資源簡介

(共24張PPT)
你是不是一生下來就會(huì)說話、寫字、吃飯、穿衣、使用手機(jī)和電腦呢？
課堂導(dǎo)入
1.2 在社會(huì)中成長
第一課 豐富的社會(huì)生活
生物人
社會(huì)人
父母的撫養(yǎng)
同伴的幫助
老師的教誨老師的教誨
社會(huì)的關(guān)愛
國家的培養(yǎng)
社會(huì)化
知識(shí)不斷豐富、能力不斷提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng) 、價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成
逐步成長為一名合格的社會(huì)成員
1．個(gè)人的成長和社會(huì)有什么關(guān)系？P7
課堂筆記
人的成長是不斷社會(huì)化的過程。
途徑：通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等；
表現(xiàn)：我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成；
結(jié)果：我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。
相關(guān)鏈接
人的社會(huì)化，是指?jìng)€(gè)人在特定社會(huì)文化環(huán)境中，從生物人成長為社會(huì)人的過程，具體包括：認(rèn)識(shí)社會(huì)，并且融入社會(huì)，影響社會(huì)，改造社會(huì)。這是一個(gè)持續(xù)一生的成長過程，成長的狀況影響到個(gè)人人格的完善度，心理的幸福度，以及個(gè)人在工作事業(yè)上的發(fā)展等。
什么是“社會(huì)化”？
剛出生的嬰兒不具備這些認(rèn)知，因此TA必須渡過一個(gè)特定的社會(huì)化期，以熟悉各種生活技能，發(fā)展個(gè)性，學(xué)習(xí)社會(huì)或群體的各種習(xí)慣，接受社會(huì)的教化，慢慢成人。這是個(gè)必須的過程，否則就會(huì)造成各種的人格缺陷，影響自我的發(fā)展。
自私
依賴
傲慢
偏執(zhí)
逃避
野蠻
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什么是“社會(huì)化”？
隨著一個(gè)人社會(huì)化的完善，TA會(huì)逐步形成正確的價(jià)值觀人生觀，格局會(huì)逐步提高。TA會(huì)更加清晰的了解社會(huì)，了解人性，并且去接納，去協(xié)作。TA會(huì)更加的認(rèn)識(shí)自我、肯定自我、接納自我，原則明確，界限清晰，從而讓自己內(nèi)心更自由、幸福，使自己無論在順境之中還是逆境之中，都能很好的駕馭自己的情緒，把控自己的方向，容易走出困境，突破局面，走到更高的人生境地，益于自己，益于他人，益于社會(huì)。
當(dāng)人完成基本的社會(huì)化（學(xué)會(huì)走路、吃飯、說話……）以后，是否可以脫離社會(huì)而存在？為什么？
清晨被鬧鐘叫醒
吃早餐
迅速穿衣洗漱
坐公交車上學(xué)
仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會(huì)上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？
鬧鐘制造商
服裝廠、網(wǎng)店、自來水公司、日用品公司
食品店、煤氣公司
公交集團(tuán)
思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)校
教師、書本
1．個(gè)人的成長和社會(huì)有什么關(guān)系？
課堂筆記
人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。（我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣。）P7
“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服。住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……個(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個(gè)人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員，從生到死，社會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活。”--愛因斯坦
名人名言
我們每時(shí)每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)，所以，我們也要盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。那么我們應(yīng)該怎樣去回報(bào)社會(huì)呢？
養(yǎng)成親社會(huì)行為
第二部分
課堂筆記
疫情無情人有情，上海鄰里互相“投喂
2022年6月1日零點(diǎn)起：上海有序恢復(fù)住宅小區(qū)出入、公共交通運(yùn)營和機(jī)動(dòng)車通行！
在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中，有人白衣執(zhí)甲、馳援守“滬”；有人挺身而出、逆向而行；有人互幫互助、傳遞溫暖……這一幕幕，暖心又感動(dòng)。
上海封控小區(qū)里，原本不熟悉的街坊鄰里們，通過微信群里的互相鼓舞，物資共享、互相投喂，鄰里街坊關(guān)系變近了。這種愛心和溫情不斷傳遞，共同守“滬”～～
思考討論：疫情期間的相互守護(hù)是一種什么行為？
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什么是親社會(huì)行為？
親社會(huì)行為又叫利社會(huì)行為，是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。
（是指對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有利的行為。）
你還知道哪些社會(huì)溫情故事（親社會(huì)行為）？請(qǐng)舉例說明。（自己的、他人的）
2.親社會(huì)行為的表現(xiàn)
課堂筆記
①謙讓
②分享
③幫助他人
④關(guān)心社會(huì)發(fā)展
思考：疫情期間的相互守護(hù)有怎樣的意義？
有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。
能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
課堂筆記
3．養(yǎng)成親社會(huì)行為有什么意義？（重點(diǎn)）P8
青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
養(yǎng)成親社會(huì)行為，我們應(yīng)該怎樣做呢？
親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。
我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身社會(huì)實(shí)踐。
我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
課堂筆記
4．如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？（重點(diǎn)）P8
愛心捐款
無償獻(xiàn)血
志愿服務(wù)
課堂小結(jié)
參與社會(huì)生活 關(guān)心社會(huì)發(fā)展
在社會(huì)中成長
在社會(huì)課
堂中成長
養(yǎng)成親
社會(huì)行為
個(gè)人成長與社會(huì)生活的關(guān)系
青少年培養(yǎng)親社會(huì)行為意義（重點(diǎn)）
青少年怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為（重點(diǎn)）
親社會(huì)行為的含義、表現(xiàn)
課堂練習(xí)
1．“人不能孤獨(dú)地生活，他需要社會(huì)。”下列關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，理解正確的是（　 　）
A．社會(huì)生活絢麗多彩，我們要學(xué)會(huì)享受生活
B．只要在社會(huì)中，人就能很好地成長
C．我是學(xué)生，我和同學(xué)的關(guān)系是由地緣關(guān)系建立的D．個(gè)人和社會(huì)緊密相連，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
D
2．為積極投入文明縣城創(chuàng)建活動(dòng)，小張同學(xué)利用周末，跟父母一起參加志愿者活動(dòng)，在大街上對(duì)那些隨意丟垃圾、違規(guī)過馬路等不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。小張這樣做的意義在于（　　）
①融入社會(huì)生活，促進(jìn)自身發(fā)展
②付出時(shí)間精力，贏得物質(zhì)回報(bào)
③投身公益活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力
④關(guān)心社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)親社會(huì)行為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
課堂練習(xí)
課堂練習(xí)
2、下列活動(dòng)有助于我們養(yǎng)成親社會(huì)行為的有（ ）
①幫助值日生打掃衛(wèi)生
②沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲
③積極參加公益活動(dòng)
④公交車上給老人讓座
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④
C

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