資源簡介

第16章人體生命活動的調節
第三節 人體的激素調節
一、教學目標
知識目標：1、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節。　　
2、說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常引起的疾病。　　
3、運用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照實驗。　　
4、舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統調節，但也受激素調節的影響。
能力目標：培養學生的觀察能力、討論、交流能力，以及整理歸納能力和知識運用能力。
情感態度和價值觀目標：培養學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。
二、教學重點：（1）激素的概念和作用。（2）激素分泌異常引起的疾病。
三、教學難點：（1）激素的概念和作用。（2）激素分泌異常引起的疾病。
四、教學方法 ：講授法、討論法、談話法以及多媒體輔助教學
五、教學過程：
引言激起疑問
今天老師給大家帶來了一組“美女與帥哥”的照片，請大家欣賞吧。（展示幾張圖片）
美女帥哥好看嗎？其實他們是泰國“最美男人”和“最帥女人”……
引導學生思考：為何他們能保持異性的第二性征呢？（生說出性激素）
如果只靠手術，而不用激素維持的話可能就會變成這種樣子。（如花圖片）所以性激素對于維持第二性狀是非常重要的，性激素是人體激素的一種，人體還有那些常見的激素，它們從哪兒來呢？今天我們就一起來學習：人體的激素調節。
一、觀察人體主要的內分泌腺
活動一：“對號入座”
展示活動要求：
1、閱讀書本P50，結合自己的身體，識記人體主要的內分泌腺的名稱、功能及分類；
2、小組合作，將人體內分泌腺器官模型圖“對號入座”貼在人體示意圖相應的位置；
3、小組展示，看誰貼的又快又準。
（一）觀察人體主要的內分泌腺
小組活動：每小組將人體內分泌腺的器官模擬圖貼在人體相應的位置上，并識記每個內分泌腺的名稱及功能
小組展示：將貼好的人體內分泌器官模式圖貼在黑板上展示，并選取部分小組講解
展示人體內分泌結構示意圖，小結。
鞏固小練習：
人體主要的內分泌腺有？
男性與女性的內分泌腺組成有何區別？
人體的各內分泌腺組成了人體的什么？
人體的腺體可以如何分類？
（小組代表搶答問題）
二、激素的調節作用
活動二：“我是實習醫生“
展示活動要求：
1、以小組為單位，快速閱讀“醫學寶典”（生物書）P51—P53內容；
2、小組內討論分析各種常見疾病的癥狀以及發病原因；
3、看圖識病，比一比哪組“實習生”診斷得更準確、詳細。
展示資料：
患者一癥狀：患者近日來出現多尿、多飲、多食但體重卻相對減少，身體疲乏現象。每次空腹測血糖值均超過8.1 mmol/L。
（學生推測病癥名稱）
圖片展示、解析科學家研究糖尿病發病原因過程：
第一組試驗：
切除胰腺，尿液中出現葡萄糖的狗 VS 將切除的胰腺移植回腹部，尿液中葡萄糖消失
第二組試驗：
結扎狗的胰管，胰腺細胞萎縮，但胰腺內部的胰島細胞仍然正常。尿液中不出現葡萄糖。
第三組試驗：
患糖尿病的狗 VS 注射了健康狗的胰島細胞提取液，癥狀得到控制
（根據展示資料，學生嘗試推測出每一組對照試驗的實驗結果。通過資料分析，鞏固科學探究的過程掌握以及分析資料的能力。初步推斷出糖尿病發發病原因。）
教師介紹：胰腺分兩部分；我國是世界上第一個人工合成結晶牛胰島素的國家。
展示資料：
患者二癥狀：患者身材矮小，智力低下，言語不清，生殖器官發育不全。
（學生初步診斷病癥名稱及發病原因。呆小癥，嬰幼兒時期甲狀腺分泌不足）
患者三癥狀：脖頸處有明顯腫大現象,感覺遲鈍，動作遲緩，毛發干枯脫落等。
（學生初步診斷病癥名稱及發病原因。甲狀腺腫大，甲狀腺分泌不足。）
如何預防？（……）
患者四癥狀：患者生長緩慢，身材矮小，智力正常。
（學生初步診斷病癥名稱及發病原因。侏儒癥，幼年時期生長激素分泌不足。）
患者五癥狀：患者眼球突出，食量很大，但身體消瘦，脾氣急躁。
（學生初步診斷病癥名稱及發病原因。甲亢，甲狀腺分泌過多。）
患者六癥狀：身材異常高大,言語鈍混，指趾粗短，行動遲緩，全身皮膚粗厚，多汗。
（學生初步診斷病癥名稱及發病原因。巨人癥，幼年時期生長激素分泌過多。）
小組討論：1、從以上幾種激素的生理功能看，什么是激素？
2、激素對人體的調節有什么特點？
（小組討論，看哪個組回答的更完整）
圖片展示：2016里約奧運會女排獲得冠軍的照片。
照片中有我們連云港人的驕傲——小將龔翔宇，當你觀看奧運會比賽時，你的身體有何變化？是什么導致了我們的身體產生這些反應的呢？
教師解析：當人體很興奮或遇到危險時
當人體很興奮或遇到危險時 促使腎上腺激素分泌 促使心跳加快、血壓升高
血管擴張、面紅耳赤
結論： 人體是通過神經調節和激素調節的相互協調來完成生命活動的。
小結一節課的內容，并找學生談談自己的感受：生命可貴 健康無價
三、鞏固練習
1、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某種激素分泌 過 少，缺少的激素和所患疾病是（ ）
A、甲狀腺激素、呆小癥 B、甲狀腺激素、侏儒癥
C、生長激素、侏儒癥 D、生長激素、呆小癥
2、給發育遲緩的小白鼠注射生長激素后，發育情況并沒有改變，該小白鼠體內發生病變的腺體和缺乏的激素是:（ )
A、甲狀腺和甲狀腺激素 B、性腺和性激素
C、胰島和胰島素 D、腎上腺和腎上腺素
3、據報道四川省某村有數百人卻選不出一人當會計，原因是該村大多數人智力低下，且有許多呆小病患者、大脖子病患者，預防出現該村狀況的最好方法是 （ ）
A、選最好的老師去辦學 B、每天注射生長激素
C、切除腫脹的甲狀腺 D、食用加碘食鹽
4、連線：甲狀腺激素 調節血糖動態平衡
生長激素 促進代謝活動和中樞神經系統的發育，提高神經系統的興奮性
性激素 參與機體的應激反應和體溫調節 等多項生命活動。
腎上腺激素 促進生殖器官的發育、激發并維持第二性征。
胸腺激素 促進蛋白質合成，促進生長。
胰島素 促進T淋巴細胞的發育，增強T淋巴細胞的功能
四、板書：
第16章 第3節 人體的激素調節
一、觀察人體主要的內分泌腺：
1.人體內分泌腺器官
垂體 甲狀腺 胸腺 腎上腺 胰島 卵巢 睪丸
2.腺體分類
內分泌腺：
外分泌腺：
二、激素的調節作用
常見病癥 病 因 治療/預防措施
1.糖尿病
2.呆小癥
3.甲狀腺腫大
4.侏儒癥
5.甲亢
6.巨人癥
4

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