資源簡介

《文化藝術之都：巴黎》教學設計
【教學目標】
1、能夠根據地圖，判斷法國以及巴黎的地理位置、氣候以及地形，認識巴黎優越的自然條件，感受巴黎的自然之美。
2、通過觀察建筑景觀和博物館圖片以及相關介紹了解巴黎的文化藝術。
3、通過觀察不同的圖片能夠從街頭人們的生活感受巴黎的文化藝術以及了解巴黎人對待文化的態度。
4、通過相關資料的介紹以及合作探究理解巴黎成為一座天然博物館和藝術殿堂的原因。
5、在收集資料和觀察地圖的過程中培養學生的讀圖能力和分析能力，感受巴黎的文化藝術之美。通過設置學生自主探究活動，培養學生團隊協作意識和能力。
【教學要點】
1、重點：通過觀察圖片感受巴黎的文化藝術之美
2、難點：理解巴黎成為一座天然博物館和藝術殿堂的原因。
【教學過程設計】
教學 步驟 教學設計
教師活動 學生活動預設
導入 多媒體展示圖片：埃菲爾鐵塔、巴黎全景圖 問：我們的目的地是哪兒？ 答：巴黎
初識 巴黎 一 1、出示地圖：《歐洲西部政區圖》 問： 請用兩種不同的方式描述巴黎位置。 2、出示地圖：《法國地形圖》、《世界氣候類型圖》 問：巴黎的自然環境如何？ 答1、歐洲西部、巴黎北部、北半球、東半球、英國東南部等等。 答2、地形：西歐平原和巴黎盆地交界處，較為平坦 氣候：溫帶海洋性氣候，冬無嚴寒，夏無酷暑 河流：塞納河貫穿全市，匯入英吉利海峽。
初識 巴黎 二 出示地圖：《巴黎城區圖》 提問：觀察圖片，說說巴黎最著名的建筑有哪些？它們主要集中在什么地方？ 答：盧浮宮的、奧賽博物館、蓬皮杜文化藝術中心、巴黎圣母院、巴黎大學、埃菲爾鐵塔等等。主要集中在塞納河沿岸。
感受 巴黎 建筑篇 1、詳細介紹巴黎四大代表建筑。 2、【你猜你猜你猜猜】 活動要求：1、請每組根據每個建筑的特點歸納三點提示，寫在卡片上。 2、請小組代表上臺展示，其他小組競猜。 感受巴黎建筑藝術之美 示例 提示一：它位于塞納河畔，這是它宏偉的外觀。 提示二：它的外形看起來像是由許多的管子和腳架組成。 提示三：它是現代巴黎的象征，收藏了大量的法國現代藝術作品
感受 巴黎 街頭篇 問：除了建筑之外，我們還能不能從其他方面感受巴黎文化藝術氣息？ 答：“街頭藝術”、街頭舊書攤、露天畫廊、左岸古舊的咖啡館等等。
印象 巴黎 師承：在巴黎今天如此眾多世界著名的優秀建筑中，曾經也有一些建筑建成之初飽受爭議，讓我們一起來看下。 1、問： 從原先的反對、非議——接受——喜歡——引以為傲，巴黎人對這三個建筑物態度的轉變，反映了巴黎人對待文化藝術有著怎樣的態度？ 2、問：巴黎為什么能成為一座天然的博物館和藝術宮殿？ 答1、熱愛、寬容、傳承、創新、接納、兼容、將藝術溶于生活。 答2：【小組活動】 原因：美麗的塞納河——景色優美，孕育了很多名勝古跡，構成一幅美麗畫卷； 悠久的歷史文化——巴黎是座文化古都，歷史悠久，到處是歷史遺產和文化古跡。隨處可感受到濃郁的文化藝術； 歷代君王和總統致力于文化藝術的保存、收藏和建造； 巴黎人們對美的獨特鑒賞力——巴黎人民對于藝術的熱愛、欣賞、接納、傳承，使各種藝術流派在巴黎生根。
課堂 小結 課外 拓展 一座魅力的城市不僅來自于它亮麗的外觀，而且更多地來自于它的文化底蘊。長期以來，巴黎人對文化的敬重、對藝術的追求，造就了這座世界文化藝術之都。同樣，我們的衢州也是一座歷史悠久的城市，大家從中獲得哪些啟示來進一步加深衢州的文化底蘊？ 答： 政府：出臺法律法規保護古城風貌，規劃新城建設。制定舊城保護的城市管理政策。 市民：注重提升自身文化藝術修養；形成開放、包容的心態。 學生：多多了解家鄉的文化，了解中國傳統文化，好好學習，繼承弘揚傳統文化。
【板書設計】
(
文化和藝術之都：巴黎
建筑景觀和博物館
街頭藝術
熱愛與欣賞
開放與包容
保護和珍藏
)
【教學反思】
《文化藝術之都：巴黎》
成功之處：
1、講授地理位置和自然環境時，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生結合前面所學知識去查找，交流答案。
2、從巴黎的位置和環境入手，介紹巴黎的建筑景觀和博物館，再分析巴黎人對待文化藝術的態度轉變，最后總結出成為藝術寶庫的原因，條理清晰，各環節相扣、連貫。
不足之處：
這是一堂以學生為主體，重點培養學生合作探究和自學能力的新型課堂，我
在備課的時候重點思考如何激發學生的參與，培養學生合作能力，而忽視活動的有效性。在組織活動的過程中，沒有把握好時間，造成課堂時間的不夠，重點沒有突出，難點還未突破，因此沒有達成教學目標，是本次課堂最大的敗筆。這也反映出自己在平時教學中對教材沒有深入鉆研，在教學上沒下苦工，無法針對不同的教學內容組織相應的教學活動和教學方法。
對學情的把握、了解不夠。因此在教學過程中不能做到收放自如，學生活動
時間過長，對課堂教學內容做了過多延伸，也是造成時間嚴重不足的原因。
課堂掌控力弱。對于學生活動形式的安排缺乏經驗，聽取學生意見，活動不夠簡練，造成了時間的拖延。
再教設計：
重新調整課堂的流程。復習回顧，簡要認識巴黎的地理位置和自然環境，重點在于介紹巴黎的建筑景觀和博物館，再簡單介紹巴黎的街頭藝術。通過分析巴黎人對待新式建筑態度的轉變，分析巴黎人對待文化的態度。小組合作探究巴黎成為文化藝術之都的原因。最后，課外拓展：巴黎城市建設對衢州市的啟示。
講授新課之前，應該充分了解學生的學情。在活動的過程中，也應對學生有信心。同時，課堂教學活動應該重點圍繞教學重點和教學難點，延伸的一些知識點（如地理位置和自然環境）應簡要帶過即可。

展開更多......

收起↑