資源簡介

10.2 活出生命的精彩 導學案
課 題 10.2 活出生命的精彩 課 時 1課時
課 型 新授課 □復習課 □實驗課 □講評課
學 習 目 標 識記 能記住生命的意義，記住怎樣讓生命在平凡中創造偉大
理解 理解不同的人對待生活和生命的態度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創造偉大。
運用 通過學習能不斷充盈自己的生命；關注自身的發展，關切他人的生命；甘于生命的平凡，也樂于創造生命的偉大。
學 習 重 點 激發生命的熱情，活出生命的精彩
學 習 難 點 認識到每一個人都能創造出生命的精彩
學 習 過 程
學習環節 學 習 內 容 教學主體
一 課前預習 如何讓生命充盈？ 如何關切生命？ 3.怎樣活出生命的精彩？(怎樣實現生命的意義、價值，在平凡中創造偉大？) 學生
二 合作探究（一） 小組討論：貧乏=貧窮嗎？ 學生
三 合作探究（二） 思考：走過極不平凡的2021年，那些義無反顧、拼搏奮斗、守望相助的身影，總讓我們眼眶濕潤、心潮澎湃，感謝2021年那些溫暖過我們的人，你們是“了不起”的人！思考：為什么說他們平凡卻了不起？
課堂鞏固 1.生命是一個逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有(　　) ①閱讀好書　②專注地做自己熱愛和有興趣的事情　 ③走出家門，了解他人不同方式的生活　④外出旅行，看看不同的風土人情 A．①②③　　 B．①②④　　　C．②③④　　 D．①②③④ 2.下列同學們各種各樣的愛好中，有利于生命得到充盈的是（ ） A．小寧喜歡玩游戲，在上課的時候也經常拿手機玩游戲 B．小明特別愛好書法，多次在書法比賽中獲獎 C．小麗愛好集郵，看到鄰居的信箱中有一封信上的郵票很漂亮，就撕下來拿走了 D．小芳喜歡打扮，總是穿一些奇裝異服到學校上課 3.在抗震救災的過程中,下列行為體現對他人關切的是(　　) ①社會各界向災區捐款捐物　②志愿者在地震災區提供志愿服務　 ③解放軍戰士在廢墟中搶救傷員　④商品經營者趁機抬高物價,從中牟利 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 4.生命有貧乏,有充盈。下列生命屬于貧乏的是(　　) ①小明不愿意與外界交往,拘囿于自我封閉的圈子里　 ②紅紅抗挫力比較弱,遇到困難就退縮　③小剛祖上留下多套房產,小剛認為人生從此無憂,無須奮斗　 ④花花積極參加各種有益的活動,努力豐富和充實自己 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④ 5．下列兩幅漫畫給我們的啟示有（ ） ①人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量 ②有的人不斷學習，勇于創新，爭當新時期的創客 ③有的人沉迷網絡，危害了自己的身心健康 ④我們要拒絕貧乏，讓生命充盈起來 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
知識小結

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