資源簡介

七年級上冊第2單元夏商周時期：早期國家的產生與社會變革
本單元的主要內容是國家的產生和社會變革，說明由夏朝開始出現國家，到商與西周時期創造青銅文明、春秋戰國進入鐵器時代，先進技術推動了生產發展和社會變革，進而推動了社會的發展，經濟變革又促進了思想的解放和學術的繁榮。初一學生尚未接受系統的歷史知識學習，獨立分析問題和解決問題的能力有待培養和提高，因此教學中宜采用簡單明了的方式，運用學生身邊的感性史料來講解。
復習過程
【1】夏商周的更替
知識點一 夏朝的建立與“家天下”
1.建立：約公元前2070年，禹結束部落聯盟局面，建立夏王朝。這是中國歷史上第一個王朝，標志著中國早期國家的產生。禹的兒子啟在他死后憑借強大的勢力，繼承了他的位置。從此，世襲制代替禪讓制。
2.統治：夏朝建立了軍隊，制定刑法，設置監獄，制定了歷法，稱為“夏歷”。
3.考古學者在洛陽平原發掘出夏王朝的一座都城遺址——二里頭遺址，反映了夏王朝的階級分化、等級界限和文明進程。
知識點二 商湯滅夏與武王伐紂
1.商湯滅夏：夏朝經歷400多年，到夏王桀在位期間，國力衰弱，最終被商部落的首領湯聯合周圍部落滅亡。
2.商朝建立：約公元前1600年，湯建立商朝，都城建在亳。
3.遷都：商朝多次遷都，到商王盤庚時遷到殷，此后保持了相對的穩定。
4.滅亡：紂是商朝的最后一個王。公元前1046年，周武王聯合各地勢力，組成龐大的政治聯盟，與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，商朝滅亡。
知識點三 西周的分封制
1.建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。
2.統治：為穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。諸侯需要向周王進納貢物，服從周王調兵，受封者可以在自己的封地內進行再分封，從而確立起周王朝金字塔式的社會等級制度，史稱“分封制”。周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。
3.衰落：公元前841年，周厲王與民爭利，引起“國人暴動”，厲王逃亡。到周幽王時，朝政腐敗，社會矛盾激化。
4.滅亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所滅。后來，周平王遷都洛邑，史稱東周。
合作探究：
西周分封制：
（1）目的：穩定周初的政治形勢，鞏固疆土（為了鞏固統治）
（2）內容：周王根據血緣關系的遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。諸侯具有較大的獨立性，但需向周王進納貢物，并服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內進行再分封。
（3）實質：確立的周天朝天子、諸侯、卿大夫、士的社會等級制度。
（4）作用：保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。
練習：
1.香港某中學歷史教材《新理論中國歷史·中四上》中提到：“周天子具有‘一尊’的統治地位，諸侯必須服從天子的命令。”材料中的“諸侯”產生于(　　)
A．世襲制 B．分封制 C．郡縣制 D．奴隸制
解析：西周的分封制確立了周王朝的社會等級，周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進獻貢物，并服從周王調兵。故選B。
【2】青銅器與甲骨文
知識點一 青銅器的高超工藝
1.出現：原始社會后期，我國出現了銅器，如距今約4000多年的甘肅地區齊家文化出土了銅鏡。
2.用途：商朝以后，青銅器的數量增多，種類逐漸豐富，功能也由食器等發展到禮器，禮器的數量反映了權利的大小和嚴格的等級界限。
3.工藝：商周時期的青銅器制作工藝高超，在鑄造技術上，采用“泥范鑄造法”，如著名的司母戊鼎。
知識點二 甲骨文記事
甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文。甲骨文是中國已發現的古代文字中最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。
知識點三 甲骨文的造字特點
甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。其中象形是最原始的造字方法。現代漢字很多都是形聲字。甲骨文已經具備漢字的基本結構，是漢字形成和發展的重要階段。
合作探究：
我國青銅器文化的燦爛時期開始于商朝。夏商周被稱為“青銅時代” 。
青銅器的特點有： （1）生產規模大； （2）品種多；（3）工藝精美；（4）分布較廣泛。
練習：
2.西周時期，周王對墓葬用品的規定嚴格，如：用鼎制度就明確規定為“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎……”材料反映的本質問題是(　　)
A．西周社會呈現等級森嚴的特征 B．西周社會的腐敗現象嚴重
C．西周手工業中冶銅業十分落后 D．西周各地經濟發展不平衡
解析：商朝以后，青銅器的數量增多，功能也由食器等發展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權力的代表性器物，禮器的類型和數量反映了權力的大小和嚴格的等級界限。西周王朝用分封制建立了社會等級制度。故選A。
【3】動蕩的春秋時期
知識點一 春秋時期的經濟發展
1.農業：春秋時期，出現了鐵質農具和牛耕，促進了農業上的深耕細作。
2.手工業：手工業的規模擴大，青銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業以及漆器制作等都有所發展。
3.商業：商業活動十分活躍，很多城市開設了商品交換市場，金屬貨幣也越來越廣泛地流通。
知識點二 王室衰微
春秋時期的社會處于動蕩的狀態，分封制逐步遭到瓦解。周平王東遷后，周王室的統治勢力大減，所能直接管轄的地區僅在洛邑一帶。諸侯國不再聽從王命，各自為政。天子甚至要依賴諸侯國的經濟支持。
知識點三 諸侯爭霸
1.諸侯爭霸：春秋時期，一些強大的諸侯國為取得優勢，以“尊王攘夷”的名義進行征戰，爭奪霸主的地位。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。
2.影響：春秋時期的爭霸戰爭，使一些大的諸侯國的疆域不斷擴展，同時，也出現了大規模的民族交融。
合作探究：
春秋時期經濟發展的表現有哪些？
（1）農業：春秋后期鐵農具、牛耕出現，促進農業上的深耕細作，并為開發山林、擴大耕地創造了條件。
（2）手工業：規模不斷擴大，青銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業以及漆器制作等都有所發展。
（3）商業：產品增加，商業活動活躍，很多城市出現商品交易市場，金屬貨幣被更過使用。
練習：
3.在我國古代，人們常以“牛”“耕”作為名、字，如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國有位大力士姓牛字子耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于(　　)
A．春秋時期 B．戰國時期 C．隋唐時期 D．宋元時期
解析：春秋時期，社會經濟有很大的發展。尤其是春秋后期，鐵質農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作，為擴大耕地創造了條件。故選A。
【4】戰國時期的社會變化
知識點一 戰國七雄
1.戰國七雄：戰國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，齊國由大夫田氏取代。諸侯國中齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的勢力較強，史稱“戰國七雄”。
2.戰爭：戰國時期，諸侯國之間戰爭的規模很大，中國歷史上一些著名的戰役，如桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰等就發生在這一時期。
知識點二 商鞅變法
1.時間：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
2.內容：政治方面：建立縣制，由國君直接派官吏治理；廢除貴族的世襲特權；改革戶籍制度，加強對人民的管理；嚴明法度，禁止私斗。
經濟方面：廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可以免除徭役；統一度量衡。
軍事方面：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。
3.影響：商鞅變法使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎。
知識點三 造福千秋的都江堰
公元前256年，秦國蜀郡太守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，發揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。
合作探究：
從商鞅變法中你得到了哪些啟示？
重要人物是推動改革的力量；
改革推動社會進步；
改革要結合實際，遵循一定的規律，實事求是。
練習：
4.作家余秋雨曾經寫道：“就在秦始皇下令修建長城的數十年前，四川成都平原上已經完成了一個了不起的工程……它至今還為無數民眾輸送涓涓清流。”下列歷史人物中，主導修筑這個“了不起的工程”的是(　　)
A．大禹 B．李冰 C．商鞅 D．李春
解析：都江堰的主持建造者是李冰，2200多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，讓成都平原成為天府之國。故選B。
【5】百家爭鳴
知識點一 老子
1.學派：老子是春秋時期的楚國人，道家學派的創始人。
2.思想主張：萬物運行有其自然的法則，人們應順應自然；世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉化的。老子在政治上主張“無為而治”。他的學說集中在《老子》一書，這部書成為道家經典。
知識點二 孔子和儒家學說
1.政治方面：核心思想是“仁”，提出“仁者愛人”，將“仁”作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規范；推崇西周的制度，主張以德治國，要求統治者愛惜民力，體察民意。
2.教育方面：創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，促進了教育在民間的發展。在教學中，注重德育教育和文化知識教育，提出了一系列教學原則和方法。
3.影響：孔子是儒家學派的創始人，他的思想由弟子整理成《論語》一書。孔子的學說，對中國古代文化的發展有非常重要的影響。
知識點三 百家爭鳴
1.背景：戰國時期，舊的社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐漸確立。此時的學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，各陳其說，史稱“諸子百家”。
思想家 地位 思想主張
墨子 墨家的創始人 主張“兼愛”“非攻”，要求人民互愛互利；提出要選賢能的人治理國家；提倡節儉
孟子 儒家的代表 主張實行“仁政”；“民為貴，社稷次之，君為輕”；反對一切非正義的戰爭
荀子 主張實行“禮治”，明確尊卑等級
莊子 道家的代表 強調治國要順應自然和民心，認為人生應追求精神自由，要保持獨立的人格
韓非 法家的集大成者 強調以法治國，樹立君主的權威，建立中央集權專制統治
2.意義：百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
合作探究：
春秋戰國時期為什么出現百家爭鳴的局面
在經濟上，井田制崩潰。為學術文化的繁榮提供了物質條件。
在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。
在階級關系上，士階層活躍和受重用。
在思想文化上，從“學在官府”到“學在民間”。
練習：
5.當代中國，教育公平是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題之一。孔子的下列觀點中，最能體現這一精神的是(　　)
A．因材施教 B．溫故知新 C．有教無類 D．仁者愛人
解析：孔子創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學生，促進了教育在民間的發展。符合題意的是有教無類，故選C。
單元梳理

展開更多......

收起↑