資源簡介

教 學 方 案
授課時間 年 月 日 累計 課時
課題 第三單元課題1分子和原子 第 1 課時
教學目標 ⑴知識目標：認識分子、原子的存在，了解其性質，理解其概念。⑵能力目標：運用分子的知識解釋某些日常現象，區分物理變化與化學變化，以及通過對物質及其變化的宏觀現象與微觀本質之間相互聯系的分析推理，培養學生的想象能力和抽象思維能力。 ⑶情感目標：通過對物質世界是運動的和分子的可分性與不可分性的認識，培養學生用辯證統一的觀點思考問題的思想方法。
教法與學法 第一，情境激學。用一些宏觀現象創設探究氛圍，激發學生的探究欲望。如《梅花》詩中的“暗香”、物體的熱脹冷縮、酒精與水混合體積的變化等。 第二，聯想推理。盡量將不可見的微觀粒子行為特征與學生熟悉的某些宏觀事物聯系進行轉換理解，引導學生類比推理形成微觀粒子的內部表象。第三，輔助教學。采用實驗探究與電腦模擬相結合的方法展示分子、原子的行為特征，把學生的思維引向分子、原子的微觀世界，使學生形成清晰的分子、原子印象
教學重點 分子、原子概念的建立
教學難點 分子、原子行為的微觀表象的形成
教學準備
教學流程 師生活動 二次備課
創設問題情境演示實驗或播放模擬動畫閱讀活動探究鞏固練習想一想小結 1.創設一個最佳的心理和認知環境，我用宋代大詩人王安石的一首詩《梅花》[墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來，引出本課題，并引發學生思考“為有暗香來”是何故？2.講解物質構成的認知史，得出物質由分子、原子構成。實驗3-1：品紅在水中的擴散構成品紅的微小粒子不斷向水中運動, 就出現了品紅向水中擴散現象。溫度高分子運動快，溶液變紅快。一、分子、原子是真實存在的 二、分子的基本性質物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。分子有哪些基本性質呢？一滴水（以20滴水為1mL計）中大約有1.67×1021個水分子。 如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停的數，需要數3萬多年才能數完。以上數據說明：分子大還是小？結論: 特征1、分子的質量和體積都很小。播放視頻 分子的運動指導學生觀察實驗現象，描述實驗現象，得出結論。播放 不同速率水分子運動速率不同的實驗得出結論：特征2：分子總是在不斷運動的，溫度越高，分子能量越大，分子運動速率越快。播放拓展實驗完成想一想習題。 特征3、分子間有間隔 思考 1、如果一個小球的體積是1立方厘米，你能用容積100立方厘米的布袋裝下100個這樣的小球嗎？為什么？ 2、 圖中苯分子之間的黑色區域是什么？引導學生得出分子間有間隔。模擬動畫演示實驗 氣體的壓縮和酒精的混合，展示物質三種狀態的分子間隔模擬動畫一般情況：氣體的分子間隔最大 固體的分子間隔最小物體的熱脹冷縮現象也是由于物體的分子間間隔受熱增大、遇冷縮小的緣故展示習題展示幾種分子的模型得出特征4：分子由原子構成的，不同的分子原子構成不同。特征5：同種分子性質相同，不同種分子性質不同。三、用分子的觀點解釋（由分子構成的物質）⑴ 物理變化： 化學變化：播放水的蒸發過程的微觀模擬動畫分析：在物理變化中，分子本身沒有發生變化。播放水通電分解反應的微觀示意圖分析：在化學變化中，分子分裂成原子，原子重新結合成新的分子。展示習題 形成物質分類的微觀意識以分子構成的物質解釋兩變化 純凈物和混合物通過本節課的學習，你學到了什么？學生回答
板書一、分子、原子的存在１、物質是由很微小微粒構成的；２、分子和原子是構成物質的兩種微粒二、分子的特征1：分子的體積和質量都很小。2：分子總是在不斷運動的，溫度越高，分子能量越大，分子運動速率越快。3：分子間是有間隔的。4：分子由原子構成的，不同的分子原子構成不同。5：同種分子性質相同，不同種分子性質不同。三、物理變化物理變化中分子本身沒有發生變化。化學變化在化學變化中，分子分裂成原子，原子重新結合成新的分子。
教學札記

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