資源簡介

七年級思想品德高效課堂
（湘教版）
導(dǎo) 學(xué) 案
第一單元 走進(jìn)中學(xué)
第一節(jié) 第二起跑線 （2課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)階段這特殊的心理現(xiàn)象、心理變化規(guī)律并適應(yīng)該變化。
能力目標(biāo)：對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，基本的社交能力，初步的自我認(rèn)識(shí)能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自主體驗(yàn)中學(xué)生活和成長感受，在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，主動(dòng)尋求自我發(fā)展，從而轉(zhuǎn)變成為內(nèi)在的動(dòng)力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：
重 點(diǎn)：感受人生的新體驗(yàn)
難 點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
進(jìn)入中學(xué)，我們邁進(jìn)了人生發(fā)展的新階段。這是人生中充滿幻想、朝氣蓬勃的階段，也是我們成長的關(guān)鍵時(shí)期。讓我們走進(jìn)中學(xué)，一同去感受多彩的中學(xué)生活。
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們快速自讀課本P 的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中名言警句，做好適當(dāng)備注。6分鐘后，比誰能正確回答下列問題：
㈠、初步閱讀教材，熟悉教材內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
1、初中生心理上的最大特點(diǎn)是處于_____________,也稱（心理斷乳期）
2、道德是指_________________________________________________________________。
3、“五愛”是指__________、 __________、 ___________、 ____________、 ___________。
4、我國公民的基本道德規(guī)范是指____________、______________、_____________、__________、_____________。
（二）、精讀教材，圍繞重難點(diǎn)，回答下列問題：
知識(shí)點(diǎn)一：邁上成長新臺(tái)階
1、和小學(xué)相比，你感覺新學(xué)校和新班級有什么不一樣？
2、初中生心理上最大的特點(diǎn)是什么？有什么表現(xiàn)？
3、為什么說中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的“黃金期”？
4、怎樣把握人生發(fā)展的“黃金期”？
5、周總理“為中華之崛起而讀書”的回答給你什么啟示？
6、設(shè)計(jì)成長新方案的內(nèi)容和要求有哪些
7、“點(diǎn)石成金”的故事給你什么啟示？
8、什么是道德？它依靠什么途徑發(fā)揮作用？
9、社會(huì)主義道德的基本規(guī)范和建設(shè)的基本要求是什么？
10、我國公民的基本道德規(guī)范是什么？
12、為什么要關(guān)注自我的心理健康？
答：P6正文一段
13、怎樣才能使自己的心理更健康？
答：P6行動(dòng)指南
14、P7你從王曉的事例中得到什么啟示？
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、知識(shí)拓展，討論
生命在花季定格
“在迷茫的人生道路上，是老師做了我們的引路人......”就在幾個(gè)月前，昆明12歲的小勒（化名）還在學(xué)校的演講比賽上寫下了這樣的話語。然而，就在2009年12 月16日晚上，她用自己每天都佩戴的紅領(lǐng)巾結(jié)束了自己的生命。無獨(dú)有偶，11月8日晚，河南省鄭州市新密市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)高三（5）班學(xué)生李金川在學(xué)校服毒自殺，經(jīng)搶救無效，于當(dāng)晚死亡，年僅19歲。12月10日晚，家住廣東省東莞市恩石排鎮(zhèn)中坑村的11歲男童何楚華將自己反鎖在出租屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾上吊自殺。2009年12月17日，深圳市光明新區(qū)長深社區(qū)一出租屋內(nèi)，13歲的六年級小學(xué)生陳廣在家中上吊自殺。據(jù)心理專家分析，中小學(xué)生的自殺原因主要在于，青少年的勝利、心理還未發(fā)育成熟，容易出現(xiàn)心理疾病而不被發(fā)現(xiàn)。
依據(jù)材料，談?wù)勀銓】档睦斫狻?br/>為什么要關(guān)注未成年人的心理健康
你覺得我們可以從哪些方面培養(yǎng)自己的健康心理
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們要了解中學(xué)階段這特殊的心理現(xiàn)象、心理變化規(guī)律并適應(yīng)該變化。我們要鍛煉對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，基本的社交能力，初步的自我認(rèn)識(shí)能力。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
1、開學(xué)第一天，小李感到在心的環(huán)境中認(rèn)識(shí)的人太少，她期待與新同學(xué)交往又害怕別人不接受自己。假如你是小李的同學(xué)，你建議他
A、既然不喜歡這所學(xué)校，就趕快轉(zhuǎn)學(xué) B 、讓家長給他換一個(gè)老同學(xué)多的學(xué)習(xí)
C 、主動(dòng)去認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友 D、把學(xué)習(xí)的搞好最關(guān)鍵，不需要認(rèn)識(shí)那多人
“你的頭發(fā)長了，怎么不去理？”“我已經(jīng)長大了，不用你事事都操心。”回答2--4題。
對話反應(yīng)了中學(xué)生心理正處于 （ ）
幼稚期 B、“心理斷乳期” C、獨(dú)立期 D、成熟期
對這一時(shí)期心理的表現(xiàn)描述正確的是 （ ）
①個(gè)人自我意識(shí)大大增強(qiáng) ②企圖脫離父母的依賴，希望獨(dú)立 ③像個(gè)小大人 ④沒有依賴心理，且敢說敢做
A ①②③ B①②④ C③④ D ②③
4、“心理的疾病比勝利的疾病危害更烈。”西塞羅的這句話其實(shí)我們 （ ）
A 心理健康比軀體健康更重要 B心理健康是判斷一個(gè)人是否健康的唯一標(biāo)準(zhǔn)
C 中學(xué)生的心理健康值得人們關(guān)注 D 要關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
六、教學(xué)反思：
第二節(jié) 亮出你自己 （2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生積極探索自己的內(nèi)心世界，使他們能正確對待他人的評價(jià).
能力目標(biāo)：讓學(xué)生從自我中找到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，主動(dòng)進(jìn)行自我完善，能夠尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.
情感目標(biāo)：在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上主動(dòng)尋求自我發(fā)展，從而轉(zhuǎn)達(dá)變?yōu)閮?nèi)在成長的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，積極展現(xiàn)自我風(fēng)采
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自我評價(jià)
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
初中階段是自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)人的自我意識(shí)開始大大增強(qiáng)。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己，既不過高也不過低地評價(jià)自己，樹立良好的自我認(rèn)識(shí)，在生活中積極展現(xiàn)自我，對一個(gè)人的成長十分重要。
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P9—13的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意勾畫課本內(nèi)容的重要詞句。10分鐘后，比比誰能正確回答下列問題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉教材內(nèi)容，注意重要詞句。
1、初中階段是________發(fā)展法的重要時(shí)期，個(gè)人的自我意識(shí)開始大大增強(qiáng)。學(xué)會(huì)正確_________和_________自己，既不過高也不過低地評價(jià)自己，樹立良好的自我認(rèn)識(shí)，在生活中積極展現(xiàn)自我，對一個(gè)人的成長十分重要。
2、我們可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過程中，通過_________和__________來認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷正視自我，反思自我，調(diào)整自我，促進(jìn)自身健康發(fā)展。
3、生活中，我們在__________的同時(shí)，也常________。樂于心上他人的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的產(chǎn)出，_______自身的才智與風(fēng)采，我們的生活才會(huì)更加精彩
（二）、精讀教材，圍繞重難點(diǎn)，回答下列問題：
知識(shí)點(diǎn)一：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我
（1）、閱讀教材P9—13，怎樣認(rèn)識(shí)自我？
（2）、你認(rèn)為應(yīng)如何處理自我評價(jià)和他人評價(jià)的高關(guān)系？
（3）、如何走出心理上的自卑和自負(fù)？
（4）如何積極展現(xiàn)自我的風(fēng)采？
知識(shí)點(diǎn)二：展現(xiàn)自我風(fēng)采
（5）、正確認(rèn)識(shí)自己必須學(xué)會(huì)那些科學(xué)的方法？
（6）、你認(rèn)為一個(gè)人怎樣才能進(jìn)行自我超越？
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、知識(shí)拓展，討論
有的同學(xué)“看自己一朵花，看別人豆腐渣”，有的同學(xué)“看別人一朵花，看自己豆腐渣”。這兩種對自己的看法對嗎？其危害在哪里？正確的態(tài)度應(yīng)該是怎樣的？
答：⑴、都不對。⑵、其危害表現(xiàn)在：他們都是片面地看待自己和別人。“看自己一朵花，看別人豆腐渣”是用自己的長處去比別人的短處，就會(huì)沾沾自喜，驕傲自大，停步不前，甚至倒退。“看別人一朵花，看自己豆腐渣”，這種人不能充分看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，只看到自己的缺點(diǎn)，就很容易灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習(xí)做事畏首畏尾，事事跟在別人的后面甚至采取自輕自賤的態(tài)度，影響了自己的成長與進(jìn)步。⑶、我們應(yīng)采取的正確態(tài)度：正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，用全面看問題的方法來認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己，既不能過高也不能過低地評價(jià)自己，樹立良好的自我認(rèn)識(shí)。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們要積極探索自己的內(nèi)心世界，能正確對待他人的評價(jià).并從自我中找到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，主動(dòng)進(jìn)行自我完善，能夠尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
下列關(guān)于自我認(rèn)識(shí)和評價(jià)的途徑，說法正確的是（ ）
①通過反思和自我檢查來認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn) ②通過回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來進(jìn)行自我評價(jià) ③通過與同齡伙伴在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式等方面進(jìn)行比較來認(rèn)識(shí)自己 ④通過特任的評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己
A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④
2、“金無足赤，人無完人”，這句話告訴我們（ ）
① 每個(gè)人都存在自己的優(yōu)勢與不足； ② 要全面的認(rèn)識(shí)自己； ③ 既要看法自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，又要看到自己的缺點(diǎn)與不足； ④ 人不可能完善自己，有了缺點(diǎn)不需要改改正
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
魯迅說：“我的確時(shí)時(shí)刻刻解剖別人，然而更多的是無情地解剖自己”這句話告訴我們（ ）
A 時(shí)時(shí)刻刻都要指出別人飛缺點(diǎn)和長處 B要學(xué)會(huì)自信
C 要學(xué)會(huì)自愛 D要反省自己的行為，總結(jié)自己是個(gè)怎樣的人
唐太宗李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰。以人為鏡，可以明得失。”唐太宗認(rèn)識(shí)自己的途徑是（ ）
A 通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己 B 通過他人了解自己
C 從歷史的高度評價(jià)自己 D 通過集體了解自己
六、教學(xué)反思：
第三節(jié) 擁有好心情 （2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解消極情緒對人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。
能力目標(biāo)：逐漸掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，從而能夠較理智地控制自己的情緒。了解消極情緒對人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。
情感目標(biāo)：1、懂得調(diào)控自己的情緒對個(gè)人行為和生活的重要性
2、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的心境。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒的方法。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
由蘇軾《水調(diào)歌頭》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的古詩引入新課。
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P14—13的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意勾畫重點(diǎn)詞句。10分鐘后，比誰能正確回答下列思考題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉教材內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
________、________、_________、_________是最基本的情緒類型。
人的情緒類型是多種多樣的，人生的不同階段具有各自的情緒特點(diǎn)。中學(xué)生的情緒大都_________，_________，__________。
精神愉快、心情舒暢、開朗豁達(dá)，是一個(gè)人身體健康的重要因素，當(dāng)人處于_______的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率；反之，長期處于憤怒、憂愁、焦慮等消極情緒的人，很容易患各種疾病，其_______能力也會(huì)下降，容易失去理智，缺乏________。
_______情緒和_________情緒對人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用。
人的情緒容易受________客觀事物的影響，而_______的情緒常常會(huì)使人難以專心做好一件事，這不利于我們的成長。
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答下列問題：
1、最基本的情緒類型有哪些？按喜怒哀懼你可以說出哪些詞語或成語，
2、中學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？P14
（教材第三段）
3、積極情緒和消極情緒會(huì)給人帶來哪些影響？
（P15頁第二段）
4、中學(xué)生如何調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人？（中學(xué)生如何調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做快樂的少年？）
答：可以通過以下方法調(diào)節(jié)自己的不良情緒，從而使自己做一個(gè)快樂的少年：（1）轉(zhuǎn)移注意力 （2）合理宣泄 （3）理智控制 （4）理性升華 （5）改變認(rèn)識(shí) （6）幽默
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究、知識(shí)拓展，討論
王海同學(xué)特別愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一天，他因在網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)游戲，下午上課遲到了。老師嚴(yán)肅批評了他這種貪玩和不守紀(jì)律的行為，王海很不高興。為了調(diào)整自己的不良情緒，他采用“轉(zhuǎn)移注意力”的方法，有意識(shí)地不想挨老師批評的事，一下課就去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，自己的情緒也頓時(shí)好轉(zhuǎn)。
（1）你怎么看待王海同學(xué)調(diào)整不良情緒的方法？
答：王海想轉(zhuǎn)移注意力調(diào)控自己的情緒是對的，但選擇網(wǎng)吧作為轉(zhuǎn)移目標(biāo)是錯(cuò)的。他沒有認(rèn)識(shí)到自己被老師批評的原因就是因?yàn)樯暇W(wǎng)吧玩游戲而遲到，這樣做只能是錯(cuò)上加錯(cuò)，陷入網(wǎng)絡(luò)游戲里面二不能自拔。
（2）你能給提供哪些調(diào)節(jié)情緒的方法？
答：可以通過以下方法調(diào)節(jié)自己的不良情緒，從而使自己做一個(gè)快樂的少年：（1）轉(zhuǎn)移注意力 （2）合理宣泄 （3）理智控制 （4）理性升華 （5）改變認(rèn)識(shí) （6）幽默
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，了解消極情緒對人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。逐漸掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，從而能夠較理智地控制自己的情緒。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）、選擇題
1、運(yùn)動(dòng)員臨場比賽和學(xué)生考試所表現(xiàn)出來的怯場證明了（ ）
A不同情緒會(huì)對人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同影響
B 智力因素非常重要
C 專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)非常重要
D 人的判斷分析能力會(huì)下降
2、小毛正在看自己喜歡的電視動(dòng)畫片，爸爸卻把電視機(jī)關(guān)了，于是小毛很生氣；小馬希望老師表揚(yáng)自己，卻因?yàn)樯喜粚Ｐ穆犞v收到老師的批評；小朱新買的“隨身聽”丟失了，感到很傷心；小華渴望友情，最近卻和一個(gè)好朋友鬧翻了.....可見，情緒產(chǎn)生于（ ）
A 人的知識(shí)是否豐富 B 人的內(nèi)心需要是否得到滿足
C 人的經(jīng)歷是否充沛 D 人的朋友是否真誠
3、關(guān)于情緒對人的影響和作用，下列說法正確的是（ ）
A 情緒對人有積極作用 B 情緒對人有消極作用
C 情緒是雙刃劍，既有積極作用又有消極作用 D 以上都錯(cuò)誤
（二）、明辨是非，提高能力
4、俗話說：“笑一笑，十年少。”笑是一劑良藥，是我們精神生活中的陽光，對不良情緒有很好的調(diào)節(jié)作用。 （ ）
5、積極情緒對人有促進(jìn)作用，所以不管什么情況，我們都應(yīng)該保持高興的狀態(tài)。 （ ）
6、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)膱龊希赃m當(dāng)?shù)姆绞脚沤庑闹械牟涣记榫w，稱之為轉(zhuǎn)移注意力法。 （ ）
7、引起不良情緒的原因有時(shí)并不是事情本身，而是不合理的想法，因此，人要學(xué)會(huì)從積極的角度看問題，及時(shí)改變不合理的想法。 （ ）
六、教學(xué)反思：
第二單元 在成長的道路上
第一節(jié) 感受成長 （2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)成長中的樂與苦，順境與逆境
能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)成長中的樂與苦，順境與逆境
情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)成長中的樂與苦，順境與逆境
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：順境也有負(fù)面效應(yīng)，逆境也有積極的一面
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
由22頁曉瑩的故事入手，學(xué)生討論，引入新課。
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P22—26的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，認(rèn)真做好筆記，注意書中的名人名言。10分鐘后，比誰能正確回答下列思考題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉教材內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
成長的道路有________有_________，有苦有樂。這是生活中諸多復(fù)雜因素造成的，這些因素有來自________的，也有來自________、社會(huì)的，等等。
世界上任何事物都有_________。生活中的順境與逆境對于我們的成長也有兩面性，既可以成為促進(jìn)人發(fā)展的__________，也可以成為妨礙人成長的_________。
良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能給個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利的成長。但是順境也容易__________，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。
逆境能使人變得更_________，會(huì)促使人_________。
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答下列問題：
知識(shí)點(diǎn)一：成長中的苦與樂
成長中有苦有樂的因素主要有哪些？P22
答：主要有：個(gè)人因素；家庭因素；社會(huì)因素等
知識(shí)點(diǎn)二：成長中的順與逆
（啟悟空間）教材P23青蛙的實(shí)驗(yàn)。
分析：當(dāng)青蛙處于逆境時(shí)，它有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的逆境？
分析：當(dāng)青蛙處于順境時(shí)，它又有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的順境？
青蛙的實(shí)驗(yàn)給你什么啟示？（我們該如何看待生活中的順境與逆境？）
（教材23頁）
知識(shí)點(diǎn)三：順境也有負(fù)面效應(yīng)
為什么順境也有負(fù)面效應(yīng)？P22
答：一般來說，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能給個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利地成長，但是，順境也容易使消磨人的斗志，使 人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。只有當(dāng)個(gè)人能始終保持勤奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)時(shí)，順境才會(huì)更好地促進(jìn)個(gè)人的健康成長；如果貪圖享樂，意志薄弱、懶惰，順境則往往會(huì)成為個(gè)成長的阻礙。
知識(shí)點(diǎn)四：逆境也有積極的一面
有人說逆境也有積極的一面，你是怎么理解的？24-25
答：（1）逆境能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，逆境可以成為催人奮發(fā)圖強(qiáng)的精神力量，穿越逆境、趟過滄桑會(huì)使人吃苦受累、備嘗艱辛，但卻能在些過程中磨礪意志、鍛煉能力（2）逆境會(huì)促使人增長才干，在遇到困境時(shí)，人們只有積極地思考問題、分析問題、解決問題，才能使自己走出困境，在解決問題的過程中，人的才能得到了有效開發(fā)，意志經(jīng)受了鍛煉。由此可見，逆境未必全是壞事，也有積極一面。
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，討論
有一個(gè)小孩被稱為“神童”。她5歲上小學(xué)，9歲念初中，11歲初中畢業(yè)，14歲高中畢業(yè)。在校期間多次參加市級、國家級知識(shí)競賽，成績優(yōu)異。在她14歲高中畢業(yè)那年，被一所重點(diǎn)大學(xué)破格錄取。
大學(xué)，是多少學(xué)生夢寐以求的地方，他就這么輕松地走進(jìn)去了。而且還有一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的學(xué)習(xí)費(fèi)用。在學(xué)校里他不愁吃、不愁穿，同學(xué)都比他大好幾歲，把他當(dāng)成小弟弟照顧。寢室里有臺(tái)電腦，他玩上了電腦游戲，而且越玩越上癮，學(xué)習(xí)時(shí)間相應(yīng)越來越少。后來他又迷上了武俠小說。結(jié)果，他因累計(jì)5門功課不及格，被學(xué)校下了退學(xué)令。
想一想，為什么“神童” 在退學(xué)后反而變得成熟了？
（教材P24）
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，了解認(rèn)識(shí)成長中的樂與苦，順境與逆境，懂得順境也有負(fù)面效應(yīng)，逆境也有積極的一面。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）、選擇題
我國古代思想家孟子說：“生于憂患，死于安樂。”這句名言告訴我們（ ）
A 在憂患中才能生存，在安樂中就會(huì)死亡
B 在安樂中才能才能生存，在憂患中就會(huì)死亡
C 不管是憂患還是安樂，對我們的成長影響都不大
D 生活中的順境和逆境對我們的成長具有兩面性
“ 生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它。”這句話告訴我們（ ）
A生活中充滿著煩惱和不順，人生下來就是受苦的
B 成長的道路，有順有逆，有苦也有樂，我們要樂觀地面對
C 面對生活的無數(shù)煩惱，我們無能為力，只能夠微笑
D 我們不要理睬遭遇的不順，仍然我行我素地生活下去
發(fā)生在玉樹的大地震給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐闪司薮蟮呢?cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。導(dǎo)致這些重大損失的主要原因是（ ）
A 社會(huì)因素 B 個(gè)人因素 C 自然因素 D 家庭和學(xué)校的因素
（二）簡答題
小倪是重慶市黔江池鎮(zhèn)的一個(gè)8歲的女孩。她的生活極度不幸：母親因患病下肢癱瘓，還有嚴(yán)重的智障，父親早年因病突然去世。家是位于半山腰的一間木板搭成的搖搖欲墜的小屋，連電燈都沒有。衣服也是別人送的，并不合身。她除了要做飯、洗衣和上學(xué)外，還得照看母親。有好心人要收養(yǎng)她，她擔(dān)心母親別人照顧不好，就拒絕了。
閱讀上述事例，請回答：
小倪在生活中遇到了哪些逆境？
這些逆境對她來說，僅僅是一種不幸嗎？
我們應(yīng)該向小倪學(xué)習(xí)什么？
（三）名人名言欣賞：
（1）生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它。——大仲馬
（2）決定我們的幸福與不幸、快樂與痛苦的，不在于我們是誰，我們在什么地方，我們有什么，我們正做什么，而在于我們怎么想——卡耐基
（3）應(yīng)該笑著去面對生活，不管一切如何！——伏契克
六、教學(xué)反思：
第二節(jié) 直面挫折（2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解挫折對個(gè)人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對人生中的艱難困苦。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法
難點(diǎn)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問題。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
故事：世界偉大的音樂家——貝多芬——一生中幾次瀕臨崩潰的境地；度過悲慘的童年生活后，青年時(shí)代又孤獨(dú)失意，人到中年又不幸雙耳失聰，備受打擊，但他一直堅(jiān)持創(chuàng)作，最終獲得巨大成功。
思考：從貝多芬的人生道路中我們可以得到什么啟示？
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P27—33的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中名言警句，做好適當(dāng)備注。6分鐘后，比誰能正確回答下列思考題：
㈠、初步閱讀教材，熟悉教材內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進(jìn)取的___________。
在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中所受到的妨礙和干擾稱為_________。而由挫折所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，稱之為___________。
面對挫折。人們常有不同的態(tài)度：一是畏難止步，___________；二是迎難而上，___________。
我們要培養(yǎng)自己不畏挫折、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，就要努力做到：__________、__________、培養(yǎng)高尚的支取、適當(dāng)轉(zhuǎn)換____________。
那些為人類做出貢獻(xiàn)的成功者，他們身上大多具有勇于________，積極________的寶貴品質(zhì)。
志趣，就是人的志向和__________。__________會(huì)使人們更加熱愛自己的事業(yè)，并能以苦為樂，樂此不疲。但志趣不是天生的，它需要人們在日常生活、學(xué)習(xí)中去___________。
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答下列問題：
知識(shí)點(diǎn)一：微笑面對生活
1、什么是挫折？什么是挫折感？P27
答：在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)活動(dòng)中受到的防礙和干擾稱為挫折。（2）在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)活動(dòng)中受到的防礙和干擾時(shí)所產(chǎn)生的心理反應(yīng)稱之為挫折感。
2、面對挫折我們常有的兩種不同態(tài)度是什么？有什么具體的表現(xiàn)？P27-28
答：一是畏難止步，向挫折屈服。持這種態(tài)度的人，一旦遇到挫折就采取逃避、掩飾、屈服的態(tài)度，表現(xiàn)為為失誤找借口、自暴自棄、退縮屈服等；二是迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。持這種態(tài)度的人，面對挫折能冷靜對待，無所畏懼，積極地接受挫折和困難的挑戰(zhàn)，把挫折當(dāng)作磨礪自己意志的機(jī)會(huì)，積極分析產(chǎn)生挫折的原因。尋找擺脫困境的方法和途徑，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，使自己獲得成功。
3、閱讀28頁議一議：我們能從桑蘭身上學(xué)到了什么？想一想，如果林肯向失敗低頭，他能獲得最終的成功嗎？（先閱讀教材，再回答。）
4、想一想：你目前面臨的最大困難是什么？你打算怎樣克服它？
知識(shí)點(diǎn)二：經(jīng)受挫折的考驗(yàn)
我們怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)呢？P30-32
答：（1）正確認(rèn)識(shí)挫折。
（2）敢為人先，勇于探索，積極創(chuàng)新。
（3）培養(yǎng)高尚的志趣。
（4）適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，知識(shí)拓展，討論
場景一：中學(xué)生小張參加數(shù)學(xué)考試，因一道題沒解出來，一怒之下把試卷撕得粉碎，離開了考場。
場景二：某班同學(xué)小王在一次期中考試時(shí)，本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜地分析原因，認(rèn)真地把試卷重新做了一遍。為了加深印象，他還在筆記本記下了做錯(cuò)的題目及原因，用來鞭策自己。
（1）以上兩位同學(xué)受到了什么挫折？（2分）
答：考試失敗的挫折。
（2）他們對待挫折的態(tài)度和方法誰對誰錯(cuò)？為什么？（5分）
答：小張同學(xué)用撕試卷來否定失敗，他撕碎的是自己的信心和面對失敗的勇氣，王同學(xué)考試失敗后能分析原因，正視失敗，把受挫折的壓力變?yōu)檫M(jìn)取的動(dòng)力，重新樹立信心，這種對待挫折的態(tài)度和方法是正確的。
（3）兩種對待挫折的不同態(tài)度和方法，會(huì)產(chǎn)生什么樣不同結(jié)果？（5分）
答：小張同學(xué)的做法只能是錯(cuò)上加錯(cuò)，會(huì)造成更大的挫折，小王同學(xué)的做法會(huì)促使他認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，奮起迎接挫折的挑戰(zhàn)，一定會(huì)不斷的進(jìn)步。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，了解挫折對個(gè)人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
判斷題（在下列各題后的括號中，對正確的打√，對錯(cuò)誤的打×。每小題1分，共10分）
1.積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進(jìn)取的必要條件。（ ）
2.只要意志堅(jiān)強(qiáng)，方法得當(dāng)，挫折是可以避免的。（ ）
3.人的志向和興趣，稱之為愛好。（ ）
4.在生活中，面對同樣的挫折情境，不同的人有不同的感受，有不同的反應(yīng)。這主要是因?yàn)樗麄兩顥l件不同。（ ）
5.逆境和順境都可成為人們前進(jìn)的動(dòng)力，也可成為妨礙人們成長的阻力。（ ）
6.高尚的志趣，是人們戰(zhàn)勝挫折和困難的精神動(dòng)力。（ ）
7.即使人們遇到同樣的挫折，不同的人們有不同的反映。（ ）
8.遇到麻煩把責(zé)任推給別人，是善于疏導(dǎo)的一種表現(xiàn)。（ ）
9.“千里之行，始于足下”，說明的是做事要堅(jiān)持不懈，有始有終。（ ）
10.戰(zhàn)勝困難和挫折的最好方法是不理睬它。（ ）
六、教學(xué)反思：
第三節(jié) 立志與成功（2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握意志品質(zhì)的表現(xiàn)
2、學(xué)會(huì)了解自己的意志特點(diǎn)，磨礪意志，陶冶情操，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和勞動(dòng)態(tài)度[來
3、感受意志的力量，從日常的小事、平凡事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：意志品質(zhì)的表現(xiàn)、磨煉意志
難點(diǎn)：磨煉意志
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
在暑假中，有位同學(xué)先后參加了音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)、奧賽等多個(gè)培訓(xùn)班，都因害怕困難，而不能堅(jiān)持到底，結(jié)果一事無成，空手而歸。
思考：這位同學(xué)為什么一無所獲？
（該生沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志。那么堅(jiān)強(qiáng)的意志有哪些表現(xiàn)呢？它對于我們的成長又有哪些作用呢？）
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P34—39的內(nèi)容，認(rèn)真閱讀每段文字，注意書中名言警句，做好適當(dāng)備注。10分鐘后，比誰能正確回答下列思考題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
一個(gè)人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為___________、___________、___________、___________。
__________的人往往能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與信念，獨(dú)立地做出決定，執(zhí)行決定。_________的人，行為不易受外界影響，能自己管住自己。
堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的__________，幫助人們__________，__________，___________。
中學(xué)時(shí)期是鍛煉意志的___________。
雖然中學(xué)生的意志品質(zhì)還存在著不成熟、________的特點(diǎn)，但中學(xué)生具有很強(qiáng)的________，我們可以有意識(shí)的在日常學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行意志鍛煉，使自己成為一個(gè)堅(jiān)忍不拔、勇于進(jìn)取的人。
鍛煉意志的方法包括：樹立理想，促進(jìn)成長；________________________；在勞動(dòng)和體育鍛煉中成長；_________________________。
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答下列問題。
知識(shí)點(diǎn)一：了解意志
1、我們怎么鍛煉自己的意志品質(zhì)？P36-38
答：①樹立理想，促進(jìn)成長 ②從小事做起 從現(xiàn)在做起 ③在勞動(dòng)和體育鍛煉中成長；④嘗試做不感興趣卻富有意義的事
2、一個(gè)人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為哪些方面？P34
答：一個(gè)人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)忍性。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志的重要意義有哪些？P35
答：堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人們持之以恒，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造生命的奇跡。
知識(shí)點(diǎn)二：鍛煉意志
閱讀35頁小文字，議一議：你周圍的同學(xué)是否有這樣的情形？
知識(shí)點(diǎn)三：樹立理想，促進(jìn)成長
1、一個(gè)人的目標(biāo)通常可以分為哪幾種？你在這些方面的具體目標(biāo)是什么？
答：①可分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo) ②我在這些方面的具體目標(biāo)是：比如在期考中爭取語文（政治）考得95分以上 ；爭取通過自己努力在下個(gè)學(xué)期成為一名光榮的共青團(tuán)員；初中畢業(yè)時(shí)能如愿考上重點(diǎn)高中
2、為什么說理想的實(shí)現(xiàn)過程也是磨勵(lì)人的意志的過程？P36
答：因?yàn)樵趯?shí)現(xiàn)理想的過程中，總會(huì)遇到一些挫折和阻礙，這就需要我們用意志的力量去與之抗?fàn)帲绻覀兡軌驅(qū)Ｗⅰ?zhí)著于自己的目標(biāo)，堅(jiān)持下去數(shù)年、數(shù)十年甚至一輩子最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，那么我們的意志在這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)的過程中就能得到磨勵(lì)
知識(shí)點(diǎn)四：從小事做起，從現(xiàn)在做起
3、鍛煉意志為什么要從小事做起？P37
答：（1）要成就大事，都要從小事做起，每個(gè)人都是在日常的的點(diǎn)滴小事中體驗(yàn)生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，偉大寓于平凡之中。（2）我們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中來斷去磨勵(lì)自己，那么有朝一日在做大事時(shí)就能表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)意志來，從而實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
知識(shí)點(diǎn)五：在勞動(dòng)和體育中鍛煉成長
4、為什么說在體育中能鍛煉我們的意志？P38
答：一方面，加強(qiáng)體育鍛煉能使我們有充沛的精力迎接挑戰(zhàn)；另一方面，體育鍛煉本身也需要我們具有良好的意志力。我們可以選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目循序漸進(jìn)的開展鍛煉
知識(shí)點(diǎn)六：嘗試做不感興趣卻富有意義的事。
閱讀38頁，你是否有劉虹一樣的經(jīng)歷，你又是如何培養(yǎng)你的興趣愛好的？
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，知識(shí)拓展，討論
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們掌握了意志品質(zhì)的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)了解自己的意志特點(diǎn)，磨礪意志，陶冶情操，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和勞動(dòng)態(tài)度。要感受意志的力量，就要從日常的小事、平凡事做起。本節(jié)課的重點(diǎn)是意志品質(zhì)的表現(xiàn)、磨煉意志。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）、選擇題
1．蝴蝶的成長必須經(jīng)過在蛹中痛苦掙扎的過程，直到它的翅膀和身體逐漸強(qiáng)壯了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞。蝴蝶的掙扎固然痛苦，但也正是這種痛苦的掙扎鍛煉了它的翅膀，給予了它生命力。蝴蝶的成長經(jīng)歷給我們的人生啟迪是 ( )
A．人生始終冗滴癰舌 B．正確認(rèn)識(shí)生活中的挫折和痛苦，才能體會(huì)生命的美好
C．生命只有痛苦，沒有歡樂 D．每個(gè)人都要追求痛苦的生命體驗(yàn)
2．《三國演義》中蜀國后主劉禪遇事優(yōu)柔寡斷，患得患失，不聽取別人正確的主張，草率行事，這是 ( )
①缺乏果斷性的表現(xiàn)②缺乏自制力的表現(xiàn)③處事果斷的表現(xiàn)④缺乏自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
3．2008年5月12日，四川省遭受了特大地震災(zāi)害。“多難興邦”是在抗震救災(zāi)中溫家寶總理給北川學(xué)生的題詞。它闡明的道理是 ( )
A．國家正是在戰(zhàn)勝各種災(zāi)害的過程中不斷強(qiáng)大起來的
B不遇到災(zāi)難、不遭遇挫折是不可能的
C．挫折越多越好 D．“抗震救災(zāi)”是我國當(dāng)前最大的挫折l蕾
（二）、辨析題(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，緊扣題意作答：
甲說：“困難太好了!別人沒有遇到的事情都發(fā)生在我身上，讓我擁有一片成長的燦爛天空。”。
乙說：“困難太糟了!別有遇到的事情都發(fā)生在我身上，使我成長的天空陰霾密布。”
你對甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要評析。
答：(1)甲同學(xué)對待困難持積極樂觀的態(tài)度；乙同學(xué)則正好相反，面對困難持的是消極悲觀的態(tài)度。 (2)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到困難挫折的作用是雙重的，一方面它能使人們
前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安等消極心理；另一方面也能造就非凡的人生。 (3)我們贊成甲同學(xué)的觀點(diǎn)，因?yàn)槿说囊簧鸁o法避免挫折。面對失敗和挫折，其結(jié)果如何，完全取決于我們對待它們的態(tài)度，既然這樣，就應(yīng)該利用挫折來豐富我們的人生。
六、教學(xué)反思：
第三單元 相處之道
第一節(jié) 親子之間（2課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感目標(biāo)：感受父母對子女無私的愛，使孝敬父母成為自覺行為。
能力目標(biāo)：通過一些典型的事例，學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握化解親子矛盾的方法。
知識(shí)目標(biāo)： ①了解親子之間也有矛盾及矛盾產(chǎn)生的原因。
②掌握實(shí)現(xiàn)親子和諧的途徑與方法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)親子矛盾，學(xué)會(huì)與父母溝通。
難點(diǎn)：如何正確化解父母與子女間的矛盾和沖突。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
播放音樂《感恩的心》，由此引入新課。
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P42—47的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中重點(diǎn)詞句，做好筆記。10分鐘后，比誰能正確回答下列思考題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
考點(diǎn)1. 是人世間最真摯而美好的感情。
考點(diǎn)2.親子之間也有矛盾及矛盾產(chǎn)生的原因：
(1)進(jìn)入初中以后，父母、子女之間出現(xiàn)隔膜，會(huì)慢慢導(dǎo)致 的出現(xiàn)。
(2)由于 、 等的差異，親子之間的矛盾是客觀存在的。
親子之間矛盾的產(chǎn)生，既有 方面的原因，也有 方面的原因，我們可以從兩種不同的視角來分析親子之間的矛盾。
考點(diǎn)3.實(shí)現(xiàn)親子和諧的途徑與方法
(1)學(xué)會(huì) 。首先應(yīng)理解 。合理的期望是父母對子女負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。理解父母還應(yīng)理解 。父母對子女的關(guān)愛是其他人無法比擬的，他們對子女的付出也是難以簡單地衡量。理解父母，也應(yīng)理解 。父母面臨著工作、生活中的諸多無奈和艱辛。他們需要向子女傾訴，也希望從子女哪里得到 。
(2)學(xué)會(huì) 。父母對子女的溝通是離不開 的。我們向父母表達(dá)見解要注意 、講究 、掌握 、 。
(3)學(xué)會(huì)必要的 。對自己的父母讓步或表示歉意，并不是軟弱和遷就，而是 。
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答下列問題。
知識(shí)點(diǎn)一：正視親子矛盾
親子矛盾產(chǎn)生的原因主要有哪些？P43
答：親子矛盾產(chǎn)生的原因主要有：（1）生活背景的不同所致 （2）年齡特征的差異 （3）親子矛盾的產(chǎn)生有子女方面的原因也有父母方面的原因。
知識(shí)點(diǎn)二：實(shí)現(xiàn)親子和諧
1、我們怎樣實(shí)現(xiàn)親子和諧？P43-45
答：①理解父母的用心 ②學(xué)會(huì)向父母表達(dá) ③學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉；
④孝敬父母
2、我們應(yīng)該怎么理解自己的父母？P44
答：首先理解父母的期望；其次理解父母的關(guān)愛；再次理解父母隨的壓力；
3、我們怎么向父母表達(dá)自己的見解？P45
答：①注意場合，選擇適當(dāng)?shù)膱龊舷蚋改刚f出自己的想法；②講究方式，對于有不方便說的話，可以通過電話、書面待方式與父母溝通；③掌握分寸，表達(dá)自己的見解要理智讓父母感到我們的誠意，不能惡語相向 ； ④就事論事，針對特定的話題，勿扯進(jìn)過去所有的事情
4、在與自己的父母相處時(shí)，如果存在不同意見時(shí)我們怎么學(xué)會(huì)讓步？P46
答：①與父母發(fā)生矛盾時(shí)，在一些非原則的問題上，可以適當(dāng)讓步，以促進(jìn)矛盾的消除和事情的解決，增進(jìn)家庭和睦②在一些瑣事上不要固執(zhí)己見，學(xué)會(huì)接受、欣賞、肯定父母的觀點(diǎn)③在激烈爭吵時(shí)即便是父母的不是，也可以“得理也讓人”，暫時(shí)平息，待雙方冷靜下來再慢慢交談
5、為什么要孝敬父母？P46
答：①孝敬父母是全人類共同崇尚的美德，無論是凡夫俗子還是社會(huì)名流都應(yīng)當(dāng)具備這樣的道德品質(zhì)。②其實(shí)，對父母的孝敬是每個(gè)子女都應(yīng)做到的也是能夠做到的，它體現(xiàn)在我們的日常生活點(diǎn)滴之中。
6、我們怎么孝敬自己的父母？P46-47
答：①體貼父母的辛勞，對父母的辛勞我們要心存感激和敬重，主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)；②關(guān)心父母的健康，特別是父母有病時(shí)我們要主動(dòng)照護(hù)，多說些寬慰的話；③了解父母的心意，有時(shí)間多陪父母聊聊天，在父母了解自己的同時(shí)，也了解父母的心意 ④聽取父母的教誨，父母經(jīng)歷多見識(shí)廣我們應(yīng)該虛心聽取他們的教誨 ⑤分擔(dān)父母的憂慮 對于父母所面臨的多重壓力和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)和父母并肩作戰(zhàn)。⑥不向父母提出過分的要求，也不能過多的埋怨父母
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，思維拓展，討論
小名小學(xué)畢業(yè)后，父母為擇校爭得不可開交。父親說：“我們只有一個(gè)孩子，應(yīng)該好好培養(yǎng)，把他送到質(zhì)量好的景弘中學(xué)去就讀。”母親說：“你自己又沒什么能力，現(xiàn)在又待崗在家，你拿什么去送他讀書？”兩個(gè)人整日為此事爭吵不休，小名很煩惱，一時(shí)生氣地說：“你們好聚好散，離婚算了，我書也不讀了。”
（1）請你評析各位的觀點(diǎn)。
（2）假如你是小名，你在這場沖突中，應(yīng)該怎么做？答案提示：分別對父母親、小名的觀點(diǎn)評析，父母的壓力和期望是有道理的，小名的話沒體現(xiàn)對矛盾的好好解決，不理解父母的苦心和壓力，反而激化了矛盾。
（2）提示：小名應(yīng)該學(xué)會(huì)解決親子間的矛盾，學(xué)會(huì)理解父母，站在父母的角度上想問題，勸解父母。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，感受父母對子女無私的愛，使孝敬父母成為我們自覺的行為。通過一些典型的事例，學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握化解親子矛盾的方法。了解親子之間也有矛盾及矛盾產(chǎn)生的原因。掌握實(shí)現(xiàn)親子和諧的途徑與方法。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
1.有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”形成代溝的原因是（ ）
A．生活時(shí)間的長短不同 B．父母不理解子女的需要
C．完全是由社會(huì)造成的 D．生活背景不同，年齡特征有差異
2.親子之間矛盾或隔閡的出現(xiàn)即會(huì)使子女在成長的道路上平添了許多煩惱，也會(huì)使父母憂心忡忡，從而影響家庭的團(tuán)結(jié)和睦。因此我們要（ ）
A．想做什么就做什么 B．正視親子間矛盾，實(shí)現(xiàn)親子間的和諧
C．尊重父母，父母說什么就干什么 D．不能聽父母的
3.父母子女之間產(chǎn)生矛盾在所難免，關(guān)鍵在于如何正確處理矛盾，形成良好的父母子女關(guān)系，以保持家庭和睦。我們處理矛盾的方法主要有（ ）
① 充分理解父母的用心 ② 學(xué)會(huì)向父母表達(dá) ③ 盡可能以自我為主，適當(dāng)聽從家長的意見 ④ 學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉
A ①②③④ B ①②④ C ②③④ D ①②③
4.法國大作家福樓拜說：“語言就是一架展延機(jī)，永遠(yuǎn)拉長感情。”因此，在與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們應(yīng)該（ ）
① 學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉 ②學(xué)會(huì)接受、欣賞，肯定父母的觀點(diǎn)
③ 這種行為是軟弱和遷就 ④這種行為不利于增進(jìn)家庭和睦
A ①②③ B①②③④ C ①②④ D③④
5.理解父母的用心，我們應(yīng)該（ ）
① 理解父母的期望 ②理解父母的關(guān)愛 ③ 理解父母承受的壓力 ④尊重父母
A ①② B③④ C①③④ D①②④
六、教學(xué)反思：
第二節(jié) 師生之間（2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：感受老師工作辛苦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生感謝老師、關(guān)心尊敬老師的思想情感；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與教師 ( http: / / www. / edunew / Index.html )主動(dòng)溝通，形成和諧師生關(guān)系的能力；知識(shí)目標(biāo)：了解師生之間產(chǎn)生矛盾與隔閡的原因，懂得與老師溝通 的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：師生之間可能產(chǎn)生矛盾的原因及解決方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確對待師生間矛盾及提高與老師溝通的能力。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
由講述自己身邊的相關(guān)的老師的故事入手，引入新課。
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P48—52的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，認(rèn)真閱讀全文，注意書中名言警句，好詞好句，做好適當(dāng)標(biāo)記。10分鐘后，比誰能正確回答下列思考題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
1、在我們的生活中，除了父母， 就是與我們打交道最多的人了。
2、尊師愛生，教學(xué)相長，共同提高，和諧的 可以讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。
3、由于師生的角色的差異， 的不同，看問題的 的分歧等，師生交往過程中有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些隔閡。
4、師生之間的隔閡的存在會(huì) 師生之間的交往。
5、要拉近師生之間的距離，融洽師生關(guān)系，需要學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)積極塔架的
心靈之橋。
6、 是現(xiàn)代社會(huì)的基本交往準(zhǔn)則。
7、 是師生交往的起點(diǎn)，是作為學(xué)生的基本道德要求。
8、坦誠表現(xiàn)為人與人之間的相互
9、學(xué)生對老師的關(guān)心，也是對老師工作的
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答下列問題。
知識(shí)點(diǎn)一：師生間也會(huì)有矛盾
1、師生之間存矛盾的原因有哪些？P48
答：①師生角色的差異、地位的不同
②師生看問題的立場和視角存在分歧
2、你是怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評的？（暢所欲言，無標(biāo)準(zhǔn)答案）
知識(shí)點(diǎn)二：學(xué)會(huì)與老師溝通
1、我們應(yīng)該怎么與老師進(jìn)行溝通？P49-51
答：①尊重教師，這是師生交往的起點(diǎn)，我們要尊重老師的人格和尊重、理解老師的勞動(dòng)。
②坦誠交流，針對老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的差錯(cuò)，作為學(xué)生可以坦誠的指出并發(fā)表自己的意見。
③關(guān)心老師，我們可以在教師節(jié)等恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)通過親手制作賀卡、打電話等方式問候教師
2、如果你對老師有意見，在你向老師提出意見時(shí)應(yīng)該當(dāng)注意點(diǎn)什么？P50-51
答：①把握時(shí)機(jī)，給老師提意見和建議時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場合，不能干擾老師上課的思路，也不能影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
②語氣平和，在向老師提意見時(shí)，注意用商量的口吻，用交換的語氣進(jìn)行。③坦誠相待，在提意見時(shí)，就客觀表示自己的態(tài)度，力求闡明觀點(diǎn)，又不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。
④注意方式，對于當(dāng)面不好說，或者問題比較復(fù)雜，表達(dá)不全面可以通過其他恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋煼从匙约旱囊庖姟?br/>二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，思維拓展，討論
四、課堂小結(jié)
我們要在感受老師工作辛苦的基礎(chǔ)上，我們要有感謝老師、關(guān)心尊敬老師的思想情感；同學(xué)們與教師 ( http: / / www. / edunew / Index.html )主動(dòng)溝通，形成和諧師生關(guān)系的能力；提供學(xué)習(xí)了解師生之間產(chǎn)生矛盾與隔閡的原因，懂得與老師溝通方法。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）單項(xiàng)選擇題
1.除了父母，老師就是與我們打交道最多的人了，師生之間既是教與學(xué)的關(guān)系，也是朋友關(guān)系，尊師愛生，教學(xué)相長，共同提高，和諧的師生關(guān)系可以讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂，對于師生之間關(guān)系的看法，正確的是（ ）
① 由于角色，地位不同，師生之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾
② 由于看問題的立場和視角不同，師生之間也會(huì)產(chǎn)生分歧
③ 老師什么都懂，又關(guān)愛學(xué)生，師生之間不會(huì)有矛盾
④ 老師的心像天平，對任何同學(xué)都會(huì)同仁，不會(huì)有偏心的思想
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
2.現(xiàn)代社會(huì)交往的基本準(zhǔn)則是（ ）
A．尊重老師 B．尊重長輩 C．尊重他人 D．愛護(hù)學(xué)生
3.進(jìn)入初中后，李強(qiáng)數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻直線下降。問他原因他說數(shù)學(xué)老師講得很有意思，而語文老師上課方式他不太喜歡，上課不想聽，為使李強(qiáng)正確對待學(xué)習(xí)，我們可以對他說（ ）
A 讓數(shù)學(xué)老師繼續(xù)保持，讓語文老師改變教學(xué)方法 B走自己的路，讓別人說去
C 喜歡數(shù)學(xué)應(yīng)認(rèn)真聽課，語文可靠自學(xué) D 盡快了解適應(yīng)老師講課的特點(diǎn)
4.產(chǎn)生師生之間隔閡的原因（ ）
① 看問題的立場和視角的分歧 ②希望得到老師的夸獎(jiǎng)而不愿意受到批評
③ 師生關(guān)系融洽 ④尊重老師
A ①②③ B①② C ①④ D①③④
（二）、明辨是非，提高能力
1、師生之間既是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友關(guān)系，師生之間是不會(huì)產(chǎn)生矛盾的。 （ ）
2、尊重老師，相信老師，絕不容許老師出錯(cuò)，維護(hù)老師的形象。 （ ）
3、坦誠二字的關(guān)鍵是誠，誠意、誠懇、真誠，常表現(xiàn)為人與人之間的相互理解和信任。 （ ）
4、老師也需要學(xué)生的關(guān)心；學(xué)生對老師的關(guān)心，也是對老師工作的支持和鼓勵(lì)。 （ ）
六、教學(xué)反思：
第三節(jié) 與友同行（2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)積極地與同伴交往，尋找自己的好朋友。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解友情的含義，深化對友誼的認(rèn)識(shí)。
3、情感目標(biāo)：樹立正確的交友觀。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生懂得真正的友誼，分清益友和損友。
難點(diǎn)：交友的原則
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
課前播放歌曲《朋友》，使學(xué)生情感融入到主題中。
師：同學(xué)們，從剛才的畫面和歌聲中，你能猜到我們今天的主題是什么嗎？
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P53—58的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中名言警句，好詞好句，做好筆記。10分鐘后，比誰能正確回答下列思考題：
㈠、仔細(xì)閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
1、 成為我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。
2、真誠的 可以幫助我們排解生活中的煩惱惱和憂愁，分享幸福與歡樂，在互幫互助的過程中共同進(jìn)步。
3、交友要交正直、誠實(shí)守信、 的朋友。
4、我們不僅要善交益友，也要樂交 的朋友。
5、尊重朋友，首先要懂得維護(hù)對方的 ，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友的事。尊重朋友還需要彼此之間 ，適度把握交往原則，不把自己的意愿強(qiáng)加給對方
6、關(guān)愛別人，就是關(guān)愛
（二）、精讀教材，同桌之間可以互教、討論，教師點(diǎn)撥，師生互動(dòng)。
知識(shí)點(diǎn)一：生活需要友誼
為什么說生活需要友誼？P53
①友誼是我們特別渴求的一種心理需要，它是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)；②真誠的友誼可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁，分享幸福與歡樂，在互幫互助的過程中共同進(jìn)步。
知識(shí)點(diǎn)二：尋找好朋友
1、我們怎么樣才能尋找到自己的好朋友？P54-55
①善交益友，我們都期望生活中能有好的朋友和我們一道相處，一起生活開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步，共同成長。②樂交需要你的朋友，伸出我們關(guān)愛的雙手和他們交朋友，也能開出友誼之花
2、我們?yōu)槭裁匆平灰嬗眩縋54
因?yàn)榕c這樣的朋友交往不僅能坦誠相待，彼此寬容，又能憑借其獨(dú)特的見識(shí)及時(shí)指出自己品行、認(rèn)識(shí)上的缺點(diǎn)、不足，對自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠懇的勸告，幫助自己上進(jìn)。
3、哪些心理效應(yīng)會(huì)影響我們擇友？P56
（1）光環(huán)效應(yīng) （2）投射效應(yīng)
知識(shí)點(diǎn)三：友誼長存
1、我們怎么才能保持一份真摯的友誼？（或你認(rèn)為怎樣才能使朋友之間友誼長存？）P56-58
要保持一份真摯的友誼，需要我們用心來培育：①朋友也需要尊重，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，有自己獨(dú)特的思想愿望和要求，希望在與他人相處時(shí)能得到尊重。②交流創(chuàng)造友誼，人與人相處需要交流思想坦誠、積極的交流會(huì)使朋友之間的友誼長存。③用關(guān)愛傳遞友誼，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，朋友也是這樣，當(dāng)朋友有困難時(shí)更應(yīng)該盡自己所能幫助他們，患難之中才更見真情。④贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，積極發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)，真誠贊揚(yáng)對方，給予對方以激勵(lì)，可以有效地增進(jìn)友誼。促進(jìn)彼此的成長和進(jìn)步。⑤以寬容維護(hù)友誼，對他人多一份寬容，友誼就多一份生長的空間，我們的生活就會(huì)增加一份真誠和美麗。
2、朋友之間應(yīng)該怎么樣做到相互尊重？P56
①尊重朋友，首先要懂得維護(hù)對方的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友的事。②尊重朋友，朋友之間還要平等相待，適度把握交往原則，不把朋友自己的意愿強(qiáng)加給對方。
3、我們可以怎么樣表達(dá)自己的寬容？P58
①要能對朋友的不同意見持寬容態(tài)度。朋友相處，相互交流對同一件事難免會(huì)有不同，要設(shè)身處地 的理解別人，從中尋找到有益的啟迪，而不能鉆牛角尖，不能因?yàn)橐庖姴煌鴤吮舜酥g的感情。②寬容還要能容納朋友的長處和短處，不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺點(diǎn)而歧視朋友
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，思維拓展，討論
友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。——馬克思
根據(jù)你對友誼的理解，請你對馬克思這句名言進(jìn)行說明。
答：在與人相處和交往的過程中，要誠實(shí)、耿直，不要虛偽，這樣才可能在同學(xué)、同事之間建立起真摯的友情。在與人相處和交往的過程中，要對人熱情、主動(dòng)，關(guān)心朋友的事情，主動(dòng)為朋友排憂解難，這樣才能不斷加深朋友之間的情誼。朋友之間的交往要講原則，不能拿原則做交易做損人利己和違法亂紀(jì)的事情。對等朋友要寬容大度，能原諒朋友的過錯(cuò)，朋友之間要平等相處，更要理解和尊重，這樣才能使友情經(jīng)受住各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)同學(xué)們要懂得真正的友誼，分清益友和損友。交友的原則，樹立正確的交友觀。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）、精挑細(xì)選，體驗(yàn)成功
1、培根說過：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂；如果你將憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。”這表明 （ ）
A、友情能給人以智慧 B、友情能促進(jìn)心理健康
C、友情能給人以力量 D、友情能促進(jìn)身體健康
2、古人云：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭矣，亦與之化矣。”“近朱者赤，近墨者黑。”所以我們要謹(jǐn)慎交友，你認(rèn)為交友的原則有（ ）
①善交益友 ②樂交諍友 ③ 不交損友 ④交友自己要有利可圖
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、下列對友誼的認(rèn)識(shí)正確的有 （ ）
①友誼是我們健康成長中不可缺少的精神食糧 ②真誠的友誼可以幫助我們排解生活中的憂愁和煩惱 ③真誠的友誼使我們分享幸福和快樂 ④真誠的友誼，使我們在互幫互助的過程中共同進(jìn)步
A、①② B、②③④ C、 ①②④ D、①②③④
4、朋友有難事，需要你的幫助，但又與你做人的原則相違背，此時(shí)，你應(yīng)該
A、進(jìn)退兩難，猶豫不決 B、不顧自己的原則，只維護(hù)朋友的面子
C、既講自己的做人原則，也要和朋友講明道理 D、一口回絕
5、同學(xué)之間的真誠友誼需要 （ ）
①平等交往 ②相互關(guān)心 ③ 相互包庇 ④ 彼此寬容A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、小強(qiáng)在班級里是個(gè)獨(dú)來獨(dú)往的人，他認(rèn)為自己沒做事，也無求于別人，因此沒有必要去和別人“套近乎”。他以為主動(dòng)和同學(xué)溝通、打招呼是“低三下四”、沒有骨氣的表現(xiàn)。小強(qiáng)的錯(cuò)誤在于（ ）
A、缺乏交友的真誠 B、缺乏交友的熱情
C、缺乏交友的寬容 D、缺乏交友的原則
（二）、明辨是非，提高能力
7、當(dāng)朋友成功時(shí)，真誠祝賀；當(dāng)朋友遇難時(shí)，盡量避開。 （ ）
8、對朋友的不同意見應(yīng)持寬容態(tài)度，應(yīng)贊揚(yáng)朋友的長處，隱瞞朋友的短處和缺點(diǎn)。 （ ）
9、我們與人交往的時(shí)候，只要內(nèi)心是真心誠意的，外表和言行并不重要。 （ ）
10、學(xué)習(xí)和初中生最重要的任務(wù)，學(xué)習(xí)完全得靠自己。因此，初中生不必與他人交往。 （ ）
六、教學(xué)反思：
第四單元 樹立團(tuán)隊(duì)精神
小荷爭露尖尖角（2課時(shí)）
第一課時(shí) 合理的競爭
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中積極參與合理的競爭來發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處。
能力目標(biāo)：正確對待生活中的各種競爭
知識(shí)目標(biāo)：什么叫合理競爭、不合理競爭；合理競爭的作用與不合理競爭的危害。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):什么是合理競爭？為什么要合理競爭？（作用）
學(xué)習(xí)難點(diǎn):正當(dāng)競爭與不正當(dāng)競爭的區(qū)別
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P062—65的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中重點(diǎn)詞句，并按要求做好筆記。10分鐘后，比誰能正確回答下列問題：
（一）、仔細(xì)閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，做做填空題。
1、 就是為了共同的目標(biāo)組合而成的集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有機(jī)的整體。
2、只有通過 才能夠使團(tuán)隊(duì)保持生機(jī)和活力，才能充分表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神。
3、合理競爭就是立足于自己的特長或優(yōu)點(diǎn)，按照 的原則來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是通過 的手段為他人的發(fā)展設(shè)置障礙的競爭。
4、不合理的競爭主要是通過壓制、打擊、敗壞他人聲譽(yù)來突出自己，達(dá)到
。
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答下列問題。
知識(shí)點(diǎn)一：合理競爭
1、什么是團(tuán)隊(duì)？什么是團(tuán)隊(duì)精神？P62
答：團(tuán)隊(duì)就是為了共同的目標(biāo)組合而成的集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有機(jī)的整體。
團(tuán)隊(duì)精神就是協(xié)作精神。
2、在團(tuán)隊(duì)中為什么要開展合理的競爭？P62
答：只有通過合理的競爭才能使團(tuán)隊(duì)保持生機(jī)和活力，才能充分表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人融入集體的過程其實(shí)就是通過合理競爭充分展現(xiàn)自我價(jià)值的過程。
3、什么是合理競爭？合理競爭要堅(jiān)持什么原則？P62
答：①、合理競爭就是立足于自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，按照平等、公平、誠實(shí)、守信的原則來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是通過不道德的手段為他人的發(fā)展不設(shè)置障礙的競爭。
②、合理競爭要堅(jiān)持平等、公平、誠實(shí)、守信的原則。
4、在團(tuán)隊(duì)中形成合理競爭有什么積極的意義？P63
答：在團(tuán)體中形成一種合理的競爭氛圍，不僅有利于開發(fā)每個(gè)人的潛能，使個(gè)人的能力得到充分發(fā)揮，而且有利于團(tuán)體凝聚力的形成和團(tuán)體整體能力的提升。
5、我們應(yīng)該怎么樣進(jìn)行競爭？P62-63
答：①、該服輸時(shí)就服輸 ②學(xué)會(huì)將心比心 ③充實(shí)自己的生活 ④幫助競爭對手
6、什么是不合理競爭？它有什么危害？P64-65
答：①不合理競爭主要是指通過壓制、打擊、敗壞他人的聲譽(yù)來突出自己，從而達(dá)到個(gè)的目的的競爭。②不合理競爭不僅僅違反道德，甚至?xí)|犯法律；會(huì)削弱團(tuán)隊(duì)精神，破壞人與人之間的關(guān)系，造成很大的內(nèi)耗；使人習(xí)慣于投機(jī)取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞習(xí)慣甚至可能降底競爭者的整體實(shí)力，形成不良的團(tuán)隊(duì)氛圍，影響集體成員的發(fā)展和進(jìn)步。
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，思維拓展，討論
一天，小鷹、小鴨和小鹿在小河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂部去。于是，各自找來一根繩子，一頭系在水果箱上，一頭系在自己身上。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往大路上拉。結(jié)果是水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。
（1）．水果箱一動(dòng)也不動(dòng)的主要原因是什么？
（2）．這則寓言故事對于我們創(chuàng)建良好的班集體有何啟示？
答案提示：（1）因?yàn)樗麄儧]有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在競爭時(shí),忽視了合作。
（2）創(chuàng)建良好的班集體需要依靠大家共同的努力，集體的事，就是自己的事。集體的利益與個(gè)體的利益息息相關(guān)，在集體中應(yīng)顧全大局，以集體利益為重，主動(dòng)承擔(dān)成員應(yīng)盡的責(zé)任。良好的集體氛圍對個(gè)人的發(fā)展起重要的引導(dǎo)的作用，作為班成員，應(yīng)為建立良好的班集體而努力。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)了解什么是合理競爭，為什么要合理競爭。能正確區(qū)分正當(dāng)競爭與不正當(dāng)競爭。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）、精挑細(xì)選，體驗(yàn)成功
1、團(tuán)隊(duì)精神在當(dāng)代社會(huì)的競爭中越來越成為勝利的重要保證。它的實(shí)質(zhì)是
A、為了共同的目標(biāo)而相互協(xié)作、密切配合的協(xié)作精神
B、為了共同的目標(biāo)一致對外，鞏固小團(tuán)隊(duì)利益的團(tuán)隊(duì)精神
C、為了共同的目標(biāo)，步調(diào)一致的共同奮斗精神
D、為了共同的目標(biāo)，排除競爭共同努力的合作精神
2、當(dāng)今社會(huì)，生活的各個(gè)層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)大，競爭的程度日趨激烈。在激烈的競爭中，要培養(yǎng)良好的競爭意識(shí)。下列屬于良好的競爭意識(shí)的是（ ）
①相信自己能夠發(fā)揮最佳水平 ②歡迎別人超過自己，更勇于超過別人
③怨恨別人超過自己，試圖壓制他人 ④幫助競爭對手，使雙方在競爭中共同進(jìn)步
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、一滴水只有融入大海才會(huì)干涸。美國著名心理學(xué)家榮格曾列出公式1+We=Fully。這都說明（ ）
A、人的力量是偉大的，沒有人就不可能有萬事萬物
B、個(gè)人只有融入集體，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值
C、人的思想、性格、志趣對集體的行成起決定作用
D、人離開集體就不能生存，個(gè)人士沒有任何價(jià)值的
4、在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程中，形成合理競爭的氛圍具有重要意義，具體表現(xiàn)在它有利于（ ）
①開發(fā)每個(gè)人的潛能 ②消除團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性
③團(tuán)隊(duì)凝聚力的形成 ④提升團(tuán)隊(duì)的整體能力
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、作為中學(xué)生，面對競爭的壓力，我們應(yīng)該 （ ）
A、鍛煉自己的心理素質(zhì)，勇于變壓力為動(dòng)力
B、為了競爭不擇手段，做出有損人格的事情
C、面對競爭不膽怯，不逃避，采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格
D、對自己既要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，又要學(xué)會(huì)實(shí)事求是地評價(jià)自己
6、不正當(dāng)?shù)母偁幈厝粫?huì)削弱團(tuán)隊(duì)精神是因?yàn)樗? （ ）
A、破壞人與人之間的關(guān)系 B、對個(gè)人和團(tuán)體都有危害
C、對個(gè)人和團(tuán)體都有危害 D、不用敵對心理對待競爭對手
（二）、明辨是非，提高能力
7、人與人相處，只要合作，不能競爭。 （ ）
8、競爭不忘合作，最好是實(shí)現(xiàn)雙贏。 （ ）
9、積極的合作能降低、甚至消除競爭所產(chǎn)生的負(fù)面影響。 （ ）
10、通過不道德手段為他人的發(fā)展設(shè)置障礙是正當(dāng)競爭。 （ ）
六、教學(xué)反思：
第二課時(shí) 競爭不忘合作（2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)競爭又不忘合作，使同學(xué)們在相互合作、相互競爭中體驗(yàn)互幫互助、助人為樂的愉快，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
能力目標(biāo)：能夠正確對待日常生活和社會(huì)生活中的競爭與合作，有積極的競爭意識(shí),堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作。作為個(gè)體來說，在思想、情感、行為方面有積極的體會(huì)、變化和發(fā)展。
知識(shí)目標(biāo)：懂得人與人之間既有競爭，更要合作，懂得雙贏、雙贏是人際交往和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鼓勵(lì)競爭又不忘合作，使同學(xué)們在相互合作、相互競爭中體驗(yàn)互幫互助、助人為樂的愉快，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得人與人之間既有競爭，更要合作，懂得雙贏、雙贏是人際交往和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P062—65的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中重點(diǎn)詞句，并按要求做好筆記。10分鐘后，比誰能正確回答下列問題：
（一）、仔細(xì)閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
1、我們每個(gè)人的個(gè)性和才干只有在 才可能得到充分發(fā)揮。
2、人與人相處，既有競爭，又有 。
3、積極的 能降低，甚至消除競爭所產(chǎn)生的負(fù)面影響，使每個(gè)人從集體中體驗(yàn)到互幫互助、助人為樂的心理效應(yīng)，也有助于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
4、是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造 。
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答下列問題。
知識(shí)點(diǎn)二：競爭不忘合作
（1）競爭一般會(huì)有哪幾種結(jié)果？P66
答：競爭的結(jié)果一般會(huì)有三種：①、一贏一輸，以犧牲一方換取另一方的勝利
②、雙方都輸，兩敗俱傷
③、雙方都贏，雙方的需要都得到了一定程度的滿足
（2）我們在競爭中如何進(jìn)行良好的合作？P67
答：①、良好的合作需要個(gè)人有大局觀，有團(tuán)體意識(shí)
②、在合作過程中要取從這長補(bǔ)己之短，合作者之間相互溝通，出現(xiàn)矛盾和分歧及時(shí)解決，必要時(shí)能作出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步。
（3）為什么對一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，競爭不能忘了合作？P66
答：①、相互競爭可以充分調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性，激發(fā)人的進(jìn)取精神和迎新精神。
②、但長時(shí)間的競爭也容易讓人產(chǎn)生緊張、不安、失敗感和敵意，積極的合作能降低、消除競爭所產(chǎn)生的負(fù)面影響。使每個(gè)人從集體中體驗(yàn)到互幫互助、助人為不的心理效應(yīng)，團(tuán)隊(duì)精神也得到了培養(yǎng)。
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，思維拓展，討論
美國商界有句名言：“如果你不能戰(zhàn)勝對手，就加入到他們中間去。”現(xiàn)代的競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作。現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“多贏”。惠普與康柏合并，共同打造“新惠普”，這是企業(yè)競爭的更高境界，也是現(xiàn)代企業(yè)競爭的主流。因?yàn)楦偁帉κ忠彩窍鄬Φ模?dāng)企業(yè)抱著愿望去發(fā)展同對手的友好關(guān)系時(shí)，對手也會(huì)變成該企業(yè)經(jīng)營的必不可少的“朋友”，共享雙方的優(yōu)勢。
（1）結(jié)合材料，分析競爭與合作的關(guān)系。（6分）
（2）競爭理想結(jié)果是什么？說說合理競爭的作用。（7分）
。27.（1）惠普與康柏的合作，打造了“新惠普”，提高了企業(yè)的市場的競爭力。這說明：競爭不忘合作，合作不能沒有競爭。當(dāng)在合作中競爭時(shí)，競爭才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；當(dāng)在競爭中合作時(shí)，合作才能更加有效。（2）雙贏或多贏。激勵(lì)作用：開發(fā)人的潛能，提高工作的效率；凝聚作用；和優(yōu)化的作用。
四、課堂小結(jié)
1、我們要鼓勵(lì)競爭又不忘合作，使同學(xué)們在相互合作、相互競爭中體驗(yàn)互幫互助、助人為樂的愉快，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、懂得人與人之間既有競爭，更要合作，懂得雙贏、雙贏是人際交往和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
1.競爭的主要目的主要在于（ ）
A.打敗對手 B.追名逐利
C.超越自我 D.出人頭地
2.孟子說“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”這說明（ ）
A.團(tuán)結(jié)就是力量 B.合作的作用
C.競爭的作用 D.合作與競爭的關(guān)系
3.班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體，對我們的成長起著重要的作用，這表現(xiàn)在（
A.為身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ),是形成良好品質(zhì)的重要條件
B.學(xué)到很多科學(xué)文化知識(shí)
C.學(xué)會(huì)如何與同學(xué)老師交往
D.體會(huì)集體的力量
4.一滴水只有放進(jìn)大海，才不會(huì)枯竭，一個(gè)人只有融入集體，才能發(fā)揮力量。這說明 （ ）
A.集體對發(fā)揮個(gè)人的作用總是起著積極作用
B.個(gè)人的成長與發(fā)展離不開集體
C.團(tuán)隊(duì)精神就是集體主義精神
D.融入集體，就應(yīng)放棄個(gè)人的利益
5.俗話說“商場如戰(zhàn)場”，對此正確的理解是（ ）
A.商業(yè)活動(dòng)中既存在著競爭，也存在著合作
B.商業(yè)活動(dòng)中存在著合作
C.商業(yè)活動(dòng)中存在著激烈的的競爭
D.商業(yè)活動(dòng)是一場看不見硝煙的戰(zhàn)爭
6.“將心比心”、和“設(shè)身處地替他人著想”，這些話告訴我們在處理人際關(guān)系時(shí)，要學(xué)會(huì)（ ）
A.相互支持 B.換位思考 C.和睦相處 D.敢說真話
六、教學(xué)反思：
第二節(jié) 己所不欲 勿施于人（2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)凡事多站在別人的角度進(jìn)行“換位”思考,與人交往中懂得相互之間需要幫助與支持,從而為樹立良好的團(tuán)隊(duì)精神打下較好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“己所不欲，勿施于人”，學(xué)會(huì)換位思考，做到相互支持
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣做到相互支持
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
古代前賢給我們留下了許許多多富有哲理、耐人尋味、給人啟迪、幽默雋永的妙語箴言。這些格言從不同的角度闡釋了他們對社會(huì)，對人生的思考和認(rèn)識(shí)。“己所不欲，勿施于人”便是這千萬條格言中的一句，現(xiàn)實(shí)生活中我們隨處可以發(fā)現(xiàn)這句話的被人們熟知和推崇的程度。它十分清楚地告訴了我們應(yīng)該怎樣做人、怎么對待他人，但是現(xiàn)實(shí)生活中真正要做到這一點(diǎn)，卻不是那么容易做的事情。今天，我們就一起來領(lǐng)略和實(shí)踐前賢的至理名言。請大家暢所欲言，用自己的話表達(dá)你對“己所不欲，勿施于人”的理解。
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P068—72的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中重點(diǎn)詞句，并按要求做好筆記。10分鐘后，比誰能正確回答下列問題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，做好填空題。
1、自己不愿意承受的事情，也不要強(qiáng)加在 身上。
2、在集體生活中，如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì) ，多站在他人位置上思考問題，就能更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。
3、學(xué)會(huì)換位思考，就要克服 或 的思維習(xí)慣。
4、每個(gè)人都不可能脫離 而存在。
5、人與人之間相互關(guān)心、 ，是社會(huì)生活的美德。
6、要做到人與人相互支持，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì) ，懂得關(guān)心他人，多考慮別人的感受，幫助需要幫助的人，不企求回報(bào)。
7、與人為善不但是 的體現(xiàn)，也表達(dá)著一種人生 。
8、樂于助人是中華民族的 ，也是當(dāng)代社會(huì)美德生活的 。
（二）、精讀教材，把握課文重難點(diǎn)，回答下列問題。
知識(shí)點(diǎn)一：換位思考
1、“己所不欲 勿施于人”是什么意思？P68
答：意思是自己不愿意承受的事情，也不要強(qiáng)加在別人身上
2、為什么要學(xué)會(huì)換位思考？P68
答：如果我們善于運(yùn)用換位思考，就能保持樂觀心態(tài)，坦然面對生活。在集體生活中，如果每個(gè)人都能學(xué)會(huì)換位思考，多站在他人位置上思考問題，也能更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。
3我們怎么樣做到換位思考？P68
答：學(xué)會(huì)換位思考就是要做到克服偏激或走極端的思維習(xí)慣，偏激或走極端的思維習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活中往往使 人遇事不冷靜容易沖動(dòng)，產(chǎn)生不良后果。
4、我們怎么做到寬容？P70
答：（1）尊重他人，求同存異 （2）適度忍讓，體諒別人 （3） 坦誠相待，主動(dòng)溝通 （4）正視缺點(diǎn)，自我提高
知識(shí)點(diǎn)二：相互支持
我們怎么做到相互支持？P70-71
答：（1）要做到人與人之間相互支持，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)待人和善，懂得關(guān)心他人，多考慮別人的感受，幫助需要幫助的人，不企求回報(bào)，真心希望別人生活得更好。與人為善不但是愛心的體現(xiàn)，也表達(dá)著一種人生的智慧。（2）人與人之間的相互支持還表現(xiàn)在能以實(shí)際行動(dòng)助人，能為同時(shí)代的人完美、為大家的幸福而生活，自己的生活才會(huì)更有意義
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，思維拓展、討論
有個(gè)醫(yī)生飛奔著去救一個(gè)病重的孩子，在途中遇到一個(gè)深溝，無法逾越。正好不遠(yuǎn)處有個(gè)挖掘機(jī)正在緊張施工，只需要師傅填兩下就可以了。醫(yī)生求助于挖掘機(jī)司機(jī)，司機(jī)停下手中的活，幫他填好了，醫(yī)生十分感激地說：“謝謝你為我省下了寶貴的時(shí)間！”由于醫(yī)生趕得及時(shí)，孩子脫離了危險(xiǎn)，醫(yī)生才慢慢往回走。當(dāng)他又走到那個(gè)深溝的時(shí)候，挖掘機(jī)師傅走過來，兩個(gè)人同時(shí)感激得對對方說：“謝謝你救了孩子。”醫(yī)生很納悶，司機(jī)說：“我也不知道你要救的孩子是我的孩子。”
從材料中可以看出司機(jī)師傅身上體現(xiàn)了什么品德？這種品德有什么作用？
四、課堂小結(jié)
讓同學(xué)們學(xué)會(huì)凡事多站在別人的角度進(jìn)行“換位”思考,與人交往中懂得相互之間需要幫助與支持,從而為樹立良好的團(tuán)隊(duì)精神打下較好的基礎(chǔ)。
理解“己所不欲，勿施于人”，學(xué)會(huì)換位思考，做到相互支持
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）、選擇題
1、“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)是 （ ）
①關(guān)心他人 ②尊重他人 ③理解他人 ④效仿他人
A、①②③ B、②③ C、①②③④ D、②③④
2、要學(xué)會(huì)換位思考，必須 （ ）
①多站在他人立場上思考問題 ②完全從對方的角度考慮問題
③消除所有的不同意見和分歧 ④克服偏激或走極端的思維習(xí)慣
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
3、在社會(huì)生活中，每個(gè)人都不可能脫離他人而存在。因此人們應(yīng)該做到 （）
A全心全意為人民服務(wù)，否則就是自私的 B他人給我多少，我就給予多少
C學(xué)會(huì)助人，樂于助人 D只有得到他人幫助后，才去幫助讓人
蘇格拉底說：“沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以會(huì)犯下錯(cuò)誤，乃是他的無知。故而，如果有人犯下錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)去關(guān)懷他，寬恕他，以及以身作則地去感化他，而不是去發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則，我們就與他一樣，同樣是無知的人，因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o知的錯(cuò)誤。”這段話告訴我們，對待犯錯(cuò)誤的人應(yīng)該 （ ）
A憐憫他 B、縱容他 C、換位思考，與人為善 D、置之不理
（二）、簡答題
在與人相處中，我們怎樣做到寬容別人？
六、教學(xué)反思：
第三節(jié) 團(tuán)結(jié)就是力量（2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1．理解團(tuán)結(jié)的價(jià)值
2. 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系
3.初步培養(yǎng)與他人交往溝通的能力
能力目標(biāo)
采用情境教學(xué)法、參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)的價(jià)值，積極地融入班集體中，創(chuàng)建良好的集體。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)利益，提升學(xué)生個(gè)體團(tuán)結(jié)合作樂于助人的良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)的價(jià)值，創(chuàng)建良好的班集體。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
．欣賞歌曲——《眾人劃槳開大船》
出示歌詞：
一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船，一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你，大家心相連，同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前。
一根筷子呀，輕聲輕聲被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)，一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前。
同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？由這首歌你想到了些什么？
一、先學(xué)
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P073—76的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中重點(diǎn)詞句，并按要求做好筆記。10分鐘后，比誰能正確回答下列問題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
1、人是社會(huì)的人，人與人之間的 是個(gè)人在社會(huì)中社會(huì)中生存的條件和手段。
2、 是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件。 為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
3、隨著社會(huì)的發(fā)展，分工越來越細(xì)， 是每個(gè)人必備的能力。
4、 可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高集體凝聚力，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，促進(jìn)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5、 對個(gè)人的思想、性格、志趣、愛好、習(xí)慣、品德的形成和發(fā)展都有著重要的作用
6、良好的班集體為學(xué)生的身心健康發(fā)展 ，是學(xué)生形成良好品質(zhì)的 。
7、創(chuàng)建良好的班集體要依靠 的共同努力，我們是集體的主人，都可以為機(jī)體的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。
8、在集體中我們應(yīng)該顧全大局，以 為重，集體中的每個(gè)成員都要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)。
（二）、精讀教材，把握教材重難點(diǎn)，回答下列問題。
知識(shí)點(diǎn)一：團(tuán)結(jié)的價(jià)值
1、團(tuán)結(jié)的價(jià)值具體表現(xiàn)在哪些方面？P73
答：（1）團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件，隨著社會(huì)的發(fā)展，合作是每個(gè)人必備的能力，不多么聰明的人都不可能憑個(gè)人的力量解決所有的問題。（2）團(tuán)結(jié)為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，生活在集體中個(gè)人的成長與集體息息相關(guān)，如果每個(gè)人都獲得了全面的發(fā)展那么就會(huì)為集體的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
知識(shí)點(diǎn)二：創(chuàng)建良好的班集體
1、為什么要?jiǎng)?chuàng)建良好的班集體？P74
答：（1）班集體對一個(gè)人的思想、性格、興趣、愛好、習(xí)慣、品德的形成和發(fā)展都具有十分重要的作用。（2）良好的班集體為我們的身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ) （3）良好的班集體也是學(xué)生形成良好品質(zhì)的重要條件
2、怎么樣創(chuàng)建良好的班集體？P75
答：（1）要依靠大家的共同努力，我們都是集體的主人都可以為集體的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量，集體的事也就是我們的事。（2）在集體中應(yīng)顧全大局，以集體利益為重，我們要主動(dòng)承擔(dān)集體成員應(yīng)盡的義務(wù)。（3）良好的集體氛圍對個(gè)人的發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用，作為班級的一員，應(yīng)為營造健康向上的氛圍做出自己的努力。
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，思維拓展，討論
班集體是我們學(xué)習(xí)生活的地方，班級是我家，建設(shè)靠大家。
1、我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體？
答：（1）班集體對一個(gè)人的思想、性格、興趣、愛好、習(xí)慣、品德的形成和發(fā)展都具有十分重要的作用。（2）良好的班集體為我們的身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ) （3）良好的班集體也是學(xué)生形成良好品質(zhì)的重要條件
2、我們?nèi)绾谓ㄔO(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體？
答：（1）要依靠大家的共同努力，我們都是集體的主人都可以為集體的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量，集體的事也就是我們的事。（2）在集體中應(yīng)顧全大局，以集體利益為重，我們要主動(dòng)承擔(dān)集體成員應(yīng)盡的義務(wù)。（3）良好的集體氛圍對個(gè)人的發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用，作為班級的一員，應(yīng)為營造健康向上的氛圍做出自己的努力。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)我們要領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)的價(jià)值，創(chuàng)建良好的班集體。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)利益，提升自身個(gè)體團(tuán)結(jié)合作樂于助人的良好品質(zhì)。正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）、選擇題
3、關(guān)于團(tuán)結(jié)就是力量這句話，下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）
A、團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條 B、個(gè)人的力量足以有效的解決所有問題
C、團(tuán)結(jié)促進(jìn)個(gè)人和集體共同發(fā)展 D、團(tuán)結(jié)為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)
4、班集體對個(gè)人______的形成和發(fā)展都有重要的作用。
①思想、品德 ②志趣、愛好 ③性格 ④習(xí)慣 ⑤相貌
A、①② B、①②③④ C、①②③⑤ D、②③④⑤
5、為什么說良好的班集體為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)？
①它能使人從中感受到集體的力量和個(gè)人在集體中的作用
②使人更積極地把自我融入班集體生活之中 ③能使每個(gè)學(xué)生絕對自由發(fā)展 ④能使學(xué)生更充分地展現(xiàn)自我、充實(shí)自我、提高自我
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
6、我們班集體的亮麗風(fēng)景線是 （ ）
A、老師的言行打造的 B、成績優(yōu)秀的學(xué)生建設(shè)的
C、優(yōu)秀的班干部集體營造的 D、每個(gè)人的智慧和熱情鑄就的
（二）、明辨是非，提高能力
7、良好的班集體是一種積極的道德力量，激勵(lì)人們追求真善美。 （ ）
8、團(tuán)隊(duì)就是為了共同的目標(biāo)組合而成的團(tuán)體。 （ ）
9、團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件，但個(gè)人性格的形成與集體無關(guān)。 （ ）
10、團(tuán)結(jié)為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 （ ）
六、教學(xué)反思：
第五單元 走進(jìn)法律
第一節(jié) 法律是什么（2課時(shí)）
第一課時(shí) 法律是一種特殊的行為規(guī)范
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到法律的特殊性、權(quán)威性，尊重法律。
能力目標(biāo)：遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道法律是什么。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道什么是法律
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到法律的特殊性、權(quán)威性，尊重法律。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
在中學(xué)里，我們能學(xué)到新知識(shí)，增長新的能力，獲得新的進(jìn)步，然而，我們身邊也會(huì)發(fā)生許多不和諧的事情，遭遇一些麻煩。有的同學(xué)會(huì)遭到搶劫，有的會(huì)被敲詐勒索，等等。在我們身邊有沒有發(fā)生過類似的事情呢？P76的材料你看完后，想想霍強(qiáng)父親的話能被當(dāng)成法律嗎？習(xí)以為常或被風(fēng)俗、道德所認(rèn)同的事情就一定是合法的嗎？教師講述提問，學(xué)生回答，引入新課。
一、先學(xué)：
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P079—80的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中重點(diǎn)詞句，并按要求做好筆記。10分鐘后，比誰能正確回答下列問題：
㈠、初步閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
1、法律在現(xiàn)實(shí)生活中是一種 ，它明確規(guī)定什么事情可以做，什么事不允許做，以此來發(fā)揮作用和功能。
2、法律是由國家 或 的特殊行為規(guī)范。
3、法律是同國家緊密相聯(lián)的，其他規(guī)則、紀(jì)律的制定，都必須以 為基本依據(jù)，而不能與 相抵觸
（二）、精讀教材，把握重難點(diǎn)，回答問題。
1什么是法律？
答：法律是由國家制定或認(rèn)可的，以規(guī)定權(quán)利與義務(wù)為主要內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制力和普遍約束力的行為規(guī)則。
2、法律有哪些特征？79-81
答：（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的 （2）法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的 （3）法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力
3、法律與其他行為規(guī)范相比有什么區(qū)別和聯(lián)系？P79
答：（1）區(qū)別在于其他規(guī)范，如道德、習(xí)俗等往往是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的，它們的產(chǎn)生與國家沒有直接的關(guān)系；聯(lián)系在于，其他社會(huì)規(guī)范在一定歷史條件下會(huì)被國家認(rèn)可為法律的基本內(nèi)容，比如有些道德原則和執(zhí)政黨的綱領(lǐng)也會(huì)在法律中得到體現(xiàn)。
二、后教
1、學(xué)生互教
要求：（1）、同桌之間互相監(jiān)督，將老師設(shè)置的問題寫在課本相應(yīng)的位置上。
（2）、兵教兵：互相討論，不懂的同學(xué)向懂的同學(xué)求教，直至問題全部解決。
2、教師點(diǎn)撥：（1）、學(xué)生向教師提問，需要老師解答的問題。
（2）、老師通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并對疑難問題給予指導(dǎo)。
三、自主探究，思維拓展，鞏固提升
17、在一次政治課上，某班同學(xué)圍繞法律問題，展開了討論，經(jīng)過激烈的爭論，出現(xiàn)如下四種觀點(diǎn)：
甲：法律是可愛的，因?yàn)樗Ｗo(hù)公民的權(quán)利。
乙：法律是“中性”的，因?yàn)樗w現(xiàn)公平公正。
丙：法律是無情的，因?yàn)樗c懲罰緊緊相聯(lián)。
丁：法律是神圣的，因?yàn)樗蓢覐?qiáng)制力保證實(shí)施。
請回答：你同意或不同意哪一種意見？并說明理由。
答案提示：甲、乙、丙、丁四種意見都有合理成分，但也有其片面性，只要言之有理，符合課本知識(shí)要求即可。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們要知道什么是法律。認(rèn)識(shí)到法律的特殊性、權(quán)威性，尊重法律。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升
（一）、單項(xiàng)選擇題
1、我們的生活中有許多規(guī)則，下列選項(xiàng)中不是規(guī)則的是
A、道德 B、法律 C、中學(xué)生守則 D、調(diào)查報(bào)告
2、下列選項(xiàng)中對法律認(rèn)識(shí)正確的是
A、法律是約束普通百姓的一種規(guī)則 B、法律是國家領(lǐng)導(dǎo)人制定的一種規(guī)則 C、法律是一種具有強(qiáng)制性的特殊規(guī)則 D、制定法律就是為了懲治違法犯罪的人
3、胡錦濤總書記在黨的紀(jì)檢報(bào)告中指出：“加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量到2010年形成有中國特色的社會(huì)主義法律。”這里的“立法”是指
A、制定法律 B、借用法律 C、認(rèn)可法律 D、嚴(yán)格執(zhí)行法律
4、法律與道德雖然都是人們的行為規(guī)范，都約束著人們的行為，但兩者又有區(qū)別，他們的區(qū)別表現(xiàn)在
A、道德往往是在社會(huì)中自發(fā)形成的，與國家沒有直接關(guān)系B、法律體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志，而道德不體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志 C、道德是一種好的行為規(guī)則，而法律不是 D、道德能代表法律，而法律不能代替道德
（二）、簡答題
霍強(qiáng)生活在一個(gè)貧窮、偏遠(yuǎn)的小山村，家境不好。小學(xué)畢業(yè)后，父親就打算不再讓他讀書，要他外出打工賺點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。經(jīng)過老師反復(fù)上門做工作，父親還是默許霍強(qiáng)繼續(xù)讀書了，當(dāng)霍強(qiáng)升入中學(xué)不久，父親就堅(jiān)決要霍強(qiáng)輟學(xué)，跟著同村的大人到沿海打工去了。
（1）材料說明了什么問題？
（2）針對材料中反映的問題，結(jié)合自身實(shí)際你會(huì)怎么做？
16（1）材料說明了我國部分公民法制觀念淡薄，法律意識(shí)不強(qiáng)。 （2）A我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法制觀念，提高法律意識(shí)。 B我們要守法、用法和護(hù)法，法律要求的積極去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。 C我們要運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
六、教學(xué)反思：
第二課時(shí) 我國現(xiàn)行法律的特征（2課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到我國現(xiàn)行法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，是保護(hù)人民的。
2、遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。
3、知道我國現(xiàn)行法律的特征是什么。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國法律的本質(zhì)特征。
難點(diǎn)：國家的性質(zhì)，執(zhí)政黨的性質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。
教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
經(jīng)北京市中級人民法院一審和北京市高級人民法院二審查明，多年來，鄭筱萸利用職務(wù)便利為多家藥企謀取不當(dāng)利益，收受賄賂649萬余元。他的玩忽職守行為競導(dǎo)致多種假藥獲得生產(chǎn)文號。這些假藥流入社會(huì)，嚴(yán)重危害人民群眾的生命和健康。經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)國家食品藥品監(jiān)督管理局原局長鄭筱萸被執(zhí)行死刑。
鄭筱萸被執(zhí)行死刑體現(xiàn)法律的哪一重要使命 你從中得到哪些啟示
一、先學(xué)
自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們快速自讀課本P081—82的內(nèi)容，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，注意書中重點(diǎn)詞句，并按要求做好筆記。10分鐘后，比誰能正確回答下列問題：
（一）、初步閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容，注意重點(diǎn)詞句。
1、法律的強(qiáng)制性

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