資源簡介

第四單元自然界中的水
課題4化學式與化合價（第一課時教學設計）
課題 化學式與化合價（第一課時）
教學目標 知識與技能：1.根據物質的組成及結構理解化學式的定義。2.能說出化學式及其他化學符號表示的意義，知道化學符號中各數字的含義。（重難點）3.根據化學式書寫原則能寫出常見物質的化學式并能讀出其名稱。（重點）過程與方法：1.通過化學式意義的學習，使學生學會用化學用語表述物質的組成；2.通過對比觀察，讓學生學會對化學知識進行整理歸納并初步運用；三、情感、態度與價值觀：1.通過化學式的學習，讓學生感受化學語言獨特的魅力，增強對化學學科的喜愛；2.通過交流討論，活動探究，發展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神；
教學重點 1.化學式的意義；2.單質和化合物化學式的讀寫規律；3.化學符號中不同位置的數字表示的意義
難點 1.化學式的微觀意義；2.化學符號中不同位置的數字表示的意義
教學方法 啟發探究式教學
教學過程：
學習進程 教師活動 學生活動 設計意圖
新課引入 [引入課題]：每一學科都有自己的獨特的語言，化學也有自己的語言，并且世界通用。通過前面的學習，我們已經學習了一種化學用語，那就是元素符號。今天，我們就在此基礎上再學習一種比元素符號更進一步的化學用語------化學式。 聽，思考，回答 創設情境，激發學生的求知欲
展示目標 齊讀 目標引領課堂
探究活動 檢查課前預習情況：什么是化學式？定義：用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子叫做化學式。 學生觀察，表述并小結 培養學生觀察能力和分析歸納能力
問題：每種物質都可以用一個化學式來表示嗎？表示純凈物的化學式有幾個？強調：每種純凈物的組成是固定不變的，所以一種純凈物化學式只有一個。 思考回答（化學式簡潔方便，物質的組成元素和原子個數一目了然，是國際通用的化學符號） 突出化學式表示物質的優越性，使學生感受學習化學式的重要性
提問：化學式的寫法和讀法。學生完成學案活動一寫出下列物質的化學式或讀出物質的名稱。1. 氮氣 鐵 水 五氧化二磷 四氧化三鐵 2. CaCl2 CaO CO2 He 　 NaCl 學生觀察，表述并小結書寫并相互訂正，通過上臺演板匯報學習成果 培養學生觀察能力和分析歸納能力反饋掌握情況
[過渡]：同學們通過課本了解到H2O這個符號可以表示出哪些意義呢？以“H2O”為例，說說從化學式中能獲得哪些信息？ 學生分組討論，匯報討論結果，歸納小結：化學式的意義 通過交流訓練學生的語言表達和歸納能力，并培養合作精神
[展示] 展示水的化學式四種意義的圖，請同學們思考一下，哪些屬于宏觀意義？哪些屬于微觀意義？宏觀①表示一種物質②表示一種物質的元素組成微觀③表示該物質的一個分子④表示該物質的一個分子的原子構成練習：活動二說一說CO2、Fe表示的意義？ 并歸納總結。 積極思考回答,學生搶答 練習鞏固化學式的意義，并能靈活運用知識的能力
過渡：用元素符號表達出來的不僅僅是化學式，還有很多的化學符號。討論活動三：各類符號的意義和其中數字的含義。說一說符號H、2H、H2、2H2、Mg、2Mg2+各具有什么意義？提問：元素符號周圍數字的意義又是什么呢？ 學生分組討論，匯報討論結果, 思考，歸納小結。 調動學生的積極性
本節小結 總結本節課學習內容 回憶，歸納，整理 及時歸納整理，使知識系統化
課堂達標訓練 課堂檢測： 1. 關于化學式“H2O”表示的意義，錯誤的是（ ）A．水這種物質 B．一個水分子 C. 水是由氫、氧兩種元素組成的 D．水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的。2.化學用語是學習化學的重要工具。下列表示兩個氧原子的符號是（ ）A．O2 B．2O C. O2- D．2O23.葡萄糖的化學式為C6H12O6，它由 種元素組成，它的一個分子中有 個原子，分子中碳、氫、氧原子的個數比為 。4.化學用語是簡明的、信息豐富的、國際通用的語言。請用化學用語填空。（1）2個氮原子 （2）3個水分子 （3）氦氣 （4）地殼中含量最多的金屬元素 （5）2個鈉離子 （6）空氣中體積分數最大的物質 中考鏈接：(2017安順)下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還能表示一種物質的是（ ）A． He B．N2 C. H D．2O22.（2017 雅安）下列化學用語關于數字“3”的意義，說法正確的是（ ）①3Hg ②Fe3+ ③SO3 ④3H2OA．表示分子個數的是③ B．表示離子所帶電荷數的是② C. 表示原子個數的是④ D．表示一個分子中含有某種原子個數的是① 思考，回答，學生展示，小組互查。 學以致用，鞏固所學知識
課后作業 課后題
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