資源簡介

第2節 細胞是生命活動的單位
【教學目標】
1.知識目標
①能描述細胞的生命活動；
②能說明細胞是生物體的基本結構和功能單位；
③能描述細胞膜、細胞核、葉綠體的作用；
④能解釋細胞的生命活動需要能量。
2.技能目標
①通過觀看錄像培養學生的觀察能力；
②通過觀察圖培養學生的觀察分析能力；
③通過小組活動培養學生的交流合作能力。
3.情感態度價值觀目標
樹立科學的態度。
【教學重點】
細胞是生命活動的基本單位。
【教學難點】
觀察變形蟲；細胞是生命活動的基本單位。
【教學過程】
一、活動：觀察變形蟲
1.觀看錄像，注意觀察并思考下列問題：
變形蟲運動時，它的細胞形態如何變化？
變形蟲取食時，它的細胞發生怎樣變化？
變形蟲的形態變化與細胞的哪些結構有關？
2.小組交流上述問題，教師指導
3.教師引導分析交流上述問題
變形蟲運動時，伸出偽足，細胞形態不斷發生改變。
變形蟲取食時，伸出偽足，將食物包住，吞入細胞。
變形蟲的形態變化與細胞膜、細胞質的流動、變形有關。
4.引導分析得出：變形蟲一個細胞就可以完成生命活動。
5.引入：一個細胞是怎樣完成生命活動的呢？首先我們來看細胞與外界進行物質交換。
二、細胞與外界進行物質交換：
1.閱讀課本，識圖3-15，思考下列問題：
變形蟲細胞內的物質怎樣與外界環境隔開？
變形蟲進行生命活動時怎樣從外界獲取所需物質，排出體內產生的廢物？
2.小組交流上述問題，教師指導
3.教師引導歸納
細胞膜將細胞與外界環境隔開，對細胞有保護作用。
細胞通過細胞膜與外界環境進行物質交換，并且是有選擇地吸收和排出。
4.變形蟲能進行運動，它運動需要消耗能量，變形蟲怎樣獲得能量呢？引入下一內容。
三、細胞的生命活動需要能量：
1.閱讀課本思考變形蟲怎樣獲得能量呢？
2.引導歸納：
變形蟲從外界獲取食物，食物中有糖類等有機物，有機物在線粒體中被分解，釋放出能量供生命活動需要。
3.變形蟲的身體雖然只有一個細胞，但它的生命活動卻很復雜，那么它是靠什么結構的調節而使生命活動有條不紊地進行呢？引入下一內容。
四、細胞核控制著細胞的生命活動：
1.閱讀課本，分析圖3-16，思考下列問題
是靠什么結構的調節而使生命活動有條不紊地進行呢？
2.小組分析圖3-16，交流上述問題，教師指導
3.教師引導分析
將一只變形蟲分割成無核部分和有核部分，哪一部分能正常生長并繁殖？（有核部分）
根據實驗對照原則，你認為其中的原因是什么？（有細胞核）
若將無核細胞質中植入一個新細胞核，又有什么現象？（正常生長并繁殖？）
課本實驗一、二說明了什么道理？（變形蟲的生命活動是由細胞核控制的，細胞核是生命活動的控制中心。）
沒有細胞核的變形蟲不能生活，那么，單獨的細胞核能否進行生命活動呢？（不能）
4.小結：完整的細胞是生命活動的基本單位。
五、引導分析多細胞動植物進行生命活動的基本單位
多細胞動植物的基本結構單位是細胞，每個細胞都可以獨立進行生命活動，細胞也是動植物生命活動的基本單位。
根據動植物細胞細胞質內結構的不同，了解兩者功能的不同。植物細胞內的葉綠體能進行光合作用制造有機物供植物自己和動物需要。這部分知識將在第五章詳細學習。
總結：你這節課學到了哪些知識？請你與小組同學交流。
【板書設計】
3.2 細胞是生命活動的單位
細胞與外界進行物質交換---------細胞膜
細胞的生命活動需要能量---------線粒體
細胞生命活動的控制中心---------細胞核
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