資源簡介

1.3遠古的傳說
【學習目標】
1．掌握阪泉之戰和涿鹿之戰；
2．概括炎帝、黃帝的發明創造；
3．掌握堯舜禹的禪讓和大禹治水。
【課前預習任務】
【溫故知新】
1．原始農業興起和發展的重要標志是：__________、__________的出現以及__________、__________的發展。________為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。
2．河姆渡人住__________式建筑；在河姆渡遺址發現了__________水井。
3．半坡人普遍使用__________石器，主要種植__________，飼養豬和狗等家畜，住在__________式圓形房屋里，主要生活用具是陶器，最具特色的是__________。他們會從事簡單的紡織、制衣。
【感悟新知】根據預習，完成下面問題。
1．炎黃部落與東方的蚩尤部落在______激戰，黃帝部落運用能辨明方向的______，最終打敗蚩尤，______ 被推選為部落聯盟首領。這一部落聯盟以后逐漸形成為______，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的______。
2．傳說中的炎帝，其部落主要活動于陜西渭河流域。傳說炎帝教民______，制作生產工具。
3．相傳在黃帝之后，______、______、______依次成為部落聯盟的首領。當時實行____________制，即將部落聯盟首領位子傳給______之人。
【課上學習任務】
一、炎黃聯盟
1．早期社會有哪些著名傳說？
2．部落聯盟時期黃河流域有哪些大的部落？
3．部落聯盟時期兩個著名戰役的名稱、交戰雙方、結果如何？
4．華夏族如何形成的？有何特點？
二、傳說中炎帝和黃帝的發明
1．結合課本內容，說出傳說中炎帝有哪些發明或貢獻？
2．結合課本內容，說說傳說中黃帝有哪些發明創造？
三、堯舜禹的禪讓
1．結合課本內容，說出什么是禪讓制？
2．結合課本內容，說說堯舜禹分別有什么貢獻？
3．從禹治水的事跡中可以看到大禹什么樣的精神？
【以史為鑒】
炎帝、黃帝部落結成部落聯盟，打敗蚩尤，逐漸形成了日后的華夏族，他們是中華民族的共同祖先。堯、舜儉樸謙讓的精神和大禹治水三過家門而不入的敬業態度，已成為中華民族傳統美德的一部分。從這些傳說中的英雄人物身上我們學習到了哪些精神？
【鞏固訓練】
1．右面圖示中“？”處應該填寫的戰役名稱是（ ）
A．涿鹿之戰 B．阪泉之戰 C．牧野之戰 D．巨鹿之戰
2．日本學者上田茂樹在《世界史綱》中提道：“歷史為人類進化的記錄。……歷史學家從古代荒唐的傳說與神話中，窺破了赤裸裸的歷史的事實。”下列歷史表述來源于歷史傳說的是（D）
A．元謀人牙齒 B．北京人頭蓋骨
C．半坡彩陶盆 D．大禹治水
3．相傳，古代由于氣候變化導致黃河流域洪水成災，有位部落首領全身心投入治水，曾三過家門而不入，采用疏導的方法，歷時十多年，終于消除水患。這位部落首領是（　D　）
A．黃帝 B．炎帝 C．舜 D．禹
4．綿陽是“絲綢之母”嫘祖的故鄉，傳說螺祖是黃帝的元妃。據此可以推出的結論是（ ）
A．四川地區已經出現手工業
B．當時已經建立了國家
C．黃帝主要活動于四川地區
D．禪讓制度已經被破壞
5．有關禹的傳說在歷史上有許多，下列所列舉的傳說與禹無關的是（　D　）
A．通過禪讓制登上部落聯盟首領位置
B．治理洪水，三過家門而不入
C．品德高尚，得到民眾愛戴
D．教民開墾耕種種植五谷和蔬菜
6．古史傳說中炎帝、黃帝等英雄的豐功偉業，反映了我國從人類起源到邁向文明的巨大飛躍。下列最能為這些傳說的真實性提供證據的是( )
A．元謀人牙齒化石 B．半坡聚落的遺址
C．司母戊青銅方鼎 D．司馬遷的《史記》
7．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創造指南車、平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。
——孫中山
材料二：從太陽升起的地方跑到太陽落山的地方，不顧風吹雨打，不怕艱險勞累，一直率領人們從事治水的艱苦勞動。經過13年，終于把洪淵填平了，河道疏通了，洪水由高處流入低處：一塊塊平原露出水面，人們又重新搬回了陸地，修房蓋屋，墾荒種地，養牛牧羊，過上了幸福的生活。
——楊思華、陳魯編著《畫說中國歷史》
（1）根據材料一，中華文明五千年就是從文中“軒轅”開始的，請問“軒轅”指的是誰？他生活在什么流域？“創造指南車、平定蚩尤亂”指的是哪場戰爭，又是和什么人合作的？
（2）請列舉傳說中“軒轅”的發明兩項。
（3）清明節時，有海外僑胞和我們一起來到黃帝陵、炎帝陵祭奠他們，為什么？
（4）材料二中，用13年從事治水的人是誰？他在治水過程中最典型的故事是什么？這則故事體現了大禹什么精神？
參考答案
1．A 2．D 3．D 4．A 5．D 6．B
7．（1）黃帝；黃河流域；涿鹿之戰；炎帝。
（2）發明舟車、發明指南車。
（3）黃帝和炎帝是中華民族的人文始祖等。
（4）禹；三過家門而不入；大禹艱苦奮斗精神，為人民服務的精神。

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