資源簡(jiǎn)介

學(xué)校 教師
課題 9.2 新型材料的研制 時(shí)間
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與技能 1、知道無(wú)機(jī)材料有金屬材料和無(wú)機(jī)非金屬材料兩大類，了解它們?cè)谏a(chǎn)生活中的應(yīng)用 2、了解合成材料的分類、性質(zhì)和用途，了解“白色污染”的危害及其防治方法。 3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握幾種纖維的性質(zhì)和聚乙烯、聚氯乙烯的鑒別方法
過(guò)程 與方法 通過(guò)區(qū)分棉纖維、羊毛纖維、合成纖維的實(shí)驗(yàn)和塑料性質(zhì)的探究體驗(yàn)，讓學(xué)生知道區(qū)分不同纖維、不同塑料的簡(jiǎn)單方法，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力；
情感態(tài)度 與價(jià)值觀 1、通過(guò)認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣； 2、通過(guò)“白色污染”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類生存環(huán)境的情感，也增進(jìn)學(xué)生對(duì)“事物是一分為二的”辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、了解合成材料的分類、性質(zhì)和用途 2、掌握幾種纖維和塑料的性質(zhì)及鑒別方法
主要教學(xué)方法 探究法、體驗(yàn)法、自學(xué)法、采用情憬教學(xué)法等多種教學(xué)方法
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
板塊 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖
情境引入 【圖片展示】人類發(fā)展各時(shí)期使用的不同材料工具。 介紹：電視、電腦、手機(jī)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽? 觀看、感受材料是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志。 通過(guò)圖片讓學(xué)生了解材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類生活水平提高的影響，認(rèn)識(shí)化學(xué)在其中所起的作用。
材料的引入及分類 【實(shí)物展示】一部智能手機(jī) 問(wèn)題1：你覺(jué)得生產(chǎn)這部智能手機(jī)要用到哪些材料？ 問(wèn)題2：你能否參照課本內(nèi)容將這些材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類？ 觀察、思考。 了解材料的分類。
金屬材料 金屬材料 通過(guò)一周的準(zhǔn)備，下面分別請(qǐng)各材料代表組展示并交流一下你們收集到的有關(guān)化學(xué)材料的樣品和相關(guān)知識(shí)。首先有請(qǐng)金屬材料組的同學(xué)上臺(tái)為我們展示。 原來(lái)我們的生活中用到這么多的金屬材料，這些金屬材料都是純凈物嗎？ 學(xué)生上臺(tái)展示收集的金屬材料樣品，并作簡(jiǎn)單的介紹 思考、回答。 了解金屬材料及其在生活中的廣泛應(yīng)用，通過(guò)學(xué)生的課前準(zhǔn)備和上臺(tái)展示激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，通過(guò)上臺(tái)展示培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。 進(jìn)一步了解金屬材料的分類。
無(wú)機(jī)非金屬材料 金屬材料組的同學(xué)為我們做了精彩的展示，下面我們有請(qǐng)無(wú)機(jī)非金屬材料組的同學(xué)，掌聲歡迎！ 學(xué)生上臺(tái)展示收集的無(wú)機(jī)非金屬材料樣品，并作簡(jiǎn)單的介紹。 了解無(wú)機(jī)非金屬材料及其在生活中的廣泛應(yīng)用，通過(guò)學(xué)生的課前準(zhǔn)備和上臺(tái)展示激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，通過(guò)上臺(tái)展示培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
有機(jī)高分子材料 有機(jī)高分子材料 看到金屬組和無(wú)機(jī)非金屬組的同學(xué)上臺(tái)，此時(shí)此刻我們的“模特組”已經(jīng)躍躍欲試了，下面就請(qǐng)出我們的模特組！ 問(wèn)題1：請(qǐng)列出常見(jiàn)的天然纖維和合成纖維，并說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)缺點(diǎn)。 問(wèn)題2：我有一件毛衣，沒(méi)有了標(biāo)簽，有說(shuō)是合成纖維的，有說(shuō)是純羊毛的，你有什么方法鑒別嗎？ 問(wèn)題3：合成纖維和天然纖維到底有哪些不同？如何鑒別？ 【圖片展示】生活中的塑料制品及主要成分。PE和PVC是兩種使用量較大的塑料。書是我們學(xué)習(xí)最好的工具，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本了解這兩種塑料的組成及性質(zhì)特點(diǎn)。 問(wèn)題4：你覺(jué)得家里用的食品保鮮袋或保鮮膜應(yīng)該是PE還是PVC制成的？ 【演示實(shí)驗(yàn)】聚乙烯和聚氯乙烯的鑒別。 問(wèn)題5：塑料制品大大方便了我們的生活，但我國(guó)卻在2008年頒布了“限塑令”，這是什么原因呢？ 【圖片展示】白色污染 問(wèn)題6;根據(jù)圖片內(nèi)容，請(qǐng)你解釋一下什么是“白色污染”，你有沒(méi)有好的建議來(lái)防治“白色污染”？ 學(xué)生穿著不同材質(zhì)的衣服展示并對(duì)衣服材質(zhì)作介紹。 學(xué)生思考、交流。 【實(shí)驗(yàn)探究】灼燒化纖、棉布、動(dòng)物的毛。 學(xué)生通過(guò)探究歸納總結(jié)。 閱讀課本。 猜測(cè)回答。 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做記錄。 思考，交流。 思考、交流。 了解衣服的不同成分，讓學(xué)生感受化學(xué)就在身邊，化學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)與生活。 了解天然纖維和合成纖維的優(yōu)缺點(diǎn)。 了解合成材料及其廣泛的應(yīng)用。 了解“白色污染”及其防止方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二的看待問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
復(fù)合材料 通過(guò)以上討論，我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有哪一種材料是十全十美的。每一種材料都有一定的局限性。 【圖片展示】復(fù)合材料 玻璃鋼制成的快艇、滑雪板等。 【講解】玻璃鋼既不是玻璃也不是鋼，而是在塑料中加入玻璃纖維制成的，是一種復(fù)合材料，質(zhì)輕而堅(jiān)硬，像玻璃般透明或半透明，機(jī)械強(qiáng)度可與鋼材相比，故而得名。 觀看、傾聽(tīng)。 了解復(fù)合材料。
小結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？你對(duì)材料有哪些暢想？ 談收獲或談暢想。
板書設(shè)計(jì) 課堂練習(xí) 1、下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是（ ） A、黃銅 B、氧化鐵 C、不銹鋼 D、鐵 2、我們生活中經(jīng)常用到的下列物質(zhì)屬于有機(jī)合成材料的是（ ） A、棉花 B、羊毛 C、塑料 D、天然橡膠 3、商場(chǎng)出售的服裝都掛有面料成分及洗滌說(shuō)明的標(biāo)簽，如圖，是某服裝的標(biāo)簽： （1）面料中的天然纖維是 ，合成纖維是 。 （2）檢驗(yàn)其主要成分為絲的簡(jiǎn)單方法是 。
課后作業(yè) 請(qǐng)利用教材、網(wǎng)絡(luò)等途徑，自學(xué)“合成橡膠”內(nèi)容，并以第一人稱寫篇小文章。文字內(nèi)容要包括：合成橡膠的用途及合成橡膠與天然橡膠相比的優(yōu)點(diǎn)。
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