資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級歷史上冊高效培優同步精品學案
第6課《動蕩的春秋時期》
【新課標】
2022年課程標準：
1.通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化；
2.初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。
【教學目標】
1.知道春秋時期鐵制農具和牛耕技術，了解這一時期農業、手工業和商業的發展；
2.了解春秋時期社會發生的變化：王室衰微，諸侯爭霸，分封制度漸趨瓦解。
3.列舉春秋時期主要霸主的名稱，在地圖中指出對應的諸侯國的地理方位；
4.講述“老馬識途”“退避三舍”“問鼎中原”“臥薪嘗膽”等歷史故事；
5.了解爭霸過程中原“諸華”“諸夏”與周邊少數民族長期交往與沖突，促進了民族交融，推動了各民族的發展。
重點：
1.春秋時期鐵制農具和牛耕的推廣，是社會生產力水平提高的重要標志；
2.王室衰微、諸侯爭霸。
難點：春秋爭霸帶來的社會影響。
1.史料實證、唯物史觀：立足史料實證和唯物史觀，了解春秋時期經濟發展及王室衰微的表現；
2.歷史解釋、史料實證：立足歷史解釋和史料實證，識記春秋時期的主要霸主并探究春秋爭霸的影響。
3.唯物史觀：立足唯物史觀認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大動蕩的時代。
1.故事學習法——通過介紹歷史成語故事，來了解春秋時期，分封制遭到破壞，周王室勢力衰微，諸侯爭霸的歷史事實。
2.識圖填圖法——識解《春秋時期的鐵制農具》圖，學會從歷史圖片中獲取信息、處理信息。在學習諸侯爭霸時，可結合《春秋爭霸形勢圖》來學習，明確諸侯國的地理位置，理解春秋爭霸帶來的影響。
3.表格對比法——通過列表了解人類生產工具的演變。
春秋時期的經濟發展
1．農業：春秋后期出現了 和 ，促進了深耕細作，為開發山林、擴大耕地創造了條件。
2．手工業：青銅業、 、紡織業、煮鹽業及 等都有所發展。
3．商業：商業活動逐漸活躍，很多城市出現了商品交換市場， 被更多地使用。
王室衰微
1.背景：
（1）春秋時期的社會處于動蕩，西周的各種制度遭到破壞。
（2）諸侯國不再把土地分封給 ，而是設置縣、郡，委派官員管理，加強對地方的控制， 逐步瓦解。
2．表現：
（1） 東遷后，周王室的統治勢力大減，周王雖然在名義上仍是天下 “ ” 但已無力控制諸侯，甚至依賴諸侯國的經濟支持。
（2）諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，各自為政。
3．影響：周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了 的地位。
諸侯爭霸
1．背景：
（1）由于 發展不平衡，各諸侯國為了自身利益，相互之間展開激烈的爭斗。
（2）強大的諸侯以“ ”的名義進行征戰，爭奪霸主地位。
2．霸主： 、晉文公、 、秦穆公等先后稱霸中原。春秋末期，吳國和越國也北上爭霸。
3．影響：
（1）在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些諸侯國的疆域 。
（2）中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的 等民族長期交往和斗爭中出現大規模的 。
材料 經過西周末年的戰亂后，王室實力大減，平王東遷依靠諸侯的力量才得以實現。東遷以后，王室轄地大為縮小，且在不斷縮減之中。轄地縮小，賦稅相應減少，各國諸侯已不再定期朝貢，王室失去貢納，經濟十分困難。與王室轄地縮小、經濟窘迫相反，各諸侯國勢力日益崛起，開始挑戰周天子的獨尊地位。
探究 根據材料簡要概括王室衰微的表現。
【例1】分封制逐步瓦解是在什么時期？
A.春秋時期 B.夏朝 C.西周 D.商朝
解析：夏商時期還沒有實行分封制，西周時才實行分封制。春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官員管理,職位也不再世襲，由此加強對地方的控制，樣就使分封制逐漸瓦解。
答案：A
跟蹤訓練
1.據記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7,其中魯國國君親自前往朝貢3次。然而同時內魯國朝齊11次，朝晉20次。這說明（ ）
A.魯國定期向周天子納貢B.天子依附于諸侯C.魯國主動與齊、晉結好D.周王室地位衰落
2.史書記載：周平王去世時，喪葬費籌集不出來。繼位的周桓王只得派人去魯國，乞求魯國出些財物好辦喪事。此事說明東周初年（ )
A.周天子經濟上依附于強大諸侯 B.周天子已不能對各諸侯國發號施令
C.諸侯成為霸主，開始左右周天子 D.諸侯國對周天子已不存在納貢的義務
3.春秋時期，由“禮樂征伐自天子出”變為“禮樂征伐自諸侯出”。這種現象主要反映了 ( )
A.周天子失去了軍事力量 B.周天子將權力下放到諸侯國
C.周天子失去了天下“共主”的地位 D.諸侯國幫助周天子鞏固地位
材料 春秋時期諸侯爭霸，是中國奴隸制瓦解的反映。大國爭霸的結果更促進了奴隸制的衰亡，也為社會的發展、階級關系的變化和新制度的產生創造了條件。在大國爭霸中，各大國兼并小國，開拓疆土，實現了區域性的局部統一。在大國爭霸過程中，華夏族和周邊各部落的聯系、交往、交融加強了，形成了以東方的齊國、南方的楚國、西方的秦國、北方的燕國為主的民族交融中心，為華夏族的形成奠定了基礎。
探究 諸侯爭霸的影響有哪些？
【例2】下列關于春秋時期諸侯爭霸和兼并戰爭的評價正確的有（ )
①爭霸戰爭給社會帶來種種災難②在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的諸侯國，有利于國家走向統一③在爭霸過程中，許多國家都以改革加強了自身的力量④中原的“諸華”“諸夏”和其他各族頻繁接觸，促進了民族交融
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
解析：春秋爭霸有消極的一面，即給社會帶來種種災難，但也有客觀進步的作用，要注意從兩方面考慮，用一分為二的觀點考慮問題。
答案：A
跟蹤訓練
4.“他對內整頓朝政，對外‘尊王鑲夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業。”這里的“他”是（ ）
A.周武王 B.齊桓公 C.晉文公 D.楚莊王
5.對于春秋時期諸侯的爭霸戰爭，下列說法錯誤的是（ )
A.爭霸戰爭給社會帶來種種災難 B.有利于國家走向統一
C.促進了周王朝的鞏固和統一 D.一定程度上促進了社會生產的發展
春秋時期的社會狀況
春秋時期是中國歷史上的大變革時期，經濟、政治、軍事都出現了新的特征。其表現和結果如下表所示：
項目 經濟 政治 軍事
表現 (1)出現了鐵制農具和牛耕，提高了農業生產水平(2)手工業的規模擴大，專業化程度有所提高(3)出現商品交換市場，金屬貨幣被更多地使用 (1)分封制逐步瓦解(2)周王室地位下降(3)諸侯國勢力崛起 (1)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原(2)長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸
結果 社會經濟有了很大的發展 諸侯爭霸局面出現 實現了局部統一，出現了大規模的民族交融
“春秋”因孔子編訂的編年體史書《春秋》而得名。下列哪一選項不能體現該時期的時代特征？( )
A.鐵農具和牛耕的出現 B.金屬貨幣的廣泛流通
C.王室衰微，諸侯爭霸 D.戰爭兼并，七雄割據
春秋時期，一些大的諸侯國疆域擴大了，其戰爭是以爭霸而不是以兼并為目的，沒有形成七雄割據的局面。故選D項。
D
史書記載：“周平王去世時，喪葬費籌集不出來。繼位的周桓王只得派人去魯國，乞求魯國出些財物好辦喪事。”此事說明東周初年（ ）
A.周天子在經濟上依附于強大的諸侯國 B.周天子已不能對各諸侯國發號施令
C.諸侯成為霸主，開始左右周天子 D.諸侯國對周天子已不存在納貢的義務
題干材料表明，東周初年，周天子已失去了往日的權勢，周王室在財政上陷于困境，不得不依附于強大的諸侯國。故A項符合題意。
A
春秋爭霸的原因和影響
我們要用辯證的觀點，一分為二地去分析諸侯爭霸，既要看到其積極的一面，又要看到其消極的一面。
某歷史興趣小組的同學們正在討論春秋時期諸侯爭霸的主要原因。下列同學表述正確的是（ )
A.小峰：周天子威信不高 B.小華：諸侯勢力強大
C.小楠：戰爭頻繁 D.小明：生存環境惡化
春秋時期，一些比較強大的諸侯國崛起。由于政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身利益，相互之間展開激烈的爭斗。A項不是主要原因；C、D兩項不是原因，是影響。
B
春秋時期，諸侯國間的爭霸戰爭，促進了中原的“諸華”“諸夏”與周邊民族的碰撞，周邊民族不斷融入華夏族。材料反映了春秋爭霸過程促進了（ )
A.社會變化 B.民族交融 C.經濟發展 D.技術進步
據題干并結合所學知識可知，在春秋爭霸的過程中，很多諸侯國被滅掉，一些強國的疆域得以擴大，同時中原人民在與周邊的戎、狄、蠻、夷等民族的交往與爭斗中出現了大規模的民族交融。故材料反映了春秋爭霸過程促進了民族交融。
B
1.在我國古代，人們會以“牛”“耕”作為名，如孔子的弟子司馬耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（ )
A.春秋戰國時期 B.秦漢時期 C.隋唐時期 D.明清時期
2.生產工具是生產力發展的重要標志之一。以下是出土于不同歷史時期的生產工具的圖片，假如你是春秋時期的一位農民，應使用哪種工具耕作？( )
A.打制石器 B.磨制石斧 C.骨耜 D.鐵鏵
3.東周時期，王室財政越來越拮據，經常向諸侯國“告饑”“求金”。材料表明（ )
A.周天子勢力衰微 B.周朝實行分封制
C.諸侯國必須向王室納貢 D.分封制對后世影響深遠科舉制度的建立
4.春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官員管理，職位也不再世襲。據此分析，這些是哪一制度遭到瓦解的表現？( )
A.禪讓制 B.分封制 C.奴隸制 D.世襲制
5.閱讀下列材料，回答問題。
材料 周幽王死后，周平王即位。由于鎬京遺受戰爭破壞，加上受到犬戎的威脅，公元前770年(周平王元年）,平王把都城從鎬京遷到洛邑（今河南洛陽）。至此，西周結束，東周建立。從這一年起到公元前476年（周敬王四十四年）,為春秋時期。春秋得名于孔子所著魯國的編年史《春秋》，這部史書上起公元前722年（魯隱公元年）,下迄公元前481年（魯哀公十四年）,與春秋時期上下限大致相同。春秋時代，為中國有史以來第一個多姿多彩的時代。王室衰微、王霸迭興、諸侯竟敢問“鼎”之輕重，“禮崩樂壞”的局面標志著奴隸制已到末日。
以下結論均是正確的。如果該結論是從上述材料中得出的，請在括號中打上“√”，如果是上述材料沒有涉及的，請在括號中打上“×”。
(1)春秋時期從公元前770年周平王遷都洛邑開始。（ )
(2)“春秋”這一名字的由來與孔子有關。（ )
(3)齊桓公在公元前7世紀中期稱霸，成為春秋時期第一個霸主。（ )
(4)春秋爭霸戰爭給人民帶來了巨大的災難，但也加快了統一的步伐。（ ）
1.《詩經·衛風·木瓜》：“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好……”據考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關的史實是（ )
A.牧野之戰 B.春秋爭霸 C.楚漢之爭 D.官渡之戰
2.“楚莊王時，楚國大舉北進，長驅直入周天子所在伊、洛流域，并向周王室詢問九鼎大小重量，有取代周天子地位的架勢。”這個問鼎中原的成語故事所反映的實質是（ )
A.楚莊王對青銅冶煉很有興趣 B.楚莊王非常貪婪有野心
C.楚國兵力非常強 D.周王室衰弱、分封制逐漸開始瓦解
3.據記載：春秋時期，魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的有3次。同時期，魯國卻朝齊11次，朝晉20次。這說明（ ）
A.魯國定期向周天子納貢 B.魯國主動與齊、晉結好 C.周天子勢力強于諸侯 D.周王室衰微
4.春秋時期，諸侯稱”王“的現象很少，到了戰國時期，許多諸侯紛紛稱“王”。這反映了（ )
A.春秋戰國時期是大變革的時期 B.諸侯爭霸有利于國家統
C.分封制走向瓦解 D.周天子仍然有至高無上的權威
5.閱讀下列材料，回答問題。
【追根溯源探因果】
材料一“平王立，東遷于洛邑，避戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”
——《史記》
材料二 春秋時期，周天子的權威一落千丈。一些較大的諸侯國，為了爭奪土地、人口，不斷進行爭霸戰爭。
材料三《太史公自序》載：“《春秋》之中，載君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社覆者不可勝數。”
(1)結合材料一、二，分析春秋爭霸局面出現的原因。
(2)根據材料三并結合所學知識，分析春秋爭霸的影響。
【后人評說析作用】
材料四 在評價春秋爭霸戰爭時，有的人說，“春秋無義戰”。列寧曾這樣評價春秋爭霸戰爭：“歷史上常常有這樣的戰爭，它們雖然像一切戰爭一樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、痛苦，但它們仍然是進步的戰爭，它們促進了人類的發展，加速破壞了極端有害和反動的制度。”
(3)從“春秋無義戰”中可以知道戰爭的性質
(4)從列寧對戰爭的評價的角度，說說春秋時期的戰爭對歷史前進的積極作用：通過爭霸，諸侯國屈指可數，加快了 的步伐；民族流動、遷徙，促進了民族的 。
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第6課《動蕩的春秋時期》
【新課標】
2022年課程標準：
1.通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化；
2.初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。
【教學目標】
1.知道春秋時期鐵制農具和牛耕技術，了解這一時期農業、手工業和商業的發展；
2.了解春秋時期社會發生的變化：王室衰微，諸侯爭霸，分封制度漸趨瓦解。
3.列舉春秋時期主要霸主的名稱，在地圖中指出對應的諸侯國的地理方位；
4.講述“老馬識途”“退避三舍”“問鼎中原”“臥薪嘗膽”等歷史故事；
5.了解爭霸過程中原“諸華”“諸夏”與周邊少數民族長期交往與沖突，促進了民族交融，推動了各民族的發展。
重點：
1.春秋時期鐵制農具和牛耕的推廣，是社會生產力水平提高的重要標志；
2.王室衰微、諸侯爭霸。
難點：春秋爭霸帶來的社會影響。
1.史料實證、唯物史觀：立足史料實證和唯物史觀，了解春秋時期經濟發展及王室衰微的表現；
2.歷史解釋、史料實證：立足歷史解釋和史料實證，識記春秋時期的主要霸主并探究春秋爭霸的影響。
3.唯物史觀：立足唯物史觀認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大動蕩的時代。
1.故事學習法——通過介紹歷史成語故事，來了解春秋時期，分封制遭到破壞，周王室勢力衰微，諸侯爭霸的歷史事實。
2.識圖填圖法——識解《春秋時期的鐵制農具》圖，學會從歷史圖片中獲取信息、處理信息。在學習諸侯爭霸時，可結合《春秋爭霸形勢圖》來學習，明確諸侯國的地理位置，理解春秋爭霸帶來的影響。
3.表格對比法——通過列表了解人類生產工具的演變。
春秋時期的經濟發展
1．農業：春秋后期出現了 鐵農具 和 牛耕 ，促進了深耕細作，為開發山林、擴大耕地創造了條件。
2．手工業：青銅業、 冶鐵業 、紡織業、煮鹽業及 漆器制作 等都有所發展。
3．商業：商業活動逐漸活躍，很多城市出現了商品交換市場， 金屬貨幣 被更多地使用。
王室衰微
1.背景：
（1）春秋時期的社會處于動蕩，西周的各種制度遭到破壞。
（2）諸侯國不再把土地分封給 卿大夫 ，而是設置縣、郡，委派官員管理，加強對地方的控制， 分封制 逐步瓦解。
2．表現：
（1） 周平王 東遷后，周王室的統治勢力大減，周王雖然在名義上仍是天下 “共主” 但已無力控制諸侯，甚至依賴諸侯國的經濟支持。
（2）諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，各自為政。
3．影響：周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了 周天子 的地位。
諸侯爭霸
1．背景：
（1）由于 政治、經濟 發展不平衡，各諸侯國為了自身利益，相互之間展開激烈的爭斗。
（2）強大的諸侯以“ 尊王攘夷 ”的名義進行征戰，爭奪霸主地位。
2．霸主： 齊桓公 、晉文公、 楚莊王 、秦穆公等先后稱霸中原。春秋末期，吳國和越國也北上爭霸。
3．影響：
（1）在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些諸侯國的疆域 不斷擴展 。
（2）中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的 戎、狄、蠻夷 等民族長期交往和斗爭中出現大規模的 民族交融 。
材料 經過西周末年的戰亂后，王室實力大減，平王東遷依靠諸侯的力量才得以實現。東遷以后，王室轄地大為縮小，且在不斷縮減之中。轄地縮小，賦稅相應減少，各國諸侯已不再定期朝貢，王室失去貢納，經濟十分困難。與王室轄地縮小、經濟窘迫相反，各諸侯國勢力日益崛起，開始挑戰周天子的獨尊地位。
探究 根據材料簡要概括王室衰微的表現。
提示 王室轄地縮小，賦稅減少，各諸侯國不再定期朝貢，王室經濟困難，各諸侯國勢力日益崛起，開始挑戰周天子的獨尊地位。
【例1】分封制逐步瓦解是在什么時期？
A.春秋時期 B.夏朝 C.西周 D.商朝
解析：夏商時期還沒有實行分封制，西周時才實行分封制。春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官員管理,職位也不再世襲，由此加強對地方的控制，樣就使分封制逐漸瓦解。
答案：A
跟蹤訓練
1.據記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7,其中魯國國君親自前往朝貢3次。然而同時內魯國朝齊11次，朝晉20次。這說明（ ）
A.魯國定期向周天子納貢B.天子依附于諸侯C.魯國主動與齊、晉結好D.周王室地位衰落
2.史書記載：周平王去世時，喪葬費籌集不出來。繼位的周桓王只得派人去魯國，乞求魯國出些財物好辦喪事。此事說明東周初年（ )
A.周天子經濟上依附于強大諸侯 B.周天子已不能對各諸侯國發號施令
C.諸侯成為霸主，開始左右周天子 D.諸侯國對周天子已不存在納貢的義務
3.春秋時期，由“禮樂征伐自天子出”變為“禮樂征伐自諸侯出”。這種現象主要反映了 ( )
A.周天子失去了軍事力量 B.周天子將權力下放到諸侯國
C.周天子失去了天下“共主”的地位 D.諸侯國幫助周天子鞏固地位
材料 春秋時期諸侯爭霸，是中國奴隸制瓦解的反映。大國爭霸的結果更促進了奴隸制的衰亡，也為社會的發展、階級關系的變化和新制度的產生創造了條件。在大國爭霸中，各大國兼并小國，開拓疆土，實現了區域性的局部統一。在大國爭霸過程中，華夏族和周邊各部落的聯系、交往、交融加強了，形成了以東方的齊國、南方的楚國、西方的秦國、北方的燕國為主的民族交融中心，為華夏族的形成奠定了基礎。
探究 諸侯爭霸的影響有哪些？
提示 一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展；出現了大規模的民族交融。
【例2】下列關于春秋時期諸侯爭霸和兼并戰爭的評價正確的有（ )
①爭霸戰爭給社會帶來種種災難②在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的諸侯國，有利于國家走向統一③在爭霸過程中，許多國家都以改革加強了自身的力量④中原的“諸華”“諸夏”和其他各族頻繁接觸，促進了民族交融
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
解析：春秋爭霸有消極的一面，即給社會帶來種種災難，但也有客觀進步的作用，要注意從兩方面考慮，用一分為二的觀點考慮問題。
答案：A
跟蹤訓練
4.“他對內整頓朝政，對外‘尊王鑲夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業。”這里的“他”是（ ）
A.周武王 B.齊桓公 C.晉文公 D.楚莊王
5.對于春秋時期諸侯的爭霸戰爭，下列說法錯誤的是（ )
A.爭霸戰爭給社會帶來種種災難 B.有利于國家走向統一
C.促進了周王朝的鞏固和統一 D.一定程度上促進了社會生產的發展
春秋時期的社會狀況
春秋時期是中國歷史上的大變革時期，經濟、政治、軍事都出現了新的特征。其表現和結果如下表所示：
項目 經濟 政治 軍事
表現 (1)出現了鐵制農具和牛耕，提高了農業生產水平(2)手工業的規模擴大，專業化程度有所提高(3)出現商品交換市場，金屬貨幣被更多地使用 (1)分封制逐步瓦解(2)周王室地位下降(3)諸侯國勢力崛起 (1)齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原(2)長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸
結果 社會經濟有了很大的發展 諸侯爭霸局面出現 實現了局部統一，出現了大規模的民族交融
“春秋”因孔子編訂的編年體史書《春秋》而得名。下列哪一選項不能體現該時期的時代特征？( )
A.鐵農具和牛耕的出現 B.金屬貨幣的廣泛流通
C.王室衰微，諸侯爭霸 D.戰爭兼并，七雄割據
春秋時期，一些大的諸侯國疆域擴大了，其戰爭是以爭霸而不是以兼并為目的，沒有形成七雄割據的局面。故選D項。
D
史書記載：“周平王去世時，喪葬費籌集不出來。繼位的周桓王只得派人去魯國，乞求魯國出些財物好辦喪事。”此事說明東周初年（ ）
A.周天子在經濟上依附于強大的諸侯國 B.周天子已不能對各諸侯國發號施令
C.諸侯成為霸主，開始左右周天子 D.諸侯國對周天子已不存在納貢的義務
題干材料表明，東周初年，周天子已失去了往日的權勢，周王室在財政上陷于困境，不得不依附于強大的諸侯國。故A項符合題意。
A
春秋爭霸的原因和影響
1.原因
春秋時期，周王室的地位下降，周王雖然在名義上仍然是天下“共主”，但已無力控制諸侯。諸侯勢力崛起，政治上不再聽從周王的命令，各自為政；經濟上不再定期向周王納貢，造成周王室依賴諸侯國經濟支持的局面。
2.影響
春秋時期的爭霸戰爭：一方面給社會帶來了種種災難，人員傷亡、財產損失較大；另一方面也對社會產生了積極的作用。其積極作用如下：
(1)加快了統一的步伐。大國在爭霸和兼并戰爭中開拓了疆土。山東諸小國為齊所并，河北、山西諸小國為晉所并，江淮、漢水諸小國為楚所并，西北諸小國為秦所并，春秋初年的一百多個小國逐步歸并成幾個大國，實現了區域性的局部統一，為全國統一奠定了基礎。
(2)促進了民族交融。春秋時期，在少數民族襲擾中原和中原霸主的“鑲夷”斗爭中，出現了民族大遷徙、大交流，華夏族與少數民族雜居共處，犬牙交錯，打破了各族間原來的地域界限，為各族的交往、融合創造了有利的前提，大大密切了華夏族與其他各族的經濟、文化聯系，促進了各族的經濟發展和民族融合。
(3)加快了新舊制度的更替過程。各國為了戰爭的勝利，不得不在政治、經濟和軍事上進行某些改革，盡管改革是為了增加財政收入，加強軍事力量，但在一定程度上也承認了土地私有等某些社會變化，加快了奴隸制的瓦解，加快了新舊制度的更替過程。
我們要用辯證的觀點，一分為二地去分析諸侯爭霸，既要看到其積極的一面，又要看到其消極的一面。
某歷史興趣小組的同學們正在討論春秋時期諸侯爭霸的主要原因。下列同學表述正確的是（ )
A.小峰：周天子威信不高 B.小華：諸侯勢力強大
C.小楠：戰爭頻繁 D.小明：生存環境惡化
春秋時期，一些比較強大的諸侯國崛起。由于政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身利益，相互之間展開激烈的爭斗。A項不是主要原因；C、D兩項不是原因，是影響。
B
春秋時期，諸侯國間的爭霸戰爭，促進了中原的“諸華”“諸夏”與周邊民族的碰撞，周邊民族不斷融入華夏族。材料反映了春秋爭霸過程促進了（ )
A.社會變化 B.民族交融 C.經濟發展 D.技術進步
據題干并結合所學知識可知，在春秋爭霸的過程中，很多諸侯國被滅掉，一些強國的疆域得以擴大，同時中原人民在與周邊的戎、狄、蠻、夷等民族的交往與爭斗中出現了大規模的民族交融。故材料反映了春秋爭霸過程促進了民族交融。
B
1.在我國古代，人們會以“牛”“耕”作為名，如孔子的弟子司馬耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（ )
A.春秋戰國時期 B.秦漢時期 C.隋唐時期 D.明清時期
2.生產工具是生產力發展的重要標志之一。以下是出土于不同歷史時期的生產工具的圖片，假如你是春秋時期的一位農民，應使用哪種工具耕作？( )
A.打制石器 B.磨制石斧 C.骨耜 D.鐵鏵
3.東周時期，王室財政越來越拮據，經常向諸侯國“告饑”“求金”。材料表明（ )
A.周天子勢力衰微 B.周朝實行分封制
C.諸侯國必須向王室納貢 D.分封制對后世影響深遠科舉制度的建立
4.春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設置縣、郡，委派官員管理，職位也不再世襲。據此分析，這些是哪一制度遭到瓦解的表現？( )
A.禪讓制 B.分封制 C.奴隸制 D.世襲制
5.閱讀下列材料，回答問題。
材料 周幽王死后，周平王即位。由于鎬京遺受戰爭破壞，加上受到犬戎的威脅，公元前770年(周平王元年）,平王把都城從鎬京遷到洛邑（今河南洛陽）。至此，西周結束，東周建立。從這一年起到公元前476年（周敬王四十四年）,為春秋時期。春秋得名于孔子所著魯國的編年史《春秋》，這部史書上起公元前722年（魯隱公元年）,下迄公元前481年（魯哀公十四年）,與春秋時期上下限大致相同。春秋時代，為中國有史以來第一個多姿多彩的時代。王室衰微、王霸迭興、諸侯竟敢問“鼎”之輕重，“禮崩樂壞”的局面標志著奴隸制已到末日。
以下結論均是正確的。如果該結論是從上述材料中得出的，請在括號中打上“√”，如果是上述材料沒有涉及的，請在括號中打上“×”。
(1)春秋時期從公元前770年周平王遷都洛邑開始。（ )
(2)“春秋”這一名字的由來與孔子有關。（ )
(3)齊桓公在公元前7世紀中期稱霸，成為春秋時期第一個霸主。（ )
(4)春秋爭霸戰爭給人民帶來了巨大的災難，但也加快了統一的步伐。（ ）
1.《詩經·衛風·木瓜》：“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好……”據考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關的史實是（ )
A.牧野之戰 B.春秋爭霸 C.楚漢之爭 D.官渡之戰
2.“楚莊王時，楚國大舉北進，長驅直入周天子所在伊、洛流域，并向周王室詢問九鼎大小重量，有取代周天子地位的架勢。”這個問鼎中原的成語故事所反映的實質是（ )
A.楚莊王對青銅冶煉很有興趣 B.楚莊王非常貪婪有野心
C.楚國兵力非常強 D.周王室衰弱、分封制逐漸開始瓦解
3.據記載：春秋時期，魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的有3次。同時期，魯國卻朝齊11次，朝晉20次。這說明（ ）
A.魯國定期向周天子納貢 B.魯國主動與齊、晉結好 C.周天子勢力強于諸侯 D.周王室衰微
4.春秋時期，諸侯稱”王“的現象很少，到了戰國時期，許多諸侯紛紛稱“王”。這反映了（ )
A.春秋戰國時期是大變革的時期 B.諸侯爭霸有利于國家統
C.分封制走向瓦解 D.周天子仍然有至高無上的權威
5.閱讀下列材料，回答問題。
【追根溯源探因果】
材料一“平王立，東遷于洛邑，避戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”
——《史記》
材料二 春秋時期，周天子的權威一落千丈。一些較大的諸侯國，為了爭奪土地、人口，不斷進行爭霸戰爭。
材料三《太史公自序》載：“《春秋》之中，載君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社覆者不可勝數。”
(1)結合材料一、二，分析春秋爭霸局面出現的原因。
(2)根據材料三并結合所學知識，分析春秋爭霸的影響。
【后人評說析作用】
材料四 在評價春秋爭霸戰爭時，有的人說，“春秋無義戰”。列寧曾這樣評價春秋爭霸戰爭：“歷史上常常有這樣的戰爭，它們雖然像一切戰爭一樣不可避免地帶來種種慘禍、暴行、痛苦，但它們仍然是進步的戰爭，它們促進了人類的發展，加速破壞了極端有害和反動的制度。”
(3)從“春秋無義戰”中可以知道戰爭的性質
(4)從列寧對戰爭的評價的角度，說說春秋時期的戰爭對歷史前進的積極作用：通過爭霸，諸侯國屈指可數，加快了 的步伐；民族流動、遷徙，促進了民族的 。
基礎通關
1.A【解析】孔子是春秋末年人，孔子的弟子叫司馬耕，說明我國在春秋末年已使用牛耕。牛耕是我國農業發展史上的一次革命。
2.D【解析】春秋時期，鐵制農具和牛耕出現。故選D。
3.A【解析】依據材料“王室財政越來越括據”“經常向諸侯國‘告饑‘’求金’”可知，材料反映周王室衰微，要依賴諸侯，A項符合題意；周朝實行分封制，主要目的是為了鞏固統治，但材料重在強調“告饑”“求金”，B項不符合題意；分封制下，諸侯國必須向王室納貢，但材料未體現這一點，C項不符合題意；科舉制度是在隋朝時期的出現的，D項不符合題意。故選A。
4.B【解析】材料表明，春秋時期，社會處于動蕩狀態，分封制逐漸遭到破壞。
5.(1)√（2)√（3)×(4)×
能力提升
1.B【解析】春秋時期，諸侯國林立。由于政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身利益，相互之間展開激烈的爭斗。當時，民族間的矛盾也有所發展。一些強大的儲候為取得優勢，以“尊工律員”的名義進行框戰，爭奪霸主的地位，超干材料反映的就是這一情況，就B項符合題意。
2.D 【解析】本題由自一個歷史典故“楚王問鼎題”。鼎代表的是權力，是楚王作為諸候挑戰周王室的權力，說明當時王權衰微，分封制造到破壞。
3.D【解析】春秋時期，大的諸侯勢力崛起，他們競相稱霜，操控政治局面，周王室衰微。
4.C【解析】由材料“春秋時期，諸侯稱‘王’的現象很少，到了戰國時期，許多諸侯紛紛稱‘王’“可以看出，到了戰國時期，周天子的地位下降，諸侯爭霸，分封制逐漸走向瓦解。
5.(1)周王室衰微，諸侯強大；為了爭奪土地和人口。
(2)在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。與此同時，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎戊、狄、蠻、夷等民族的長期交往和斗爭中，出現了大規模的民族交融。
(3)為了爭霸而進行的非正義戰爭
(4)統一 交融
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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