600億噸，近1/3的地表水為劣五類水，一些地區幾乎到了“有水皆污”的地步。這表明（ ）
A．我國資源形勢相當樂觀
B．我國環境形勢依然嚴峻
C．應該先治理后污染
D．應該先污染后治理
3．我國北方地區頻繁發生“沙塵暴”天氣，這說明 ( )
A．我國必須堅持以“環境保護”為中心
B．我國生態環境已經遭到破壞，再也無法治理好
C．要加強環境保護，走可持續發展之路
D．“沙塵暴”的出現完全是人為因素造成的
4．目前，我國環境的基本狀況是 （ ）
①森林面積減少，天然植被遭到破壞 ②大氣污染嚴重，水環境污染日益突出 ③水土流失嚴重，荒漠化土地面積不斷擴大 ④生物多樣性受到嚴重破壞
A．①②③ B．①②③④
C．①③④ D．①②
5．據報載：荒漠化已危及全球1/4的陸地，52億公頃可耕地的2/3已被毀，2.5億人受到直接影響，10億人受到威脅。為此，聯合國制定了防治荒漠化公約，并已召開兩屆成員國部長會議，研究治理荒漠化對策。這一事實表明 （ ）
A．環境問題是全球問題，因而引起各國的普遍重視
B．我國生態環境總體在惡化
C．環境問題在我國表現不嚴重，不必當成大事來抓
D．環境問題是發展中國家面臨的問題
6．地球是人類唯一能夠依賴的生命支持系統。我們無時無刻不享受到地球為我們提供的“服務”:新鮮的空氣、純凈的水、多樣的環境與多樣的食物，使我們悠游其中而渾然不覺。即使是使用最先進的科學技術和付出最高昂的代價，人類還是無法有效地復制出地球這樣一個生物圈，哪怕是小小的一部分。
（1）你能說出你所在的地方還有哪些環境問題嗎？請你提出一些解決的辦法。
（2）環境保護需要在一個法律健全的社會環境中運行，請至少寫出4個環境保護方面的法律名稱。
（3）談談自己如何為建設“綠色家園” 作貢獻。
○參考答案：
1．B． 2．B . 3．C . 4．B. 5．A
6．（1）一些污染嚴重的沿江企業未經處理的工業廢水直接排放進沅江；捕殺珍惜野生鳥類和動物；濫砍濫伐樹木；等等。（2）憲法、環境保護法、水污染防治法、大氣污染防治法、固體廢物污染環境防治法、海洋環境保護法、環境噪聲污染防治法等。（3）①搞好家庭和學校的環境衛生；②愛護花草樹木，積極參加義務植樹活動；③開展保護環境、保護野生動物、保護鳥類的宣傳活動；④回收各種廢舊物資：紙張、酒瓶等可以重新利用；電池等有害物質集中堆放；⑤不用一次性木筷、飯盒、超薄塑料袋；
學習方法：
1．注意歸納學習內容；
2．聯系生活中的現象思考問題。
問題探究：我國環境問題產生的原因。課堂目標導航
1．了解生態文明和資源節約型社會。
2．理解珍惜資源、節約能源的必要性。
3．做到自覺珍惜資源、節約能源。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
面對嚴峻的資源和能源形勢，全社會必須增強憂患意識，樹立生態文明觀念，珍惜資源，節約能源。
○訪一訪：在人們的日常生活中存在哪些浪費資源和能源的現象？
比如：有的人使用完電器后，沒有及時拔下插頭；有的人在家里洗手、洗菜、洗碗時，不是用盆洗，而是讓水長流。
○憶一憶：我國的資源形勢如何？
優勢：我國的自然資源總量大,種類比較齊全。
勢劣：我國人口基數大,致使人均資源占有量大大低于世界平均水平。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 今天，我的生活中還存在浪費資源和能源的現象。如：
師：教學建議
1．可以采用一組人與自然和諧相處的圖片導入。
2．引導和組織學生再現和反思自己的生活狀況，并認真交流。
3．點評，然后小結：我國的自然資源總量大,但人均資源占有量少，且利用不合理，又浪費嚴重，珍惜資源、節約能源迫在眉睫。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下三點：
1．生態文明觀的核心。
2．資源節約型社會的含義、目的。
3．珍惜資源，節約能源。
師：教學建議
1．指導學生閱讀課本，歸納內容。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：珍惜資源，節約能源的必要性。
◎小貼士：
No.1聯系我國的資源國情和自己的生活實際，采用小組合作的形式探究！
No.2觀點提示
原因：（1）我國的資源國情決定我們必須珍惜資源，節約能源。（2）我國經濟高速發展，資源和能源短缺已經呈現出來，制約了我國經濟的發展。（3）我國資源浪費現象相當嚴重，加劇了資源緊張的局面。（4）珍惜資源，節約能源是建設資源節約性社會的重要保障。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個自己經歷過的生活情境（或是由教師提供一個典型情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己經歷過的或教師提供的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
一天，我和國內幾位朋友在一家德國餐廳吃飯，按國內習慣一口氣點了十幾個菜，結果只吃了一半后就結帳走人，可沒走出幾步，就被臨桌的幾位白人老太太叫住，并指責我們剩的菜太多，太浪費了，朋友們覺得好笑，老太太真是多管閑事，并說：“我們吃飯買單，剩多少關你什么事？”
這下老太太氣了，進入了西方人的辦事程序，立馬掏出手機撥打電話，一會兒社會保障機構的人來了，問明情況后罰款５０馬克，并鄭重地對我們說“需要吃多少，就點多少！錢是你自己的，但資源是全社會的。世界上有很多人還缺少資源，你們不能夠也沒有理由浪費！”
說說你從這個故事中感悟到了些什么？
2．“感悟”提示：主要是談兩個方面：一是資源的重要性；二是要有全球觀念。
3．點評，然后小結：珍惜資源，節約能源，是每個公民的責任，也是全人類要共同做的大事。
【學會運用】
生：學習活動 我國的資源形勢嚴峻。所以，為了節約資源和能源，國家應該：
中學生應該：
師：教學建議
1．此環節主要是引導學生運用知識思考今后怎么做。例如：
作為國家，應該（1）繼續實施可持續發展戰略，貫徹落實科學發展觀；（2）堅持保護資源和環境的基本國策；（3）加大執法力度，嚴禁污染和破壞資源的行為；（4）大力推廣循環經濟發展模式；（5）加強資源環境法規的宣傳教育，提高人們的資源、環境意識等。
作為中學生，應該（1）積極宣傳保護環境和節約資源的相關知識和法規；（2）在日常生活中節約用水用電，節約糧食和學習用品；（3）不使用一次性木筷；（4）與破壞和浪費資源的行為做斗爭等。
2．點評，然后小結：面對嚴峻的資源和能源形勢，增強全社會的憂患意識，采取實際行動，珍惜資源，節約能源是建設資源節約型社會的重要保障。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意環節過渡。
2．可以展示學習小結。
3．最后，要對學習進行點評。
課堂評價方案
1．生態文明觀的核心內容是（ ） A.以經濟建設為中心
B.建設環境友好型社會
C.建設資源節約型社會
D.人與自然協調發展
2．在美國，學生教科書重復使用，一本教科書平均壽命5年；在韓國一次性桌布、筷子早已沒有了蹤影；在日本，嚴禁砍伐本國樹木做一次性筷子。這啟示我們要（ ）
A.把我國建設成發達國家
B.建設資源節約型社會
C.大力發展生產力
D.降低消費水平
3．低碳經濟”成為全國兩會的熱門話題。大力發展低碳經濟也是我國兼顧經濟發展，資源短缺和全球氣候變化三重挑戰的必然選擇。在日常生活中，我們也要積極倡導低碳生活。以下不屬于低碳生活方式的是（ )
A．全國政協委員濮存昕騎自行車報到
B．短時間不用電腦，啟用電腦的“睡眠模式”
C．乘私家車上、下學
D．在自家花園里種些花草，并精心照料
4．隨著生活節奏的加快，在人們的日常生活中，不僅一次性筷子、杯子、紙盒司空見慣，而且連一次性衣服、照相機也不斷推陳出新。大量使用這些生活類“一次性消費品”
( )
①是我國達到全面小康的必然結果 ②不利于培養青少年綠色消費的意識 ③容易遣成污染，給環境以更大的壓力 ④會加劇我國資源緊張的局面
A．①②③ B．③④
c．②③④ D．①②③④
5．下列做法符合“生態文明”建設要求（ ）
①開展綠色校園創建活動 ②加強環保宣傳，提高人民群眾的節約意識 ③加大對廢舊電池的回收力度 ④倡導環境文化，培養公眾的環境危機意識
A．①④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
6．低碳生活是2010年人們生活方式中出現的熱詞，其實質就是節約資源，保護環境。在3月召開的兩會上，以石頭紙、環保布袋、綠色出行為代表的低碳生活方式讓人耳目一新：全國政協委員濮存昕騎自行車到駐地報道；來自浙江的全國人大代表陳飛連續兩年帶竹籃進京開會；“關于把握機遇，走中國特色的低碳發展道路”的提案被列為一號提案。
據此回答：
（1）倡導低碳生活方式符合我國那一項發展戰略？
（2）為緩解能源緊張，減輕環保壓力，促進人與自然的和諧相處，作為中學生，我們可以做些什么？
○參考答案：
1．D． 2．A. 3. C. 4．D. 5．D
6．（1）可持續發展戰略。（或節約資源、保護環境的基本國策也可得滿分）（2）開放性試題，言之有理即可。示例：積極學習，宣傳環保知識，增強環保意識；與破壞環境，浪費資源的行為做斗爭；行動上不亂丟亂扔（或答出具體行動，如隨手關燈等）。
學習方法：
1．注意歸納學習內容；
2．聯系自己的生活進行思考；
3．積極參與小組合作學習。
問題探究：珍惜資源，節約能源的必要性。核心知識梳理
一．共同的問題 共同的選擇
（一）日益嚴峻的生態危機
1．人類出現之初，人與自然曾經保持著和諧的關系。
2．人類過度開發自然、掠奪式地利用自然造成了生態危機。
（二）可持續發展的必然選擇
1．可持續發展指的涵義與要求。
2．可持續發展已經成為世界各國普遍認同和共同選擇的發展模式。
二．我國的環境壓力
（一）人口大國
1．我國人口現狀的基本特點。
2．我國人口過多、過快增長的影響。
（二）資源小國
1．我國自然資源的優勢和劣勢。
2．我國自然資源損失和浪費嚴重的原因。（三）環境污染與破壞
1．我國環境污染和環境破壞的表現。
2．造成環境問題的原因。
三．走科學發展之路
（一）計劃生育
1．什么是科學發展觀。
2．實行計劃生育是我國的一項基本國策。
3．實行計劃生育的目的。
（二）保護環境
1．環境友好型社會的含義。
2．保護環境的原因。
3．保護環境的措施。
（三）珍惜資源，節約能源
1．生態文明觀的核心。
2．資源節約型社會的含義、目的。
3．珍惜資源，節約能源。
重點問題聚焦
焦點1 可持續發展的含義和要求。
○理解筆記：
○教師解析：
可持續發展指的是經濟、社會、資源、環境保護的協調發展，是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求能力的發展。它要求人們與自然和諧共處，并能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。
【跟蹤訓練】
1．面對日益嚴重的環境問題和生態災難，世界各國普遍認同和共同選擇的發展模式是 （ ）
A．外引內聯、強強聯合發展模式 B．高產出、高消耗發展模式
C．高投入、高產出、低消耗發展模式 D．可持續發展模式
2．下列選項中，與可持續發展的要求相符的一組是 （ ）
①圍湖造田 ②自然資源取之不盡，用之不竭 ③毀林開荒 ④少生孩子多種樹 ⑤建立自然保護區，整治國土
A．③④ B．①②
C．②③ D．④⑤
焦點2 我國的人口、資源、環境問題。
○理解筆記：
1．我國的環境壓力：
2．我國解決人口、資源、環境問題的對策：
○教師解析：
1.我國的環境壓力主要是由于人口多、資源少、環境污染嚴重造成的。我國人口現狀的基本特點是人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。資源總量大、種類多，但分布不平衡，開發難度大，人均占有量少。環境污染嚴重，破壞大。
2.對策
人口：計劃生育的基本國策。
資源：珍惜資源，節約能源，建設資源節約型社會。
環境：保護環境的基本國策，建設環境友好型社會。
樹立科學發展觀，堅持實施可持續發展戰略，落實生態文明觀。
【跟蹤訓練】
1．有關資料表明，中國是世界上水土流失最嚴重的國家之一，全國水土流失面積達367萬平方千米，每年土壤流失量達50億多噸，其中西部地區水土流失面積占全國水土流失面積的2/3。這一事實表明 （ ）
①我國面臨著嚴峻的環境問題 ②我國應立即停止開發自然資源 ③環境問題已成為我國當前最為重要的問題 ④我國應采取有效措施防治環境污染與破壞
A. ①② B. ③④
C. ②③ D. ①④
2．人類只有一個地球，愛護我們共同家園，需要我們共同努力。愛護地球，可以從小事做起，以下生活方式符合環保理念的是（ ）
①購物使用布袋 ②拒絕購買過度包裝的商品 ③夏天空調溫度不調得過低 ④在節假日買賀卡送給老師和同學
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
焦點3 樹立科學發展觀
○理解筆記：
○教師解析：
科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。
【跟蹤訓練】
1．行駛在高速公路上，會有一種“人在車中坐，車在畫中行”的感覺。這是因為公路建設者在施工中采取了避開動物保護區，留出動物生存空間，廣泛植草種樹等措施。這些做法 （ ）
①體現了科學發展觀的基本要求 ②堅持了可持續發展戰略 ③增加了資金投入，得不償失 ④堅持了保護環境的基本國策
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
2．目前我國已經探索實行了一系列計劃生育惠民政策，包括農村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度、“少生快富”工程、獨生子女父母獎勵制度等。這一系列惠民政策（ ）
①是全面落實科學發展觀的生動實踐②是轉變群眾傳統的生育觀念的重大舉措 ③是統籌解決人口問題的治本之策 ④對非獨生子女及其父母來說是不公平的
A. ①②④ B. ②③④
C. ①②③ D. ①②③④
學習能力提升
1．低碳產業、低碳博物館、綠色經濟……從2008年初首次推出“低碳城市”試點至今，一項項節能減排的項目在我國各大城市啟動。僅一年時間，全國就有多個城市紛紛提出建設“低碳城市”的構想，創建節能減排與經濟增長協調發展新布局。
（1）為什么“低碳經濟”“低碳”城市發展新概念會被廣為接受？
（2）請你為我市發展“低碳經濟”提出一個具體的合理化建議？
○思路導引：
本題以“低碳經濟”、“低碳城市發展新概念”這一社會熱點為背景，考查學生對低碳經濟的意義的認識和理解。答題時，要注意結合課本知識，落實到具體措施：第（1）問應答“意義”；第（2）問應回答具體的符合“低碳經濟”的建議。
○參考答案：
（1）①“低碳經濟”符合貫徹落實科學發展觀的要求，符合可持續發展戰略，有利于處理好人與自然的關系，符合人類的長遠發展需要；②有利于充分發揮科學技術第一生產力的作用，有利于我國走新型工業化道路，有利于實現我國經濟社會的又好又快發展。③低碳經濟是實現經濟社會可持續發展的重要基礎，也是構建和諧社會的必然要求，政府責無旁貸。④低碳經濟在改善城市環境的同時，也改善了老百姓的生活環境。
（2）①發展經濟的同時更注重保護環境、節約資源、保證經濟又好又快發展；②深入貫徹落實科學發展觀、轉變發展方式、在發展中促轉變，在轉變中謀發展；③實施科教興國戰略、自主創新、通過創新發展新能源、潔凈能源,開發利用可再生能源；④引導消費者行為 ，倡導綠色消費。
2．為進一步加強“建設資源節約型社會”的宣傳，形成宣傳資源節約的良好輿論氛圍，增強廣大同學的資源憂患意識和資源節約意識，某校同學在校內組織了一次調查活動，請你參與其中。
【請你調查】(1)同學們設計了一份調查問卷，現在請你幫忙設計兩個調查問題。
【知識鏈接】(2)我們為什么要建設“資源節約型社會”？
【風采展示】（3）為號召同學們“建設資源節約型校園”，請你設計一條宣傳標語。
○思路導引：
本題以“建設資源節約型社會”為背景，考查學生的節約資源意識。答題時，首先是要掌握實踐探究題的答題方法：其次，就是要鏈接課本中的核心知識組織答案。
○參考答案：
(1)你知道什么是資源節約型社會嗎？在日常生活中你是怎樣節約用水的？你有哪些節約用電的小竅門？等等。
(2)① 因為我國面臨嚴峻的資源形勢，自然資源雖然總量大、種類多、但人均占有量少、開發難度大，資源利用率低，浪費現象嚴重。②是落實科學發展觀，實現經濟社會永續發展，走生產發展、生活富裕、生態文明發展道路的需要；③是落實節約資源、保護環境的基本國策，實施可持續發展戰略的需要。
（3）增強節約意識，落實環保行動；建設資源節約型社會，是我們共同的責任；節約資源，從小事做起；等等。課堂目標導航
1．知道科學發展觀的內容。
2．知道計劃生育是我國的基本國策。
3．了解實行計劃生育的目的。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
實行計劃生育是我國目前條件下解決人口問題的唯一正確的選擇，也是落實科學發展觀的一項基本國策。
○填一填：科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。實行計劃生育的目的就是控制人口數量，提高人口素質，為實現可持續發展奠定堅實的基礎。
○憶一憶：我國人口現狀的基本特點是什么？
人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。此外，我國人口現狀的特點還表現為農村人口多，人口老齡化的速度加快；人口的分布不平衡，等等。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 我的家族近三代人口增長的情況是怎樣的？想一想，然后寫在這里。
師：教學建議
1．可以通過小品《超生游擊隊》片段導入。
2．引導和組織學生再現和反思各自家庭、社區、村組的人口狀況。
3．點評，然后小結：我國所面臨的嚴峻的人口形勢，已經成為影響中華民族生存與發展的重大問題。只有嚴格控制人口的過快增長，使人口增長與經濟和社會發展相適應，才能保證社會主義現代化的順利實現。所以說，實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的基本國策，也是在目前條件下解決我國人口問題的惟一正確的途徑。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．什么是科學發展觀。
2．實行計劃生育是我國的一項基本國策。
3．實行計劃生育的目的。
師：教學建議
1．指導學生理解課本內容時，一方面，要結合一些感性材料讓學生了解我國面臨的嚴峻的人口形勢；另一方面，要注意從法律的角度幫助學生理解有關計劃生育方面的內容。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：“要致富，少生孩子多種樹”所包含的道理。
◎小貼士：
No.1一定要聯系自己的生活，通過小組合作來探究！
No.2觀點提示
道理：要提高人民的生活水平，就要一方面實行計劃生育，控制人口數量；另一方面又要大力發展經濟，使人口的增長同經濟社會發展相適應。
【深入體驗】
生：學習活動 再現一個自己熟悉的典型的生活情境（或是由教師提供一個的典型生活情境），然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對教師提供的生活中的典型情境（如以下情境）進行體驗和感悟，然后交流和分享。
◎小貼士：情境例示
浙江有較多的私、民營企業招工，找不到合適的人，但社會上存在的富余勞動力又往往不符合招工的要求。如何把人口變成人才？怎樣變“人口包袱”為人力資源優勢，已成為讓人深思的問題。
對此，你有何感悟？
2．“感悟”提示：要將人口變成人才，一要通過優生優育來提高，二是各級政府把教育放在優先發展的戰略地位。全面普及九年制義務教育，大力發展高等、職業教育，實施成人、終身教育，加強崗位培訓，大力開發人力資源。
3．啟發、引導學生思考、討論、交流，然后小結：人口問題實質是發展問題。必須從可持續發展高度看人口問題，人口過多、過少都不行，要與經濟、生態、環境相協調。人口又是一個世界性的問題，是人類生存發展的大問題，必須從整個人類、整個地球的高度來認識人口問題。
【學會運用】
生：學習活動 有同學認為我現在還是未成年人，搞好學習就行了，計劃生育是大人們的事，與我沒有什么關系。你同意這種說法嗎？說說你的理由。
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生思考、討論、交流，并寫出自己準備怎么做。
2．點評，然后小結：計劃生育工作與我們青少年有著密切的關系。我們青少年學生，作為未來人口的繁衍者，應該了解我國的人口形勢，認識到計劃生育的意義和要求，為了國家和民族的長遠利益，現在做一個人口知識、人口政策的積極宣傳者，將來做自覺的執行者，為創造幸福美好的生活，為國家的建設作出自己的一份貢獻。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ； ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．注意環節過渡。
2．最后，教師重在對學習進行點評。
課堂評價方案
1．下面關于我國人口敘述正確的是（ ）
A．我國人口數量大、素質不高，但還未出現老齡化問題
B．由于實行計劃生育政策，我國人口出現了負增長
C．我國的人口主要集中分布在黑河—騰沖一線以西
D．我國人口增長的速度有所下降，但人口問題依然十分嚴峻
2．關于計劃生育的目的，下列說法正確的是 ( )
A. 一對夫婦只生育一個孩子
B. 人口太多，國家負擔太重
C. 晚婚、晚育、少生、優生
D. 控制人口數量，提高人口素質
3．我國現在提倡晚婚的年齡是 ( ) A. 男24周歲，女22周歲
B. 男22周歲，女20周歲
C. 男25周歲，女23周歲
D. 男26周歲，女24周歲
4．有關我國計劃生育的具體要求，下列說法不正確的是( )
A. 晚婚就是規定男女必然25歲以后才能結婚
B. 晚育就是提倡婚后推遲2—3年再生育
C. 少生就是穩定一個低生育水平
D. 優生就是通過婚前檢查等措施，避免生出有遺傳疾病的孩子
5．下列哪一條不是由于人口增長過快引起的（ ）
A．人均占有的水、能源等資源減少
B．耕地面積迅速減少
C．地球表面的陸地面積減少
D．森林和草原的面積減少
6．在現實生活中仍然有人持“多子多福”，“重男輕女”的觀念，你認為這些觀點對嗎？理由是什么？
參考答案：
1．D． 2．D. 3．B. 4． A. 5．C
6．這個觀點不對。它是一種封建思想，不符合計劃生育的基本國策；這種觀念會導致違法行為，觸犯相關法律；這種觀點將會給社會發展帶來極大的影響，只有嚴格控制人口的過快增長，使人口增長與經濟和社會發展相適應，才能保證社會主義現代化的順利實現。
學習方法：
1．善于利用課文中的小欄目；
2．聯系周圍的生活進行思考；
3．可以查找一些數字資料。
問題探究：“要致富，少生孩子多種樹”所包含的道理。一、選擇題（每小題4分，共40分）
1．分析右邊的漫畫《獎品》，可以看出
A．我國的環境形勢已初步得到遏制，不需要再治理
B．大企業可以以犧牲環境為代價換取經濟的一時發展
C．任何企業都必須堅持科學發展觀，實施可持續發展戰略
D．提高企業效益，必然造成環境污染
2．一位哲人說過：“應當讓人們懂得和尊重樹木的權利，山岳的崇高，個體的完美及荒野的價值。”這句話啟示我們 （ ）
①人類應尊重自然、愛護自然 ②只有有價值的生命才值得人類去尊重 ③每一種生命都有其價值和意義，人類應該與其和諧相處 ④資源有限，我們應該珍惜和節約資源
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
3．上海世博會中國國家館形如“東方之冠”，做到了照明用電全部自給，雨水循環利用；英國館的“種子圣殿”展示了英國在全球自然資源保護上所處的領先地位；墨西哥館的“風箏廣場”代表著墨西哥人對未來的期待和對城市綠地的偏愛……上海世博會上這些場館的設計啟示我們 （ ）
①要樹立人與自然和諧相處的理念 ②要堅持走可持續發展的道路 ③必須把經濟建設作為中心工作 ④科技創新是解決人口與資源、環境矛盾的唯一途徑
A． ①②③ B． ①②③④ 　 C． ①② 　 D． ②③
4．當前，我們之所以要把環境保護放在突出的位置，這是因為保護好環境 （ ）
A．有利于增強我國的經濟競爭力 B．才能從根本上提升綜合國力
C．直接威脅到社會可持續發展 D．是國家長治久安的根本要求
5．右邊漫畫告訴我們 （ ）
①現實生活中破壞資源環境的現象時有發生 ②我國公民保護資源和環境的意識比較淡薄 ③當前我國必須實行計劃生育 ④當前必須在全體公民中加強保護環境和合理利用資源的教育
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
6．2011年《政府工作報告》指出，“十二五”期間，我們要以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴大應對國際金融危機沖擊成果，促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定……下列措施有利于促進我國發展方式轉變的有 （ ）
①堅持科教興國戰略 ②推進節能減排，發展循環經濟 ③加快經濟結構戰略性調整 ④做大國有企業，限制私營企業發展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．2011年3月1日,經世界自然基金會批準，沈陽成為今年“地球一小時”中國大陸地區首個官方參與城市。沈陽，將與全球數千城市共同承擔起“熄燈重任”,并承諾在今年推進城市綠化等工程中，全市將新植造林58.3萬畝。 材料說明了 （ ）
①環境問題已成為當今世界各國共同面臨的嚴重問題 ②我國堅定不移的走可持續發展之路 ③我國生態環境總體在惡化、局部在改善 ④在國際事務中，我國是一個負責任的大國
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
8．對右邊漫畫《節能減排“死任務”，百姓冷暖誰人管》中某市的做法，認識正確的是 （ ）
A.符合科學發展觀的要求
B.違背了可持續發展的要求
C.該市找到了節能減排的最好辦法
D.要提高市民的環保意識
9．為促進城市交通可持續發展，推動城市交通領域節能減排工作，主題為“綠色交通，低碳生活”的中國城市無車日活動將于9月22日在全國開展。 某網上論壇的網友對此議論紛紛。你認為下列觀點正確的是 （ ）
A．發展至上說:“我們先要金山銀山，再要綠水青山。”
B. 鳥語花香說：“我們發展經濟不應以犧牲環境為代價，要走可持續發展的道路。”
C．回歸自然說：“我們要堅持保護環境的基本國策，沒必要滿足人民的物質文化需要。”
D．不毛之地說：“管他呢！只要掙錢，保不保護環境與我無關。”
10．下列不符合科學發展觀做法的是 （ ）
A．加快科技投入，鼓勵科技創新
B．實行藥品零差價，百姓看病得實惠
C．開發高檔別墅，豪華住宅，提升消費水平，促進經濟發展
D．推廣綠色GDP（國內生產總值）試點工作，促進人與自然和諧發展
二、主觀題（共60分）
11．（12分）地球是我們的共同家園，然而，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，全球環境狀況在過去30年里持續惡化。有資料表明：自有氣象儀器觀測記錄以來，全球年平均溫度升高了0.6攝氏度……目前世界上約有40%的人口嚴重缺水，如果這一趨勢得不到遏制，在30年內，全球55%以上的人口將面臨水荒。如今全球1%的鳥類和四分之一的哺乳動物瀕臨滅絕，而過度捕撈已導致三分之一的魚類資源枯竭……
請閱讀材料，結合所學知識，回答下列問題。
（1）請你展開想象的翅膀，描繪一下我們共同的家園——地球的未來是怎樣的？（4分）
（2）我們應該怎樣正確認識和處理人與自然的關系？（4分）
（3）我們在日常生活中愛護大自然、珍惜資源的具體行為有哪些？（4分）
12．（16分）自2010年9月23日以來，山東全省除半島以外有130多天無有效降水，全省氣象干旱程度已達特大干旱等級，為60年一遇。有2899萬畝冬小麥受旱，6000畝因旱已經發生死苗現象，全省約有32萬人、13萬頭大牲畜臨時飲水困難；河南東部遭遇特大旱災：蔬菜旱死，小麥或減產三成。國家氣候中心監測顯示，目前，山東、安徽、江蘇、河南等地部分地區氣象干旱已達特旱標準。
（1）山東、安徽、江蘇、河南等地干旱天氣的頻發表明了什么？（4分）
（2）給人們敲響了什么警鐘？（6分）
（3）請你為上述干旱省份或地區提幾條節水措施。（6分）
13．（14分）材料一：“十一五”期間我國國內生產總值(GDP) 平穩較快增長統計圖
材料二：2010年10月15日至18日，中國共產黨第十七屆中央委員會第五次全體會議在北京舉行。全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》。該《建議》有一個鮮明的特點，那就是明確提出“十二五”規劃的主題是科學發展。把科學發展作為主題，第一次在五年規劃中明確提出來，成為全黨的意志，具有鮮明的時代特征。
（1）“十一五”期間我國國內生產總值平穩較快增長的根本原因是什么？（4分）
（2）看了材料二，小明高興地說，“我們要始終堅持科學發展觀，使之成為國家當前的中心工作。”小明的觀點對嗎？請對此作簡要評析。（10分）
14．（18分）2010年11月29日至12月10日在墨西哥海濱城市坎昆舉行坎昆氣候大會。經過近兩周的緊張磋商，《公約》和《議定書》兩個工作組分別遞交的重要決議取得積極成果，被認為是在重建氣候未來談判的信心上邁出了堅實一步。但《坎昆協議》未指明《京都議定書》談判的未來，沒有給出完成第二承諾期的時間表。備受關注的“快速啟動資金”、“氣候基金”，《坎昆協議》有了原則性共識，但依然存在多種“選項”，這些分歧被留給明年的南非德班氣候大會。
結合所學知識，回答下列問題：
（1）我們為什么要團結起來應對氣候變化？（6分）
（2）應對氣候變化和保護環境，我們中國采取了哪些有效措施？（6分）
（3）我們青少年在應對氣候變化中可以做些什么？（6分）
○參考答案
1．C．2．C．3．C．4．A．5．B. 6．A. 7．C. 8．B．9．B. 10．C．
11.答：（1）一種可能：資源枯竭、生物滅絕、千瘡百孔、人類失去生存的環境。
另一種可能：鳥語花香、空氣清新、碧水藍天、各種生物異彩紛呈、人與自然和諧共處。
（2）保護生物的多樣性，善待自然、保護自然、美化自然、人與自然和諧相處。
（3）合理開發利用自然資源、保護水源、不亂扔廢棄物、愛護花草樹木、植樹造林、節約用水用電、盡量不使用一次性塑料制品、保護野生動植物等。
12．(1)表明了我國面臨著嚴峻的資源環境形勢，尤其是水資源嚴重缺乏；同時也表明了我國氣候異常，降水地區分配不均。
（2）我國面臨嚴峻的資源環境形勢，水資源嚴重不足，生態環境破壞嚴重，必須堅持節約資源、保護環境的基本國策，實施可持續發展戰略，建設資源節約型、環境友好型社會。
（3）①積極宣傳我國水資源形勢的嚴峻性，營造節約水資源的良好氛圍；②加強水資源的統一管理，建設節水型城市；③適當提高水價，增強公民的節水意識；④一水多用：使用節水龍頭，用淘米水澆花，用洗菜水、洗臉水沖廁所等。
13.（1）根本原因：中國特色社會主義道路的開辟，中國特色社會主義理論體系的形成。（或堅持中國特色社會主義道路，堅持中國特色社會主義理論體系）（4分）
（2）①我們要始終堅持科學發展觀。科學發展觀是我國當前經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。堅持和落實科學發展觀有利于實現整個國民經濟又好又快發展，有利于緩解社會矛盾，維護社會穩定，保障社會主義現代化建設順利進行，保障全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的目標順利實現。（4分）②我國當前的中心工作是經濟建設。堅持以經濟建設為中心，才能不斷提高人民群眾的生活水平，最終實現共同富裕；才能促進社會全面進步，充分顯示社會主義的優越性，從根本上鞏固和發展社會主義制度；才能不斷增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。（4分）③科學發展觀的第一要義是發展。只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能更好地堅持和貫徹科學發展觀。（2分）
14.（1）①全球氣候變暖，產生一系列的危害，成為世界各國共同面臨的嚴峻問題。②全球氣候變化，引發氣候異常，生態平衡破壞，產生洪澇災害、干旱、冰雪災難等，嚴重制約各國經濟社會的可持續發展，甚至影響人類的健康及生存。為了人類未來，我們世界各國人民要團結起來積極應對氣候變化。（6分）
（2）①積極響應聯合國要求，應對氣候變化，做負責任大國；②堅持保護環境、合理利用資源的基本國策，落實可持續發展戰略；③堅持以人為本，全面協調可持續的科學發展觀；④加大投資，鼓勵科技創新，落實節能減排的目標；⑤大力發展循環經濟，建設資源節約型、環境友好型社會等。（6分）
（3）宣傳氣候變化帶來的影響危害，增強人們的危機意識、節能環保意識；不亂丟垃圾，植樹種草；節約用電，節約用紙，節約用水；盡量騎自行車出行，少乘車；積極參加保護環境的公益活動；不使用一次性紙杯、餐具等。（只要言之有理，答出三點即可。6分）課堂目標導航
1．了解并記住我國人口現狀的基本特點；
2．理解人口過多、過快的增長給我國帶來的影響。
課前預習方案
○說一說：用一句話概括本課的學習內容，就是：
我國是世界上人口最多的國家。
○填一填：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低是我國人口現狀的基本特點。
我國人口的過多和過快增長，直接影響到社會經濟的發展和人民生活水平的提高，同時也對自然生態環境造成了巨大的壓力。
○查一查：我國第六次人口普查的相關數據。
1．第六次人口普查登記全國總人口為1370536875人，其中內地總人口1339724852，2000年到2010年的10年之間，人口凈增長7000余萬人，比1990年到2000年的平均增長率下降0.5個百分點，我國人口增長處于低生育水平階段。
2．居住在城鎮的人口為66557萬人，占總人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城鎮人口比重上升13.46個百分點。城鄉人口接近持平。
3．與2000年普查相比，60歲及以上人口1.7億，占總人口13.26%，上升2.93個百分點，其中65歲及以上人口1.18億，占總人口8.87%，上升1.91個百分點。在過去的10年間，人口老齡化進程加快。
4．與2000年普查相比，這次人口普查每10萬人中具有大學文化程度的由3611人升至8930人。文盲率（15歲及以上不識字人口占總人口比重）為4.08%，下降2.64個百分點。現有文盲5000余萬人，減少3000萬。
5．與2000年普查相比，漢族人口增加66537177人，增長5.74%；各少數民族人口增加7362627人，增長6.92%。
課堂導學方案
【走進生活】
生：學習活動 在過去的生活中，我關注過以下方面的人口問題：
師：教學建議
1．可以引用韓非子在《戰國策》中的關于人口與經濟的論述導入：“今人有五子不為多，子又有五子，大父未死而有二十五孫，是以人民眾而貨財寡，事力勞而供養薄”。從而領悟人口增長與經濟發展的關系。
2．引導學生觀察生活中的現象，感受我國面臨的巨大的壓力。
3．點評，然后小結：我國經濟發展和人們生活質量提高過程中所遇到的問題，所面臨的環境壓力十分巨大，主要是由于人口太多造成的。
【明確觀點】
生：學習活動 課本上的主要內容可以概括成以下兩點：
1．我國人口現狀的基本特點。
2．我國人口過多、過快增長的影響。
師：教學建議
1．根據課本內容展示全國第六次人口普查的相關數據和突出表現我國人口現狀的基本特點的其他資料，指導學生提煉歸納。
2．利用課件或黑板展示自己歸納的觀點，并要求學生整理完善。
3．師生共同探究：見上述問題。
◎小貼士：
No.1一定要采用小組合作學習的形式來共同探究！
No.2觀點提示
都有一定的道理，但又不全對。人多可以解決勞動力的數量問題，但人口太多則會給自然生態、經濟發展以及人們生活造成巨大壓力；人口少，可以相對提高人們的生活水平，但人口太少又會造成勞動力短缺以及國家兵源不足等問題。所以，人口多少要視國情以及人們的生產生活方式而定。
【深入體驗】
生：學習活動 結合我們生活中由于人口眾多帶來的一系列社會問題，體驗和感悟我國人口的過多過快增長帶來的消極影響。
我的感悟是：
師：教學建議
1．引導學生對他自己感受到的或教師提供的社會問題進行體驗和感悟，然后交流和分享。
2．“感悟”提示：我國人口的過多和過快增長，直接影響到社會經濟的發展和人民生活水平的提高，同時也對自然生態環境造成了巨大的壓力。具體來說，人口過多過快增長的初期，首先會導致糧食供應不足，農產品價格上漲，進而導致人們的生活成本增加，企業員工的工資增加，企業運營成本增加，經濟發展受挫。隨著新增人口長大，他們就面臨著巨大的就業壓力。當新增的人口到老齡時，會帶來嚴重的養老負擔。人口眾多還會造成嚴重的環境污染、資源短缺和能源危機。
3．點評，然后小結：人口增長必須與經濟社會發展相適應。
【學會運用】
生：學習活動 我們每個人都與人口問題息息相關。所以，在今后的生活中，一方面，作為中學生，我們可以：
另一方面，我們長大成年以后，要：
師：教學建議
1．此環節重在“導行”，所以，教師主要是引導學生運用所學知識解決問題、指導行為。如：一方面，作為中學生，我們可以在適當的場合做些力所能及的宣傳工作，同時合理消費，文明生活，減少人口問題造成的壓力，并且還要努力學習，提高自身素質；另一方面，長大成年后，我們要積極響應黨和國家計劃生育的號召。
2．點評，然后小結：我國是人口大國，人口對我國經濟社會發展、人們生活水平提高、環境資源都有巨大的影響。我們中學生要了解我國的人口形勢，積極宣傳計劃生育國策，為實現中華民族偉大復興而貢獻力量。
課堂小結方案
生：學習活動 通過學習，我明確了本堂課的：
知識點是 ；
重點是
難點是
易錯點是
◎小貼士：通過學習，你還有疑問嗎？若有，請記錄在這里：
師：教學建議
1．教師要注意點評學習狀態和小結情況。
2．小結之后，仍需導行引領。
課堂評價方案
1．鄧小平同志指出：“人多有好的一面，也有不利的一面。在生產還不夠發達的條件下，吃飯、教育和就業就都成為嚴重的問題。”對這句話理解正確的是 （ ）
A．人多是好事，人多力量大，因此人口越多越好
B．只要生產發達了，人口的多少無所謂
C．人口過多和過快增長，影響的僅僅是吃飯、教育和就業問題
D．人口過多和過快增長，會影響人民生活水平的提高
2．溫家寶總理說：“人多，不發達，這是中國的兩大國情。中國有13億人口，不管多么小的問題，只要乘以13億，那就成為很大很大的問題；不管多么可觀的財力、物力，只要除以13億，那就成為很低很低的人均水平。”總理的話說明 （ ）
A．人口眾多直接影響我國經濟社會發展和人們生活水平提高
B．我國的人口問題僅僅是人口數量的問題，人口質量沒有問題
C．計劃生育是我國必須長期堅持的中心工作
D．我國初級階段不發達的最根本原因是人口太多
3．“要致富，少生孩子多種樹” 這句話包含的道理是 （ ）
①可持續發展戰略的要求 ②科教興國戰略的要求 ③實行計劃生育基本國策的要求 ④經濟必須與人口、資源協調發展的要求
A．①②③④ B．③④
C．①③④ D．②③④
4．我國首次采用國際權威標準對公眾進行的科學素養調查顯示，我國公眾具備基本科學素養的比例為1.4%，而1990年時，美國公眾達到的基本科學素養水平的比例就是6.9%。這說明我國 （ ）
A．人口數量過多 B．人口增長過快
C．人口素質偏低 D．人口教育滯后
5．2010年11月1日零時，是第六次人口普查的標準時間。有同學認為人口普查耗時費力沒有必要，請你用下列哪些觀點給他解釋 （ ）
①人口普查有利于查清我國人口在數量、結構、分布等方面變化情況 ②人口普查是我國當前解決人口問題的唯一正確手段 ③人口普查將為國家制定社會、經濟、科教等各項事業發展規劃提供基礎和依據 ④人口普查將有利于推進我國實施可持續發展戰略
A．①②③ B．①②③④
C．①③④ D．①②④
6．某校九年級（3）班的同學開展一次別開生面的“品對聯韻味，析國策戰略”的活動。
甲同學：“少晚優三生有幸，父母子兩代無憂。”
乙同學：“昔日靠山吃山人貧家窮，今朝退耕還林民富國強”。
請回答：（1）甲同學的上聯體現我國的什么國策？其具體要求是什么？
（2）乙同學的對聯體現我國現在實施什么戰略？我們青少年能為此做點什么？
○參考答案：
1．D． 2．A . 3．C . 4．C. 5．C
6．（1）甲同學的上聯體現我國實行計劃生育的基本國策。它的具體要求是提倡晚婚、晚育、少生、優生。
（2）乙同學的對聯體現我國現在實施可持續發展戰略。我們青少年應從現在開始樹立可持續發展觀念，積極向公眾宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策；從身邊的點滴小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣，為國家和可持續發展作出貢獻。具體做到：不使用一次性筷子、不亂丟垃圾、節約用電用水等。
學習方法：
1．可利用網絡查找相關數據資料；
2．聯系生活中的現象進行思考。
問題探究：甲說：“人多好做事，所以人口多就好。”乙說：“人少好吃飯，所以人口少就好。”究竟誰說的對？

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