資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節 軟體動物和節肢動物 教學設計
課題 軟體東和節肢動物 單元 第五單元第一章 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 教材重點以軟體動物中的縊蟶為代表，介紹其身體結構和運動器官，又闡述了和人類的關系和人類的關系；節肢動物已蝗蟲為例，介紹身體結構分為頭胸腹三部分，呼吸的氣門，運動的翅和足，身體分節等的情況。最后講述節肢動物和人類的關系。
學習目標 探究實驗（課外）：驗證蝗蟲的呼吸器官在腹部，把活的蝗蟲的頭和腹部分別浸沒在水中，過一段時間，會發現腹部在水中的死亡，由此可知，其呼吸器官在腹部。培養了學生的實踐能力和探究意識。科學思維：詳細講解軟體動物和節肢動物的代表動物，給學生留有思考的空間，逐步發展科學思維能力。態度責任：通過學習，逐初認識到生物的多樣性，認識到它們和人類的關系，要一分為二的看待，提升自己的社會責任感。生命觀念：通過學習，軟體動物和節肢動物的生命也要愛護，樹立起每一個人的生命觀念。這是每一個中學生應該具備的。
重點 軟體動物和節肢動物的特征
難點 蝗蟲的身體結構
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 想一想，議一議：由貝殼圖片,想象張這些貝殼的動物是什么樣子的？堅硬的貝殼會妨礙它們的運動嗎？ 想想，議論 激發興趣，為下面的學習打下基礎
講授新課 軟體動物①貝殼內的身體柔軟，稱之為軟體動物②目前命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界第二大類群。③河蚌，扇貝，文蛤，縊蟶是我們熟悉的軟體動物。下面以縊蟶為例，詳細講解;身體外面有兩片貝殼，成為貝殼類。④殼內柔軟的身體包裹著肉質膜，稱之為外套膜，貝殼就是有外套膜分泌的物質性形成的。⑤它的運動器官是足⑥它的呼吸器官是鰓。呼吸過程和進食物過程是：在吸水和排水的過程中，攝取食物顆粒并排出食物殘渣，利用鰓于水流進行氣體交換。⑦軟體動物還有石蟞，蝸牛，烏賊等。軟體動物的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼，運動器官中：運動器官是足。軟體動物和人類的關系我國軟體動物水產養殖量名列世界第一，貝殼產量據世界首位。①有的含有多種維生素②有的可入藥③有的是很好的裝飾品。④有的對人類有害。節肢動物常見的節肢動物：蟬，鼠婦，蟋蟀，蝴蝶，蜘蛛，蜈蚣，蝦，蟹，蚊，蠅等。節肢動物是最大的動物類群。觀察與思考觀察蝗蟲，七星瓢蟲，蜘蛛，蜈蚣，蝦，等動物，然后，討論完成后面作業。通過活動，你會發現，這些動物有很多相似之處。下面，我們已蝗蟲為例來認識昆蟲。①蝗蟲的身體分為頭部胸部腹部三部分②頭部有感覺和攝食器官。感覺器官：一對觸角，三個單眼，一個復眼攝食器官：口器③胸部是運動中心。三對足，善于跳躍；兩對翅，適于飛行。觸角和足是附肢，分節。④腹部集中容納內臟器官。⑤體表有氣門，用于呼吸，氣門是氣體的通道。氣管是蝗蟲的呼吸器官。⑥蝗蟲的身體外面有堅韌的外骨骼。作用是保護內臟器官，防止體內水分蒸發。⑦外骨骼會限制昆蟲的發育和長大，所以昆蟲會定期蛻皮，一生蛻皮的次數一般固定，成蟲后就不蛻皮。通過上面的講解，這些動物都有一些基本特征：體表有外骨骼，身體和附肢都分節，因此屬于節肢動物，節肢動物因為附肢分節而得名。節肢動物的特征：體表有外骨骼；身體和附肢都分解。節肢動物和人類的關系節肢動物和人類的關系很是密切。①有的提供動物蛋白②有的幫植物傳播花粉③有的可以入藥，治療疾病。④有的是實驗材料，搞科學研究⑤有的傳播疾病課堂小結軟體動物和節肢動物的特征 仔細聽，認真記，邊思考，要消化。 當堂處理，不留遺憾
課堂練習 ①軟體動物的身體外面包裹著肉質膜，稱為_______,________就是有外套膜分泌的物質形成的。②雙殼類動物的運動器官是_______.③水經過______進入身體內，再經過______排出體外，在這個過程中，攝入______和排出_____,④利用______和水流進行氣體交換。⑤軟體動物的特征：___________________________________________⑥烏賊也是軟體動物，但沒有______,已經退化⑦有些軟體動物對人類有害，例如_____與血吸蟲病的傳播有關。⑧_______是最大的動物類群⑨_____是節肢動物種類最多一類動物。⑩蝗蟲的身體分為____ _____ ______三部分。 頭部的感覺器官有_____ _______ ______,攝食器官是______. 昆蟲的_____由許多小眼組成，在視覺上起____作用，而_____僅能辨別明暗。 蝗蟲的胸部是____中心。有_____，適與跳躍；______，適與飛行。觸角和足都是____, ____ 體表有______,用于呼吸。身體表面有堅硬的________,起保護作用，同時防止體內________. 外骨骼會限制昆蟲的______,所以昆蟲的一生會_______,次數固定。 節肢動物因為____分節而得名。 蟹，蜈蚣，_____等可以入藥，治療疾病。
課堂小結 小結：1縊蟶的內部結構2軟體動物的特征3蝗蟲的內部結構4節肢動物的特征 學生自己總結 培養學生的綜合能力
板書 1軟體動物的代表動物：縊蟶的內部結構2軟體動物的特征及其和人類的關系3節肢動物的代表動物：蝗蟲的內部結構4節肢動物的特征及其和人類的關系 學生觀看思考 心中有一個框
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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