資源簡介

《酸和堿的中和反應》第一課時教學設計
教學目標：
知識與技能：
1．認識酸和堿之間發生的中和反應。
2．了解酸和堿對生命活動和農作物的影響，以及中和反應在實際中的應用。
過程與方法：
1. 通過合作探究，培養發現問題、通過實驗探究來分析解決問題的能力。
2. 通過討論交流，培養收集信息，對信息進行對比、歸納、總結的能力。
情感、態度與價值觀：
1. 學會用所學的知識了解、解決一些實際問題，真正做到學有所用，養成用化學的視角來認識實際生活中的習慣。
2.在探究活動中尋找、發現反應規律，培養實事求是的科學態度。
教學重點：
1．對酸堿中和反應的探究及對反應實質的理解；
2．中和反應在實際中的應用
教學難點：
探究中和反應的過程，理解中和反應的實質。
教學準備：
1.配套多媒體課件、動畫視頻
2.學生學案
3.實驗儀器、藥品
教師演示實驗：2張A4紙，酚酞試液，稀醋酸，氫氧化鈣溶液，兩個小噴壺
氫氧化鈉溶液，氫氧化鋇溶液，稀鹽酸，稀硫酸，膠頭滴管，8支試管，燒杯
學生分組實驗（按每2人一個合作小組準備）：稀鹽酸，稀硫酸，氫氧化鉀溶液，氫氧化鈣溶液，酚酞試液，紫色石蕊試液，2支膠頭滴管，8支試管，燒杯
教學流程：
教學過程：
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、情景創設 [引入]：小魔術：白紙顯字先用無色酚酞試液在白紙上寫好字，再噴氫氧化鈣溶液，變紅色后再噴醋酸，變無色魔術揭秘：這個小魔術說明酸堿之間相互發生作用，今天我們這節課來研究酸堿之間發生什么反應？ 觀察小魔術并思考魔術完成的本質原因。 通過小魔術的開展，瞬間抓住學生的注意力，以魔術的奇妙現象激起學生的求知欲，為后面的實驗探究作鋪墊。并通過教師的引導聯系以前所學，同時展開本節課的內容。
二、教學過程 [探究活動一]：酸和堿之間會發生反應嗎？1、演示實驗，請觀察記錄現象并寫出結論實驗操作實驗現象根據現象判斷是否發生反應1、取少量Ba(OH)2溶液于試管中，加入少量稀硫酸2、取少量NaOH溶液于試管中，加入少量稀鹽酸2、提出問題：氫氧化鈉與鹽酸之間是否發生反應？如何證明？【過渡】回顧我們的小魔術，當堿遇到酚酞會變紅，再噴上醋酸，紅色退去了，這說明堿和醋酸反應，我們是否也可以利用同樣的原理鑒別氫氧化鈉與鹽酸之間是否發生反應？3、演示實驗，請觀察記錄現象并寫出結論實驗操作實驗現象根據現象判斷是否發生反應取少量氫氧化鈉溶液于試管中，加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀鹽酸并振蕩思考問題：1.剛滴加時為何紅色沒有立即變無色？2.紅色剛好變無色說明了什么？3.加氫氧化鈉為何又變紅 4、分組實驗：酸和堿之間都會發生反應嗎？按下表取不同的堿和酸溶液，進行實驗（友情提示：邊加邊振蕩），記錄實驗現象并分析結論。實驗內容實驗現象是否反應實驗一取少量Ca(OH)2溶液于試管，然后滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加稀硫酸（H2SO4）溶液，邊加邊振蕩實驗二取少量Ca(OH)2溶液于試管，然后滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加稀鹽酸（HCl）溶液，振蕩 實驗三取少量KOH溶液于試管，然后滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加稀硫酸（H2SO4）溶液，邊加邊振蕩實驗四取少量KOH溶液于試管，然后滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加稀鹽酸（HCl）溶液，邊加邊振蕩實驗結論： 思考問題：1、酚酞指示劑在這里有什么作用？ 2、該實驗可以選用同樣作為指示劑的紫色石蕊試劑嗎？【過渡】宏觀角度，我們通過酚酞溶液指示酸堿之間是發生化學反應了，那從微觀角度來看看，酸堿反應的本質是什么？[探究活動二] 中和反應實質我們知道酸在水中會電離成氫離子和酸根離子，堿在水中會電離成金屬離子和氫氧根離子，從離子角度我們看看酸堿之間反應的實質。觀看模擬動畫分析酸堿反應的微觀過程：在水中鹽酸會解離出H+和Cl-，氫氧化鈉會解離出Na+和OH-。當二者混合時，H+和OH-結合成水分子，而Na+和Cl- 仍然以離子的形式存在于水中，與反應前沒有發生變化。 鹽：由金屬陽離子和酸根離子構成的化合物叫做鹽，如NaCl。中和反應：酸+堿→鹽+水中和反應的實質：H++OH-==H2O化學方程式的練習例子：Ba(OH)2+H2SO4==BaSO4↓+2H2O NaOH+HCl==NaCl+H2OCa(OH)2+ H2SO4—— KOH + H2SO4——Ca(OH)2 + HCl—— KOH + HCl——【過渡】中和反應不僅是我們學習的重點，它在生活的應用也是非常廣泛的，請同學們自主閱讀課本的59頁和60頁的“中和反應的實際應用”這部分內容，并完成學案上的問題。中和反應的應用主要有三點：1、改變土壤酸堿性2、處理工廠廢水3、用于醫藥思考問題：1、酸性土壤，用什么來中和？撒石灰，為何不撒氫氧化鈉？2、被蚊子咬我們可以涂稀氨水，為什么不用氫氧化鈉？3、常用的胃藥——胃舒平的主要成分是氫氧化鋁，為什么不用氫氧化鈉？完成學案上的課堂練習 觀察并思考實驗現象，同時思考指示劑的變色作用是否可以指示反應的進程。學生在教師的引導下分組完成實驗，填寫表格，同時思考實驗結論觀看動畫，并在教師的引導下思考中和反應的實質練習書寫酸堿中和反應的化學方程式自學課本內容，并從中獲取解決問題的有關信息 通過實驗的對比，引出相關問題，形成一次認知沖突，為進一步探究作鋪墊多層次開發實驗所蘊含的知識點，并讓學生感受“量”對化學反應的影響培養相互合作能力、動手操作能力、觀察能力通過多媒體形象、直觀地感受中和反應中的微觀變化。變抽象為具體，變靜態為動態，將微觀過程進行宏觀模擬，化枯燥為生動，從而降低了學習難度，激發了學生學習的興趣培養學生的自學能力和信息處理能力。切實落實知識的掌握
三、課堂小結 鹽：由金屬陽離子和酸根離子構成的化合物叫做鹽，如NaCl。中和反應：酸+堿→鹽+水 中和反應的實質：H++OH—＝H2O中和反應的實際應用（1）改變土壤的酸堿性 熟石灰處理酸性土壤（2）處理工廠的廢水 熟石灰處理含硫酸的廢水（3）用于醫療保健 涂抹氨水緩解蟻酸帶來的腫痛 學生自我小結和整理本節課內容，提高歸納概括能力。
板書設計：
酸和堿的中和反應
1、 中和反應：酸+堿→鹽+水
鹽：由金屬陽離子和酸根離子構成的化合物叫做鹽，如NaCl。
中和反應的實質：H++OH-＝H2O
二、中和反應的實際應用
（1）改變土壤的酸堿性 熟石灰處理酸性土壤
（2）處理工廠的廢水 熟石灰處理含硫酸的廢水
（3）用于醫療保健 涂抹氨水緩解蟻酸帶來的腫痛
附件：
《酸和堿的中和反應》第一課時學案
【學習目標】
1．知道酸和堿發生的中和反應。
2．了解中和反應在實際中的應用。
【學習過程】
[引入]：
小魔術：白紙顯字
魔術揭秘：預先用 在白紙上寫字，先往白紙上噴 溶液，再往白紙上噴 溶液。
[探究活動一]：酸和堿之間會發生反應嗎？
1、演示實驗，請觀察記錄現象并寫出結論
實驗現象 根據現象判斷是否發生反應
1、取少量Ba(OH)2溶液于試管中，加入少量稀硫酸
2、取少量NaOH溶液于試管中，加入少量稀鹽酸
2、提出問題：氫氧化鈉與鹽酸之間是否發生反應？如何證明？
3、演示實驗，請觀察記錄現象并寫出結論
實驗現象 根據現象判斷是否發生反應
取少量氫氧化鈉溶液于試管中，加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀鹽酸并振蕩
4、分組實驗：酸和堿之間都會發生反應嗎？
按下表取不同的堿和酸溶液，進行實驗（友情提示：邊加邊振蕩），記錄實驗現象并分析結論。
實驗內容 實驗現象 是否反應
實驗一 取少量Ca(OH)2溶液于試管，然后滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加稀硫酸（H2SO4）溶液，邊加邊振蕩
實驗二 取少量Ca(OH)2溶液于試管，然后滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加稀鹽酸（HCl）溶液，振蕩
實驗三 取少量KOH溶液于試管，然后滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加稀硫酸（H2SO4）溶液，邊加邊振蕩
實驗四 取少量KOH溶液于試管，然后滴加幾滴酚酞試液，然后再滴加稀鹽酸（HCl）溶液，邊加邊振蕩
實驗結論：
[探究活動二]中和反應實質
5、觀看動畫模擬：
6、分析小結：
鹽：由 和 構成的化合物叫做鹽，如NaCl。
中和反應：
中和反應的實質：
[鞏固練習]
7、完成下列化學反應方程式
Ca(OH)2+ H2SO4—— KOH + H2SO4——
Ca(OH)2 + HCl—— KOH + HCl——
[實踐應用]中和反應的實際應用
（1）改變土壤的酸堿性：通常用 處理酸性土壤
（2）處理工廠的廢水：通常用 處理含硫酸的廢水
（3）用于醫療保健 ：可以涂抹 緩解蟻酸帶來的腫痛
[課堂檢測]
1.下列物質屬于鹽的是（ ）
A.HCl B.NaOH C.CO D.NaCl
2. 下列反應屬于中和反應的是（ ）　　
A.2HCl+CuO=CuCl2+H2O B.2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 　　
C.2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O D.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
3.下列各組物質中，要借助指示劑才能判斷反應發生的是( )　　
A.碳酸鈣和稀鹽酸 B.氫氧化鋇和硫酸
C.氫氧化鈉和稀鹽酸 D.氫氧化鐵（紅褐色沉淀）和稀鹽酸　　
4.胃酸的主要成分是 ，治療胃酸過多為什么可以用復方氫氧化鋁片？你能寫出化學方程式嗎？ 。
5．蚊子叮咬時會分泌蟻酸，引起瘙癢，在家庭中可以涂抹來止癢的是（ ）
A.酒精 B.食鹽水 C.醋酸 D.肥皂水
6．某鎮硫酸廠排出的尾氣中含有SO2，廢水中含有H2SO4 。請回答：
（1）該廠的下列整治措施不妥的是 （填序號）：
A．廢氣循環利用 B．將廢氣點燃后排放
C．廢水用堿中和后排放 D．改進工藝，減少廢氣廢水的產生
（2）用熟石灰處理該廠廢水的化學方程式為： 。7．稀鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢（主要成分是CaCO3和Mg(OH)2）除去，去垢的原理用化學方程式表示：
、 。
8.在氫氧化鈉溶液中溶質為_______，滴加幾滴酚酞試液，顏色由_______變為_______；往里逐滴加入鹽酸并振蕩，待恰好完全反應時，顏色變化為_______，溶質為_______；繼續滴加稀鹽酸，顏色_______，溶質為_______。
學生評價
教師補充
自學中和反應的實際應用
并解決相應的問題
課件
課堂練習
學生小結
結束
開始
實驗
魔術導入新課
思維啟程
實驗
課件
探究酸堿之間的反應及觀察現象深入發掘利用指示劑選擇、作用
思維發散
思維碰撞
課件
視頻
總結中和反應的定義，觀看中和反應微觀視頻及建立鹽的定義
思維結晶
思考練習中和反應的化學
方程式的書寫
課件
思維升華
分組實驗：探究酸堿之間的反應，凸顯指示劑輔助作用，探究質與量的變化
實驗
課件

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