資源簡介

課題：走進青春期
【學習目標】
1、了解青春期發育的特點。
2、找到青春期男女發育的區別。
3、正確處理青春期男女同學之間的情感。
【學習重點】
1、人生中的兩個生長高峰期分別是什么？
2、青春期男女性別特征的區別是什么？
【學習難點】
1、青春期生理和心理的變化給人帶來了什么？
2、怎樣正確對待青春期男女同學之間的情感？
【學習內容】
一、【課前導入】
1、進入初二年級，大家感覺在生理上和心理上有什么新的變化與感受？
二、【定向自學】
說一說
1、人生中兩個生長高峰期分別是什么？
議一議
2、進入青春期，人的身體形態和功能有哪些顯著變化？
3、閱讀教材第3面的材料，你的周圍有過類似的事情嗎？
想一想
3、閱讀教材第3面的材料，
說說青春期生理和心理的變化給人帶來了什么？
合作探究
4、怎樣正確處理青春期男女同學之間的情感？
說一說
5、青春期性心理的發展變化按時間順序可分為哪三個階段？
三、【歸納總結】
1、這節課我們所學的問題：
2、我的啟示：
四、【鞏固提升】
課堂練習：
（一）選擇、
1、下列選擇中屬于青春期心理上的新變化、新體驗的是（ ）
A、大腦發育日趨完善，內臟機能不斷增強。
B、男女生都愿意以自己的方式，積極展現自我。
C、身高迅速增長，體重增加很快。
D、第二性征出現，性別特征越來越明顯。
2、關于青春期，下列說法中不正確的是（ ）
A、青春期是一個人生理、心理成長的關鍵時期。
B、青春期是一個人精力最充沛，興趣最廣泛的時期。
C、青春期是一個人內心世界充滿錯綜復雜矛盾的煩惱時期。
D、青春期是一個漫長的從青年向成年過渡的過渡期。
（二）、判斷正誤。
1、第二性征的出現是男女生交往的障礙（ ）
2、隨著青春期的到來，我們開始關注異性，渴望接觸異性，這是正常而美麗的事。（ ）
（三）簡答題。
1、怎樣對待青春期男女同學之間的情感？
課外練習：
探究創新，積極實踐
進入青春期，我們的身體形態和功能都出現了哪些顯著變化？
五、【學后反思】
課題：青春調色板
【學習目標】
1、通過學習，能正解調節自己青春期的煩惱，從而使自己的青春充滿活力與健康。
【學習重點】
學生可以通過哪些途徑獲得青春期的知識？
2、學習之余可以投身哪些健康活動來豐富自己的精神生活
【學習難點】
1。我們怎樣來控制自己的情感和行為？
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、人生中的兩個生長高峰期是什么？
2、怎樣對待青春期男女同學之間的情感？
二、【定向自學】
議一議
1、怎樣調節青春期煩惱？
說一說
2、我們可以通過哪些正當途徑獲取青春期的知識？
3、你有哪些興趣和愛好？
想一想
4、見書上材料，如果你是王強，你會怎么做？
5、青春暢想
我的理想：——————————————————————————————————————————。
我的行動方案：—————————————————————————————————————————+——————。
三、【歸納總結】
1、這節課我們所學的問題：
2、我的啟示：
四、【鞏固提升】
課堂練習：
（一）選擇
1、處于青春期的我們，要注意培養自己多方面的興趣和愛好，豐富自己的精神生活，開闊視野，廣交朋友，減少青春期的煩惱，下列不能作為我們興趣愛好的是（ ）
A、體育運動 B、文娛活動
C、吸煙酗酒 D、收藏郵票
（二）判斷正誤
2、走進青春期，我們已經長大，走向成熟，因此遇事自己解決就可以了，不再需要與老師、父母交流。（ ）、
（三）簡答題
1、作為中學生，應如何調節青春期的煩惱與困惑？
、
課外練習：
探究創新，積極實踐
青春有沒有回程票？
五、【學后反思】
課題：打開心靈窗口
【學習目標】
1、掌握什么是青春期閉鎖心理？并對它的影響有一定的認識。
2、能自覺走出閉鎖心理，做一個健康快樂的學生。
【學習重點】
1、怎樣走出閉鎖心理？
【學習難點】
1。閉鎖心理有什么危害？
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、怎樣調節青春期煩惱？
二、【定向自學】
議一議
閱讀教材第7面的材料，你也有類似的感受嗎？
說一說
1、什么是青春期閉鎖心理？
議一議
2、閉鎖心理有什么危害？
合作探究
3、怎樣走出閉鎖心理？
三、【歸納總結】
1、這節課我們所學的問題：
2、我的啟示：
四、【鞏固提升】
課堂練習：
（一）選擇
1、閉鎖心理對青少年成長的危害，可能有（ ）。
A、使我們變得謙虛謹慎。
B、使我們變得膽小。
C、使我們變得沉默寡言。
D、使我們變得性格開朗。
2、打開心靈窗口，有利于我們的成長，下列做法正確的是（ ）。
A、課堂上沒有把教師講的內容弄懂，想請教教師，但又覺得難為情。
B、爸爸媽媽越來越不理解自己了，于是主動找個機會和爸媽談心。
C、碰到不高興的事情總是放在心里，煩躁不安。
D、教師問一個問題，覺得自己會答得很好，但又擔心同學們譏笑自己愛出風頭。
（二）、判斷
1、每個處于青春期的中學生都會有閉鎖心理（ ）
（三）、簡答題
1、這節課我們所學的問題：
2、我的啟示：
四、【鞏固提升】
課堂練習：
（一）選擇
1、閉鎖心理對青少年成長的危害，可能有（ ）。
A、使我們變得謙虛謹慎。
B、使我們變得膽小。
C、使我們變得沉默寡言。
D、使我們變得性格開朗。
2、打開心靈窗口，有利于我們的成長，下列做法正確的是（ ）。
A、課堂上沒有把教師講的內容弄懂，想請教教師，但又覺得難為情。
B、爸爸媽媽越來越不理解自己了，于是主動找個機會和爸媽談心。
C、碰到不高興的事情總是放在心里，煩躁不安。
D、教師問一個問題，覺得自己會答得很好，但又擔心同學們譏笑自己愛出風頭。
（二）、判斷
1、每個處于青春期的中學生都會有閉鎖心理（ ）
（三）、簡答題
課外練習：
探究創新，積極實踐
結合自己的經歷，談談閉鎖心理對我們的成長有何影響。
五、【學后反思】
課題：把握青春節拍
【學習目標】
掌握男女生交往的意義，從而積極主動地進行交往。
2、掌握男女生交往的藝術。從而學會正確地交往。
【學習重點】
1、男女生交往的意義。
2、男女生交往的藝術
【學習難點】
1。男女生交往要講究哪些藝術。
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、怎樣走出閉鎖心理？
二、【定向自學】
議一議
1、男女生交往的意義是什么？
活動建議
舉例說明“異性效應”對我們的促進作用。
合作探究
男女生交往的藝術是什么？
想一想
4、異性同學的哪些語言和行為是你不喜歡的？哪些是你喜歡的？
全班交流
5、回答課本第16面的“想一想”這個題
三、【歸納總結】
1、這節課我們所學的問題：
2、我的啟示：
四、【鞏固提升】
課堂練習：
（一）選擇
1、男女同學交往應自然、適度。下列做法正確的是（ ）
A、小明因幫助女同學被誤解，從此不再幫助女同學了。
B、小玉不管男生、女生，誰有困難就幫誰。
C、菲菲在征得父母的同意后，才有選擇地與男同學交往。
D、小軍只幫助女同學，認為她們弱不禁風。
2、上初中以后，小寶的母親不準他和異性同學來往，小寶可以這樣說母親：男女同學之間正常交往，能夠（ ）
A、徹底解決在人際交往中面臨的困惑。
B、增進對異性的了解，學習對方的長處。
C、發揮性別優勢，完善自己的個性。
D、消除兩性之間的神秘感，培養健康的心理。
（二）簡答題
1、男女生交往的意義是什么？
2、男女生交往的藝術是什么
課外練習：
探究創新，積極實踐
談談你對男女生交往的看法。
五、【學后反思】
課題：單元活動課
【學習目標】
通過此活動，培養學生思考問題、分析問題，解決問題的能力，能將學習與生活聯系起來，從而提高他們的學習實踐能力和創新能力。
【學習內容】
請學生完成下列活動：
青春期異性交往的五條原則（公開性、適度性、主動性、廣泛性、距離性）是人們在日常生活中總結出來的。請結合自己的實際談談這些原則的重要性，并寫成小論文。
觀察自己的生理、心理變化，并及時記錄下來。
生理變化：
心理變化：
學習反思：
課題：感悟生命
【學習目標】
通過學習，讓學生了解生命不僅是可愛的，而且是可敬的。
2、讓學生懂得， 生命是可貴的。
3、掌握人類與其它生命的關系。
4、從而培養學生熱愛生命，尊重生命，愛護生命的習慣和情感。
【學習重點】
1、生命為什么是可貴的？
2、人類與其它生命的關系是怎樣的？
【學習難點】
1。生命為什么是可愛可敬的？
【學習內容】
一、【導入新課】
1、我們是怎樣對待我們周圍的一切生命的？它們與我們的關系怎樣？
二、【定向自學】
議一議
生命為什么是可愛的？
動手動腦
2、觀察你周圍的小生命的活動，寫出他（它）們的美麗和可愛之處。
一群采花的小蜜蜂——————————————————————————。
叢林中歡跳的小鳥————————————————————————————————————。
我來找答案
3、生命為什么是可敬的？
說一說
4、為什么大象和螞蟻大小都一樣？
合作探究
5、生命為什么是可貴的？
6、人類與其它生命的關系怎樣？
三、【歸納總結】
1、這節課我們所學的問題：
2、我的啟示：
四、【鞏固提升】
課堂練習：
（一）選擇
1、我們要關愛地球上一切生命，特別是要關愛和呵護珍稀野生動物，因為它們（ ）、
A、是地球的寶貝和人類的主人。
B、可以保護人類免受傷害。
C、是與我們同住地球家園的朋友。
D、可以變為財富供人類享用。
2、生命是頑強的，也是脆弱的，因此（ ）
A、我們不要輕易傷害生命
B、我們需要關愛呵護周圍的生命。
C、我們要珍愛野生動植物。
D、我們可以改造自然界的生命。
（二）簡答題
1、生命為什么是可貴的？
（三）判斷說明題
1、我們應以敵對的態度對待其它生命。
課外練習：
探究創新，積極實踐
怎樣對待自己的生命？
五、【學后反思】
課題：珍愛我們的生命
【學習目標】
通過學習，讓學生懂得生命是一種權利，珍愛生命是一種義務，從而珍愛自己的生命，而且尊重他人的生命。
【學習重點】
珍愛自己的生命。
尊重他人的生命。
【學習難點】
1、生命是一種權利。
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、人類與其它生命的關系怎樣？
二、【定向自學】
“說一說”
1、人類與其它生命相比具有什么特點？
2、閱讀教材第28的材料，回答其相關問題。
“我來找答案”
1、怎樣理解生命是一種權利？
合作探究
1、為什么要珍愛自己的生命？
2、為什么要尊重他人的生命？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、與其它生命形式相比，人類生命的特殊性表現在（ ）
A、人類的生命最具有智慧。
B、人類的生命不面臨死亡的威脅。
C、人可以憑智慧過一種創造性的生活。
D、每個生命都是獨一無二、無比珍貴的。
2、椐報載：某重點學校的兩個優秀女學生自殺了，在她們留給自己父母和親友的信件中，反復提到的內容是“世界上沒有什么可以留戀的了”。兩名女學生自殺的行為（ ）
A、是不珍愛自己生命的表現
B、是一種對自己、對他人和社會不負責任的表現
C、是對生命本身的不珍重。
D、是自己的事，與他人無關。
簡答題
1、為什么要尊重他人的生命？
課外練習：
閱讀教材第32的材料，從教材中你吸取到什么教訓呢？
五、【學后反思】
課題：創造生命的價值
【學習目標】
通過學習，讓學習學會珍惜時間，勇于創造，樂于奉獻，從而在有限的生命中充實自我，展現和提升生命的價值。
【學習重點】
珍惜時間。
樂于奉獻。
【學習難點】
1、勇于創造。
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、為什么要尊重他人的生命？
二、【定向自學】
唱一唱
大家一起歌唱〈童年〉
說一說
伴隨〈童年〉的歌聲，說說你的感受。
“
合作探究
如何在有限的生命中充實自我，展現和提升生命的價值呢？
議一議
1、針對書上35面的材料，你如何評價李明對待時間的態度？
2、大家一起朗讀35面的珍惜時間的名言俗語
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、每個人的生命都是有價值的，生命的價值具體表現在（ ）
A、壽命越長，生命的價值就越大。
B、掙的錢越多，生命的價值就越大。
C、為社會作出的貢獻越大，生命的價值就越大。
D、官位越大，生命的價值就越大。
2、裴多菲說“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算”這句話告訴我們（ ）
A、生命時間越長，價值就越大。
B、不要考慮生命的長短，只要考慮貢獻的多少。
C、珍惜時間，樂于奉獻可以提升生命的價值。
D、珍惜時間不能創造生命的價值。
簡答題
1、如何在有限的生命中充實自我，展現和提升生命的價值呢？
課外練習：
有人說：“奉獻是偉人的事，我們平凡人的生命中沒有奉獻的機會。”這句話有無道理？分正方和反方展開辨論，說出各自的理由。
五、【學后反思】
課題：單元活動設計
【學習目標】
通過此活動，培養學生思考問題、分析問題，解決問題的能力，能將學習與生活聯系起來，從而提高他們的學習實踐能力和創新能力。
【活動內容】
有選擇地完成下列活動：
1、寫一扁觀察日記，用心去感受自然生命的可愛與可敬。
2、以“生命”為主題，進行格言創作，并以此在班內辦一期墻報。
3、生命在于運動，制訂一個鍛煉身體、科學飲食的健康生活計劃。
4、召開“生命一次，美麗一次”的主題班會，暢想人生價值的實現。
五、【學后反思】
課題：我們身邊的經濟生活
【學習目標】
通過學習，讓學生明白我們生活在經濟生活之中，而且我們也有經濟生活。
【學習重點】
我們也有經濟生活
【學習難點】
變化中的經濟生活
【學習內容】
一、【課前檢測】
如何在有限的生命中充實自我，展現和提升生命的價值呢？
二、【定向自學】
想一想
觀看42面的圖片，這組圖片反映了什么？
“說一說”
說說你所知道的新潮商品的名稱。
說說你所熟悉的廣告詞。
查一查
4.WTO指的是：-------------------------------
中國加入WTO的時間是：_________________
中國加入WTO后將對我們的經濟生活產生的影響是：___________________
________________________________
想象空間
十年后我們的經濟生活將會怎樣？
合作探究
1、我們為什么也有經濟生活？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、下列經濟行動中，我們中學生能夠直接參與的是（ ）
A、去市場買西瓜。
B、開書店銷售學習輔導資料
C、去照相館照相。
D、逛街買衣服。
2、下列現象不能直接體現我國經濟生活日新月異的是（ ）
A、交通工具從自行車到轎車。
B、通訊工具從傳呼機到手機。
C、個人住房從筒子樓到商品房。
D、農民工從上訪討薪到按時領取勞動報酬。
簡答題
1、寫出你所熟悉的廣告詞。
五、【學后反思】
課題：經濟生活需要法律保障
【學習目標】
通過學習，讓學生明白經濟生活需要法律來保障，從而增強法律意識和維權意識，并利用法律來維護自己的正當權益。
【學習重點】
經濟生活為什么需要法律來保障？
。
【學習難點】
經濟生活為什么需要法律來保障？
【學習內容】
一、【課前檢測】
我們為什么也有經濟生活？
二、【定向自學】
“說一說”
1、日常生活中有哪些法律保護我們的經濟生活？
“議一議”
閱讀45的材料，你認為這些農民工應該如何用法律維護自己的合法權益？
分析下列情形是否合法。
（1）、節假日車票漲價：--------------------
（2）、超市出售過期食品--------------------
（3）、農資公司出售假化肥------------------
合作探究
經濟生活為什么需要法律保障？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、在當前的經濟生活中，屢屢出現消費者權益受害的事件，這告訴我們（ ）
A、市場經濟越發達，越需要法律的規范。
B、我國的經濟生活秩序無法律保障。
C、消費者的經濟生活經驗嚴重不足。
D、廠家生產的大多數產品都是假偽劣產品。
2、據統計，近幾年我國消費糾紛不斷出現，消費者合法權益受到侵害的現象時有發生。屢屢出現消費者權益被侵害事件告訴我們（ ）
A、我國公民的經濟生活缺乏法律保障。
B、消費者毫無維權意識。
C、我國市場上的很多產品都是偽劣產品。
D、經濟生活離不開法律的保障。
簡答題
1、經濟生活為什么需要法律保障？
五、【學后反思】
課題：我們的財產權利
【學習目標】
通過學習，讓學生明白什么是個人財產？什么是財產所有權？并懂得公民的智力成果受法律保護。從而讓學生樹立依法取財的觀念。
【學習重點】
什么是財產所有權？
智力成果受法律保護。
。
【學習難點】
公民的財產受法律保護。
【學習內容】
一、【課前檢測】
經濟生活為什么受法律保護？
二、【定向自學】
“議一議”
閱讀教材47面的材料，劉仁的要求合法嗎？為什么他會受到批語和譴責？
我來找答案”
什么是個人財產？
什么是財產所有權？
想一想
閱讀教材48的材料，郵票是否可以追回？為什么？自行車的損失由誰負責？
你的判決結果是：--------------------------
你的理由是：--------------------------------
合作探究
公民的所有財產都受法律保護嗎？
2、智力成果為什么也受法律保護？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、毛聰聰同學將自己的100元壓歲錢捐贈給玉樹地震災區，這是毛聰聰同學對自己財產行使（ ）
A、占有權 B、收益權 C、處分權 D、使用權
說一說：下列財產是否受法律保護。
購買福利彩票中的50萬元大獎。
李明在路上拾到的2萬元現金。
簡答題
什么是個人財產？
2、什么是財產所有權？
3、智力成果為什么也受法律保護？
課外練習：
3、智力成果為什么也受法律保護？
五、【學后反思】
課題：財產的繼承
【學習目標】
通過學習，讓學生明白什么是遺產？其繼承情況怎樣？并掌握其分配原則。
【學習重點】
繼承順序。
繼承原則。
。
【學習難點】
1、繼承原則
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、什么是財產所有權？
二、【定向自學】
“說一說”
1、閱讀教材50的材料，請問，孫華有繼承叔叔遺產的權利嗎？
議一議
我國為什么要規定繼承法？
說一說
我國遺產繼承順序是怎樣的？
議一議
閱讀材料51面。
你的判決結果是：----------------------------
你的理由是：-----------------------------
合作探究
1、在法定繼承中，遺產分配原則是怎樣的？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、下列財產中，不能成為遺產的是（ ）
A、三間房屋 B、5萬元現金
C、30畝水田 D、一輛小汽車
2、某女士因病去世，留下幾十萬元財產，其生前未寫遺囑，下列不可以依法繼承該女士財產的是（ ）
A、她已出嫁的女兒。 B、她的母親
C、她的前夫 D、她的兒子
簡答題
遺產繼承順序是怎樣的？
2、遺產分配原則主要包括哪些內容？
課外練習：
到社區了解部分家庭的遺產繼承情況。
五、【學后反思】
課題：做理智的消費者
【學習目標】
通過學習，讓中學生懂得合理科學消費，做一個理智的消費者，并懂得依法維權。
【學習重點】
1、合理消費 2、維護權益
【學習難點】
合理消費
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、遺產繼承順序是怎樣的？
二、【定向自學】
“議一議”
中學生在消費活動中應注意什么？
選一選
你在選購商品時看重的是：
A、款式 B、價格 C、實惠 D、包裝
2、你通常選擇購物的地方是：
A、小賣部 B超市 C、專賣店 D、名品名店
議一議
閱讀教材54面的材料，你身邊有類似的現象嗎？你怎樣看待這種消費行為？
想一想
1、閱讀教材55面的材料，小明和小亮的什么權利受到了侵害？他們該怎么辦？
合作探究
1、當我們的消費權利受到侵害時該怎么辦？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、下列常見的商家用語中，屬于侵犯消費者合法權益的是：（ ）
A、公平交易 B、本店謝絕自帶酒水
C、顧客就是上帝 D、售出商品，概不退換。
2、下列各種消費活動中，屬于中學生安全、健康的消費行為是（ ）
A、周末與朋友一起去營業性歌舞廳，錄像廳等娛樂場所。
B、放學后，經常到校門口路邊的地攤上購買無生產日期、保質期的麻辣食品。
C、在外旅游時，發現山洞，獨自進洞探險。
D、與朋友或家人一起到正規的游泳館游泳。
簡答題
1、中學生在消費時應注意什么？
課外練習：
1、當我們的消費權益受到侵害時應怎么辦？
五、【學后反思】
課題：單元活動設計
【學習目標】
通過此活動，讓中學生更深入了解中學生的消費狀況和消費心理，從而有利于指導我們的消費活動。
【學習內容】
有選擇地完成下列活動
1、設計一份中學生消費情況調查問卷，向本校同學展開調查，了解中學生的消費狀況和消費心理。
2、以“廣告給我們帶來了什么”為題，展開調查，搜集資料，寫一篇小論文
五、【學后反思】
課題：感受責任
【學習目標】
通過學習，讓學生明白中學生為什么要有責任感？并懂得一個人在社會中扮演著多種角色，承擔著多種責任。
【學習重點】
我們為什么要有責任感？
。【學習難點】
多重角色，多種責任
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、中學生在消費時應注意什么？
二、【定向自學】
“說一說”
1、閱讀教材60面的材料，從上面三位同學的身上，你看到了他們共同的閃光點在哪兒嗎？你還能舉出類似的例子嗎？
“合作探究”
2、我們為什么要有責任感？
怎樣理解“多重角色。多種責任”？
寫一寫
軍人的責任：----------------------------
新聞工作者的責任： ---------------------
律師的責任：----------------------------
學生的責任：--------------------------
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、責任產生于（ ）
A、交往過程中的相互承諾。
B、日常生活中的自主選擇。
C、交往過程中的禮儀禮貌。
D、現代社會中的要求。
2、責任無時不在，下列屬于中學生應承擔的責任的是（ ）
A、孝敬父母 B、按時完成作業
C、治病救人 D、尊敬教師
簡答題
我們為什么要有責任感？
2、怎樣理解“多重角色，多種責任”？
課外練習：
不同角色的我，有哪些不同的責任呢？
當值日生的我：-----------------------------------------
在公園游玩的我：-----------------------------------------
作為兒子的我：-------------------------------------------
作為好朋友的我：---------------------------------------
五、【學后反思】
課題：學會負責
【學習目標】
通過學習，讓學生懂得一個人不僅要負責任，而且還要學會負責。同時要懂得增強責任意識。
【學習重點】
1、怎樣增強責任意識？
【學習難點】
不僅要承擔責任，而且要學會負責。
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、我們為什么要有責任感？
二、【定向自學】
“說一說”
閱讀教材65的材料，你怎樣看待這件事情？
2、怎樣才算是一個有責任感的人？
合作探究
1、怎樣增強責任意識？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、在眾多的好習慣中，有較強的責任心甚為重要，這是因為（ ）
A、只要有了責任心，生活就會一帆風順。
B、只要有了責任心，我們就一定會學業有成。
C、責任心往往同奉獻、自信、自尊聯系在一起，對個人健康成長很重要。
D、只要有了責任心，我們就一定能成為國家的棟梁之才。
簡答題
1、怎樣增強責任意識？
課外練習：
你是一個責任感強的人嗎？
出外游玩時，找不到垃圾桶時，你會把垃圾帶回家去嗎？
你經常運動以保持身體健康嗎？
收到別人的信，你總會在一兩天內就回信嗎？
五、【學后反思】
課題：積極承擔責任
【學習目標】
通過學習，讓學生懂得一個人不僅要敢于負責，而且要善于負責。從而做一個真正負責的人。
【學習重點】
敢于負責，善于負責
。
【學習難點】
善于負責
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、怎樣增強責任意識？
二、【定向自學】
“說一說”
遇到考試沒有考好的時候，你習慣于從哪些方面找原因？
當與同學發生矛盾的時候，你會先反思自己的錯誤嗎？
由于一時不慎，損害了公共財物，你會主動找老師反映情況嗎？
合作探究
為什么要做一個敢于負責的人？
2、怎樣理解善于負責？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、一個敢于負責的人（ ）
A、容易受到欺負 B、可以贏得別人的尊重。
C、會使自己變得自信。 D、能從失敗中獲得寶貴的經驗。
2、當年魯迅一反讀書為仕途而走“異路”----學醫，是為了救治像父親一樣的病人，后來他又棄醫從文，為的是救治國民的愚昧、麻木。從中我們可以看出，魯迅做到了（ ）
A、把自己的所學與對社會盡責聯系在了一起。
B、把社會應盡的責任推及到每一個人的身上。
C、大丈夫以天下大事為己任，不必關心自己。
D、寧教我負天下人，休叫天下人負我
簡答題
為什么要做一個敢于負責任的人？
課外練習：
閱讀教材69面的材料，理解馬掌釘與國家的關系。
五、【學后反思】
課題：對社會負責
【學習目標】
通過學習，讓學生明白關心社會就是關心自己，從而樹立關心社會的意識，同時要懂得怎樣對社會負責。
【學習重點】
怎樣對社會負責？
【學習難點】
關心社會就是關心自己
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、怎樣增強責任意識？
二、【定向自學】
你關注過這些問題嗎？
你所在地的空氣指數怎樣？
你周圍的環境衛生怎樣？
你知道怎樣預防非典嗎？
你在購買食品時，注意看生產日期嗎？
你有自己的節約用水的小竅門嗎？
議一議：這些問題跟我們自身有何聯系？
合作探究
怎樣理解關心社會就是關心自己？
怎樣關愛社會，完善自我？
議一議
有人說，一個人對社會的最大的貢獻就是把自己鑄造成器。你對此有何看法？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
作為一個公民，對-----負責是責任感的最高體現。（ ）
A、自己 B、家庭 C、他人 D、社會
2、下列行為屬于對社會負責的有（ ）
A、每天按時按質按量完成老師布置的作業。
B、排隊上公共汽車，并遵守車內的秩序。
C、亂扔果皮紙屑。
Ｄ、每天出門時把家里的垃圾放到樓下的垃圾箱內。
簡答題
１、怎樣對社會負責？
五、【學后反思】
課題：單元活動設計
【學習目標】
通過此活動，讓中學生對責任有進一步的了解，從而增強自己的責任意識。
【學習內容】
有選擇地完成下列活動：
１、與父母和老師交流，記錄他們對中學生的責任的看法。
２、查找資料：了解“臭氧空洞”的現狀和發展趨勢，并且了解它對人類的危害，以及人類對此采取的補救措施。
３、利用節假日，與同學們一起參加或組織一次公益活動，并寫出體會。
４、讀教材７４面的材料，并展開討論。
五、【學后反思】
課題：生活中的法律保護
【學習目標】
通過學習，讓學生懂得法律保護公民的權利，公民應依法維護自己的權利，同時明白未成年人健康成長受法律的特別保護。
【學習重點】
未成年人健康成長受法律的特別保護
【學習難點】
未成年人的健康成長受法律的特別保護
【學習內容】
一、【課前檢測】
１、怎樣對社會負責？
二、【定向自學】
“議一議”
根據７６面的材料，說說我們生活中享有的其他權利。
當我們的權利受到侵犯時我們應怎么辦？
合作探究
１、未成年人健康成長為什么需要法律的特別保護？
“我來找答案”
　　１、專門保護未成年人的法律有哪兩部？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
１、下列對法律保護的理解，正確的是（　　　　）
Ａ、法律可以幫助我們解決生活中遇到的任何問題。
Ｂ、法律是專門制裁違法犯罪的。
Ｃ、中學生年齡還小，只要不違法，就與法律關系不大。
Ｄ、在法治社會里，法律保護每一個公民的正當權利。
２、未成年人是指未滿————周歲的公民
Ａ、１４　　　Ｂ１６　　　Ｃ１８　　　Ｄ、２０
３、社會青年張某與人結成團伙，多次到學校恐嚇、敲詐學生，向學生索要錢物。如果你遇到這種情況，正確的做法是（　　　　　）
Ａ、忍氣吞聲，把錢物給他們。
Ｂ、不畏暴力　，以死相拼。
Ｃ、及時向父母，老師或公安機關求助。
Ｄ、找一些同學對他們進行報復。
簡答題
１、未成年人的健康成長為什么需要法律的特別保護？
課外練習：
　　１在網上或其它書上了解《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的詳細內容。
五、【學后反思】
課題：家庭保護和學校保護
【學習目標】
通過學習，讓學生明白家庭保護和學校保護的內容，從而更好地利用家庭和學校保護自己。
【學習重點】
家庭保護和學校保護
【學習難點】
學校保護的內容。
【學習內容】
一、【課前檢測】
１、未成年人的健康成長為什么需要法律的特別保護？
二、【定向自學】
“想一想”　　家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師。父母教給了我們什么？除父母外，哪些人可以成為我們的監護人？
說一說
家庭保護的內容有哪些？
合作探究
家庭保護的作用是什么？
學校保護的作用是什么？
議一議
閱讀８１面的材料，學校的這種做法合適嗎？為什么？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
１、某家長經常在家打牌賭博，有時還叫正在讀初中的孩子頂替自己打麻將，其行為違反了《未成年人保護法》中的（　　　　　）
Ａ、家庭保護　　　Ｂ、學校保護
Ｃ、社會保護　　　Ｄ、司法保護
簡答題
家庭保護的作用是什么？
學校保護的作用是什么？
　　３、家庭保護的內容是什么？
課外練習：
　　１、學校保護的內容有哪些？
五、【學后反思】
課題：社會保護和司法保護
【學習目標】
通過學習，讓學生懂得社會保護和司法保護的內容，從而更好地利用社會保護和司法保護來保護自己。
【學習重點】
社會保護和司法保護
【學習難點】
司法保護的原則和方針
【學習內容】
一、【課前檢測】
家庭保護的作用是什么？
二、【定向自學】
“議一議”
1、為什么中小學生不能私自進入營業性網吧？
說一說
你的身邊有沒有不良社會因素影響未成年人成長的事例？談談你自己的看法。
閱讀教材83的材料，你知道這是為什么嗎？
3.閱讀教材84的材料，你贊成這種做法嗎？這是否與“在法律面前人人平等”相違背？
合作探究
社會保護的內容有哪些？
2、司法保護的原則和方針是什么？
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、2009年，全國“掃黃打非”辦公室進行了一系列專項治理活動，這是對未成年人的（ ）
A、家庭保護 B、學校保護
C、社會保護 D、司法保護
2、下列活動場所，中學生任何時候都不能進入的是（ ）
A、賓館、餐廳 B、影院、劇院
C、博物館、文化館 D、營業性歌舞廳、酒吧
簡答題
司法保護的原則和方針分別是什么？
課外練習：
認真閱讀教材84的信息平臺，寫一篇心得體會。
五、【學后反思】
課題：學會自我保護
【學習目標】
通過學習，讓學生樹立防患于未然的意識，增強自我保護的意識，并學會依法實施自我保護。
【學習重點】
依法實施自我保護
【學習難點】
防患于未然
【學習內容】
一、【課前檢測】
1、司法保護的原則和方針是什么？
二、【定向自學】
“想一想”
1、你曾接受過自我保護的教育和技能培訓嗎？
“說一說”
閱讀教材87的材料，從這個小女孩的表現中我們可以受到什么啟發？你知道更多通過自我保護而免遭侵害的事情嗎？說給大家聽聽。
2、（1）發生重大交通事故時，怎么辦？
（2）看到有人在行竊時，怎么辦？
（3）、發生自然災害時，怎么辦？
3、遭遇誘騙時，你會怎么辦？身后有人跟蹤時，你會怎么辦？
合作探究
怎樣依法實施自我保護？
讀一讀
未成年人預防侵害的基本方法
見教材90信息平臺。
四、【鞏固提升】
課堂練習：
選擇
1、作為未成年人，自我保護最有效的措施是（ ）
A、求助于法律
B、練就強壯的體魄，增強自我防衛的能力
C、精通法律
D、和違法犯罪份子保持良好的關系。
2、未成年人在遇到社會、學校、家庭保護不能及時到位，出現保護缺位時，不能等待別人的保護，而應該（ ）
A、逆來順受，忍氣吞聲
B、以牙還牙，尋機報復
C、見機行事，有效地、安全地保護自己。
D、學會逃避
簡答題
1、怎樣依法實施自我保護？
課外練習：
記一記
自己閱讀教材88的信息平臺，并把它熟記下來。
五、【學后反思】
課題：單元活動設計
【學習目標】
通過此活動，增強中學生自我保護的意識和能力，從而在社會中學會更好地保護自己。
【學習內容】
有選擇地完成下列活動
進行一次中學生自我保護意識的調查活動。
活動參考：學生按8個人一組自行分組，并進行合理分工，調查后寫調查報告并進行班內交流。
調查學校周圍（或學生居住的社區周圍）游戲廳、網吧執行未成年人保護法的相關規定的情況。
要求：學生分組進行調查，各組寫出調查報告，在班上進行匯報。要求調查報告要具體，要有分析，要有自己的觀點、見解，還要有自己的感受。進行匯報以后，由學生評出最佳合作小組，優秀調查報告等獎項。
五、【學后反思】

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