資源簡介

4.3.2《交流與互補》教學設計- 歷史與社會人教版（人文地理）七年級下冊
學教目標
(一)知識與技能
1.運用地圖、景觀圖片及典型事例,比較我國東、西部自然環境的差異,評價它們對經濟發展和人們生活的影響。
2.通過對我國不同區域自然、經濟、人文特征的了解,理解人與環境之間的相互關系,為認識我國各地區之間交流的現狀和重要意義做鋪墊。
(二)過程與方法
借助各種不同類型的地圖、圖表、文字的分析比較,讓學生學會從地圖、圖表、文字中獲取信息,理解東西部在自然環境和發展水平等方面的差異,培養學生的讀圖能力、閱讀能力、分析問題的能力,提高自主學習力。
(三)情感、態度、價值觀
1.學會辯證地看待區域差異,初步形成因地制宜、優勢互補的觀念。
2.培養與他人合作學習的團隊精神。
3.培養熱愛家鄉的情感,激勵學生熱愛祖國大好河山,報效祖國。
學情分析
七年級歷史與社會側重“空間感知”核心素養的培養,對于初中學生,“空間感知”能力就是有方向感,能理解、表述空間,能說出視覺表象(地圖、圖表傳遞的信息)并能以此進行合理的邏輯推理。七年級學生通過知識的積累和各種媒體的介入,對世界、中國地理事物和現象已經形成了一些感性知識,但是初中學生缺乏相應的宇宙環境知識,空間想象能力較弱,如何運用圖表描述空間位置、歸納地理事物的空間分布特點,這成為他們的學習疑難。
重點難點
1.重點:認識東西部地區的自然環境和社會經濟條件的差異及原因。
2.難點:理解我國東、西部自然環境的差異,評價它們對經濟發展和人們生活的影響。
教學過程
【活動】（一）引學——情景創設，目標定向
(復習舊知,導入新課)
按照自然環境的差異,我國分為哪四大區域
A____________B_____________
C____________D_____________
我們的家鄉寧波位于哪個區域
(通過找一找、說一說,調動學生眼、手、口等感覺器官和大腦思維器官,集中學生注意力,調動起學習的興趣,為新知學習做好認知的準備。)
區域的劃分有不同的分類標準,中國各地在自然環境、歷史文化等方面存在著顯著的差異,在社會發展中各具優勢和不足。其中東西部差異最為顯著。
【活動】（二）自學——書中學，做中學
(1)讀圖,找一找,西部地區包括哪些省、自治區、直轄市
(2)東部地區包括哪些省級行政區
(3)在圖中用紅筆描出東西部的分界線
想一想:東西部分界線與中國哪些地理分界線比較相近 ——第二、三級階梯的分界線(P13),季風區與非季風區的分界線(P15)、人口密度分界線(P8)(引導學生學會選擇合適的地圖,復習舊知,對比研究,自主內化知識)
【活動】（三）組學——在自學的基礎上，小組內進行互助交流，歸納整理。
填一填:在中國政區空白圖上,填出西部12個省、市、自治區(兩個自治州不做要求)
(在自學的基礎上獨立完成,組內檢查糾錯,通過動手練習,明確西部的區域范圍,達到基礎知識的內化)
比一比:對比東西部自然環境的差異(借助中國地形圖、氣候圖、礦產資源分布圖, 我國西部主要礦產儲量占全國比重一覽表等,比較東西部自然環境的差異,培養學生從地圖、圖表獲取地理信息能力)
選擇地形圖、氣候圖、水系分布圖、礦產分布圖,旨在引導學生把握對自然環境分析需要抓住的主導要素,至于土地利用圖等故意留白,為下文讓學生自主選擇地圖發現更多的差異埋下伏筆。
理一理: (培養學生知識的歸納整理能力)
表一
找一找:你發現東西部還存在哪些差異 (請為你作出的結論找到陳述的理由)
(培養學生知識的遷移能力、讀圖用圖能力、發散思維能力)
(學會選擇不同的地圖,理解不同的地圖傳遞的信息,獲取需要的知識)
表二:
【活動】（四）展學：東西部優勢大比拼（小組PK賽）
東西部優勢大比拼——知識的內化,形成正確的人地觀。(通過對區域人地關系的分析,思考人們應該如何處理人地關系 如何因地制宜發展 回歸本課的落腳點。)
活動5【活動】（五）研學——教師引領，提升思維品質
閱讀材料分析問題:
2022年4 13日報道：80%以上援疆資金投向基層和民生領域，這是寧波援疆指揮部從援疆開始就明確的方向。今年一開年，寧波援疆指揮部將援建著眼點再次聚焦民生領域，將提升受援地農業發展水平作為一項重中之重的工作，在科技、消費、金融、項目等多個領域下功夫，有效促進農民增收致富。
從“種子”出發，寧波援疆指揮部牽頭建設庫車市現代農業科創中心，引入中科院沈陽所、新疆農科院、寧波農科院等科研機構，建立6個實驗室、5個專家工作站，實現制種育苗、成果轉化、應用推廣、教育培訓等功能，為鄉村振興提供科技和人才支撐。成立以來，共種植推廣棉花、玉米、甜瓜等優質品種134大類1050個，申報專利研究成果4項。
為進一步實現助農、富農，在援疆指揮部牽頭下，鄞州銀行發起設立庫車國民村鎮銀行在“普惠金融”和“支農支小”方面精準發力，以改善當地就業環境、帶動個體及小微轉型為目標，將金融助農落到實處。成立以來，該行累計在庫車發放貸款25.5億元，其中，支農支小占比達到了90%以上，幫助小微企業、個體工商戶、種養殖戶有6000余戶。
你認為寧波推進人才援疆,對新疆的發展有什么積極意義 拉動西部地區更好更快發展,你有什么好的建議
旨在引導學生通過材料的分析研究,理解人才以及人的改革創新意識對西部發展的重要性。
活動6【活動】（五）固學——當堂達標驗收，及時反饋
1.我國東西部劃分的標準是( )
A.人口的密度 B.氣候 C.經濟發展水平 D.地形
2.造成我國農業“西牧東耕”差異的主要因素是( )
A.降水 B.地形 C.氣溫 D.土壤
3.我國幅員遼闊,東西相距約5200千米,跨經度60多度,這就造成了( )
A.同一日期,長江中下游陰雨連綿,華北平原驕陽似火
B.同一季節,哈爾濱人衣著棉衣,海南島人衣著單薄
C.同一時刻,我國最西端的帕米爾高原夜幕深沉,最東端的烏蘇里江上旭日東升
D.同為平原,河北省為旱地耕作,湖南省多為水田耕作
4.我國東南部地區山清水秀而西北部地區卻沙漠、戈壁廣布,造成這種差異的原因是( )
A.氣溫 B.降水 C.地形 D.以上都不對
5.我國東部和西部在自然環境、人文環境等方面均存在明顯差異。下列對西部地區在自然環境方面的優勢描述正確的是( )
A.地勢平坦,土壤肥沃 B.民族眾多,文化獨特
C.氣候溫暖濕潤 D.礦產和能源資源豐富
6.下列不屬于西部地區優勢旅游資源的是( )
A. 美麗的林海雪原 B. 豐富的動植物資源
C. 多樣的民族風情 D. 豐富的歷史文化遺存

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