資源簡(jiǎn)介

6.1燃燒與滅火
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
1.通過(guò)對(duì)燃燒條件的學(xué)習(xí)，能從化學(xué)反應(yīng)的角度認(rèn)識(shí)燃燒和滅火的原理。
2.通過(guò)對(duì)乙炔充分燃燒和不充分燃燒條件的探究，知道控制燃燒的條件就能達(dá)到促進(jìn)燃燒和防火、滅火的目的。
3.通過(guò)對(duì)氫氣燃燒和爆炸的實(shí)驗(yàn)探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施。
【過(guò)程與方法】
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用。
2.運(yùn)用比較、對(duì)比、交流討論的方法，了解燃燒的條件，理解燃燒的實(shí)質(zhì)，列舉燃燒在生活、生產(chǎn)和國(guó)防中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到控制燃燒發(fā)生的要素就能控制燃燒反應(yīng)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)討論交流防范火災(zāi)與爆炸的措施，形成“防火防爆、人人有責(zé)”的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.燃燒的條件與滅火的方法
2.了解促進(jìn)燃燒的方法和了解爆炸的原理及防爆的措施。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2.爆炸條件的理解。
教學(xué)過(guò)程
【情境引入】人類(lèi)的祖先刀耕火種，茹毛飲血，因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，人們發(fā)現(xiàn)了火，使用了火。幾十萬(wàn)年來(lái)，人類(lèi)傳遞著圣火延續(xù)著文明。火給人類(lèi)帶來(lái)了諸多方便；但是人們又怕火……這節(jié)課讓我們對(duì)火，即燃燒以及滅火作一個(gè)初步科學(xué)的解釋。
一、滅火的原理
【提問(wèn)討論】假如我們?cè)诨馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)，我們又該為滅火提供哪些合理化的建議呢？
生1：用滅火器滅火。
生2：用水滅火。
生3：用沙子、泥土滅火。
……
【過(guò)渡】同學(xué)們提出了不少的建議，這些建議是否合理呢？下面讓我們共同來(lái)進(jìn)行研究。
1.尋找滅火的方法
【活動(dòng)天地6-1】
滅火的方法 目的
用水滅火 降低溫度
用燈帽熄滅酒精燈 隔絕氧氣
將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉 移走可燃物
2.燃燒的條件
【提問(wèn)】我們接觸過(guò)許多的燃燒，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)燃燒有什么樣的特征？
生1：發(fā)光放熱。
生2：比較劇烈。
生3：有氧氣參加反應(yīng)。
生4：應(yīng)該是氧化反應(yīng)。
……
【總結(jié)】燃燒：通常所說(shuō)的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取兩個(gè)蒸發(fā)皿，分別倒入1～2 mL酒精和水，用火柴分別點(diǎn)燃，觀察誰(shuí)能被點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用濕抹布蓋滅。
（2）分別點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中一支蠟燭用大燒杯罩住，另一支蠟燭放在空氣中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束將蠟燭吹滅。
（3）用鑷子分別夾取一根木條和一小塊煤，同時(shí)在酒精燈上點(diǎn)燃，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【總結(jié)】燃燒必須滿足三個(gè)條件：①物質(zhì)具有可燃性；②可燃物與充足氧氣接觸；③可燃物的溫度達(dá)到其自身的著火點(diǎn)(即可燃物燃燒所需要的最低溫度)。滅火則是至少破壞了燃燒所需條件之一，從而終止了燃燒反應(yīng)。
【提問(wèn)】著火點(diǎn)能不能改變？如白磷為40℃、紅磷為 240℃等。
【總結(jié)】著火點(diǎn)是物質(zhì)的屬性，一般不會(huì)改變。
二、促進(jìn)燃燒的方法
【情景引入】火是人類(lèi)文明的標(biāo)志，然而，怎樣才能充分利用火，使火燃燒得更旺呢？
1.乙炔的不充分燃燒和充分燃燒
【提問(wèn)】你看過(guò)工人師傅進(jìn)行切割或金屬焊接的使用的氧炔焰嗎？天藍(lán)色鋼瓶中裝的是什么氣體？
答案要點(diǎn)：天藍(lán)色鋼瓶中裝的是氧氣。
【活動(dòng)天地】
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將乙炔氣體用玻璃管導(dǎo)出后在空氣中點(diǎn)燃，觀察并記錄現(xiàn)象。
（2）將上述燃燒的乙炔放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察并記錄現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
乙炔在空氣中燃燒 火焰呈黃色，有大量黑煙冒出
乙炔在氧氣中燃燒 發(fā)出明亮的火焰，燃燒劇烈，瓶?jī)?nèi)沒(méi)有黑煙
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
當(dāng)氧氣用量相對(duì)乙炔不足時(shí)，乙炔不充分燃燒，生成炭黑（或一氧化碳）和水；
當(dāng)氧氣充足時(shí)，乙炔充分燃燒，生成二氧化碳和水。
【提問(wèn)】乙炔在氧氣中燃燒為什么會(huì)更劇烈呢？
2.碰撞理論
溫度達(dá)到著火點(diǎn)以后，乙炔分子與氧氣分子接觸碰撞，就能燃燒。在一定的空間內(nèi)，相互接觸碰撞的分子越多，燃燒越劇烈。
2C2H2+5O24CO2+2H2O
【提問(wèn)】怎樣才能增大燃料粒子與氧分子碰撞的機(jī)會(huì)呢？根據(jù)下列生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象總結(jié)促進(jìn)可燃物燃燒的方法。
①工廠燒鍋爐用的煤通常加工成粉末狀。
②化油器將汽油噴成霧狀，進(jìn)入內(nèi)燃機(jī)氣缸。
③用煤炭燒鍋爐時(shí)，要用鼓風(fēng)機(jī)不斷往爐膛吹入空氣。
④家庭用的煤通常要加工成蜂窩煤。
⑤鐵絲不會(huì)在空氣中燃燒，如果在純氧中加熱鐵絲，就會(huì)劇烈燃燒，火星四射。
3.促進(jìn)可燃物燃燒的方法
①增大氧氣的濃度。②增大可燃物與氧氣的接觸面積。
三、爆炸是如何發(fā)生的
【提問(wèn)】你見(jiàn)過(guò)爆炸的場(chǎng)面嗎？在露天的空地上引燃少量火藥粉末不會(huì)發(fā)生爆炸，爆竹里只有少量火藥，卻為什么會(huì)爆炸？
【實(shí)驗(yàn)探究】氫氣的燃燒和爆炸（多媒體展示）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
將一個(gè)塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞處插入一根帶有止水夾的尖嘴玻璃管。用排水法集滿純凈的氫氣后，將塑料瓶移出水面，固定在鐵架臺(tái)上。打開(kāi)止水夾，在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)錃狻Ｓ^察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
開(kāi)始平靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰、放出熱量。而后發(fā)生爆炸。
【討論交流】為什么剛開(kāi)始?xì)錃饽軌虬察o的燃燒，而片刻后瓶?jī)?nèi)的氫氣就發(fā)生爆炸呢
答案要點(diǎn)：剛開(kāi)始安靜燃燒。原因：只是在管口氫分子和氧分子接觸反應(yīng)。產(chǎn)生的熱量少。很快散失。片刻后，大量氫分子和氧分子同時(shí)接觸，反應(yīng)瞬間放出大量的熱，使氣體體積在有限的空間里急劇膨脹，發(fā)生爆炸。
【過(guò)渡】在加油站、化工廠、煤礦的礦井和面粉等場(chǎng)所。為什么要標(biāo)有嚴(yán)禁煙火的警告？
【講解】在加油站、化工廠、煤礦的礦井和面粉廠等場(chǎng)所，空氣中會(huì)含有較多的可燃性氣體或粉塵，一定要嚴(yán)禁煙火。防止發(fā)生火災(zāi)和爆炸事故。
【總結(jié)】爆炸需要的條件：①可燃性的氣體或粉塵。②明火。③與氧氣接觸。④達(dá)到爆炸極限。⑤在有限的空間里。
四、板書(shū)
（一）滅火的原理
燃燒必須滿足三個(gè)條件：
①物質(zhì)具有可燃性
②可燃物與充足氧氣接觸
③可燃物的溫度達(dá)到其自身的著火點(diǎn)
滅火則是至少破壞了燃燒所需條件之一
（二）促進(jìn)燃燒的方法
①增大氧氣的濃度
②增大可燃物與氧氣的接觸面積
（三）爆炸是如何發(fā)生的
爆炸需要的條件：
①可燃性的氣體或粉塵
②明火
③與氧氣接觸
④達(dá)到爆炸極限
⑤在有限的空間里。
五、課堂習(xí)題
1.一場(chǎng)大火往往由一個(gè)小小的煙頭引起，煙頭在火災(zāi)中所起的作用是（）
A.提供可燃物B.使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C.提供氧氣D.降低可燃物的著火點(diǎn)
2.燒木柴時(shí)通常把木柴架空一些火會(huì)更旺這是因?yàn)椋ǎ?br/>A.木柴是可燃物 B.溫度已達(dá)到著火點(diǎn)
C.散熱快 D.使木柴和空氣充分接觸
3.下列情況所采取的滅火方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br/>A.炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B.酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋
C.電器因短路起火時(shí)，用水澆滅
D.用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書(shū)檔案等火災(zāi)
4. 盛裝酒精的試劑瓶標(biāo)簽上印有的警示標(biāo)志是( )
5. 滅火的主要方法有三種，下列滅火措施是利用了哪一種滅火方法？
(1)廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋滅。________________
(2)撲滅森林大火時(shí)設(shè)置隔離帶。________________
(3)釜底抽薪。________________
(4)消防隊(duì)員用冷水澆滅燃著的可燃物。________________
(5)將沙土鋪灑在燃燒的化學(xué)藥品上撲滅火焰。________________
- 1 -6.2化石燃料的利用
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
1.了解化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較少的燃料。
2.認(rèn)識(shí)化石燃料的綜合利用及開(kāi)發(fā)新能源的意義。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)查閱資料和社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生從多渠道獲取信息的能力及對(duì)信息的加工能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.使學(xué)生樹(shù)立珍惜能源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，用化學(xué)知識(shí)解決有關(guān)環(huán)境和能源問(wèn)題。
2.了解石油的分餾和煤的干餾等，讓學(xué)生知道一些化工生產(chǎn)常識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.化石燃料的類(lèi)型。
2.化石燃料的燃燒及其對(duì)空氣造成的污染的原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
多媒體。
教學(xué)過(guò)程
【情境引入】說(shuō)到燃料，大家不會(huì)陌生，柴草、煤炭、汽油、柴油、煤油、天然氣、液化石油氣、管道煤氣……都是我們熟悉的燃料，它們?nèi)紵蠖寄軌蛱峁┠芰俊Ｓ腥税褬?shù)葉以及動(dòng)物的尸體埋在地下，希望過(guò)一段時(shí)間后可得到石油，該方法是否可行？
【教師引導(dǎo)】化石燃料是不可再生的。那么，化石燃料的主要成分是什么？含有什么元素？
通過(guò)化石燃料燃燒我們得到了什么？
一、化石燃料的燃燒
【講解】煤、石油和天然氣的主要成分都是碳?xì)浠衔铩Ｌ細(xì)浠衔锸怯商荚睾蜌湓亟M成的高能量物質(zhì)，這類(lèi)物質(zhì)在空氣（氧氣）中燃燒時(shí)，碳原子和氫原子分別與氧原子結(jié)合，生成CO2和H2O，同時(shí)會(huì)以光和熱的形式釋放出能量，因而是很好的能源。
1.三大化石燃料
三大化石燃料指的是煤、石油、天然氣。
其中煤被稱為“工業(yè)的糧食”，石油被稱為“工業(yè)的血液”，天然氣是自然形成的可燃性氣體，成分是甲烷。
現(xiàn)在，世界上多數(shù)國(guó)家利用的能量（如熱能、電能等）主要來(lái)自化石燃料的燃燒。例如在我國(guó)，很大一部分電能是由煤燃燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。
2.石油分餾及產(chǎn)品
【過(guò)渡】用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)和輪船的燃料主要是從石油中分離出來(lái)的汽油、航空煤油和柴油等。觀看石油分餾的視頻，思考石油分餾的原理。
【講解】石油分餾利用的是石油中不同成分的沸點(diǎn)的不同，將它們分離出來(lái)，進(jìn)行利用。這是物理變化。
【提問(wèn)】化石燃料的燃燒對(duì)人類(lèi)有非常重要的意義，那么化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境有何污染呢？怎樣預(yù)防？
【過(guò)渡】煤、汽油、煤油、柴油和液化石油氣等燃料中，除了含有碳、氫元素外，還含有少量硫、氮等元素，這些元素在燃燒時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為二氧化硫和氮的氧化物，釋放到大氣中，造成環(huán)境污染，如汽車(chē)的尾氣、工業(yè)的廢氣等。
3.化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響
燃燒產(chǎn)物及能量變化 可能造成的環(huán)境影響
二氧化碳 溫室效應(yīng)
一氧化碳 大氣污染
二氧化碳、二氧化氮 酸雨
粉塵 粉塵污染
放出熱量 熱污染
不同的燃料，成分不盡相同，性質(zhì)存在差異。
沒(méi)有任何一種燃料是最理想的。煤炭?jī)r(jià)廉、易于儲(chǔ)存和運(yùn)輸，但難以點(diǎn)燃且燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化硫和煙塵；酒精容易點(diǎn)燃，燃燒時(shí)不會(huì)污染環(huán)境，但是價(jià)格高且不易儲(chǔ)存和運(yùn)輸 在選擇燃料時(shí)要綜合考慮各方面的因素。
4.選擇燃料時(shí)應(yīng)考慮的因素
二、化石燃料的綜合利用
【情景引入】各種車(chē)用汽油、柴油以及日常生活中所用的液化氣等都來(lái)自哪種化石燃料？又是如何獲得的？
1.石油的綜合利用
（1）石油分餾：屬于物理變化，依據(jù)是不同成分的沸點(diǎn)的不同。
（2）石油化工
可有兩類(lèi)，一類(lèi)是裂解：將大分子斷裂成小分子；一類(lèi)是重整：將小分子變成大分子。
（3）石油化工產(chǎn)品的應(yīng)用廣泛
如農(nóng)藥、合成藥物、溶劑、潤(rùn)滑劑、洗滌劑、合成纖維、合成橡膠、合成樹(shù)脂、塑料、染料等。
2.煤的綜合利用
【過(guò)渡】我國(guó)煤炭資源豐富，石油和天然氣資源卻相對(duì)不足，煤炭保有儲(chǔ)量超過(guò)1萬(wàn)億噸，占我國(guó)化石能源總儲(chǔ)量的90%以上。煤炭在我國(guó)總能源消費(fèi)中所占的比重也很大，約70%左右，遠(yuǎn)超世界平均水平。在我國(guó)，實(shí)現(xiàn)對(duì)煤的綜合利用已是當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前，煤的綜合利用措施主要有煤的氣化、焦化和液化，其產(chǎn)物是化肥、農(nóng)藥、合成材料及冶金等領(lǐng)域的重要原料。
（1）煤的氣化
使煤在氧氣不足的情況下不充分燃燒，產(chǎn)生一氧化碳、氫氣、甲烷等，用作燃料氣和化工原料。
（2）煤的焦化
在隔絕空氣的情況下加強(qiáng)熱使煤分解，產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣等，其中焦炭用于金屬冶煉、制造電極，煤焦油用作化工原料。
（3）煤的液化
在高溫高壓下，在催化劑等作用下使煤發(fā)生裂解并加氫，產(chǎn)生出汽油、煤油、柴油等，作為液體燃料。
三、合理使用化石燃料
1.節(jié)約能源
如：節(jié)約用電；節(jié)約用煤；研制節(jié)能產(chǎn)品，減少能源消耗。
2.提高燃料的利用率
如：改進(jìn)燃料燃燒設(shè)備和技術(shù)，使燃料充分燃燒；對(duì)燃料進(jìn)行深加工后綜合利用。
3.開(kāi)發(fā)利用新能源
新能源有太陽(yáng)能、核能、氫能源、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕堋?br/>四、板書(shū)
（一）化石燃料的燃燒
三大化石燃料：煤、石油、天然氣
（二）化石燃料的綜合利用
1.石油的綜合利用
石油分餾：屬于物理變化，依據(jù)是不同成分的沸點(diǎn)的不同。
2.煤的綜合利用
（1）煤的氣化
（2）煤的焦化
（3）煤的液化
（三）合理使用化石燃料
五、課堂習(xí)題
1.下列不屬于化石燃料的是 ( )
A. 石油B. 一氧化碳
C. 煤D. 天然氣
2.石油是—種重要能源，人類(lèi)正面臨著石油短缺、油價(jià)上漲的困惑。以下解決能源問(wèn)題的方法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br/>A. 砍伐樹(shù)木作燃料 B. 利用太陽(yáng)能
C. 利用風(fēng)能D. 開(kāi)發(fā)核能
3.下列變化屬于物理變化的是（）
A.煤的氣化
B.把石油轉(zhuǎn)化為塑料，合成纖維等產(chǎn)品
C.把煤隔絕空氣加熱得到煤焦油、焦炭、焦?fàn)t氣
D.石油加熱分離出汽油、煤油等產(chǎn)品
4.下列各項(xiàng)中，屬于造成空氣污染日趨嚴(yán)重的因素是（）
①煤燃燒產(chǎn)生的煙塵②汽車(chē)尾氣的排放③工業(yè)廢氣的排放
④動(dòng)植物的呼吸⑤化工廠排放的廢氣
A.①②③④ B.②③④ C.①②③⑤ D.④⑤⑥
- 1 -6.3大自然中的二氧化碳
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
1.了解自然界中二氧化碳的循環(huán)。
2.能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。
3.掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、儀器、收集方法和驗(yàn)滿方法。
【過(guò)程與方法】
1.能獨(dú)立完成二氧化碳的制取和性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。
2.培養(yǎng)分析、加工處理圖片信息的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)平衡、人與自然和諧相處的重要性。培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境，保護(hù)家園和人身健康的情感以及全面客觀認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
二氧化碳的制取和性質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.二氧化碳的性質(zhì)探究。
2.二氧化碳的檢驗(yàn)方法及相應(yīng)的反應(yīng)原理。
課前準(zhǔn)備
多媒體、分液漏斗、錐形瓶、雙孔橡皮塞、導(dǎo)管、橡皮管、集氣瓶、玻璃片、止水夾、火柴、澄清石灰水、大理石、稀鹽酸、碳酸鈉、試管等。
教學(xué)過(guò)程
【情境引入】化石燃料的使用推進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，但也不可避免的帶來(lái)了一些危害，且不說(shuō)空氣污染問(wèn)題，它的使用同樣也導(dǎo)致了大氣中二氧化碳含量的增加。那么，二氧化碳在大自然中的循環(huán)還能保持平衡嗎？二氧化碳在大氣中的含量升高會(huì)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響？
一、二氧化碳的循環(huán)
【過(guò)渡】全面分析P131冒納羅亞山頂大氣中二氧化碳含量的變化曲線圖，思考二氧化碳含量整體上升的原因。觀察P132活動(dòng)天地中的圖片，分析二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑。
1.二氧化碳的循環(huán)
自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過(guò)程中。一方面：綠色植物吸收大氣中的二氧化碳，通過(guò)光合作用產(chǎn)生碳水化合物；江河湖海的水體也會(huì)溶解二氧化碳,最終轉(zhuǎn)變成碳酸鹽。另一方面：生物的呼吸作用、生物體被微生物分解、化石燃料燃燒、火山噴發(fā)等過(guò)程，又能將二氧化碳重新釋放到大氣中。
2.二氧化碳的含量變化與自然環(huán)境的關(guān)系
二氧化碳含量的增加可能是導(dǎo)致全球變暖的主要原因。
二、二氧化碳的制取與性質(zhì)
【情景引入】在意大利，有一個(gè)奇怪的山洞，人們稱它“死狗洞”。有一天，大偵探牽著他的愛(ài)犬追壞蛋來(lái)到人們傳說(shuō)的“死狗洞”，進(jìn)入不久，他的愛(ài)犬突然倒下死了，這是怎么回事呢？
1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
（1）藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸
（2）原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（3）儀器：長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管、膠皮管、集氣瓶等
（4）步驟：查、裝、定、收
①檢查裝置氣密性；
②裝入藥品；
③固定裝置；
③收集氣體。
（5）收集方法：向上排空氣法
（6）驗(yàn)滿方法；燃著的木條放在集氣瓶口出，看是否熄滅
2.二氧化碳的物理性質(zhì)
【過(guò)渡】我們都有這樣的生活經(jīng)歷，我們買(mǎi)回來(lái)的氫氣球，松開(kāi)手后，會(huì)向上飄；而我們自己用嘴吹起來(lái)的氣球，松開(kāi)手后會(huì)向下飄。這是為什么呢？
答案要點(diǎn)：二氧化碳的密度比空氣的大。
【實(shí)驗(yàn)探究】向集滿二氧化碳的飲料瓶中注入約1／3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象，請(qǐng)分析此現(xiàn)象的原因。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察到瓶子很快變癟了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳溶于水，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于瓶外壓強(qiáng)的緣故。此實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能溶于水。
【總結(jié)】
顏色 狀態(tài) 氣味 密度（與空氣比較） 溶解性
二氧化碳 無(wú)色 氣態(tài) 無(wú)味 比空氣的大 能溶于水
【過(guò)渡】我們通過(guò)上面的學(xué)習(xí)知道了二氧化碳的物理性質(zhì)，那二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)又是什么呢？
3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
（1）從二氧化碳可以使蠟燭熄滅可知：CO2不能燃燒，也不支持燃燒。
（2）二氧化碳與水反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟：①在盛有水和紫色石蕊試液的A、B兩支試管中分別通入二氧化碳?xì)怏w。
②給通入二氧化碳?xì)怏w后的試管B加熱。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①紫色石蕊試液變紅色，水不變色。②可觀察到有氣泡逸出，溶液顏色由紅色變?yōu)樽仙?br/>實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳溶于水的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸的過(guò)程。化學(xué)方程式為：CO2+H2O==H2CO3(化合反應(yīng))，H2CO3==CO2↑+H2O(分解反應(yīng))。
（3）二氧化碳與石灰水反應(yīng)
二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，從而使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH) 2==CaCO3↓+H2O。
三、二氧化碳的用途
【投影展示】（1）用于滅火；（2）用于制造飲料；（3）是重要的化工原料，可用于制造純堿和化肥等；（4）是植物光合作用的原料；（5）固態(tài)二氧化碳（干冰）升華吸熱，故可作制冷劑，制造出舞臺(tái)云霧，用于人工降雨。……
四、板書(shū)
（一）二氧化碳的循環(huán)
（二）二氧化碳的制取與性質(zhì)
1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
（1）藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸
（2）原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（3）步驟：查、裝、定、收
（4）收集方法：向上排空氣法
（5）驗(yàn)滿方法；燃著的木條放在集氣瓶口出，看是否熄滅
2.二氧化碳的物理性質(zhì)
3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
（三）二氧化碳的用途
五、課堂習(xí)題
1.O2和CO2總與我們?nèi)缬半S形。下列關(guān)于它們的敘述中不正確的是(　　)
A. O2具有助燃性，而CO2可用來(lái)滅火
B. 空氣中O2過(guò)多無(wú)害，而CO2過(guò)多會(huì)形成酸雨
C. 它們都可以用向上排空氣法收集
D. 自然界里它們可以通過(guò)光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化
2.有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中幾句是“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一穑龓Ыo大地勃勃生機(jī)……”詩(shī)中所贊美的氣體是(　　)
A．氧氣B．二氧化碳
C．氮?dú)釪．稀有氣體
3.下列關(guān)于CO2性質(zhì)的信息，組合正確的是(　　)
①可以助燃　②能使澄清石灰水變渾濁　③可溶于水，但不能與水反應(yīng)　④可供綠色植物進(jìn)行光合作用
A．②④ B．①③
C．①② D．②③
4.某化學(xué)興趣小組選用下圖所示裝置，進(jìn)行CO2制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，依圖回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱為_(kāi)___________。
（2）收集少量CO2氣體應(yīng)選擇_________(填裝置序號(hào))。
（3）若A與D連接，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是________________，原因是_____________(用化學(xué)方程式表示)。
（4）若A與E相連接，則E中的澄清的石灰水出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。
（5）若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說(shuō)明了CO2的性質(zhì)有__________________、________________。
- 1 -

展開(kāi)更多......

收起↑