資源簡介

課題2：二氧化碳制取的研究
教學(xué)內(nèi)容 第1課時 主備教師 復(fù)備教師 授課班級 九
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解實驗室中制取CO2的反應(yīng)原理：探究實驗室中制備CO2的裝置：了解實驗室中制取氣體的基本思路和方法；知道二氧化碳的驗證和驗滿方法；
過程與方法 1．通過實驗室制取氧氣和對比確定實驗室制取二氧化碳的裝置，驗證方法，進一步得出實驗室制備氣體的一般思路和方法。 2．通過多種能得到二氧化碳的反應(yīng)原理的分析，得出選擇大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)原理制備二氧化碳的原因，引導(dǎo)學(xué)生得出實驗室制備氣體時還需要考慮的一些基本因素，使學(xué)生的知識得到整合和升華。
情感、態(tài)度和價值觀 通過實驗、問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)；通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體驗探究成功樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
重點 探究實驗室中制取CO2的裝置，并制取CO2
難點 通過二氧化碳的制取過程，總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路，實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的探究
教法 講解、討論、實驗引導(dǎo)探究。
教具 儀器：錐形瓶、大試管、集氣瓶、長頸漏斗、（帶導(dǎo)管的）雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導(dǎo)管、水槽、酒精燈、藥匙、分液漏斗、藥品：碳酸鈉粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木條。
教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課2009年馬爾代夫和尼泊爾分別召開歷史上最“水”會議和最“高”的內(nèi)閣會議圖片內(nèi)容：尼泊爾政府4日上午在珠穆朗瑪峰海拔5242米的一處營地舉行世界“最高”的內(nèi)閣會議，旨在呼吁全球關(guān)注氣候變化。這次會議都有一個共同的主題那就是關(guān)注全球變暖，全球變暖是由什么氣體引起的呢？（二氧化碳）本節(jié)課就來學(xué)習(xí)實驗室如何制取二氧化碳板書：課題2二氧化碳制取的研究講述：前面我們學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣的方法，請同學(xué)們回憶實驗室制取氣體的一般思路是什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶并板書：1.藥品2.原理3.裝置4.收集氣體5.檢驗和驗滿6.實驗步驟講述：本節(jié)課我們?nèi)匀话凑者@樣的思路來對二氧化碳的制取進行研究探究一：藥品的選擇請學(xué)生列舉所知道的可以生成二氧化碳的反應(yīng)。課件展示1列舉所知道的可以生成二氧化碳的反應(yīng)。A生物體的呼吸作用可產(chǎn)生二氧化碳B煤的燃燒可產(chǎn)生二氧化碳C蠟燭的燃燒可產(chǎn)生二氧化碳D石灰石高溫分解E木炭還原氧化銅提問：這些反應(yīng)都能生成二氧化碳，適合實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)是什么？提示：實驗室氣體制備的要求，1）、原料是否容易獲得且價格是否低廉，2）、考慮反應(yīng)是否容易控制、速率是否適中，3）、生成氣體是否純凈，是否便于收集4）、條件是否容易滿足即反應(yīng)條件的難易如何講述：既然這些方法都不能用于實驗室制取二氧化碳，那么實驗室到底用什么藥品來制取二氧化碳呢？課件展示2探究一：藥品的選擇友情提示：碳酸鈉、石灰石與濃鹽酸、稀鹽酸、稀硫酸均能反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，請各學(xué)習(xí)小組進行分組實驗并討論應(yīng)該選擇什么藥品制取二氧化碳課件展示3（所提供的稀鹽酸、稀硫酸的濃度相同，取用時體積要相同）實驗1取適量的碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的速率實驗2取適量的石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的速率實驗3取適量的石灰石與稀硫酸反應(yīng)，觀察反應(yīng)的速率實驗4打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到有什么現(xiàn)象，思考能否用于制取二氧化碳？綜合以上實驗分析，實驗室制取二氧化碳的最佳藥品選擇是：課件展示4反應(yīng)藥品實驗現(xiàn)象劇烈程度碳酸鈉與稀鹽酸石灰石與稀鹽酸石灰石與稀硫酸請同學(xué)交流一下做的這三個實驗，有哪些現(xiàn)象？1.大量氣泡冒出，反應(yīng)速率很快，很劇烈2.有氣泡均勻產(chǎn)生，反應(yīng)速率適中，劇烈程度適中3.剛開始有氣泡產(chǎn)生，隨即停止反應(yīng)，反應(yīng)速率慢，劇烈程度很弱請同學(xué)思考：通過實驗，根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度，最適合制取二氧化碳的藥品是那些？（選擇什么原料作為實驗室制取二氧化碳的原料？）為什么？講述：與稀鹽酸相對應(yīng)的是濃鹽酸，打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到有什么現(xiàn)象，思考能否用于制取二氧化碳？課件展示51.藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸2.反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑課件展示6小組討論：1.能否將稀鹽酸換成稀硫酸？不能，稀硫酸與石灰石反應(yīng)時，生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石表面，阻礙了反應(yīng)物的接觸，使反應(yīng)不能持續(xù)進行，反應(yīng)慢慢停止了，得不到足夠的二氧化碳；2能否將塊狀石灰石換成粉末狀的碳酸鈉？.不能，稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)很快，不便于收集；講述：藥品的選擇已確定，用大理石或石灰石和稀鹽酸，下面我們探究實驗裝置的選擇，探究二: 探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置1、實驗室里制取氣體的裝置確定講解：實驗室里制取氣體的裝置包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置的確定發(fā)生裝置確定：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件收集裝置的確定：根據(jù)氣體的密度和溶解性2、比較二氧化碳和氧氣的實驗室制取及相關(guān)性質(zhì)反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)的條件氣體密度比空氣的大或小是否溶于水氧氣二氧化碳（強調(diào)：可以通過計算氣體的相對分子質(zhì)量來與空氣的平均相對分子質(zhì)量（29）來比較氣體的密度）展示：制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置討論：1、那個裝置適用于加熱高錳酸鉀制氧氣？那個裝置適用于加熱氯酸鉀制氧氣？那個裝置適用于分解過氧化氫溶液制氧氣？為什么？2、根據(jù)上述比較，分析了制取氧氣和制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件、氣體的密度和溶解性這四個因素，并確定了制取氧氣的裝置，請同學(xué)們對比設(shè)計制取二氧化碳的裝置。你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇怎樣的發(fā)生裝置和收集裝置？展示：制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置1、思考：所展示的制取氣體裝置中那個適用于制取二氧化碳?xì)怏w？2、利用下列儀器設(shè)計制取二氧化碳的裝置：1錐形瓶 2平底燒瓶 3 燒杯 4試管 5集氣瓶（帶玻片）6長頸漏斗 7帶導(dǎo)管的雙孔膠塞 8 帶導(dǎo)管的單孔膠塞9 水槽 10酒精燈。方案選用儀器（填上所選儀器的序號）1234講述：現(xiàn)在利用組裝好的裝置制取二氧化碳?xì)怏w，并請同學(xué)們思考實驗的步驟、氣體的檢驗和驗滿的方法探究三：制取一瓶氣體（檢驗是否是二氧化碳?xì)怏w并驗滿）步驟現(xiàn)象、方法及結(jié)論1、檢查裝置的氣密性（略）2、裝藥品先裝 ，再裝 。3、檢驗是否是CO2將產(chǎn)生氣體通入裝有澄清石灰水的試管中，澄清石灰水變 ，證明是CO2驗滿可以用兩種方法：燃著的木條在瓶口，澄清石灰水的玻璃片在瓶口。注意：驗證二氧化碳要用澄清石灰水，不用燃著的木條教師演示實驗課堂練習(xí)：116頁習(xí)題三、小結(jié):1.實驗室里可用石灰石（或）大理石與鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳。2.實驗室里制取氣體要注意（1）選擇適當(dāng)?shù)膶嶒炑b置，包括反應(yīng)物和反應(yīng)條件（2）選擇合適的實驗裝置（3）需驗證制得的氣體。 觀看馬爾代夫水下內(nèi)閣會議視頻.尼泊爾最高內(nèi)閣會議圖片二氧化碳回憶、思考、回答學(xué)生舉例1.生物體的呼吸作用可產(chǎn)生二氧化碳2.煤的燃燒可產(chǎn)生二氧化碳3.蠟燭的燃燒可產(chǎn)生二氧化碳4.石灰石高溫分解5.木炭還原氧化銅6……書寫有關(guān)化學(xué)方程式。對照要求分析是否適合實驗室制取二氧化碳?；卮穑⒄f明理由。A中還有水蒸氣，制得的氣體不純D、E高溫條件，實驗室難以達到，操作不便A、B、C所得氣體不純學(xué)生分組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，重點比較反應(yīng)的劇烈程度，并對比學(xué)習(xí)不選擇其他方案的原因，填寫表格1.大量氣泡冒出，反應(yīng)速率很快，很劇烈2.有氣泡均勻產(chǎn)生，反應(yīng)速率適中，劇烈程度適中3.剛開始有氣泡產(chǎn)生，隨即停止反應(yīng)，反應(yīng)速率慢，劇烈程度很弱回答：石灰石和稀鹽酸學(xué)生觀察到有白霧生成，濃鹽酸有很強的揮發(fā)性，會發(fā)出氯化氫氣體，導(dǎo)致二氧化碳?xì)怏w不純，所以濃鹽酸不能用于制取二氧化碳稀鹽酸與石灰石反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，產(chǎn)生氣體較純凈，易制易取。識記：實驗制取二氧化碳的化學(xué)方程式學(xué)生分組討論，匯報1.不能，2.不能書寫稀鹽酸與碳酸鈉化學(xué)方程式 學(xué)生自學(xué)教材113-114頁考慮的因素回答收集氣體一般有哪兩種方法？確定氣體收集裝置時應(yīng)考慮哪些因素？學(xué)生討論歸納：固液常溫型、固固加熱型學(xué)生討論采用固液常溫型制取氣體，與過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣的發(fā)生裝置相同，向上排空氣法收集同學(xué)看教材P114頁，把上面的儀器從前面開始標(biāo)上1，2，……序號，然后和同學(xué)討論可以組裝出哪些發(fā)生裝置？比較這些裝置的優(yōu)缺點。（配合展示實物）思考：在使用裝置時怎樣檢查裝置的氣密性 裝藥品的順序是怎樣的 酸液應(yīng)該加到什么位置 (理由 )記憶檢驗二氧化碳的方法和驗滿的方法學(xué)生按步驟分組實驗，檢驗和收集二氧化碳?xì)怏w，并驗滿
作業(yè) 116頁習(xí)題
板書設(shè)計 板書：課題2二氧化碳制取的研究活動與探究一:探究實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理列舉部分可以生成二氧化碳的反應(yīng)。確定：用石灰石（大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑活動與探究二: 探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置發(fā)生裝置確定：收集裝置的確定探究三：實驗室制取二氧化碳儀器裝置的設(shè)計探究四：制取一瓶氣體（檢驗是否是二氧化碳?xì)怏w并驗滿）驗滿可以用兩種方法：燃著的木條在瓶口，澄清石灰水的玻璃片在瓶口。驗證二氧化碳要用澄清石灰水，不用燃著的木條
教學(xué)反思
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