資源簡介

(共23張PPT)
感受空氣
教科版三年級上冊
1
知道空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征；知道空氣總會充滿各處。
2
能運用多種感官和簡單的方法觀察空氣；能用討論、繪畫、文字、圖表等形式進行描述和交流；嘗試儀器泡圖，組織整理信息。
學習目標
3
認同以圖表形式組織和交流信息的重要性；樂于小組合作探究，能主動參與合作學習活動；愿意傾聽他人的建議，積極分享自己的觀點。
4
了解人類的生活和生產需要從自然界獲取資源，意識到保護環境的重要性。
學習目標
教科版·三年級上冊
一種東西圍著我，
又無形色又無聲，
暫時離開它片刻，
包你馬上活不成。
（打一自然物）
空氣
猜
猜
一
結合你的生活經驗和以前學習過的內容，說說空氣的特征有哪些，它有什么作用。把你知道的有關空氣的知識表示在氣泡圖上。
特征
空氣
作用
很輕
無味
保溫
無色
摸不著
幫助燃燒
維持呼吸
1
做傳遞游戲。
把一定量的石塊、水和空氣分別裝入合適的容器里，依次傳遞給小組的每個同學。
應該選擇什么容器來裝石塊、水和空氣呢？
怎樣做，它們才不會從容器中泄露出來？
實驗步驟：
選擇合適的容器。
石塊具有固定的形態，可以選用塑料杯、碗或自封口塑料袋做容器。
液體沒有固定的形態，首選碗、塑料杯來做，容器也可以選擇自封口塑料袋。
空氣看不見，摸不著，可以在自封口塑料袋中裝滿空氣后把封口封嚴。
實驗步驟：
傳遞物質
石塊是固體，便于快速傳遞。
水在傳遞中要注意保持容器的平衡，避免水灑出。
空氣裝在自封口塑料袋中，傳遞時要注意不能把封口打開或弄破塑料袋，避免空氣露出。
傳遞游戲
點擊圖片，播放視頻
2
感受空氣。
生活中，有許多和空氣有關的物品。玩一玩，你又感受到了空氣的什么特征呢？
點擊圖片，播放視頻
活動方法 活動感受
打開袋子，使袋子裝滿空氣，然后扎緊袋子口，用兩手輕輕觸摸裝入空氣的塑料袋。
鼓起來的塑料袋摸起來很軟。
用雙手分別抓住裝入空氣的大塑料袋底端的兩角，將塑料袋兒的封口朝下，打開封口，觀察塑料袋兒體積的變化。
鼓起的塑料袋迅速變扁，封口處有輕微的風吹。
用嘴吹哨子
空氣可以流動，并使哨子發出聲音。
把氣球充滿氣，然后扎緊氣球口，用手輕輕擠壓氣球。
擠壓氣球時能感到氣球有彈性。
把氣球充滿氣，然后扎緊氣球口，用手向上拋氣球。
氣球很輕，稍用力就可把它向上拋起。
空氣和水 空氣和石塊
特征
結論 都是無色、無味、透明的，
都沒有固定的形狀
都是自然界的一部分，都占據一定的空間。
空氣是一種實際存在的物質，無色、無味、透明、形狀不固定。
空氣和水相比，有什么相同的特征？空氣和石塊相比呢？
1.你認為空氣有哪些特征？你是如何知道的？
將空氣裝入塑料袋，塑料袋兒鼓起，并且摸起來很軟。
打開塑料袋的封口，鼓起的塑料袋兒迅速辨別，并能感受到封口處有輕微的風吹出，說明空氣能流動，而且很容易泄露。
1.你認為空氣有哪些特征？你是如何知道的？
用手擠壓氣球，感到氣球有彈性，說明空氣有彈性，能承受一定的壓力。
充滿氣的氣球很容易被拋起，說明空氣很輕。
用嘴可以吹響勺子，說明空氣能流動。
2.空氣和一般的物體相比，有什么相同的特征呢？
（1）空氣和其他物體一樣，都是真實存在的。
（2）它們都能通過一定的感官方式被感受到。
（3）它們都占據空間,都有質量。
1.判斷
（1）空氣是無色無味，看不見摸不著的，但我們可以感覺到它的存在。（ ）
（2）沒有氣味的氣體一定是空氣。（ ）
（3）被風吹鼓起來的塑料袋里什么都沒有。（ ）
2.下列可以證明空氣存在的是（ ）
A.被吹鼓起來的氣球。 B.玻璃杯看起來是透明的。
C.晴天時天空是藍色的。
√
×
×
課堂達標
A
練一練
感受空氣
空氣的特征
傳遞游戲
無色
總 結
石塊
水
空氣
無味
摸不著
看不見
很輕
物體可以分為固體、液體和氣體三種類型。水是液體，石頭和沙是固體，空氣是氣體。人們是怎樣區分固體、液體和氣體的？我們去找找有關的資料吧。
可以從形狀和體積方面來區分固體、液體和氣體。
固體有固定的形狀和一定的體積。
液體沒有固定的形狀，但有一定的體積。
氣體沒有固定的形狀和體積。
空 氣
地球大氣層中的氣體混合物，它主要由氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙）、二氧化碳和其他物質（如水蒸氣、雜質等）組成。空氣的成分不是固定的，隨著高度的改變，氣壓的改變，空氣成分的組成比例也會改變。
名
詞
專
有
形 狀
物體或圖形由外部的面或線條組合而呈現的外表，如球體、正方體、長方形、三角形等。
名
詞
專
有
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑