資源簡介

新能源--氫氣知多少

課程名稱 新能源--氫氣知多少
課程主題 潔凈高能燃料、氫氣制取,性質(zhì)
授課教師 教學(xué)方法與手段 實驗演示法、討論學(xué)習(xí)法、講述法
課　　型 公開課 教學(xué)時數(shù) 一課時
教材分析：本節(jié)課介紹了潔凈的燃料氫氣，突出燃料、燃燒這個主題。從能源清潔高效的角度出發(fā)，介紹氫氣的熱值高、產(chǎn)物潔凈的特點。教材安排了了大量圖表、觀察活動、探究活動等，增強學(xué)生對知識的探究和感受，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，開拓知識視野。
學(xué)情分析：在上本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了燃燒條件與滅火的原理，對本節(jié)課的知識更容易理解。并且根據(jù)學(xué)生對實驗比較感興趣的特點，這節(jié)課設(shè)計了很多個有趣的實驗，通過實驗觀察得出相應(yīng)的性質(zhì)，學(xué)生多此會印象深刻，容易記憶相應(yīng)的知識點，在愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1. 認(rèn)識氫氣的物理性質(zhì)；2. 了解氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物；3. 知道點燃?xì)錃庵氨仨汄灱儯?. 初步學(xué)習(xí)如何檢驗氫氣的純度。
過程與方法 1. 結(jié)合演示實驗，對氫氣的性質(zhì)進行探究；2. 遵守實驗規(guī)程，讓學(xué)生意識到安全操作的重要性；3. 知道化學(xué)變化伴隨有能量變化。
情感、態(tài)度與價值觀 認(rèn)識氫氣是理想的高能潔凈燃料的原因，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識。
教學(xué)重難點 重點 氫氣的性質(zhì)
難點 點燃?xì)錃馇氨仨汄灱兊脑?
教學(xué)準(zhǔn)備 演示實驗準(zhǔn)備：啟普發(fā)生器、導(dǎo)管、橡皮塞、燒杯、玻璃棒、肥皂水、鋅粒、稀硫酸、棉花
教學(xué)過程 [情景導(dǎo)入一] 人類早在幾千萬年前就開始使用燃燒燃燒進行取暖和獲得熟食，當(dāng)時用到的燃料是木材，進行“鉆木取火”。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的條件與滅火的原理，請同學(xué)們說一說“鉆木取火”的原理。[情景導(dǎo)入二] 用棉簽沾煤油燃燒，請學(xué)生觀察現(xiàn)象。[過 渡] 今天來介紹一種潔凈的燃料，氫氣。[板 書] 新能源--氫氣知多少一氫氣的制取由二氧化碳的制取延伸出氫氣的制取反應(yīng)原理原料:鋅粒,稀硫酸化學(xué)方程式:反應(yīng)裝置的選擇同二氧化碳的裝置二.氫氣的性質(zhì)[觀察活動]【實驗5-1】觀察實驗現(xiàn)象并完成下表項 目觀察現(xiàn)象性質(zhì)推測用氫氣流蘸肥皂液吹氣泡 用燃著的木條點燃?xì)馀? [自主學(xué)習(xí)] 閱讀課本122頁氫氣的物理性質(zhì)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。完成課本123頁“長話短說”。[板 書] 1.氫氣的物理性質(zhì) 通常狀況下，無色、無氣味、氣態(tài)。極難溶于水。[觀察活動]【實驗5-2】 點燃已經(jīng)驗純的氫氣，觀察火焰顏色。在火焰上方罩一個干冷的小燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁有什么你變化。用手摸燒杯壁，有什么感覺？[板 書] 2.氫氣的化學(xué)性質(zhì)可燃性：[板 書] 純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，淡藍(lán)色火焰，氫氣燃燒生成水，并放熱。[觀察活動]【實驗5-3】點燃?xì)錃夂涂諝獾幕旌蠚猓^察現(xiàn)象。（教師強調(diào)點燃?xì)錃馇氨仨殭z驗氫氣的純度，進一步擴展為點燃任何可燃性氣體之前都必須檢驗氣體的純度。）[觀察活動]【實驗5-4】檢驗氫氣的純度。 請學(xué)生回憶老師在點燃?xì)錃馇白鲞^什么，教師邊總結(jié)邊演示。 收集一小試管不純的氫氣，在酒精燈火焰上檢驗純度，讓學(xué)生體會不純的氫氣發(fā)出的尖銳的爆鳴聲和純凈的氫氣發(fā)出的輕微的“噗”聲。 不純的氫氣（混有空氣或氧氣）點燃時極易爆炸，因此使用氫氣時一定要注意安全，點燃前一定要檢驗氫氣的純度。[思 考] 1.為什么稱氫氣是潔凈的燃料呢？它與其他燃料相比，有什么優(yōu)點2.現(xiàn)在仍然沒有廣泛的應(yīng)用氫氣為燃料，要使用氫氣為燃料有哪一些問題需要克服呢？[交流與討論]據(jù)報道，日前在廣東省某市發(fā)生一起氣球爆炸傷人的事件。當(dāng)時有幾個同學(xué)覺得該市場上用來懸掛商業(yè)廣告的大氣球挺好玩，便合力把其中一只大氣球從空中拉下來，手推腳踢。突然氣球“砰”的一聲爆炸，一股灼熱的烈焰襲來，把幾位同學(xué)燒傷。后經(jīng)醫(yī)院救治，幸未危及生命。[小 結(jié)]
教學(xué)反思 思得：（1）所要掌握的知識點都有講到，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求； （2）能較好的與學(xué)生進行交流溝通。 （3）公開課是一次很好的鍛煉，通過認(rèn)真的準(zhǔn)備與其他教師的指導(dǎo)，能更快的提升自己。思失：（1）實驗裝置氣密性不好，使得實驗花了較多的時間，耽誤正常教學(xué)進度； （2）在配平選擇方法上還不夠得當(dāng)，應(yīng)將原子左右出現(xiàn)次數(shù)也點出來，再引導(dǎo)選擇正確的方法配平； （3）學(xué)生活動設(shè)計的不夠多。思改：（1）在實驗前未防止出現(xiàn)意外情況，以后應(yīng)多準(zhǔn)備一套應(yīng)急的實驗裝置； （2）在進行實驗時，特別是這節(jié)課中的爆炸實驗，應(yīng)在實驗前應(yīng)提醒學(xué)生注意安全性； （3）可在氫氣的性質(zhì)中補充氫氣的還原性，讓學(xué)生有一個映像即可，為以后學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)做鋪墊； （4）為什么點燃?xì)錃鈺ㄟ@對學(xué)生而言比較難理解，在講課時應(yīng)對此多做解釋。

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