資源簡介

課題4　化學式與化合價
教學目標
知識與技能：通過電解水的實驗來描述物質的組成和構成以及化學反應的實質；能歸納總結有關水的性質并能準確書寫相關的化學方程式；能用簡單方法判斷硬水與軟水，說出水凈化常用的方法、水的污染和防治以保護水資源的措施。
過程與方法：逐步學會用辨證的方法來看待水資源的豐富和有限；學會簡單常用的檢驗硬水與軟水的方法；通過電解水的實驗，學會探究物質組成的方法，培養將宏觀和微觀相結合來分析、探究問題的能力。　
情感態度與價值觀：初步了解水污染的嚴重后果和防止污染的重要意義，進一步加強環保意識；知道我國是水資源嚴重短缺的國家之一，結合水的凈化和純化過程，從而樹立節水意識。　　
學情分析
作為中考備戰的復習課，復習什么一方面取決于課標要求和考綱要求，另一方面就是要立足學情，讓學生能暴露對知識的掌握和遺忘程度，發現自身存在的問題，這樣的復習才具有針對性，課堂展點的設計才具有有效性和提升性。所以在上本節課前，學生對本單元的知識有掌握，但也有遺忘，特別是在學過初中化學所有知識之后，在回頭梳理本單元的知識，要盡可能做到上掛下聯，知識能融合，尤其是對水的性質的學習應該全面總結出來。同時學生對“三段五環節”的課堂模式也比較熟練，在課堂上合作學習分工也明確，為順利完成好本節課的教學任務奠定了基礎。
重點難點
學習重點：
水的組成和凈化方法；水的組成、構成的準確描述以及書寫有水參加或生成的有關化學方程式
學習難點：
水的凈化方法
教學過程
活動1【活動】【診斷檢測——知識再現】
1、用右圖的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析正確的是（ ）
A．能殺菌消毒 B．能把硬水變為軟水
C．能得到純凈水 D．活性炭主要起吸附雜質的作用
2、水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續發展，我們應該了解有關水的一些知識。請你回答：
(1)右圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，試管A產生的氣體是_________，寫出水在通電條件下反應的化學方程式__________________________________。
(2)天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是__________________。
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用_________來區分硬水和軟水。
(4)地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節約用水的是_________(填序號)
A．洗澡擦香皂時不關上噴頭 B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所
3、下列物質中，含有氧分子的是（ ）
A．O2 　B．H2O 　C．CO2　 D．H2O2
活動2【活動】【知識梳理——基礎闖關】
一、探究水的組成——電解水實驗（裝置：水電解器）
二、水的性質及用途：
三、天然水的凈化
四、硬水與軟水
五、水的污染及防治
任務一：探究水的組成
(一組)
1、化學方程式：
2、電解水的實驗現象：
3、生成氣體的驗證：
4、實驗結論：
（學生在展示中可能不會從電解水的實驗要求上分析，教師要補充：使用直流電；裝置氣密性好；加入稀硫酸等的目的以及若出現氫氣與氧氣的體積比大于2：1，可能是什么原因的分析等）
任務二：水的性質和用途（二組）
1、物理性質
2、化學性質（有水參加的化學反應）
（學生可能會總結不全，教師要盡可能幫助學生學會整理，同時教師也可以根據課堂學生的備展情況，讓學生回憶有關水生成的化學反應，進一步強化化學用語的學習）
任務三：天然水的凈化（三組）
凈化水的方法和自來水的凈化過程（注意對凈化水程度的分析，尤其是通過設問自來水是否為純凈的水，讓學生學會實驗設計）
任務四：硬水與軟水（四組）
1、概念
2、使用危害：
3、區別設計：
4、硬水軟化的方法
（爆炸都是化學變化嗎？）
任務五：水的污染及防治（五組）
1、水資源的現狀：
2、保護水資源：
3、水污染的源頭及防治措施
（樹立從我做起，從身邊做起）
活動3【練習】【考點解讀——鞏固訓練】
1.日常生活中不少人喜歡喝純凈水，市售的純凈水有些就是蒸餾水。有關這類純凈水的下列說法正確的是（ ）
A．它可以通過自來水加熱產生的水蒸氣冷卻而獲得
B．它清潔、純凈、長期飲用對健康有益而無害
C．它含有人體所需的礦物質和多種微量元素
D．它是純天然飲品，不含任何化學物質
2. 分子是構成物質的一種粒子。下列有關水分子的敘述正確的是（ ）
A．受熱時水分子的體積逐漸變大
B．降溫時水分子的化學性質發生改變
C．反應時構成水分子的原子種類發生改變
D．電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
3．水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節約用水。
（1）水_________（填“屬于”或“不屬于”）六大類營養素之一；保持水的化學性質的最小粒子是_________。
（1）我國規定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：
a．不得呈現異色 b．不得有異味 c．應澄清透明 d．不得含有細菌和病毒。其中“c指標”可以通過_________操作達到。
（2）測定地下水的酸堿度可用_________。（填標號）
A．紫色石蕊溶液 B．無色酚酞溶液 C．pH試紙
（3）生活中可以采用_________區分硬水和軟水，可以通過_________的方法降低水的硬度。
（4）水的用途廣泛，許多化學實驗中用到水，請你列舉一例：__________________
（5）下列各種水中屬于純凈物的是_________(填序號)。
①礦泉水 ②自來水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤糖水
（6）小明家長期飲用“××牌純凈水”，專家認為這是不科學的，理由是_____________________________________________。
（7）陽泉市屬于重度缺水城市，應大力提倡節約用水，請你寫出一種節水措施______________。
4. 課外活動中，同學們玩起了以水為主題的“化學反應接龍”游戲。游戲的則為：用前一個反應的一種生成物作為下一個反應的反應物，并按序號和要求的基本反應類型循環，如圖所示。仿照示例完成下列反應的化學方程式。
示例：①分解反應___________________________
②置換反應___________________________
③化合反應___________________________
④復分解反應___________________________
活動4【活動】梳理小結
通過這節課的學習，你學會了什么？試著說一說。

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