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歷史導學練案 學生班級____ 姓名_____
初一年級 歷史學科
模塊 中國古代史 課題 第9課：秦統一中國
考 點必 知 知道秦朝的統一，探討秦統一的歷史意義，培養分析問題的能力；了解秦朝建立的中央集權制度；了解鞏固統一的措施及其對鞏固國家統一的作用。學習識讀歷史地圖，識讀《秦朝形勢圖》《秦朝的政治建制示意圖》；研讀文字材料、《統一文字》《統一貨幣》圖片材料，獲取歷史信息。認識秦朝中央集權制度的確立，奠定了我國古代政治制度的基本模式。
自主學習 一、秦滅六國1. 秦國經過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統一六國的條件。秦王________即位后，積極策劃統一大計。2. 公元前______年，秦國完成統一大業，建立秦朝，定都咸陽。3. 秦的統一，結束了 以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個_________多民族的封建國家。二、確立中央集權制度1. 秦實現統一后，為加強對全國的統治，創立了大一統的_______________制度。2. 國家的最高統治者稱為 ，總攬全國的一切軍政大權。中央政權機構由________、太尉、御史大夫統領，分別掌管行政、軍事和___________，最后的決斷權由皇帝掌控。3. 在地方上，廢除分封制，建立由中央直接管轄的__________。開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。三、鞏固統一的措施1. 措施：①消除文字差異，將________作為通用文字頒行全國；②以秦國的___________半兩錢作為標準貨幣；③改變以前長度、容量和重量標準不一的狀況，統一_________制度；④統一車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國的道路；⑤開鑿靈渠，溝通了湘江和漓江，便利南北的水運交通；⑥派大將蒙恬北擊匈奴，修筑長城——西起臨洮，東到遼東，這就是舉世聞名的“__________”。2. 秦朝的疆域，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達___________，是當時世界上的大國之一。自主小結：
一課一練 1．“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”該詩贊頌秦王嬴政的歷史功績是( )A．兼并六國，完成統一 B．推行郡縣制 C．修筑長城 D．抵御匈奴 2．統一是歷史發展的主流。我國第一個統一的中央集權的封建國家是( )A．夏朝　　　B．商朝　　　C．周朝　　　D．秦朝3．秦朝統一全國后建立起中央集權制度，其中對后世地方行政機構建設產生深遠影響的是( )A．車同軌，書同文 B．中央設丞相、太尉、御史大夫C．廢分封，立郡縣 D．“焚書坑儒”4．《史記·秦本紀》記載：“初置丞相，樗里疾、甘茂為左右丞相。”秦始皇時丞相的主要職責是分管( )A．刑獄 B．軍事 C.行政 D．監察5．右圖所示為“秦朝行政系統簡表”，它直觀地展示了秦朝中央和地方各級行政機構之間的關系，形象地說明了秦朝政治體制的本質。這一政治體制是( )A．皇帝制 B．三省六部制 C．郡縣制 D．中央集權制6．秦代磚文為“海內皆臣，歲登成熟，道毋饑人，踐此萬歲”。其中“海內皆臣”所反映的歷史信息主要是( ) A．疆域遼闊，人口眾多 B．國家一統，中央集權C．法律嚴苛，覆蓋全國 D．交通發達，經貿昌盛7．為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國推廣的標準文字。這種文字是( )A．大篆 B．小篆 C.隸書 D.楷書8．戰國時期，各國“車途異軌……文字異形”，秦兼并六國，實行鞏固統一的措施后，下列不存在的情況是( )A．“車同軌”，車輛通行無阻 B．商人交易使用圓形方孔錢C．各地官員均用小篆體寫告示 D．農民繳稅用的“斗”容量不同9.材料解析材料一　秦為亂政虐刑以殘賊天下，數十年矣。北有長城之役，南有五嶺之戍，外內騷動，百姓罷敝……財匱力盡，民不聊生。 ——司馬遷《史記·張耳陳馀列傳》材料二　以下是某學校初一學生小明對秦始皇作出的全面而簡要的評價：秦始皇是中國歷史上杰出的皇帝，他的功大于過。他統一了六國，結束了春秋戰國以來長期混戰的局面，有利于社會的穩定和發展；他還建立起了一整套專制主義中央集權制度，被后世所沿用，影響深遠。但是他實行暴政，最終導致了秦朝的滅亡。(1)依據材料一分析，司馬遷是怎樣看待秦始皇的？(2)材料一只摘取了司馬遷對秦始皇某個方面的評價。與材料一相比，材料三在評價人物的方法上有何特點？
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