資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四節 魚 教學設計
課題 魚 單元 第五單元第一章 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 教材介紹了脊椎動物和無脊椎動物的區別，魚類屬于脊椎動物，我國魚的種類十分豐富，四大家魚，赫赫有名。講述魚的主要特征，能游泳，能在水中呼吸。詳細闡述與和人類的關系。
學習目標 探究實驗：探究實驗觀察魚的體型，運動，呼吸。用摸魚的體表，揭開魚的鰓蓋，觀察魚的鰓絲，總結魚的特征。培養學生的實驗能力和探究能力。科學思維：通過對于的觀察，總結出魚的呼吸，運動，體型等特點?？偨Y出魚類的特征。鍛煉學生的科學思維能力。態度責任：通過學習，我們認識到與和人類的關系，要保護魚苗，提高自己的社會責任感。生命觀念：我國的魚類十分豐富，更加體現生物的多樣性，生命的多樣性，樹立”生物多樣性和生命多樣性要統一的”生命觀念。
重點 魚類的主要特征
難點 魚類的主要特征
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 想一想，議一議：展示鯽魚的骨骼圖，觀察由脊椎骨組成的脊柱。想象哪些動物是有脊柱得的？哪些動物是沒有脊柱的？脊柱和魚的運動有關系嗎？ 想想，議議。 開發思維，為下面的學習，埋下種子。
講授新課 無脊椎動物：動物體內沒有脊椎骨組成的脊柱。脊椎動物：動物體內有脊椎骨組成的脊柱。二者的區別：體內是否有脊椎骨組成的脊柱。多種多樣的魚我國魚的種類十分豐富。四大家魚，赫赫有名。四大家魚：青魚，草魚，鰱魚，鳙魚。我國的海洋與已知的有2000種。學生仔細看課本上淡水魚和海水魚的圖片啟發思考，魚的多樣性。魚的主要特征①靠游泳來獲取食物和防御敵害②能在水中呼吸探究實驗①取一條活的鯽魚放在解剖盤中，觀察鯽魚的外部形態外部形態呈流線型②用手摸一摸魚的體表，感受體表的特點外部鱗片覆蓋，體表有黏液③輕輕掀起鰓蓋，看一看鰓的形態和顏色，想一想，為什么鰓是紅色的？鰓絲既多又細的原因。鰓絲多，細。鰓里面密布毛細血管，里面流動著新鮮的血液；鰓絲多，擴大與水交換氣體的面積；細，利于氧氣的滲入和二氧化碳的滲出。④將于放在成于清水的玻璃缸中，觀察魚在水中如何運動。魚是通過尾部和和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。⑤與在呼吸時，口和鰓蓋后緣是同時張合，還是交替張合？交替張合⑥用吸管吸一些墨汁，慢慢的放在魚口的前方，觀察墨汁流入魚口后，會從魚的鰓蓋后緣流出來嗎？會的⑦實驗結束后，應將魚迅速放入清水中討論①魚的外型有什么特點？有利于克服水中運動的阻力嗎？呈流線型；有利于。②有人說，魚只靠鰭運動，對嗎？不全面。魚是通過尾部和和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。③水流進魚口后，從哪里流出？流入和流出的水，里面的氣體成分有什么變化？從鰓蓋后緣流出；流入的水：氧氣多，二氧化碳少；流出的水：氧氣少，二氧化碳多。④魚鰓的哪些特點適合在水中呼吸？與離開水后，很快死亡的原因是什么？鰓絲多而細。通過觀察可知道：魚的身體分為頭部，軀干部和尾部三部分。身體呈流線型，體表有鱗片覆蓋，體表有黏液，魚的脊柱支撐整個身體。魚在水中通過尾部和軀干部的擺動以及起的協調作用游泳。魚用鰓呼吸，鰓的主要部分是鰓絲。鰓絲中密布毛細血管。當魚的口和鰓蓋后緣交替張合時，流過鰓絲的水中溶解的氧，就會滲入鰓絲的毛細血管中；而血液里的二氧化碳就會從毛細血管滲出，排到水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外。魚類的主要特征：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋；用腮呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。魚和人類生活的關系①魚類養殖業和捕撈漁業是國家的重要產業。② 魚的文化深深融入人類的文化③合理利用魚類，還要保護魚類資源。 認真聽，詳細記筆記 聽，記相結合，烙印心智中
課堂練習 ①脊椎動物是指________________________②無脊椎動物是指______________________③脊椎動物和無脊椎動物的區別是___________________________________________ ④我國的淡水四大家魚是指______________________________ ⑤魚的身體分為______ _________ ________ ⑥魚的身體大多呈________,減小在水中運動時的____________⑦魚的體表覆蓋_____表面有滑滑的_____，起保護作用。⑧魚的____支撐整個身體。⑨魚在水中通過____________________以及____的協調作用游泳。⑩魚用____呼吸，其主要部分是_____,中間密布___________,當水流時，水中的氧氣就會滲入______;而血液里面的_________就會從毛細血管滲出，排到水中，隨水從_______排出體外。 魚類的主要特征：_____________________ 魚的文化，深深融入_________. 為了保護魚類資源，1986年我國頒布了《_________________________》. 學生做題，答案在課本中找 檢測對知識的掌握情況
課堂小結 學生自己寫，無固定格式。 自己動手豐衣足食 鍛煉學生的綜合能力
板書 1脊椎動物和無脊椎動物的區別：體內是否有脊椎骨組成的脊柱。2多種多樣的魚3魚的主要特征4與和人類的關系
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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