資源簡介

世界通用的化學語言（第一課時）
一、教學目標
1、知識與技能
（1）知道物質是由元素組成。理解為數不多的元素能夠成熟千萬重物質。
（2）知道元素符號的含義，記憶、規范書寫常見的21種元素符號
2、過程與方法
（1）通過學習科學家為了便于交流創造元素符號的過程，感受科學研究的方法。
（2）引導學生通過對比、諧音、聯想等方法進行元素符號的記憶,體驗記憶元素符號的方法。
3、情感態度與價值觀
（1）通過對元素符號發展史的了解，使學生體會科學的演變和人們對科學的探索過程。
（2）通過各種方法記憶元素符號，使學生體會化學符號記憶的樂趣所在，激發學習化學的積極性。
二、重點、難點
1、對元素的初步認識。
2、元素符號的記憶和書寫。
三、教學過程
【引入】所學的化學變化中有哪些物質,你能說出哪些？
【生】回答。
【師】不同的物質有不同的名稱,你能發現名稱上有什么相同點嗎
這種共同的組分就是組成物質的元素。
【板書】一、元素
如氧元素、碳元素、氫元素…
【師】為什么為數不多的元素能組成這么多種物知呢？大家想想26個字母組成了那么多的英語單詞，能想通嗎？如氧元素、碳元素、氫元素就能分別組成氧氣、氫氣、碳或組合成二氧化碳、甲烷、醋酸、葡萄糖酒等等。
【生】學生類比思考、理解。
【師】一百多種元素的發現，很多科學家們經歷了漫長的探索，做了很多試驗。
【提問】世界上有哪些元素？
【提問】人體中有哪些元素？
【提問】地殼中有哪些元素？
【師】回顧元素概念的歷史
古希臘的四元素說-波意耳提出質疑-道爾頓的原子論引導學生感悟科學發展的曲折和進步，感悟科學家的智慧。
【PPT】展示元素周期表提出21種初中常用元素
【提問】根據什么原則對元素分類呢？
按照漢字的偏旁部首進行分類。
讀出元素名稱，強調讀法和寫法。
【師】我們這里講的是中文，寫的是中文。各種元素都用中文表示。不同國家用的文字不同。
【PPT】不同國家的元素名稱。
【師】這樣的話，不同國家研究化學人們交流起來不方便。這就有了規定國際通用的化學語言—元素符號。古希臘，那時人們已經開始用符號來記敘他們所謂的元素了。但當時不僅各國，甚至每個人所用符號也未盡一致。直到19世紀，道爾頓設計了一套用各式各樣圓圈飾以不同圖案或字母來代表各種化學元素（如圖）。那時已知元素只不過二、三十種，用這些符號來表示尚有可能，后來發現的元素種類逐漸增多，他所設計的元素符號就越顯得粗笨、繁雜了。
【PPT】發展中的元素符號。
【師】瑞典化學家貝采里烏斯(1779～1848)于1818年提出用元素拉丁文名稱開頭字母作為化學元素符號的建議。如 S—sulphur、C—carbonium、O—oxygenium等等。如果元素名稱的第一個字母相同，就再加上名稱的下一個（或再次一個）字母，如Si—silicon、Co—cobaltum、Os—osmium等，并規定了大、小寫的要求。直到1860年各國化學家商定在德國的卡爾斯魯厄召開了一個代表大會，制定和通過了國際上統一的化學元素符號，這些符號一直沿用到今天。
【師】板書：二、元素符號
【幻燈】常用的元素符號。
【師】后續的學習中我們常常用元素符號來表示化學物質。我們能不能很快記住常用的這些元素的名稱所對應的元素符號呢？引導學生通過諧音、拼音、聯想等方法記憶元素符號。
【生】思考、討論。
【師】大家來說說你們的妙法。
【生】匯報、爭論、比較
【師】大家來比一比，看誰記得多？
【生】分小組相互挑戰。
【師】大家都能寫出來嗎？我們一起來寫。板書常用的21種元素符號。
【生】先寫名稱，默寫符號，部分同學可參考老師寫的。
【師】組成地殼的物質有多種。組成各種物質的元素的分布情況如何呢？
【PPT】地殼中的元素分布圖。
【生】觀察、比較、歸納
【師】我們來排序，并記下來這些元素的名稱和符號。板書：
地殼中元素含量情況，元素百分含量從高到低依次是：
O、Si、Al、Fe、Ca、Na、K、Mg、H等
而人體內元素百分含量的排列依次是：
O、C、H、N、Ca、P、K、S、Na、Cl、Mg等
【生】書寫，鞏固元素的名稱和符號。
【師】下面我們看看大家能否順利解決下面的問題。
【生】做練習
【師】巡視
【師】誰來匯報結果？
【生】略
【師】這節課都積極想辦法、出點子記憶元素和世界通用的元素符號，發現記憶化學符號并不難，化學學習就這么簡單，只要你積極動腦子、想辦法。大家要注意課后鞏固這節課的勞動成果。
【師】作業布置
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