資源簡介

被子植物的一生
種子的萌發
教學目標：
知識與技能：
能闡明種子萌發的環境條件和自身條件
能描述種子萌發的大致過程
能運用對照實驗法設計井完成對“種子萌發的環境條件”的探究
過程與方法：
在對“種子萌發的環境條件”的探究，學會控制實驗條件的方法
（三） 情感態度與價值觀：
通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感。
教學重點：
1、種子萌發環境條件的探究實驗
2、抽樣檢測時正確的取樣方法
教學難點：
種子萌發環境條件的探究實驗
課時安排：
2 課時
五、教具準備：
多媒體課件、花生種子、水、紙杯、餐巾紙等
教學方法：
實驗法、合作探究法、講授法
七、活動設計：
學習階段 教師活動 學生活動 教學意圖
創設情境 導入新課 利用多媒體展示植物種子萌發的情景，引導學生提出問題，利用提出的問題，激發學生興趣，導入新課。 觀察、思考、提出問題： 種子是如何一步步形成新的植株的呢？ 激發興趣，導入新課
一、探究：種子萌發的環境條件 多媒體展示春天播種的情景，引導學生思考，種子萌發可能所需要的環境條件，然后引出實驗探究 （一）提出問題 種子的萌發可能需要什么樣的環境條件呢？ （二）作出假設 種子的萌發可能需要合適的溫度、水分和空氣等 （三）制定計劃 按照導學案，引導學生自主分組完成實驗設計 （四）實施計劃 按照導學案，引導學生分組完成實驗器材的組裝，課下繼續培養觀察種子的萌發 （五）得出結論 引導學生分析實驗現象，從中總結實驗結論 （六）表達和交流 分組匯報實驗結果，然后從中總結優缺點 觀察、思考、討論： 提出問題 作出假設 制定計劃 參照導學案，分組討論制定本實驗的設計思路 實施計劃 在老師的引導下，分組完成實驗器材的組裝，并利用課余時間，觀察記錄實驗現象 得出結論 觀察實驗現象，總結實驗結論 表達和交流 分組匯報實驗結果，從中總結優缺點 自主完成對種子萌發環境條件的探究，并總結結論
二、種子萌發的自身條件 展示課件，引導學生觀察思考以下問題： 種子滿足環境條件后就一定能萌發嗎？ 觀察思考討論： 種子的萌發還需要自身條件： 1、胚完整 2、籽粒飽滿 3、胚是活的 4、已經度過休眠期 完成種子自身條件的教學
三、測定種子的發芽率 引導學生自主閱讀相關內容，并回答相關問題： 1、發芽率的計算公式是什么呢？ 2、計算發芽率的時候挑一粒種子行嗎？應該選多少粒呢？ 3、專門挑大的種子行嗎？應該怎么選擇種子呢？ 4、計算種子的發芽率在農業生產上有什么意義呢？ 觀察、思考、討論： 發芽率＝（萌發的種子數／供待測種子數）×100％ 不行，100粒左右 不行，隨機挑選 4、發芽率低導致農作物減產 幫助學生理解發芽率的計算方法、注意事項和意義
四、種子萌發的過程 多媒體展示種子萌發過程動畫，引導學生思考： 種子是怎么萌發的呢？ 學生思考、分組討論、得出結論： 1、種子吸水膨脹，營養物質轉運 2、胚根最先突破種皮形成根 3、胚軸伸長連接胚芽和胚根 4、胚芽發育成莖和葉 了解運動對動物自身的意義
課堂小結 本節課的主要內容是： 種子萌發的環境條件和自身條件，種子萌發的過程等 回顧總結 鞏固本節課的主要內容
八、板書設計：
被子植物的一生
種子的萌發
一、探究：種子萌發的環境條件
1、適宜的溫度
2、一定的水分
3、充足的空氣
二、種子萌發的自身條件：
1、胚完整
2、籽粒飽滿
3、胚是活的
4、已經度過休眠期
測定種子的發芽率：
四、種子萌發的過程：
1、種子吸水膨脹，營養物質轉運
2、胚根最先突破種皮形成根
3、胚軸伸長連接胚芽和胚根
4、胚芽發育成莖和葉
九、教學反思：
本節課注重培養學生的觀察能力、探究實驗能力、合作能力、對問題的分析和整合能力，充分調動學生學習的積極性、主動性。通過對種子萌發環境條件的探究，使學生學會生物探究的基本方法，學會如何設計探究實驗去解決實際問題，學會控制變量去設計對照實驗。在設計實驗、開展實驗的過程中，個別學生參與不夠積極，今后的教學中應努力創設情境，探討新的教學方法，讓學生全體參與，共同進步，提高學習的主動性和積極性。

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