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(共28張PPT)
聲音是怎樣傳播的
教科版四年級(jí)上冊(cè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
聲音是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。聲音可以在空氣、液體和固體中傳播。
1
設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，并比較聲音在不同物體中的傳播情況。
3
意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識(shí)世界的基本方法。
4
2
借助實(shí)驗(yàn)和想象，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。
5
明白科學(xué)技術(shù)是人類發(fā)展的巨大推動(dòng)力。
敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到。
鼓聲是怎樣傳到你的耳朵里的
鼓聲是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？
探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)
抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？
1
導(dǎo)管
吸氣泵
玻璃罩
小鬧鈴
吸氣盤
閥門
實(shí)驗(yàn)器材
探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)
探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)
抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？
1
玻璃罩內(nèi)
有空氣
鬧鈴聲音
清晰
空氣
逐漸減少
聲音
越來越弱
空氣
完全抽出
鬧鈴幾乎
沒有聲音
探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)
怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？
1
鬧鐘發(fā)聲
抽出空氣
看見鬧鐘振動(dòng)，
但聽不到鬧鐘聲音
探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)
怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？
1
空氣可以
傳播聲音
探索二：敲擊桌子的聲音傳播實(shí)驗(yàn)
把耳朵貼在桌子的一端，聽聽其他同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。比較這樣聽到的聲音與耳朵不貼在桌面上有什么不同？
2
探索二：敲擊桌子的聲音傳播實(shí)驗(yàn)
耳朵貼在桌面上聽到的聲音比耳朵不貼在桌面上聽到的聲音更強(qiáng)。
空氣和固體都可以傳播聲音，并且固體傳播聲音的能力比空氣更強(qiáng)。
探索二：敲擊桌子的聲音傳播實(shí)驗(yàn)
把耳朵貼在桌子的一端，聽聽其他同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。比較這樣聽到的聲音與耳朵不貼在桌面上有什么不同？
2
探索三：敲擊音叉的聲音傳播實(shí)驗(yàn)
用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？
3
實(shí)驗(yàn)器材
音叉
橡膠錘
水槽
探索三：敲擊音叉的聲音傳播實(shí)驗(yàn)
水面有波紋，
有水花濺出
音叉浸入水中，
能聽到聲音。
音叉接觸水面，音叉振動(dòng)引起水的波動(dòng)。水的波動(dòng)逐漸向四周散開，聲音就這樣以聲波的形式向四面八方傳播。
用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？
3
用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？
3
用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？
3
用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？
3
探索三：敲擊音叉的聲音傳播實(shí)驗(yàn)
通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們猜測(cè)：聲音的傳播可能與固體、液體、氣體有關(guān)。
通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們猜測(cè)：聲音的傳播可能與固體、液體、氣體有關(guān)。
聲音是怎樣從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？
聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通過固體、液體、氣體物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。
宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。這是為什么？
聲音的傳播需要一定的介質(zhì)。太空處于真空狀態(tài)，既沒有氣體，也沒有固體和液體,故聲音不能傳播。所以宇航員要進(jìn)行對(duì)話需借助電子通信設(shè)備。
做個(gè)“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。
1.準(zhǔn)備工具：兩個(gè)紙杯或塑料杯、易拉罐等其他圓筒狀物，一條不限長度的棉線，兩根小火柴或牙簽和502膠水。
2.在兩個(gè)紙杯底部中央扎個(gè)小洞，方便穿線，把一條棉線兩端分別穿入紙杯中央的兩個(gè)小洞內(nèi)。
做個(gè)“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。
3.將火柴上面的引燃的火藥去掉，掰成小棍，然后將穿入紙杯的棉線拉出來,棉線綁在木棍的中央。
4.輕輕往紙杯底部方向拉棉線，讓小木棍貼至紙杯底部，再用502膠水將木棍固定在底部。
5.待膠水干后，進(jìn)行試聽，拉直線，兩人在紙杯旁說話即可實(shí)現(xiàn)傳聲效果。
注意事項(xiàng)：
1.話筒和聽筒之間的線繩要拉緊。
2.說話人聲音大小以聽話人不能直接聽到為宜
做個(gè)“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。
選一選
課堂達(dá)標(biāo)
1. 唐詩《小兒垂釣》中有這樣一句：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”這一詩句說明(　　)。
A.土地會(huì)傳播聲音 B.魚竿會(huì)傳播聲音
C.空氣和水都會(huì)傳播聲音
C
課堂達(dá)標(biāo)
2.拉小提琴時(shí)發(fā)出的聲音是由（ ）振動(dòng)產(chǎn)
生的。
A.木頭 B.空氣 C.琴弦
C
選一選
課堂達(dá)標(biāo)
3.抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，我們就聽不見罩內(nèi)鬧鐘的響鈴聲，這是因?yàn)椋? ）。
A.玻璃罩隔音效果好 B.真空不能傳播聲音
C.鬧鈴?fù)Ｖ拐駝?dòng)了
B
選一選
3 聲音是怎樣傳播的
聲音
氣體
液體
固體
振動(dòng)
總 結(jié)
波的形式
謝謝
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