資源簡介

《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、主要內(nèi)容
1、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)原理；
2、催化劑的概念及其在反應(yīng)中所起的催化作用；
3、分解反應(yīng)；
4、工業(yè)制氧氣的方法；
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求
（一）教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能 ：
1．能說出催化劑的定義（了解），認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用（理解）。
2．初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的方法，了解實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理（理解）。
3．了解工業(yè)制氧氣的方法。
4．知道分解反應(yīng)。
過程與方法 ：
1．通過用過氧化氫制取氧氣的探究活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受科學(xué)探究的過程，認(rèn)識(shí) 科學(xué)探究的重要意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。
2．通過用過氧化氫制取氧氣的探究活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，用化學(xué)語言表述信息，用分析、比較、總結(jié)、概括等方法加工信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。
3．通過探究活動(dòng)中對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、解釋和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過用過氧化氫制取氧氣的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理、分解反應(yīng)
難點(diǎn)：對催化劑二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中所起的催化作用的理解。
教學(xué)方法 ：課件演示，講解法，討論法，練習(xí)法
教學(xué)用具： 5%的過氧化氫溶液，二氧化錳，小試管，木條，酒精燈，火柴等；多媒體。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（引言）上節(jié)課學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和用途，大家對演示用到的幾瓶氧氣很感興趣，課后一直問我：“老師實(shí)驗(yàn)時(shí)用到的氧氣從哪里來的？我們自己能制取幾瓶氧氣嗎？”通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就可以自己在實(shí)驗(yàn)室制取幾瓶氧氣了。
（板書）3.2制取氧氣（第一課時(shí)）
（復(fù)習(xí)提問）如何檢驗(yàn)一瓶無色無味的氣體是氧氣？
創(chuàng)設(shè)情境、引入新知、明確目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣；
2.了解催化劑、催化作用的概念；
3.建立分解反應(yīng)的概念并能判斷；
4.了解工業(yè)制氧氣的方法原理；
5.通過對催化劑的探究，養(yǎng)成自主探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
（二）（圖片展示）
魚塘中的魚因?yàn)槿毖醵赖膱D片，介紹了制氧藥品“氧來樂”讓學(xué)生們了解過氧化氫可以產(chǎn)生氧氣 。（環(huán)保、直接噴灑）這時(shí)提出“探究過氧化氫在二氧化錳存在下的分解”，使教學(xué)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
二、分組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，提出問題，解決問題
1、分組實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象：
讓學(xué)生分組進(jìn)行課本上的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及推斷，請小組展示。其他小組人員補(bǔ)充完善。
2、提出問題、小組討論并展示：
問題一：對比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能推出過氧化氫在什么條件下分解放出氧氣更容易？在常溫下能放出氧氣嗎？
問題二：二氧化錳是反應(yīng)物嗎？如果不是，那它是什么呢？又在這個(gè)反應(yīng)中起什么作用呢？
問題三：什么是催化劑？催化劑在反應(yīng)中起什么作用？在化學(xué)反應(yīng)中有什么特點(diǎn)？
問題四：你能寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式嗎？閱讀教材你還能找出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的其他兩種藥品并書寫出文字表達(dá)式嗎？（大聲朗讀）
教師答疑解惑
講解催化劑的定義 、作用、特點(diǎn)：
催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。
催化劑所起的作用稱為催化作用 。
特點(diǎn)：一變 二不變。
然后再通過下發(fā)資料讓學(xué)生進(jìn)一步理解催化劑，并且進(jìn)行判斷正誤訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固催化劑知識(shí)。
所有的催化劑只加快反應(yīng)速率。
催化劑在反應(yīng)前后所有的性質(zhì)都沒有變化。
過氧化氫不加二氧化錳就不能分解。
加入二氧化錳能增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。
二氧化錳在任何反應(yīng)中都能作催化劑。
過氧化氫分解中只有二氧化錳能作催化劑。
再次提出問題、解決問題
1、分析這實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三個(gè)反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)？與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？
2、閱讀教材P78—P79，了解工業(yè)上是如何制取氧氣的？
四、習(xí)題訓(xùn)練
1．下列有關(guān)催化劑的說法，正確的是( )
A．加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快
B．不使用催化劑物質(zhì)就不能反應(yīng)
C．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D．催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變
2．過氧化氫溶液俗稱雙氧水。向一定濃度的過氧化氫溶液中加少量二氧化錳，立即產(chǎn)生氧氣，下列說法正確的是( )
A.過氧化氫中含有水和氧氣
B.過氧化氫使二氧化錳分解產(chǎn)生氧氣
C.二氧化錳促進(jìn)過氧化氫產(chǎn)生氧氣
D.反應(yīng)物有過氧化氫和二氧化錳，不屬于分解反應(yīng)
3 ．下列四個(gè)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是 （ ）
A．鎂 + 氧氣 點(diǎn)燃 氧化鎂
B．銅 + 氧氣 加熱 氧化銅
C．過氧化氫 二氧化錳 水 + 氧氣
D．石蠟 + 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 + 水
4．下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（ ）
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣
C．氧氣使帶火星的的木條復(fù)燃
D．過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
學(xué)生小結(jié)
六、作業(yè)：課本P793練習(xí)冊P215

展開更多......

收起↑