資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
冀少版八年生物上冊 4.2.2動物行為的類型 課時教學設計
課題 4.2.2動物行為的類型 單元 四 學科 生物 年級 八
教材分析 本課是在學習了第一節《動物行為的特點》的基礎上進行，通過探究動物的行為對其進行分類。這節課配有多幅精美的圖片和實例對學生生活中較為常見的動物的社群行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節律行為進行學習。
教學 目標 探究實踐：認識并舉例說明動物的行為的幾種類型。會判斷動物行為的所屬類型。培養實踐能力和探究意識。 科學思維：通過觀看視頻、圖片研究動物行為。通過小組合作交流共同研究動物行為。 態度責任：同學之間進行合作探究活動，分享交流體會。關注身邊常見小動物行為，增強保護動物的自覺性。 生命觀念：舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。認同動物在自然界中表現出來的各種各樣的行為，都是動物為其周圍復雜多變的生存環境的適應性表現。
重點 1.認識并舉例說出動物行為的幾種類型 2.舉例說出動物的社群行為
難點 1.理解動物行為對其生存和繁殖的意義 2.運用科學探究的方法，探究螞蟻（或其他動物）的行為
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 身邊事 主人下班回到家，家里的小狗會跑出來迎接他，當主人用手在狗的耳后撓癢的時候，狗會向主人搖晃尾巴。生活中的各種動物會表現出各種各樣的行為，你注意過嗎？你知道動物行為可以分為哪些類型嗎？ 動物的行為復雜多樣，各種行為都是動物對復雜多變環境的適應性表現。
講授新課 一、探究動物的不同行為 視頻：觀察螞蟻的覓食行為 1.探究螞蟻的部分行為 (1)探究螞蟻的取食行為 ①材料用具：面包、螞蟻窩等。 ②提出問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？ ③作出假設：螞蟻愛吃甜食，不愛吃辣食，且具有社群行為。 ④設計實驗 先找到一處便于觀察的螞蟻窩，分別將沾有甜味（糖或蜜）的少許面包屑和沾有辣味的面包屑及大塊的不加辣味的面包撒在蟻窩邊，觀察螞蟻出來取食時的表現，并做好觀察記錄。 ⑤觀察結果 螞蟻找到了它愛吃的食物，且食物塊較小，一只螞蟻就可以搬動時，螞蟻自己搬回窩里；找到的食物塊很大，一只螞蟻搬不動時，會有多只螞蟻來共同搬運；并且，螞蟻不搬運辣味面包。 ⑥實驗結論：螞蟻喜歡甜味食物，且具有社群行為。 注意 在飼養螞蟻時，要給螞蟻提供合適的條件，如一定的空間、充足的食物、流通的空氣。同時在飼養過程中，不能讓其到處亂跑，不要讓其咬到皮膚等，最好給螞蟻提供較甜的食物（如糕點、面包屑等）。實驗過程中也可以把紙片換成樹葉或其他物體。 視頻：探究螞蟻的通訊 (2)探究螞蟻的信息傳遞行為 ①提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？ ②作出假設：螞蟻是通過氣味交流信息的。 ③設計實驗：用較大的魚缸飼養一窩螞蟻（為螞蟻提供合適的生活條件)，在離蟻穴約10m的地方放一些比較甜的食物 稍后會發現一批偵察蟻到此光顧，且很快返回巢穴，之后，大批的工蟻出動前來搬運食物，如果在偵察蟻返巢的路上事先放好一張紙片，讓它們從上面爬過（目的是留下氣味)，待大批工蟻出洞時，取走紙片，這時會發現工蟻毫無目的和方向地爬行，不知何去何從，這說明偵察蟻在紙片上留下了氣味。如果用多張紙片事先鋪滿偵察蟻要走的路徑，當偵察蟻走過后將小紙片排成圓圈，這時我們會發現工蟻沿著紙片在不停地轉圈，雖然中心處有食物，它們也很長時間沒有取食。這說明螞蟻的通訊是通過氣味完成的。 ④實驗結論：螞蟻通過氣味來交流信息。 2.研究動物行為的方法 研究動物行為的方法主要有觀察法和實驗法，也可以是兩種方法的結合，從而掌握動物行為的規律和發生的原理。 (1)觀察法是在自然環境中實地觀察動物的各種行為。觀察時，要詳細、真實、客觀地做好記錄（如觀察蜜蜂的取食行為）。 就是在不干擾觀察對象的情況下，如實記錄所看到的現象。 拓展 觀察法的優點 ①通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環節。因此，觀察的資料比較真實。 ②在自然狀態下的觀察，獲得的資料生動、及時，能捕捉到正在發生的現象。 ③觀察法能獲得一些當時無法解釋的原始材料。 (2)實驗法是通過各種實驗研究動物的行為。通常是改變誘導某些動物行為發生的外在因素，然后觀察動物行為怎樣進行，再分析研究動物行為產生的緣由（如觀察小雞的“繞道取食”）。 點撥 觀察法要求對觀察的動物盡量少地施加或不施加人為條件和影響。觀察法與實驗法的本質區別是是否對研究對象施加有影響的因素。 二、動物的社群行為 視頻：動物的社會行為 1.概念 動物的社群行為是指同種動物個體之間維持群體共同生存的一系列行為。 2.舉例 具有社群行為的動物，不是同種許多個體簡單地聚集在一起，而是群體內成員之間分工合作，共同維持群體生活。例如，蟻群中有雄蟻、雌蟻、工蟻和兵蟻之分。工蟻不能生育，它們的職能是建筑蟻巢、外出尋食、喂養幼蟻等。兵蟻的顎特別大，它們的職能是保衛蟻穴。雌蟻專職產卵，承擔繁衍后代的任務。有的雌蟻一晝夜能產30000個卵，可以稱得上是一個巨型的“產卵機器”。雄蟻的職能是與雌蟻交配，繁殖后代。 在自然界中，具有社群行為的動物除螞蟻外，還有蜜蜂、白蟻、狼、獼猴、野狗等。 3.特征 動物的社群行為具有以下三個特征：一是群體內有一定的組織；二是成員之間有明確的分工；三是有的群體內部還形成一定的等級。 注意 社群行為一定有集群性，但有集群性的動物不一定有社群行為。如一群魚，一群麻雀。它們有大量的同類個體生活在一起，但沒有明確的分工和嚴格的等級，這不是社群行為。 三、動物的其他行為 動物的行為復雜多樣，除社群行為外，還包括攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節律行為等。 1.攻擊行為 視頻：攻擊行為 攻擊行為是同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域或巢穴而相互攻擊的行為。 注意 攻擊行為限于同種動物之間的爭斗行為，不同種動物之間的行為不屬于攻擊行為，有的可能是取食行為，如狼與羊的爭斗。 同種動物個體之間的攻擊有一個很重要的特點，就是雙方雖然斗爭相當激烈，但是很少受到致命性傷害。攻擊行為使強健者容易得到獵食、繁殖等機會，對于動物維持個體生存和種族延續是十分有利的。 2.防御行為 視頻：防御行為 防御行為是動物保護自己、防御敵害的行為。動物的防御行為是多種多樣的，如逃跑躲避、靜止不動、釋放臭氣、集體御敵等。防御行為對維持動物個體的生存和種群的繁衍是十分重要的。 3.繁殖行為 視頻：繁殖行為 繁殖行為是與動物繁殖后代有關的行為。越是高等的動物，繁殖行為越復雜。動物的繁殖行為主要包括識別雌雄動物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等。繁殖行為能夠使動物的子代數量增加，有利于種群的繁盛。 4.節律行為 視頻：節律行為 動物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成了許多周期性的、有節律的活動，這種表現出晝夜、季節和潮汐節律的活動，叫做節律行為。 例如，魚類的洄游和鳥類的遷徙。 節律行為的種類 ①晝夜節律：有些動物的活動、生理機能與地球的晝夜相聯系。 根據各種動物晝夜活動的特點分為兩大類：夜行性動物和晝行性動物。例如，貓頭鷹、田鼠等都屬于前者，在夜間活動；大多數的鳥類、哺乳動物都屬于后者。 ②季節節律：根據季節的改變，動物的活動發生周期性變化，最典型的就是鳥類的遷徙行為。如大雁在秋季時會飛到南方越冬，第二年春季又飛回北方繁殖。此外，蛙、蛇等在冬季的冬眠也屬于季節節律行為。 ③潮汐節律：很多海洋生物的活動與潮水的漲退變化相適應，稱為潮汐節律行為。如牡蠣在漲潮時在水下取食；有些珊瑚蟲、一些魚類在潮汐達到高潮時產卵。 拓展 動物的取食行為是通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。 視頻：貯食行為 許多動物有貯食行為（如松鼠），動物的各種貯食行為都與周圍的生活環境有密切關系，對于動物度過缺少食物的難關、維持正常的生命活動是十分有利的。 點撥 動物復雜多樣的行為，使動物更好地適應環境的變化，提高了動物存活和繁殖的機會。 參與探究 設計實驗并觀察現象 參與探究 設計實驗并觀察現象 知道研究動物行為的兩種主要方法 知道什么是社群行為 知道社群行為的特征 知道什么是攻擊行為 知道什么是防御行為 知道什么是繁殖行為 知道什么是節律行為 了解節律行為的種類 拓展了解取食行為和貯食行為 引導參與探究實驗 指導觀察 引導探究實驗 指導設計并指導觀察 介紹觀察法和實驗法 介紹社群行為 介紹社群行為的特征 介紹攻擊行為 介紹防御行為 介紹繁殖行為 介紹節律行為 拓展節律行為的種類 拓展取食行為和貯食行為
課堂練習 1.兩只雄性大羚羊為爭奪一只雌性羚羊發生激烈爭斗，這一行為屬于( D ) A.社群行為 B.防御行為 C.節律行為 D.攻擊行為 2.在探究“螞蟻的取食行為”的實驗中，下列操作中不正確的是( B ) A.實驗時，可用手直接移動紙片 B.實驗用的螞蟻要處于饑餓狀態 C.實驗用的紙片大致要一致 D.捕獲的螞蟻必須來自同一個蟻穴 3.社群行為有利于動物的生存，以下具有社群行為的是( B ) A.花盆下的一群鼠婦 B.森林中的一群狒狒 C.森林中筑巢的鳥類 D.池塘里的一群青蛙 4.下列研究動物行為的方法中，不僅僅用到了觀察法的是( D ) A.用攝像機拍攝獵豹的運動，研究獵豹追擊獵物的方法 B.用望遠鏡觀察鳥類的筑巢行為 C.動物園用閉路電視研究東北虎生育幼仔的過程 D.用聲波干擾水中生活的海豚，觀察海豚對聲波的反應 5.火蟻具有社群行為，當洪水來臨時，它們分工合作在水面形成一個漂動的“蟻團”，齊心協力到達陸地。下列動物群體中也具有社群行為的是( D ) A.土壤中的一群蚯蚓 B.草叢中的一群蚊子 C.池塘中的一群蝌蚪 D.森林中的一群狒狒 6.下列哪種動物的行為不屬于節律行為？( A ) A.長時間得不到食物的北極熊在冰面上行走，傾聽海豹游泳的聲音 B.秋季大雁結群向南飛 C.招潮蟹漲潮時停于洞底，退潮后到海灘上活動、取食、修補洞穴 D.貓頭鷹夜間出來活動，白天休息 習題訓練 鞏固知識
課堂小結 1.同種動物個體之間維持群體共同生存的一系列行為，稱為動物的社群行為。具有社群行為的動物之間有明確的分工。 2.除了社群行為外，動物的行為還有防御行為、攻擊行為、繁殖行為、節律行為等。 3.動物復雜多樣的行為，使動物能更好地適應環境的變化，提高了動物存活和繁殖的機會。
板書
作業布置 1.完成教材82頁當堂練 2.閱讀教材83頁開眼界——不忘故鄉的大麻哈魚 3.查閱資料，了解更多動物的行為
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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