資源簡介

(共22張PPT)
聲音是怎樣產生的
教科版四年級上冊
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學習目標
聲音是由物體震動產生的。
能觀察、比較、描述物體發聲和不發聲時的不同狀態，并記錄下來。
在探究過程中積極大膽地闡述自己的發現并養成樂于合作、細致觀察的習慣和態度。
能從多個物體發聲的觀察事實中對原因進行假設性解釋。
4
認識到科學技術隨時隨地都在影響著我們的生活。
5
我們不時地聽到各種聲音，自己也能發出多種不同的聲音。這些聲音是怎樣產生的
探索一：橡皮筋是怎樣發出聲音的
把一根橡皮筋的兩端固定下來，并用它來研究橡皮筋是怎樣發出聲音的。
1
探索一：橡皮筋是怎樣發出聲音的
實驗步驟：
1.兩只手捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，觀察橡皮筋能否發出聲音。
2.將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發出聲音。
3.將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，觀察橡皮筋能否發出聲音。
4.把橡皮筋的兩端固定下來，輕輕彈撥，觀察橡皮筋能否發出聲音。
下列行為讓橡皮筋發聲了嗎？
未發聲
（1）拉伸橡皮筋
（2）按壓橡皮筋
（3）揉搓橡皮筋
（4）彈撥橡皮筋
未發聲
未發聲
未發聲
發聲
探索一：橡皮筋是怎樣發出聲音的
橡皮筋發聲時，你看到了什么？
物體是怎樣發出聲音的記錄表 發聲物體 我看到的現象
彈撥橡皮筋
橡皮筋來回多次擺動
探索一：橡皮筋是怎樣發出聲音的
你認為橡皮筋的聲音是怎樣產生的？
探索二：其他物體是怎樣發出聲音的
繼續觀察幾種正在發聲的物體，看一看它們是怎樣發出聲音的。
2
如何讓鋼尺發聲？發聲時，你看到了什么？
探索二：其他物體是怎樣發出聲音的
物體是怎樣發出聲音的記錄表 發聲物體 我看到的現象
撥動鋼尺
鋼尺上下振動
你認為鋼尺是怎樣發出聲音的？
探索二：其他物體是怎樣發出聲音的
物體是怎樣發出聲音的記錄表 發聲物體 操作條件 我看到的現象
敲擊鼓面
鼓面上下振動但不明顯
在鼓面上放鹽粒
鹽粒上下跳動明顯
直接敲擊
如何讓鼓發聲？發聲時，你看到了什么？
你認為鼓是怎樣發出聲音的？
探索二：其他物體是怎樣發出聲音的
物體是怎樣發出聲音的記錄表 發聲物體 操作條件 我看到的現象
敲擊音叉
音叉左右振動但不明顯
直接敲擊
在音叉旁用細線懸掛一個乒乓球
乒乓球振動明顯
如何讓音叉發聲？發聲時，你看到了什么？
你認為音叉是怎樣發出聲音的？
探索二：其他物體是怎樣發出聲音的
它 們 在
振 動
用手輕輕觸摸這些還在發聲的物體，你有什么感覺？
1.你認為聲音是怎樣產生的？有哪些證據可以支持你的想法？
聲音是由物體振動產生的。
橡皮筋發聲時在振動！
尺子發聲時在振動！
鼓面和音叉在發聲時在振動！
2.猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？
2.猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？
當吹奏豎笛時,豎笛內的空氣柱在力的作用下就會振動,發出聲音,從不同笛孔中流出的空氣柱的長短不同,振動頻率也就不同,音調高低也就不同。
我們的喉嚨里有一個能夠發出聲音、控制聲音的器官——聲帶。
聲帶就像一根橡皮帶。當我們發聲時，聲帶變緊，并快速振動，產生聲音。聲帶越緊，發出的聲音越高。發聲時，我們把手輕輕地放在喉結處，就能感覺到聲帶的振動。
我們的發聲器官
課堂達標
選一選
1.假如你正在家里電視機前看聯歡晚會，你聽到的歌聲是（ ）。
A.聲帶振動產生的 B.話筒振動產生的
C.喇叭振動產生的
C
2.停止敲鑼后，在一段時間內還能聽到鑼聲，是因為（ ）。
A.敲擊雖然停止，但鑼本身的振動還會持續一段時間
B.鑼的振動雖然停止了，但聲音還會持續一段時間
C.鑼的振動雖然停止了，但我們的耳朵感覺還會持續一段時間
課堂達標
A
選一選
2 聲音是怎樣產生的
聲音
皮筋
鋼尺
小鼓
振動
音叉
總 結
振 動
在力的作用下，一個物體不斷重復地做往復運動，這種運動稱為振動。
名
詞
專
有
謝謝
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