資源簡介

1.1 細胞是生命活動的基本單位
目標導航
1.了解細胞學說的建立過程，理解細胞學說內容及意義。
2.學習和理解“歸納法”，運用“歸納法”解釋和解決生物學問題。
3.認識生命系統的結構層次，理解細胞是基本的生命系統，建立細胞是生命活動的基本單位的觀點。
4.初步了解病毒生命活動離不開細胞，理解病毒與人類健康的關系。
知識精講
知識點01 細胞學說及其建立過程
項目 主要內容
細胞學說的要點 ①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成；
②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；
③新細胞是由老細胞分裂產生的。
細胞學說建立的過程 ①法國的科學家比夏通過對器官的器官的解剖觀察，指出器官由組織構成。
②用顯微鏡第一次觀察到細胞并命名為cell——細胞的科學家是羅伯特·虎克；用自制的顯微鏡觀察到不同形態的細菌、紅細胞和精子等的是列文虎克。
③細胞學說是施萊登和施旺首先提出的，細胞學說理論的形成是科學觀察和歸納概括的結合的產物。
④細胞學說提出后，耐格里發現植物分生區新細胞的產生是細胞分裂的結果；魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。
細胞學說創立的意義 細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。
【易錯提醒】
①細胞學說的范圍是一切“植物和動物”（不包括病毒）都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成；不是“一切生物”，病毒沒有不是由細胞發育而來，也不是由細胞和細胞產物所構成的。
②細胞學說提示了動物和植物的統一性，而沒有體現差異性。
③新細胞的來源是分裂產生的，而不是“從細胞內部產生的”。
④新細胞并不是全部來源于細胞的分裂，受精作用和細胞融合也能產生新細胞。
⑤細胞的發現者和命名者為英國科學家羅伯特·虎克，細胞學說不是發現細胞的科學家創立的。
⑥細胞學說的主要建立者是德國植物學家施萊登和德國動物學家施旺。
知識點02 生命的結構層次
1.生命活動離不開細胞
事實一：病毒沒有細胞結構，但必須依賴活細胞才能進行生命活動，如病毒的增殖是在細胞中進行的。
事實二：單細胞生物能夠獨立完成生命活動。
事實三：多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。
【歸納提升】
①各種生理活動的基礎是細胞代謝；
②生長發育的基礎是細胞增殖、分化；
③遺傳與變異的基礎是細胞內基因的傳遞和變化。
2.生命系統的結構層次
結構層次 概念 舉例
冷箭竹 大熊貓
細胞 細胞是生物體結構和功能的基本單位 表皮細胞、葉肉細胞 上皮細胞、肌肉細胞
組織 由細胞分化產生的形態、結構與功能相同的細胞群，與細胞間質聯合在一起構成 保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織 上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織
器官 幾種不同的組織相互結合形成的能完成某種特定功能的結構 根、莖、葉、花、果實、種子 心臟、血管、腦、肝臟、腎臟、皮膚
系統 能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統 無系統層次 呼吸系統、消化系統、循環系統、泌尿系統等
個體 由若干器官或系統協同完成復雜生命活動的單個生物，單細胞生物一個細胞構成一個個體 冷箭竹 大熊貓
種群 一定時間內聚集在一定區域中的同種生物個體的總和 四川王朗自然保護區的所有冷箭竹 四川王朗自然保護區的所有大熊貓
群落 一定時間內聚集在一定區域中的各種生物種群的集合 四川王朗自然保護區的所有生物
生態系統 由群落與周圍無機環境相互作用構成 四川王朗自然保護區
生物圈 地球上所有的生物與其環境所構成的統一整體 地球上所有生態系統相互關聯構成的生態系統
【特別提醒】
①系統是指彼此間相互聯系、相互作用的組分有規律地結合而形成的整體。
②生命系統的各個層次各自具有特定的組成、結構和功能，但又層層相依、相互聯系；各層次生命系統的形成、維持和運轉都是以細胞為基礎的。
③細胞是地球上最基本的生命系統，生物圈是地球上最大的生命系統。
④并不是所有生物都具有生命系統的每個層次，如單細胞生物沒有組織、器官、系統這三個層次，植物沒有系統這一個層次。
⑤一種物質、一個分子或一個原子是一個系統，但不是生命系統，因為生命系統能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。
⑥病毒不能脫離細胞獨立完成生命活動不屬于生命系統的層次。
知識點03 病毒的生活離不開細胞
病毒是一種非細胞生命形態，它由核酸和蛋白質外殼構成，病毒沒有自己的代謝機構，沒有酶系統。因此病毒離開了宿主細胞，就不能進行任何生命活動、也不能獨立自我繁殖。按照病毒的宿主細胞不同，病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒；按照病毒的核酸類型，病毒可分為DNA病毒、RNA病毒。
【特別說明】
①病毒一旦離開活細胞就不能表現生命現象，病毒這類非細胞結構的生物只有依賴細胞才能存活，其生命活動離不開細胞。病毒能夠在宿主細胞內進行繁殖，表現出相應的生命現象，說明病毒屬于生物。
②不能用普通培養基培養病毒：病毒沒有細胞結構，營寄生生活，只能在活細胞內進行生命活動，所以只能用活的細胞來培養。
③病毒的侵染細胞具有特異性：如SARS病毒和新冠病毒特異性侵染人的呼吸道或肺部細胞。
能力拓展
考法01 細胞學說
1.細胞學說的要點
（1）細胞學說內容中的涉及和未涉及
①涉及到的生物——動物、植物。
②未涉及到的生物——病毒、原核生物和其他真核生物。
③未涉及生物或細胞間的“差異性”。
（2）“統一”和“未統一”
①統一了“動植物”——均由細胞和細胞產物所構成。
②統一了“動植物細胞”——均有自己的生命又對整體生命起作用。
③統一了“動植物細胞”的新細胞均來自老細胞。
2.細胞學說的意義
（1）揭示和未揭示
①揭示了植物和動物的統一性，從而闡明生物界的統一性。
②沒有揭示一切生物在結構上具有統一性。
③沒有揭示生物界具有多樣性和差異性。
（2）為生物進化論的貢獻
①說明植物和動物存在一定的親緣關系，植物和動物有共同的祖先。
②為生物的統一起源提供了有力證據，為生物進化理論提供了依據。
【典例1】細胞學說和進化論被恩格斯列為19世紀自然科學的三大發現，下列有關細胞學說和進化論關系的敘述，正確的是（ ）
A.細胞是由老細胞產生的，說明變異是生物進化的材料
B.一切動植物都由細胞發育而來，說明生物進化是長期自然選擇的結果
C.細胞是一個相對獨立的單位，說明多細胞生物由單細胞生物進化而來
D.一切動植物都由細胞和細胞產物所構成，說明動植物由共同祖先進化而來
【答案】D
【解析】細胞是由老細胞產生的能夠說明遺傳信息從老細胞傳遞到新細胞，但不能說明變異是生物進化的材料，A不正確；一切動植物都由細胞發育而來，說明動植物在發育方面具有統一性，不能說明生物進化是長期自然選擇的結果，B不正確；細胞是一個相對獨立的單位，沒有說明單細胞生物和多細胞生物的進化關系，不能說明多細胞生物由單細胞生物進化而來，C不正確；一切動植物都由細胞和細胞產物所構成，說明動植物共同的結構基礎，揭示了植物和動物的統一性，說明植物和動物存在一定的親緣關系，說明動植物由共同祖先進化而來，D正確。
考法02 生命的結構層次
對細胞是最基本的生命系統的理解應從病毒、單細胞生物、多細胞生物三方面進行。
（1）病毒不屬于生命系統的結構層次。病毒的生命活動只能在活細胞內完成。病毒不具有細胞結構，在人工培養基上不能生存和增殖。病毒需要通過活細胞培養，利用宿主細胞中依靠細胞提供的原料和能量進行增殖，所以病毒的生命活動離不開細胞。
（2）單細胞生物具有生命的基本特征，能夠獨立完成生命活動。如草履蟲除能完成運動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。
（3）多細胞生物復雜的生命活動由一系列細胞的共同參與完成。如完成縮手反射需要由傳入神經末梢形成的感受器、傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞等共同完成。
【典例2】下列不能說明細胞是最基本生命系統的是（ ）
A.某些細胞損傷會導致多細胞生物某些生命活動障礙
B.多細胞生物特定的生命活動是通過特定細胞完成的
C.新冠病毒在低溫、潮濕的環境中能夠較長時間存活
D.單個草履蟲能夠獨立完成運動、繁殖等生命活動
【答案】C
【解析】某些細胞的損傷會導致多細胞生物體某些生命活動的障礙，如胰島細胞受損容易導致胰島素依賴型糖尿病，說明生命活動是通過細胞活動完成的，能說明細胞是最基本生命系統；多細胞生物特定的生命活動是通過特定細胞完成的，說明多細胞特定的生命活動離不開特定的細胞，能說明細胞是最基本生命系統；新冠病毒沒有細胞結構，在低溫、潮濕的環境中能夠較長時間存活，但不能獨立代謝和增殖，不能說明細胞是最基本生命系統；草履蟲是單細胞生物，單個草履蟲能夠獨立完成運動、繁殖等生命活動，能說明細胞是最基本生命系統。
考法03 病毒的生活離不開細胞
分層提分
1.病毒沒有細胞結構，沒有實現新陳代謝所必需的基本系統，所以只有依靠宿主細胞才能產生子代，并完成正常的生命活動。
2.病毒的存在形式有兩種：細胞外形式和細胞內形式。細胞外形式是指：病毒存在于細胞外時，不具備增殖活性，但保持感染活性；病毒的細胞內形式是指：病毒核酸進入細胞或病毒進入細胞內解體釋放出核酸，借細胞內環境的條件以獨特的生命活動體系進行復制。
3.每一種病毒只含一種核酸，不是DNA就是RNA。如噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的核酸是DNA；SARS（冠狀病毒）、（COVID-19）新型冠狀病毒、HIV（艾滋病病毒）、丙肝病毒、禽流感、甲型H1N1流感和煙草花葉病毒的核酸是RNA。
4.病毒對抗生素不敏感，但對干擾素敏感敏感。
【典例3】2020年初出現的由新型冠狀病毒（COVID-19）引發的新冠疫情持續在全球蔓延。下列有關新型冠狀病毒的敘述，正確的是（ ）
A.新型冠狀病毒結構簡單，能夠獨立生活和增殖
B.新型冠狀病毒由蛋白質和核酸組成，核酸是DNA
C.新型冠狀病毒屬于最基本的生命系統結構層次
D.在人體細胞內，新型冠狀病毒能合成自身蛋白質
【答案】D
【解析】病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在活細胞內才能生活和增殖，A錯誤；病毒由核酸和蛋白質兩類物質組成，遺傳物質是DNA或RNA，新型冠狀病毒的遺傳物質是RNA，B錯誤；最基本的生命系統結構層次是細胞，病毒不屬于生命系統結構層次，C錯誤；新型冠狀病毒的宿主細胞可以是人體細胞，其能夠在人體細胞中的核糖體上合成自身的蛋白質，D正確。
題組A 基礎過關練
1.細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、修正和發展的過程，這充分表現了科學研究的艱難曲折。下列敘述正確的是（ ）
A.英國科學家胡克最終建立了細胞學說
B.細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性
C.德國科學家施旺提出“所有的植物都是由細胞構成的”
D.德國科學家魏爾肖總結出“所有的細胞都來源于已經存在的細胞”
1.【答案】D
【解析】細胞學說是由施旺和施萊登建立的，A錯誤；細胞學說揭示了生物的統一性，但沒有揭示生物的多樣性，B錯誤；1839年德國的施旺提出“所有的動物也是由細胞組成的”，C錯誤；德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，這是對細胞學說進行的補充，D正確。
2.通過分析細胞學說建立的過程，領悟到科學發展不具有以下哪個特點（ ）
A.科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結合
B.由不完全歸納法所得出的結論都是可信的
C.科學發現的過程離不開技術進步的支持
D.科學學說的建立是一個不斷修正和發展的過程
2.【答案】B
【解析】科學發現需要觀察與歸納概括的結合，在眾多前人觀察和思維的啟發下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說，A正確；歸納法得出的結論不都是可信的，還需要經過實驗驗證，B錯誤；細胞學說的建立離不開顯微鏡的發明，科學發現的過程離不開技術進步的支持，C正確；科學學說的建立過程是一個不斷開拓繼承、修正和發展的過程，D正確。
3.生命活動離不開細胞，下列說法不正確的是（　?。?br/>A.單細胞草履蟲的運動和分裂
B.縮手反射的完成是由多個細胞參與的
C.松鼠的單個細胞也能完成各種生命活動
D.病毒無細胞結構，其生命活動也離不開細胞
3.【答案】C
【解析】草履蟲是單細胞生物，草履蟲的運動和分裂能夠說明單細胞生物的生命活動離不開細胞，A正確；縮手反射的完成離不開多個細胞的協調配合，說明生命活動離不開細胞，B正確；松鼠屬于多細胞生物，故松鼠的單個細胞不能完成各項生命活動，C錯誤；病毒無細胞結構，但必須寄生在活細胞中才能繁殖，其生命活動離不開細胞，D正確。
4.下列事實或證據不支持“細胞是生命活動的基本單位”這一觀點的是（ ）
A.草履蟲是單細胞生物，能進行運動和分裂
B.縮手反射需要多個細胞共同參與完成
C.種子萌發離不開細胞的分裂和分化
D.離體的葉綠體在一定條件下能釋放氧氣
4.【答案】D
【解析】草履蟲是單細胞生物，一個細胞就構成了一個個體，能進行運動和分裂，這支持細胞是生命活動的基本單位，A不符合題意；縮手反射需要一系列神經細胞和肌肉細胞的協調配合，這支持細胞是生命活動的基本單位，B不符合題意；種子萌發離不開細胞的分裂和分化，這支持細胞是生命活動的基本單位，C不符合題意；葉綠體是細胞器不是細胞，因此離體的葉綠體在一定條件下能釋放氧氣不支持細胞是生命活動的基本單位，D符合題意。
5．地球上最基本的生命系統和最大的生命系統分別是（ ）
A.細胞，生態系統 B.個體，生物圈
C.細胞，生物圈 D.個體，生態系統
5.【答案】C
【解析】細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞。地球上最基本的生命系統是細胞，最大的生命系統是生物圈，C正確。
6．玉米個體的生命系統按由小到大的結構層次是（ ）
A.細胞、組織、器官、系統 B.細胞、器官、組織、系統
C.細胞、組織、器官、個體 D.細胞、組織、系統、個體
6.【答案】C
【解析】玉米是植物，沒有系統層次，所以玉米的結構由小到大的層次是細胞→組織→器官→個體；C正確。
題組B 能力提升練
7.下列關于細胞學說的敘述，正確的是(　　)
A.生物體都從受精卵開始，經細胞分裂、分化形成
B.多細胞生物的細胞是相互獨立、互不聯系的單位
C.細胞學說使人們對生物學的認識進入分子水平
D.細胞學說建立與科學觀察和歸納概括關系密切
7.【答案】D
【解析】有些單細胞生物不是從受精卵開始的，有些也不需要經過細胞分化，A項不正確；多細胞生物體的每項生命活動都是不同細胞分工合作、密切配合完成的，多細胞生物的細胞是一個相對獨立的單位而不是相互獨立的單位，B項不正確；細胞學說使人們對生物學的認識進入細胞水平，但沒有進入分子水平，C項不正確；細胞學說是科學觀察和歸納概括的結合，D項正確。
8.某同學在進行大腸桿菌培養時，培養基不慎被污染，培養基中除出現若干大腸桿菌菌落外還滋生了其他細菌和真菌。從生命系統的結構層次來分析，下列敘述正確的是（　　）
A.培養皿中一個大腸桿菌菌落構成生命系統的一個種群層次
B.大腸桿菌菌落的一個大腸桿菌可以屬于生命系統的不同層次
C.除大腸桿菌菌落外，滋生的其他細菌和真菌構成一個群落
D.培養皿中的培養基、所有大腸桿菌、細菌和真菌構成生態系統
8.【答案】B
【解析】種群是一定空間范圍內，同種生物所有個體形成的整體，培養皿中一個大腸桿菌菌落沒有包括培養皿中所有的大腸桿菌個體，不屬于種群，A項不正確；一個大腸桿菌屬于細胞層次，也屬于個體層次，B項正確；群落是一定空間范圍內，所有生物所有個體形成的整體，除大腸桿菌菌落外，滋生的其他細菌和真菌不能構成一個群落，C項不正確；生態系統是群落與無機環境相互作用形成的整體，無機環境除培養基外還包括溫度、陽光等，D項不正確。
9.生命活動離不開細胞，不包括下列內容中的（　?。?br/>A.膝跳反射等生命活動的完成是以細胞為結構基礎
B.生態系統中的物質和能量交換以細胞代謝為基礎
C.轉錄和翻譯是以細胞內基因的傳遞和變化為基礎
D.菠菜植株的每個葉肉細胞也能完成各種生命活動
9.【答案】D
【解析】反射的結構基礎是反射弧，而反射弧是由神經元組成的，因此膝跳反射的完成是以細胞為結構基礎，A正確；生態系統中的物質和能量交換以細胞代謝為基礎，因此生命活動離不開細胞，B正確；有細胞結構的生物，轉錄和翻譯發生在細胞內，且以細胞內基因的傳遞和變化為基礎，沒有細胞結構的病毒，也只能寄生在細胞中進行生命活動，所以轉錄和翻譯也離不開細胞，C正確；菠菜屬于多細胞生物，其體內的每個細胞有它自己的生命，但必需依賴分化細胞的密切合作，才能完成各種生命活動，D錯誤。
10.下列關于細胞與生命活動關系的描述錯誤的是（　　）
A.組織、器官、系統等生命系統層次都由細胞核細胞產物構成
B.病毒沒有細胞結構，在生命系統的層次中僅僅屬于個體水平
C.草履蟲、變形蟲細胞均能完成攝食、運動、生殖等生命活動
D.多細胞生物體的生命活動是在細胞生命活動的基礎上實現的
10.【答案】B
【解析】細胞是生命系統最基本的結構層次，組織、器官、系統等生命系統層次都由細胞核細胞產物構成，A正確；病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統的結構層析，B錯誤；草履蟲、變形蟲等均屬于單細胞動物，其細胞均能完成攝食、運動、生殖等生命活動，C正確；多細胞生物體的生命活動是在細胞生命活動的基礎上實現的，D正確。
11.七星湖是塞罕壩國家森林公園新開發的重點旅游風景點，水域深，水面廣，野生鯽魚資源豐富。湖內蘆葦叢生，每年春秋有大批白天鵝、遺鷗、青章、鶴等十幾種珍稀鳥類來此棲息。回答下面的問題：
（1）七星湖屬于生命系統結構層次中的 ，是由 和 相互關聯形成的一個統一整體。
（2）在生命系統的結構層次中，七星湖的一只野生鯽魚屬于 ，鯽魚的心臟屬于屬于 ，心肌屬于 。
（3）七星湖內的植物 （能，不能）構成群落這一生命系統層次，原因是
。
（4）以白天鵝為例從新陳代謝、生長發育和遺傳信息傳遞等方面簡要說明細胞是多細胞生物最基本的生命系統。
11.【答案】（1）生態系統 生物群落 無機環境
（2）個體 器官 組織
（3）不能 群落是一定區域內植物、動物和其他生物的總和，七星湖的植物沒有包括這一區域的動物和其他生物
（4）白天鵝的生命活動離不開細胞，如白天鵝的各種生理活動以細胞代謝為基礎，生長發育以細胞增殖、分化為基礎的，遺傳與變異以細胞內基因的傳遞和變化為基礎，細胞是白天鵝生命活動的最基本的生命系統。
【解析】（1）七星湖是一定區域內生物群落和無機環境相互關聯形成的一個統一整體，屬于生命系統結構層次中的生態系統。
（2）一只野生鯽魚在生命系統的結構層次中屬于個體；鯽魚的心臟是由多種組織構成的能夠獨立進行一定功能的結構，屬于器官；心肌是由細胞有序構成的組織。
（3）群落是一定區域內植物、動物和其他生物的總和，七星湖的植物沒有包括這一區域的動物和其他生物。七星湖內的植物不能構成群落。
（4）白天鵝的生命活動離不開細胞，如白天鵝的各種生理活動以細胞代謝為基礎，生長發育以細胞增殖、分化為基礎的，遺傳與變異以細胞內基因的傳遞和變化為基礎，細胞是白天鵝生命活動的最基本的生命系統。
12．五月學校的植物園生機盎然，成行排列的榆樹、玉蘭枝繁葉茂，樟樹、金桂郁郁蔥蔥；小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯落有致；樹叢中雜草零星稀疏，綠地卻絨草如氈。小鳥在樹上歌唱，蚱蜢在草叢中嬉戲；腐木上長滿蘑菇、苔蘚，白蟻自由出入，還有一些細菌等看不到的小生物；土壤中也有許多豐富的生物分布?；卮鹣铝袉栴}：
（1）在植物園的一棵腐木上所有的白蟻組成一個___________，所有的生物組成一個___________。
（2）這些生物在形態上看來千姿百態，但在結構上都是由___________構成的，其中具有單細胞結構的是___________。
（3）樹木、雜草和小鳥、蚱蜢都都是由 構成的，這說明動物和植物具有___________性。玉蘭和小鳥共同占有的生命系統層次不包括 。
12.【答案】（1）種群 群落
（2）細胞 細菌
（3）細胞和細胞產物 統一 系統
【解析】（1）在植物園的一棵腐木上所有的白蟻包含了該種生物的全部個體，因此組成一個種群；一棵腐木上所有的生物涵蓋了腐木上所有生物種群的集合，因此組成一個群落。
（2）這些生物在結構上都是由細胞構成，其中的細菌具有單細胞結構。
（3）樹木、雜草和小鳥、蚱蜢都都是由細胞和細胞產物構成的，這說明動物和植物具有統一性。玉蘭沒有系統生命系統層次，玉蘭和小鳥共同占有的生命系統層次不包括系統。
題組C 培優拔尖練
13．（2020·全國高考真題）新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關的敘述，錯誤的是（ ）
A.新冠病毒含有核酸和蛋白質，通過核酸檢測可排查新冠病毒感染者
B.教室經常開窗通風可以促進空氣流動，降低室內病原微生物的密度
C.通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發燒，因此可以通過體溫測量初步排查
D.每天適量飲酒可以預防新冠肺炎，因為酒精可以使細胞內的病毒蛋白變性
13.【答案】D
【解析】新冠病毒是一種RNA病毒，由RNA和蛋白質構成，RNA攜帶特定的遺傳信息，因此通過核酸檢測可排查新冠病毒感染者，A正確；教室經常開窗通風有利于室內與室外的空氣交換，病原微生物也能隨空氣流動到室外，B正確；感染新冠肺炎的患者體內會發生免疫反應，使體溫升高，正常人體溫一般維持在37℃，因此可以通過體溫測量初步排查，C正確；75%左右的酒精具有殺菌作用，飲酒的度數一般不能達到75%，且長期飲酒對人體會產生損害，免疫力下降，因此每天適量飲酒不能預防新冠肺炎，D錯誤。
14．（2019·浙江高考真題）細胞學說認為：所有的生物都是由一個或多個細胞組成的；細胞是所有生物的結構和功能的單位；所有的細胞必定是由已存在的細胞產生的。據此分析，下列敘述錯誤的是
A.生物具有多樣性 B.生物具有遺傳性
C.生物能定向變異 D.生物具有統一性
14.【答案】C
【解析】所有的生物都是由一個或多個細胞組成的，故生物具有多樣性，A正確；所有的細胞必定是由已存在的細胞產生的，細胞的增殖是以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異，故生物具有遺傳性，B正確；細胞的增殖是以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異，但不能說明生物的變異是不定向的，C錯誤；細胞是所有生物的結構和功能的單位，說明生物由共同的結構基礎，生物具有統一性，D正確。
15.（2021·東至縣第二中學高一期末）細胞是生命活動的基本單位，下列有關敘述正確的是（　　）
A.病毒屬于生物，其生命活動井不依賴于細胞 B.病毒有特定結構，但不屬于生命系統的層次
C.細胞學說認為一切生物都是由細胞發育而來 D.人體的每個細胞都能單獨完成各項生命活動
15.【答案】B
【解析】病毒具有生命的特征，比如遺傳、變異和繁殖，因此屬于生物，但病毒的生命活動（比如繁殖等）離不開活細胞，A錯誤；病毒一般是由核酸和蛋白質有規律地結合而成，因此病毒雖沒有細胞結構，但仍有特定的結構，只不過不屬于生命系統的結構層次，B正確；細胞學說認為：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，C錯誤；人體的各個細胞相互作用又相互協調，因分化而形成多種多樣的細胞，各自完成自己的生命活動，同時又相互配合共同完成人體的各項生命活動，D錯誤。
16．（2009·上海高考真題改編）在人類歷史上，出現過多次由各種病毒引起的大規模傳染病，近幾年爆發了非典（SARS）、禽流感、甲型H1N1流感等。科學家對病毒形態結構、繁殖特點和傳播方式進行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。
（1）非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原體屬于病毒，它們的結構簡單，由_________和_____組成，病毒只能生活在活生物的生物體細胞內，這種生活方式稱為_________。
（2）甲型H1N1流感病毒屬于混合型重組流感病毒，此病毒發生重組的是_____________。
（3）某地對一段時間內流感發病情況作了統計（見下圖）。圖中曲線在a點前快速上升的原因是_____________；有些人在病毒引起的傳染病的預防以及治療初期，會選擇服用抗生素。你認為這種做法合適嗎？利用生物學知識說明理由。____________________________________________________________
（4）甲型H1N1流感在墨西哥爆發后，墨西哥人為提醒人們預防甲型H1N1流感，給城市的雕塑上戴上了口罩（見下圖）。戴口罩是一個很好的預防措施，寫出除此以外另兩個預防措施。
____________________________________________________________________
16.【答案】（1）蛋白質 核酸 寄生
（2）RNA（遺傳物質，核酸）
（3）病毒在人群中的傳播 不合適，理由是抗生素只是對細菌有效
（4）注射疫苗，采用隔離措施
【解析】（1）病毒無細胞結構，主要化學成分由蛋白質、單一類型核酸（DNA或RNA）組成，只能營寄生生活。
（2）甲型H1N1病毒遺傳物質為RNA，該RNA整合了豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的RNA片段，是一種新型豬流感病毒，可以人傳染人。
（3）隨著感染人數的增加，病毒在人與人之間的傳播速度加快?？股厥怯晌⑸锘蚋叩葎又参镌谏钸^程中所產生的具有抗菌作用一類代謝物，主要作用于細菌。所以在病毒引起的傳染病的預防以及治療初期服用抗生素不合適。
（4）防治傳染病傳播的方法主要有：控制傳染源，保護易感人群，切斷傳播途徑。所以可以采用注射疫苗、隔離等措施來進行預防。1.1 細胞是生命活動的基本單位
目標導航
1.了解細胞學說的建立過程，理解細胞學說內容及意義。
2.學習和理解“歸納法”，運用“歸納法”解釋和解決生物學問題。
3.認識生命系統的結構層次，理解細胞是基本的生命系統，建立細胞是生命活動的基本單位的觀點。
4.初步了解病毒生命活動離不開細胞，理解病毒與人類健康的關系。
知識精講
知識點01 細胞學說及其建立過程
項目 主要內容
細胞學說的要點 ①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成；
②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；
③新細胞是由老細胞分裂產生的。
細胞學說建立的過程 ①法國的科學家比夏通過對器官的器官的解剖觀察，指出器官由組織構成。
②用顯微鏡第一次觀察到細胞并命名為cell——細胞的科學家是羅伯特·虎克；用自制的顯微鏡觀察到不同形態的細菌、紅細胞和精子等的是列文虎克。
③細胞學說是施萊登和施旺首先提出的，細胞學說理論的形成是科學觀察和歸納概括的結合的產物。
④細胞學說提出后，耐格里發現植物分生區新細胞的產生是細胞分裂的結果；魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”。
細胞學說創立的意義 細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。
【易錯提醒】
①細胞學說的范圍是一切“植物和動物”（不包括病毒）都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成；不是“一切生物”，病毒沒有不是由細胞發育而來，也不是由細胞和細胞產物所構成的。
②細胞學說提示了動物和植物的統一性，而沒有體現差異性。
③新細胞的來源是分裂產生的，而不是“從細胞內部產生的”。
④新細胞并不是全部來源于細胞的分裂，受精作用和細胞融合也能產生新細胞。
⑤細胞的發現者和命名者為英國科學家羅伯特·虎克，細胞學說不是發現細胞的科學家創立的。
⑥細胞學說的主要建立者是德國植物學家施萊登和德國動物學家施旺。
知識點02 生命的結構層次
1.生命活動離不開細胞
事實一：病毒沒有細胞結構，但必須依賴活細胞才能進行生命活動，如病毒的增殖是在細胞中進行的。
事實二：單細胞生物能夠獨立完成生命活動。
事實三：多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。
【歸納提升】
①各種生理活動的基礎是細胞代謝；
②生長發育的基礎是細胞增殖、分化；
③遺傳與變異的基礎是細胞內基因的傳遞和變化。
2.生命系統的結構層次
結構層次 概念 舉例
冷箭竹 大熊貓
細胞 細胞是生物體結構和功能的基本單位 表皮細胞、葉肉細胞 上皮細胞、肌肉細胞
組織 由細胞分化產生的形態、結構與功能相同的細胞群，與細胞間質聯合在一起構成 保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織 上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織
器官 幾種不同的組織相互結合形成的能完成某種特定功能的結構 根、莖、葉、花、果實、種子 心臟、血管、腦、肝臟、腎臟、皮膚
系統 能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統 無系統層次 呼吸系統、消化系統、循環系統、泌尿系統等
個體 由若干器官或系統協同完成復雜生命活動的單個生物，單細胞生物一個細胞構成一個個體 冷箭竹 大熊貓
種群 一定時間內聚集在一定區域中的同種生物個體的總和 四川王朗自然保護區的所有冷箭竹 四川王朗自然保護區的所有大熊貓
群落 一定時間內聚集在一定區域中的各種生物種群的集合 四川王朗自然保護區的所有生物
生態系統 由群落與周圍無機環境相互作用構成 四川王朗自然保護區
生物圈 地球上所有的生物與其環境所構成的統一整體 地球上所有生態系統相互關聯構成的生態系統
【特別提醒】
①系統是指彼此間相互聯系、相互作用的組分有規律地結合而形成的整體。
②生命系統的各個層次各自具有特定的組成、結構和功能，但又層層相依、相互聯系；各層次生命系統的形成、維持和運轉都是以細胞為基礎的。
③細胞是地球上最基本的生命系統，生物圈是地球上最大的生命系統。
④并不是所有生物都具有生命系統的每個層次，如單細胞生物沒有組織、器官、系統這三個層次，植物沒有系統這一個層次。
⑤一種物質、一個分子或一個原子是一個系統，但不是生命系統，因為生命系統能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。
⑥病毒不能脫離細胞獨立完成生命活動不屬于生命系統的層次。
知識點03 病毒的生活離不開細胞
病毒是一種非細胞生命形態，它由核酸和蛋白質外殼構成，病毒沒有自己的代謝機構，沒有酶系統。因此病毒離開了宿主細胞，就不能進行任何生命活動、也不能獨立自我繁殖。按照病毒的宿主細胞不同，病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒；按照病毒的核酸類型，病毒可分為DNA病毒、RNA病毒。
【特別說明】
①病毒一旦離開活細胞就不能表現生命現象，病毒這類非細胞結構的生物只有依賴細胞才能存活，其生命活動離不開細胞。病毒能夠在宿主細胞內進行繁殖，表現出相應的生命現象，說明病毒屬于生物。
②不能用普通培養基培養病毒：病毒沒有細胞結構，營寄生生活，只能在活細胞內進行生命活動，所以只能用活的細胞來培養。
③病毒的侵染細胞具有特異性：如SARS病毒和新冠病毒特異性侵染人的呼吸道或肺部細胞。
能力拓展
考法01 細胞學說
1.細胞學說的要點
（1）細胞學說內容中的涉及和未涉及
①涉及到的生物——動物、植物。
②未涉及到的生物——病毒、原核生物和其他真核生物。
③未涉及生物或細胞間的“差異性”。
（2）“統一”和“未統一”
①統一了“動植物”——均由細胞和細胞產物所構成。
②統一了“動植物細胞”——均有自己的生命又對整體生命起作用。
③統一了“動植物細胞”的新細胞均來自老細胞。
2.細胞學說的意義
（1）揭示和未揭示
①揭示了植物和動物的統一性，從而闡明生物界的統一性。
②沒有揭示一切生物在結構上具有統一性。
③沒有揭示生物界具有多樣性和差異性。
（2）為生物進化論的貢獻
①說明植物和動物存在一定的親緣關系，植物和動物有共同的祖先。
②為生物的統一起源提供了有力證據，為生物進化理論提供了依據。
【典例1】細胞學說和進化論被恩格斯列為19世紀自然科學的三大發現，下列有關細胞學說和進化論關系的敘述，正確的是（ ）
A.細胞是由老細胞產生的，說明變異是生物進化的材料
B.一切動植物都由細胞發育而來，說明生物進化是長期自然選擇的結果
C.細胞是一個相對獨立的單位，說明多細胞生物由單細胞生物進化而來
D.一切動植物都由細胞和細胞產物所構成，說明動植物由共同祖先進化而來
【答案】D
【解析】細胞是由老細胞產生的能夠說明遺傳信息從老細胞傳遞到新細胞，但不能說明變異是生物進化的材料，A不正確；一切動植物都由細胞發育而來，說明動植物在發育方面具有統一性，不能說明生物進化是長期自然選擇的結果，B不正確；細胞是一個相對獨立的單位，沒有說明單細胞生物和多細胞生物的進化關系，不能說明多細胞生物由單細胞生物進化而來，C不正確；一切動植物都由細胞和細胞產物所構成，說明動植物共同的結構基礎，揭示了植物和動物的統一性，說明植物和動物存在一定的親緣關系，說明動植物由共同祖先進化而來，D正確。
考法02 生命的結構層次
對細胞是最基本的生命系統的理解應從病毒、單細胞生物、多細胞生物三方面進行。
（1）病毒不屬于生命系統的結構層次。病毒的生命活動只能在活細胞內完成。病毒不具有細胞結構，在人工培養基上不能生存和增殖。病毒需要通過活細胞培養，利用宿主細胞中依靠細胞提供的原料和能量進行增殖，所以病毒的生命活動離不開細胞。
（2）單細胞生物具有生命的基本特征，能夠獨立完成生命活動。如草履蟲除能完成運動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動。如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。
（3）多細胞生物復雜的生命活動由一系列細胞的共同參與完成。如完成縮手反射需要由傳入神經末梢形成的感受器、傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞等共同完成。
【典例2】下列不能說明細胞是最基本生命系統的是（ ）
A.某些細胞損傷會導致多細胞生物某些生命活動障礙
B.多細胞生物特定的生命活動是通過特定細胞完成的
C.新冠病毒在低溫、潮濕的環境中能夠較長時間存活
D.單個草履蟲能夠獨立完成運動、繁殖等生命活動
【答案】C
【解析】某些細胞的損傷會導致多細胞生物體某些生命活動的障礙，如胰島細胞受損容易導致胰島素依賴型糖尿病，說明生命活動是通過細胞活動完成的，能說明細胞是最基本生命系統；多細胞生物特定的生命活動是通過特定細胞完成的，說明多細胞特定的生命活動離不開特定的細胞，能說明細胞是最基本生命系統；新冠病毒沒有細胞結構，在低溫、潮濕的環境中能夠較長時間存活，但不能獨立代謝和增殖，不能說明細胞是最基本生命系統；草履蟲是單細胞生物，單個草履蟲能夠獨立完成運動、繁殖等生命活動，能說明細胞是最基本生命系統。
考法03 病毒的生活離不開細胞
分層提分
1.病毒沒有細胞結構，沒有實現新陳代謝所必需的基本系統，所以只有依靠宿主細胞才能產生子代，并完成正常的生命活動。
2.病毒的存在形式有兩種：細胞外形式和細胞內形式。細胞外形式是指：病毒存在于細胞外時，不具備增殖活性，但保持感染活性；病毒的細胞內形式是指：病毒核酸進入細胞或病毒進入細胞內解體釋放出核酸，借細胞內環境的條件以獨特的生命活動體系進行復制。
3.每一種病毒只含一種核酸，不是DNA就是RNA。如噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的核酸是DNA；SARS（冠狀病毒）、（COVID-19）新型冠狀病毒、HIV（艾滋病病毒）、丙肝病毒、禽流感、甲型H1N1流感和煙草花葉病毒的核酸是RNA。
4.病毒對抗生素不敏感，但對干擾素敏感敏感。
【典例3】2020年初出現的由新型冠狀病毒（COVID-19）引發的新冠疫情持續在全球蔓延。下列有關新型冠狀病毒的敘述，正確的是（ ）
A.新型冠狀病毒結構簡單，能夠獨立生活和增殖
B.新型冠狀病毒由蛋白質和核酸組成，核酸是DNA
C.新型冠狀病毒屬于最基本的生命系統結構層次
D.在人體細胞內，新型冠狀病毒能合成自身蛋白質
【答案】D
【解析】病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在活細胞內才能生活和增殖，A錯誤；病毒由核酸和蛋白質兩類物質組成，遺傳物質是DNA或RNA，新型冠狀病毒的遺傳物質是RNA，B錯誤；最基本的生命系統結構層次是細胞，病毒不屬于生命系統結構層次，C錯誤；新型冠狀病毒的宿主細胞可以是人體細胞，其能夠在人體細胞中的核糖體上合成自身的蛋白質，D正確。
題組A 基礎過關練
1.細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、修正和發展的過程，這充分表現了科學研究的艱難曲折。下列敘述正確的是（ ）
A.英國科學家胡克最終建立了細胞學說
B.細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性
C.德國科學家施旺提出“所有的植物都是由細胞構成的”
D.德國科學家魏爾肖總結出“所有的細胞都來源于已經存在的細胞”
2.通過分析細胞學說建立的過程，領悟到科學發展不具有以下哪個特點（ ）
A.科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結合
B.由不完全歸納法所得出的結論都是可信的
C.科學發現的過程離不開技術進步的支持
D.科學學說的建立是一個不斷修正和發展的過程
3.生命活動離不開細胞，下列說法不正確的是（　　）
A.單細胞草履蟲的運動和分裂
B.縮手反射的完成是由多個細胞參與的
C.松鼠的單個細胞也能完成各種生命活動
D.病毒無細胞結構，其生命活動也離不開細胞
4.下列事實或證據不支持“細胞是生命活動的基本單位”這一觀點的是（ ）
A.草履蟲是單細胞生物，能進行運動和分裂
B.縮手反射需要多個細胞共同參與完成
C.種子萌發離不開細胞的分裂和分化
D.離體的葉綠體在一定條件下能釋放氧氣
5．地球上最基本的生命系統和最大的生命系統分別是（ ）
A.細胞，生態系統 B.個體，生物圈
C.細胞，生物圈 D.個體，生態系統
6．玉米個體的生命系統按由小到大的結構層次是（ ）
A.細胞、組織、器官、系統 B.細胞、器官、組織、系統
C.細胞、組織、器官、個體 D.細胞、組織、系統、個體
題組B 能力提升練
7.下列有關細胞學說的說法正確的是（ )
A.細胞學說由羅伯特·虎克和列文·虎克共同創立
B.細胞學說揭示了動植物細胞的統一性及差異性
C.科學觀察和歸納概括是細胞學說建立的基礎
D.細胞學說認為一切生物都是由細胞發育而來
7.下列關于細胞學說的敘述，正確的是(　　)
A.生物體都從受精卵開始，經細胞分裂、分化形成
B.多細胞生物的細胞是相互獨立、互不聯系的單位
C.細胞學說使人們對生物學的認識進入分子水平
D.細胞學說建立與科學觀察和歸納概括關系密切
8.某同學在進行大腸桿菌培養時，培養基不慎被污染，培養基中除出現若干大腸桿菌菌落外還滋生了其他細菌和真菌。從生命系統的結構層次來分析，下列敘述正確的是（　?。?br/>A.培養皿中一個大腸桿菌菌落構成生命系統的一個種群層次
B.大腸桿菌菌落的一個大腸桿菌可以屬于生命系統的不同層次
C.除大腸桿菌菌落外，滋生的其他細菌和真菌構成一個群落
D.培養皿中的培養基、所有大腸桿菌、細菌和真菌構成生態系統
9.生命活動離不開細胞，不包括下列內容中的（　?。?br/>A.膝跳反射等生命活動的完成是以細胞為結構基礎
B.生態系統中的物質和能量交換以細胞代謝為基礎
C.轉錄和翻譯是以細胞內基因的傳遞和變化為基礎
D.菠菜植株的每個葉肉細胞也能完成各種生命活動
10.下列關于細胞與生命活動關系的描述錯誤的是（　　）
A.組織、器官、系統等生命系統層次都由細胞核細胞產物構成
B.病毒沒有細胞結構，在生命系統的層次中僅僅屬于個體水平
C.草履蟲、變形蟲細胞均能完成攝食、運動、生殖等生命活動
D.多細胞生物體的生命活動是在細胞生命活動的基礎上實現的
11.七星湖是塞罕壩國家森林公園新開發的重點旅游風景點，水域深，水面廣，野生鯽魚資源豐富。湖內蘆葦叢生，每年春秋有大批白天鵝、遺鷗、青章、鶴等十幾種珍稀鳥類來此棲息?；卮鹣旅娴膯栴}：
（1）七星湖屬于生命系統結構層次中的 ，是由 和 相互關聯形成的一個統一整體。
（2）在生命系統的結構層次中，七星湖的一只野生鯽魚屬于 ，鯽魚的心臟屬于屬于 ，心肌屬于 。
（3）七星湖內的植物 （能，不能）構成群落這一生命系統層次，原因是
。
（4）以白天鵝為例從新陳代謝、生長發育和遺傳信息傳遞等方面簡要說明細胞是多細胞生物最基本的生命系統。
12．五月學校的植物園生機盎然，成行排列的榆樹、玉蘭枝繁葉茂，樟樹、金桂郁郁蔥蔥；小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯落有致；樹叢中雜草零星稀疏，綠地卻絨草如氈。小鳥在樹上歌唱，蚱蜢在草叢中嬉戲；腐木上長滿蘑菇、苔蘚，白蟻自由出入，還有一些細菌等看不到的小生物；土壤中也有許多豐富的生物分布?；卮鹣铝袉栴}：
（1）在植物園的一棵腐木上所有的白蟻組成一個___________，所有的生物組成一個___________。
（2）這些生物在形態上看來千姿百態，但在結構上都是由___________構成的，其中具有單細胞結構的是___________。
（3）樹木、雜草和小鳥、蚱蜢都都是由 構成的，這說明動物和植物具有___________性。玉蘭和小鳥共同占有的生命系統層次不包括 。
題組C 培優拔尖練
13．（2020·全國高考真題）新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關的敘述，錯誤的是（ ）
A.新冠病毒含有核酸和蛋白質，通過核酸檢測可排查新冠病毒感染者
B.教室經常開窗通風可以促進空氣流動，降低室內病原微生物的密度
C.通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發燒，因此可以通過體溫測量初步排查
D.每天適量飲酒可以預防新冠肺炎，因為酒精可以使細胞內的病毒蛋白變性
14．（2019·浙江高考真題）細胞學說認為：所有的生物都是由一個或多個細胞組成的；細胞是所有生物的結構和功能的單位；所有的細胞必定是由已存在的細胞產生的。據此分析，下列敘述錯誤的是
A.生物具有多樣性 B.生物具有遺傳性
C.生物能定向變異 D.生物具有統一性
15.（2021·東至縣第二中學高一期末）細胞是生命活動的基本單位，下列有關敘述正確的是（　?。?br/>A.病毒屬于生物，其生命活動井不依賴于細胞 B.病毒有特定結構，但不屬于生命系統的層次
C.細胞學說認為一切生物都是由細胞發育而來 D.人體的每個細胞都能單獨完成各項生命活動
16．（2009·上海高考真題改編）在人類歷史上，出現過多次由各種病毒引起的大規模傳染病，近幾年爆發了非典（SARS）、禽流感、甲型H1N1流感等?？茖W家對病毒形態結構、繁殖特點和傳播方式進行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。
（1）非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原體屬于病毒，它們的結構簡單，由_________和_____組成，病毒只能生活在活生物的生物體細胞內，這種生活方式稱為_________。
（2）甲型H1N1流感病毒屬于混合型重組流感病毒，此病毒發生重組的是_____________。
（3）某地對一段時間內流感發病情況作了統計（見下圖）。圖中曲線在a點前快速上升的原因是_____________；有些人在病毒引起的傳染病的預防以及治療初期，會選擇服用抗生素。你認為這種做法合適嗎？利用生物學知識說明理由。____________________________________________________________
（4）甲型H1N1流感在墨西哥爆發后，墨西哥人為提醒人們預防甲型H1N1流感，給城市的雕塑上戴上了口罩（見下圖）。戴口罩是一個很好的預防措施，寫出除此以外另兩個預防措施。
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