資源簡(jiǎn)介

9.1守護(hù)生命 導(dǎo)學(xué)案
課 題 9.1 守護(hù)生命 課 時(shí) 1課時(shí)
課 型 新授課 □復(fù)習(xí)課 □實(shí)驗(yàn)課 □講評(píng)課
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 識(shí)記 認(rèn)識(shí)健康的重要性，掌握自救自護(hù)的常用方法，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)精神。
理解 面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。
運(yùn)用 通過(guò)學(xué)習(xí)提高自我保護(hù)能力，樹(shù)立新的生命觀，體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活
學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 愛(ài)護(hù)身體
學(xué) 習(xí) 難 點(diǎn) 如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 教學(xué)主體
一 自主預(yù)習(xí) 怎樣愛(ài)護(hù)身體？ 為什么要養(yǎng)護(hù)精神？ 怎樣養(yǎng)護(hù)精神？ 學(xué)生
二 合作探究（一） 閱讀教材P100探究與分享，思考： ①結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議： ②你和你的家人在哪些方面做的好，哪些方面做得還不太好？ ③你還有哪些保持健康的好方法？ 學(xué)生
三 合作探究（二） 閱讀教材P103探究與分享，在日常生活中，我們可以從哪些方面來(lái)豐富自己的精神生活？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。 學(xué)生
課堂鞏固 1.關(guān)注身體的健康（ ） A.只是個(gè)人的問(wèn)題，與其他人 B.是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn) C.是國(guó)家和社會(huì)的問(wèn)題 D.全是父母的事情 2.我們?cè)谏钪信紶枙?huì)遇到緊急情況，面對(duì)險(xiǎn)情，我們應(yīng)該（ ） ①具有緊急避險(xiǎn)的意識(shí) ②冷靜判斷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì) ③默默地等待救援 ④爭(zhēng)先恐后、見(jiàn)縫插針地伺機(jī)逃離 ①② B.③④ C.①②③ D.①②④ 3．“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。”康康所在學(xué)校積極開(kāi)展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法 ( ) A．占用了學(xué)生的休息時(shí)間 B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) C．有利于學(xué)生的身體健康 D．忽視了學(xué)生的在校安全 4．有下列情況者，最好不要下河游泳 ( ) ①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 ②處在月經(jīng)期的女同學(xué) ③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病 ④飽食或空腹時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)或繁重體力勞動(dòng)后 ①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 5.“五·一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨(dú)自在家，經(jīng)歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識(shí)的是( ) ①突然接到媽媽手機(jī)發(fā)來(lái)的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號(hào)是×××××。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現(xiàn)金立即匯到指定賬號(hào)　 ②一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發(fā)現(xiàn)有什么需要維修，便拒絕開(kāi)門　 ③小杰與同學(xué)到附近的風(fēng)景區(qū)游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”　 ④與同學(xué)外出游玩時(shí)口渴了，正巧一位陌生阿姨遞過(guò)來(lái)一瓶可樂(lè)，小杰說(shuō)：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個(gè)。” A．①③④ B．①②④ C．②④ D．①③
知識(shí)小結(jié)

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