資源簡介

××小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
2022—2023學(xué)年第一學(xué)期 班級(jí)：二年級(jí) 任課教師：×××
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實(shí)、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)技術(shù)社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
（二）探究與興趣目標(biāo)
科學(xué)探究的8個(gè)要素：
提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
探究興趣、實(shí)事求是、追求創(chuàng)新、合作分享
（三）科學(xué)思考能力
在教學(xué)中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用他們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。具體如下：
①發(fā)覺與描述自然現(xiàn)象因果問題的能力覺察、產(chǎn)生和敘述另有假說和理論的能力
②產(chǎn)生邏輯預(yù)測(cè)的能力
③計(jì)劃和實(shí)施控制實(shí)驗(yàn)測(cè)試假說的能力
④收集、組織和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與相關(guān)資料的能力
⑤作出和運(yùn)用合理結(jié)論的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊(cè)科學(xué)包含四個(gè)單元，共12課，但是卻包含了18個(gè)主要概念的分布：
物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域
1．物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2．水是一種常見而重要的單一物質(zhì)。
3．空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。
4．物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置，快慢和方向來描述。
5．力作用于物體，以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
6．機(jī)械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。
生命科學(xué)領(lǐng)域
7．地球上生活著不同種類的生物。
8．植物能適應(yīng)環(huán)境&可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。
9．動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動(dòng)物的養(yǎng)分來維持生存。
10．人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)。
11．植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。
12．動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。
地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域
13．在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著。
14．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。
15．地球是人類生存的家園。
技術(shù)與工程領(lǐng)域
16．人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。
17．技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對(duì)自然的利用和改造。
18．工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。
在以上18個(gè)涉及的概念中，1、4、5、6、13、16、17、18是本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)，但是在教學(xué)中如何把握學(xué)生掌握的度，既不過于淺顯，讓二年級(jí)學(xué)生感覺沒有在科學(xué)通過探究得到成就感；也不能加大教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生望而卻步，所以在教學(xué)中引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生通過多種感官觀察及生活經(jīng)驗(yàn)來系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過自主觀察并思考生活中事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)事物的方法，也引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究，既養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣與科學(xué)思維，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們美好的世界，是需要學(xué)生自己去愛護(hù)、保護(hù)我們賴以生存的地球。
三、教學(xué)策略
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書及實(shí)驗(yàn)用具開始，引導(dǎo)學(xué)生如何聽講、如何記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的過程。在課堂上采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。
2．重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并結(jié)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在實(shí)際生活中引導(dǎo)與科學(xué)間的聯(lián)系，引導(dǎo)并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科學(xué)是真正來源于生活，并應(yīng)用于生活中。并捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動(dòng)。
3．兒童的科學(xué)探究習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將科學(xué)探究認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維，并對(duì)現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。
4．建構(gòu)合理、科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生學(xué)正確認(rèn)識(shí)到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)探究能力對(duì)自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上采取多元的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在這種機(jī)制中都有獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。
5．創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的科學(xué)研發(fā)成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高科學(xué)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
四、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏銳，與一年級(jí)相比，經(jīng)過一年的科學(xué)教育，有了一定的課堂常規(guī)；但與中年級(jí)學(xué)生相比，又有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，所以在教授中，既要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持較好的科學(xué)探究習(xí)慣，又要保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教具學(xué)具 實(shí)踐活動(dòng)
1-4 第一單元關(guān)心天氣 1．今天天氣怎么樣 1 1．認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象，會(huì)用簡單的符號(hào)表示天氣。2．會(huì)從不同的維度描述今天的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。難點(diǎn)：分析天氣預(yù)報(bào)中的氣象要素。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：每組天氣符號(hào)設(shè)計(jì)卡片若干張、天氣符號(hào)卡片1套。 1．設(shè)計(jì)天氣符號(hào)2．認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。
2．天氣的影響 1 1．關(guān)注天氣變化給生活帶來的影響，意識(shí)到不同行業(yè)的人都要關(guān)心天氣。2．知道惡劣天氣會(huì)給生產(chǎn)生活帶來危害，意識(shí)到采取積極的防御措施可以減少損失。3．會(huì)制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空氣濕度。 重點(diǎn)：天氣變化給人們生產(chǎn)生活帶來的種種影響。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注惡劣天氣所帶來的危害。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：每組天氣圖片卡1套，剪刀1把、噴壺1個(gè)、鐵絲1根，濃鹽水、藍(lán)色皺紋紙各若干。 1．制作晴雨花。
3．四季的天氣 1 1．體會(huì)四季天氣的不同，了解每個(gè)季節(jié)典型的天氣特征。2．閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關(guān)氣象信息。 重點(diǎn)：每個(gè)季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象。難點(diǎn)：二十四節(jié)氣的理解。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：每組四季動(dòng)植物圖片卡1套，二十四節(jié)氣圖1張。 1．給四季的動(dòng)植物排序。2．理解二十四節(jié)氣圖。
5-8 第二單元天空中的星體 4．曬太陽 1 1．通過多種感官感知太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。2．能夠利用太陽的東升西落辨認(rèn)方向。3．愿意觀察一天中太陽位置的變化并發(fā)現(xiàn)太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 重點(diǎn)：知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，能夠利用太陽的位置辨認(rèn)方向。難點(diǎn)：觀察并描述一天中太陽位置的變化。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。 1．做一個(gè)簡易的太陽能熱水器。2．觀察一天中太陽位置的變化。
5．看月亮 1 1．通過觀察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形狀。2．通過觀察月亮位置的變化，知道月亮和太陽一樣?xùn)|升西落。3．愿意觀察月亮，感受月亮形狀變化的神奇。4．通過閱讀人類觀察月亮的科學(xué)史，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。 重點(diǎn)：通過畫記憶中的月亮，看月相盒中的月亮以及觀測(cè)實(shí)際的月亮，知道月亮有不同的形狀。難點(diǎn)：能夠觀測(cè)月亮也和太陽一樣?xùn)|升西落。 1．教師材料：PPT、觀星天文望遠(yuǎn)鏡。2．學(xué)生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望遠(yuǎn)鏡、月相記錄單。 1．觀察月相盒中的“月亮”的形狀。2．觀察一天中月亮位置的變化。3．利用伽利略望遠(yuǎn)鏡觀察月亮。
6．?dāng)?shù)星星 1 1．觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。2．知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體。3．能夠?qū)Α盀槭裁窗滋炜床坏叫切恰弊鞒霾孪耄⑴c同伴一起探索其中的秘密。4．愿意觀察星星，對(duì)星空感興趣。 重點(diǎn)：觀察星空，知道星星有大小、明暗的區(qū)別。難點(diǎn)：探索白天看到星星的秘密。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：小手電（兩種）。 1．探索白天看不到星星的秘密。
9-12 第三單元用力以后 7．推和拉 1 1．看圖交流，識(shí)別生活中常見的推和拉的動(dòng)作。2．通過分析開關(guān)抽屜等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到推力和拉力的存在。3．通過分析具體事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。 重點(diǎn)：在推和拉的活動(dòng)中，感受推力和拉力，認(rèn)識(shí)這兩種常見的力。難點(diǎn)：感受到推力和拉力是有大小和方向的。 1．教師材料：PPT2．學(xué)生材料：每組小推車1個(gè)、超市購物圖1張、金屬鉤碼1盒、拉力器1個(gè)。 1．使用拉力器比比誰的拉力大。2．超市購物體會(huì)推和拉。
8．形狀改變了 1 1．在對(duì)臉部、鐵絲、海綿等豐富材料用力的活動(dòng)中感知力可以使物體的形狀發(fā)生改變。2．在動(dòng)手做中了解拉、壓、彎、扭等用力改變物體形狀的基本方法。3．通過探究實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)拉力的大小對(duì)橡皮筋拉伸長度是有影響的。 重點(diǎn)：知道力可以使物體發(fā)生行形變。難點(diǎn)：了解拉、壓、彎、扭等作用是改變物體的形狀的基本方法。 1.教師材料：PPT。2.學(xué)生材料：每組橡皮檫、氣球、海綿、鐵絲、橡皮筋各一個(gè)，磁力鉤3個(gè)、鉤碼1盒、橡皮筋3根。 1．改變物體的形狀。2．探究里與橡皮筋長度變化的關(guān)系。
9．動(dòng)起來和停下來 1 1．能借助生活經(jīng)驗(yàn)，初步建立起力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)間的聯(lián)系。2．通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受到力可以改變運(yùn)動(dòng)的快慢、方向、啟動(dòng)和停止。3．感知改變施力的大小和方向，就能夠改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 重點(diǎn)：知道力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢、方向、啟動(dòng)和停止。難點(diǎn)：通過改變施力的大小和方向，來改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：每組玩具小車2輛、鉤碼1盒、小球桌1個(gè)、乒乓球2個(gè)、吸管2根。 1．讓小車動(dòng)起來、停下來，體會(huì)用力的不同。2．吹乒乓球游戲。
13—16 第四單元奇妙的光 10．明亮和黑暗 1 1．能夠想辦法讓光進(jìn)入封閉紙盒中，會(huì)用“有光才能看見物體”表述光的作用。2．通過探究手電筒光斑的變化，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。3．知道不同的生活場(chǎng)景對(duì)于亮和暗的要求不同，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的辦法。4．會(huì)選擇合適的地方，進(jìn)行讀書和學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光是看見物體的重要條件之一。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究手電筒放置位置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系，并猜想光斑亮度變化的原因。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：每組內(nèi)有圖畫、四周有孔、可封閉的紙盒1個(gè)、手電筒1個(gè)、彩色卡紙1張、白色卡紙1張、筆1支。 1．想辦法看清封閉紙盒里的圖畫。2．探究手電筒放置的遠(yuǎn)近與光斑的關(guān)系。
11．透明與不透明 1 1．通過觀察一些典型的物體，發(fā)現(xiàn)光可以透過某些物體或材料，知道物體分為透明、半透明、不透明三種。2．通過聯(lián)系生活，了解不同透明度材料的作用與運(yùn)用。3．通過了解不同透明度材料制作的產(chǎn)品，體會(huì)科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。 重點(diǎn)：會(huì)用透明、半透明、不透明描述物體或材料的性質(zhì)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到透明與透光的異同。 1．教師材料：不同透明度的燈泡(含點(diǎn)亮裝置），可視與不可視的儲(chǔ)物箱。2．學(xué)生材料：（1）每組透明玻璃紙、半透明玻璃紙、不透明玻璃紙各1張。（2）每組塑料墊板、保鮮袋、練習(xí)本、打印紙、裝有水的透明玻璃杯個(gè)個(gè)。（3）透明、半透明燈泡各一個(gè)。 1．觀察玻璃片、毛玻璃片、瓷磚片。（也可用透明、半透明、不透明玻璃紙代替）2．透過不同透明度的物體看木塊。3．觀察比較兩種燈泡的玻璃和燈光。
12．玩玻璃紙 1 1．通過探究舞臺(tái)上演員裙子變色的實(shí)驗(yàn)，知道物體在色光的照射下會(huì)改變?cè)瓉淼念伾?．能發(fā)現(xiàn)透過彩色透明玻璃紙看物體，物體的顏色會(huì)變化。3．通過玩玻璃紙，認(rèn)識(shí)到光與色彩的變化充滿了奇妙和趣味。 重點(diǎn)：探究究舞臺(tái)上演員裙子變色的原因。難點(diǎn)：理解光透過不同顏色玻璃紙能改變物體原來顏色。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：不同顏色玻璃紙、白色娃娃裙、手電筒。 1．探究舞臺(tái)上演員裙子變色的原因。2．探究透過玻璃紙看獅子“變身”的秘密。3．透過不同顏色的透明玻璃紙去看更多的物體。
17 專項(xiàng)學(xué)習(xí) 向工程師那樣 1 1．能動(dòng)手動(dòng)腦，選擇合適的材料，設(shè)計(jì)出滿足需求的風(fēng)向標(biāo)，并向同伴展示。2．繼續(xù)在實(shí)踐中經(jīng)歷工程活動(dòng)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：明確問題、設(shè)計(jì)制作和展示分享，體驗(yàn)像工程師那樣工作。3．通過閱讀愛迪生的故事和設(shè)計(jì)制作風(fēng)向標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的展望。 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作風(fēng)向標(biāo)。難點(diǎn)：找到并解決制作風(fēng)向標(biāo)時(shí)遇到的問題并進(jìn)行改進(jìn)。 1．教師材料：PPT。2．學(xué)生材料：紙、筆、硬紙片、剪刀、膠帶、大頭針、吸管、鉛筆等。 1．制作風(fēng)向標(biāo)。
18 期末復(fù)習(xí)

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