資源簡介

七年級（上）科學導學案 備課組：七年級科學備課組 主備人：黃明達
使用時間：第 4 周 審核人：葉絢麗、蘇盈盈 審批人：馮輝
1.4《科學測量——溫度的測量》導學稿
班級 姓名
【學習目標】
1、 知道溫度表示物體的冷熱程度，能說出溫度的常用單位。
2、 知道液體溫度計的設計原理，通過觀察知道溫度計的構造。
3、 知道攝氏溫標是如何規定的，體會科學研究中量的規則的制定過程。
4、 學會使用溫度計測量物體的溫度，能正確讀數并記錄數據。
【重點難點】
重點：1.學會使用溫度計測量物體的溫度，能正確讀數并記錄數據；
2. 知道攝氏溫標是如何規定的
難點：知道攝氏溫標是如何規定的。
【課前自學】
1、物體的 稱為溫度。實驗室常用的溫度計有哪些:__________ _______ ______,這些溫度計是利用__ _________的性質制成的；常用的溫度的單位：_______，符號______。
2、其他的溫度測量儀器有： 。
3、在標準大氣壓下，把冰水混合物的溫度定為______,水沸騰時的溫度定為__________。
通常人體正常溫度為 。
4、溫度計使用時應注意的事項：
______________ _ _________；____________ ____________；
______________ ___ _______________ _ ___________________。
【合作學習】
1、 活動：溫度的感覺
（1） 右手食指浸在A杯熱水中，左手食指浸在C杯冰水中約30秒。
（2） 然后2個食指同時浸入中間的B杯的溫水中，記錄下兩個手指的感覺。
手指 右手食指 左手食指
感覺（填“熱”或“涼”）
結論：憑感覺來判斷溫度的高低是 。
2、 小組討論：小明同學發現實驗室里的一支煤油溫度計的刻度都已經模糊不清了，他想重新標記0-100℃之間的刻度，你能幫他想想辦法嗎？寫出具體過程。
3、 （1）觀察不同的溫度計，熟悉它們的用途、測量范圍和最小刻度值，填入下表
序號 溫度計名稱 主要用途 測量范圍 最小刻度值（℃）
最高溫度（℃） 最低溫度（℃）
A
B
C
（2）讀出下圖中甲、乙溫度計所示的溫度
（3）測量水溫：把熱水倒入燒杯，將水銀溫度計插入燒杯內的水中。觀察溫度計中的水銀柱，當它不再上升時，記下溫度計的示數 。
4.（1）觀察體溫計的構造，說說它與普通水銀溫度計相比，有什么不同？
討論：這樣設計的目的是什么？
（2）用體溫計測量自己的體溫：
①先用手指捏緊體溫計上部，用力甩幾下，使體溫計的水銀柱回落到35℃以下。
討論：用體溫計前，先甩幾下，使體溫計的水銀柱回落到35℃以下的目的是什么？
②把體溫計夾在自己的腋下，過3-5分鐘后取出。
③讀出自己腋下的溫度為 ℃。
【知識梳理】
1、 溫度的定義和單位。
2、 溫度計的原理。
3、 溫度計正確使用方法和讀數。
【當堂檢測】
1、液體溫度計是根據液體的 的特性制成的。
2、右圖中2只溫度計的讀數分別是：
甲： 乙：
3、小華在物理實驗中是這樣做的：老師叫他測量一下桌上的水的溫度，他隨便拿了一只溫度計插入水中，并使玻璃泡與杯底接觸了。讀數時，他把溫度計從水中取出，然后從上往下看，讀得水的溫度為攝氏21度。請問小華在實驗中有幾次錯誤？幫他糾正過來。
【學習反思】
查找資料，說說還有哪些表示溫度的單位？
甲： ，
讀作 。
甲 乙
乙： ，
讀作 。
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