資源簡介

教學設計
基本信息 名稱 課題4 化學式與化合價
執教者 課時 1
所屬教材目錄 人教版九年級化學（上）第四單元課題4 《化學式和化合價》
教學目標 知識與能力目標 1.了解化學式的概念，掌握化學式的書寫方法 2.理解化合價實質，初步認識元素化合價一般規律
過程與方法目標 結合活動探究，培養學生主動參與精神，提高其合作交流能力
情感態度與價值觀目標 1.培養學生實事求是的科學態度和學習意識 2.提高學生分析思維推理能力，提高其計算能力
教學重難點 重點 常見元素及原子團化合價；利用化合價書寫化學式
難點 化合價概念及用化合價推寫化學式
教學過程
教學環節（注明每個環節預設的時間） 教師活動 學生活動 設計意圖
【引入】 1分鐘 展示圖片：已學過的水等學生熟悉物質的化學式 指出物質的名稱 以舊帶新
【活動】 5分鐘 提出要求，以小組為單位，指出“H2O”這一化學式的表示意義 小組內討論，歸納結論 提高學生參與意識和合作能力
【活動小結】2分鐘 對學生歸納結果予以點評 代表發言，匯報討論歸納結果 使學生理解化學式的含義，體驗合作成功的樂趣
【練習】 5分鐘 提問：2H、H2、2H2的表示意義 思考回答 鞏固成果，綜合知識
【過渡】 1分鐘 提問：為什么水的化學式是H2O,而不是H3O或其它 思考 引出化合價
【強調】 2分鐘 化學式的書寫必須依據實驗事實 思考記錄 樹立實事求是的思想意識
【活動】 3分鐘 化合價記憶比賽 小組為單位背誦常見元素和原子團的化合價 以競賽形式可以使學生學習更專注
【強調】 3分鐘 確定化合價的注意事項 思考領悟 強化化合價概念
【練習】 8分鐘 根據元素化合價書寫未知物質的化學式 書寫練習，并及時改錯 學以致用
【整理】 5分鐘 歸納點評 提問：常見元素化合價 回憶總結，按化合價整理元素 探究記憶方法
【展示】 3分鐘 化合價歌謠 修改補充完善 學生自己歸納歌謠，加深記憶
課堂小結 2分鐘 本節課主要學習了化學式的概念，書寫方法和元素化合價的有關知識。同學們需要注意：對于元素化學式的書寫，必須以實驗事實為依據。化合價是元素的化學性質，書寫在元素符號的正上方，一般由“+”“-”與數值組成，單質中元素化合價為0. 我們可以根據元素的化合價書寫未知物質的化學式，也可以根據“在化合物里正負化合價代數和為0”計算未知元素的化合價。
布置作業 1分鐘 1.熟練記憶常見元素和原子團的化合價 2.完成本節檢測練習
板書設計 一、化學式：用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子。 1.書寫原則：依據實驗事實書寫 2.注意事項： 二、化合價：元素的化合價是元素的原子之間形成化合物時表現出來的一種性質，用來表示原子之間化合的數目。 1.化合價的確定： 2.注意事項： （1）化合價有正有負 （2）在化合物里正負化合價的代數和為0 （3）單質中，化合價為0

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