資源簡(jiǎn)介

第三單元第三課傍水而居第一課時(shí)《耕海牧漁》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
《傍水而居——耕海牧漁》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史與社會(huì)》七年級(jí)上冊(cè)的第四單元“各具特色的區(qū)域生活”的第三課。本課例可對(duì)應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我們生活的世界”主題中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
2-7通過典型實(shí)例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合自己的家鄉(xiāng)，通過大魚島漁村生產(chǎn)生活發(fā)生的變化，理解傍海而居的沿海島嶼人們的生產(chǎn)和日常生活狀況。
2.能力目標(biāo)：能根據(jù)資料和圖片，比較“水”在不同沿海島嶼所起的作用。
3.情感目標(biāo)：針對(duì)沿海島嶼在發(fā)展過程中存在的問題，從區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的角度提出自己的設(shè)想，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解傍海而居的沿海島嶼人們的生產(chǎn)和日常生活狀況。
教學(xué)難點(diǎn)：分析沿海島嶼在發(fā)展過程中存在的問題，從區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的角度提出自己的設(shè)想。
【教學(xué)方法】
小組討論法。以四人小組為單位，學(xué)生座位按下列圖示排列，便于討論。
小組討論法。以四人小組為單位，學(xué)生座位按下列圖示排列，便于討論。
小組討論法。以四人小組為單位，學(xué)生座位按下列圖示排列，便于討論。
根據(jù)教師所提供的和自己收集的材料，小組活動(dòng)，探究沿海島嶼，在各自的自然環(huán)境條件下，生產(chǎn)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，人地關(guān)系方面的主要問題，從區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的角度提出自己的設(shè)想。
【教學(xué)媒體】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
【引入】同學(xué)們今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。我們知道人類生存的地球表面有浩瀚的海洋，有眾多的河湖。生活在海洋周圍、湖畔河邊的人們，他們的生活、生產(chǎn)與“水”有什么聯(lián)系呢？
【展示】 課題《傍水而居——耕海牧魚》
【情景激趣】平時(shí)我們常聽說耕地放牧牛羊，沒有聽說耕海放牧魚群，耕海牧魚指的是什么呢？
2．展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
把學(xué)習(xí)目標(biāo)展示給學(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)。
3．實(shí)施目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)
【觀察】中國政區(qū)圖、浙江省政區(qū)圖、溫嶺地圖
【小組活動(dòng)】
【找一找】在地圖上找一找我們的家鄉(xiāng)——浙江、溫嶺。
【說一說】說一說我們的生活中與海洋有關(guān)的事情。
（吃魚，捕魚，織魚網(wǎng)，曬魚干，養(yǎng)殖，航運(yùn)，新千年第一縷曙光出現(xiàn)的地方……，大海與我們的生活密不可分）
【歸納】溫嶺的簡(jiǎn)要概況。
（.溫嶺市位于浙江沿海中部，東、東南、西南瀕海，有大小島嶼170個(gè)，海岸線長(zhǎng)317公里。溫嶺的海域面積14960平方公里，海洋資源豐富。海洋捕撈量多年來居浙江省前列。盛產(chǎn)大黃魚、帶魚、鯧魚、海鰻、墨魚等數(shù)十種經(jīng)濟(jì)魚類，竹節(jié)對(duì)蝦、紅蝦、梅蝦、梭子蟹等海產(chǎn)品。積極開發(fā)可供養(yǎng)殖的70萬畝淺海和20萬畝灘涂，主要有鱸魚、青蟹、鰻魚、甲魚等海淡水珍品和對(duì)蝦、海葵、跳魚、牡蠣等貝殼類海產(chǎn)品。水產(chǎn)食品加工產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國、加拿大、日本、香港等國家和地區(qū)，其中蝦仁的生產(chǎn)量和出口量均居全國首位，成為國內(nèi)外聞名的“蝦仁王國”。）
【展示】溫嶺水產(chǎn)品專業(yè)市場(chǎng)圖、石塘新千年第一縷曙光圖、舟山漁港圖
【轉(zhuǎn)折】下面我們?cè)倏纯雌渌睾５貐^(qū)是否與我們家鄉(xiāng)溫嶺一樣。
（2）不同地區(qū)的比較
【觀察】中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖、石島鎮(zhèn)的位置圖
【找一找】在地圖上找一找石島鎮(zhèn)。
【小組活動(dòng)】
【讀一讀】閱讀關(guān)于大魚島村的材料。
【想一想】請(qǐng)同學(xué)閱讀圖文后思考：你最想提的問題是什么？你最大的疑惑是什么？
【生生互動(dòng)】在小組內(nèi)，同學(xué)提出問題，同學(xué)幫忙解答。
【觀察】大魚島村平面圖、漁港圖
【師生互動(dòng)】在同學(xué)提問，同學(xué)解答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考問題，開展討論。
①從大魚島村平面圖中我們能讀出哪些信息？
【展示】海上捕魚圖、海產(chǎn)品養(yǎng)殖圖、曬海蟄圖
②一個(gè)小漁村為什么有三個(gè)冷藏廠？
③食品廠主要生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品？
④其他各類工廠是為什么服務(wù)的？
⑤我們吃的烤魚片是在哪里生產(chǎn)的？
⑥遠(yuǎn)離海邊的人們?yōu)槭裁匆材艹缘胶．a(chǎn)品？
⑦大魚島村從過去到現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化？這些變化說明了什么問題？
【展示】大魚島村的變化
發(fā)生的變化 過 去 現(xiàn) 在
住房 低矮的平房 嶄新的漁民新村
生活 貧窮 幸福美滿，一年一度“漁民節(jié)”
生產(chǎn)技術(shù) 木制帆船，簡(jiǎn)陋漁具 機(jī)動(dòng)漁輪，新式網(wǎng)具、漁具
生產(chǎn)規(guī)模 個(gè)體打魚 漁業(yè)集團(tuán)公司的大規(guī)模生產(chǎn)
生產(chǎn)能力 近海捕撈，對(duì)水產(chǎn)單一腌制 中海、遠(yuǎn)洋捕撈，冷藏、加工多樣化
生產(chǎn)活動(dòng) 單一捕撈 捕撈與養(yǎng)殖結(jié)合
觀念 向海洋索取 保護(hù)海洋，漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
【展示】漫畫《小魚的哀求》
⑧人類在利用海洋的過程中，有什么問題產(chǎn)生，我們應(yīng)該怎么辦？
⑨國家為什么要實(shí)行“休漁期”的政策？
（為保障漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須采取有力措施保護(hù)和合理利用漁業(yè)資源，在各海域?qū)嵭屑竟?jié)休漁。）
【歸納】現(xiàn)在我們明白了漁村的人們是如何耕海牧魚的，也感受到了漁民的美好生活，風(fēng)土人情。
【師生互動(dòng)】
【說一說】你見過與大魚島不一樣的漁村生活嗎？如果見過，說一說它們之間有什么不同。
【拓展提問】我們了解了大魚島傍海而居的漁村生活，大家想一想，在沿海地區(qū)的人們，還有沒有其他生活方式？
【歸納】有靠發(fā)展海濱旅游業(yè)為主的，如普陀山，有生活在現(xiàn)代化的港口城市的，如寧波、大連。現(xiàn)在我們?nèi)タ匆粋€(gè)特別的地方博鰲。
【展示】海南省地圖、美麗的博鰲圖
【讀一讀】閱讀材料《博鰲——一個(gè)論壇揚(yáng)名世界》
【議一議】博鰲鎮(zhèn)從一個(gè)小漁村，一躍變?yōu)榫哂鞋F(xiàn)代化氣息的城鎮(zhèn)，依據(jù)了什么條件？（博鰲，從一個(gè)不知名的小漁村，依靠其獨(dú)特的地理位置，特有的熱帶風(fēng)光，完美的自然生態(tài)環(huán)境，亞洲論壇的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)展成一個(gè)集旅游、休閑和重要的國際會(huì)議中心。）
對(duì)博鰲大規(guī)模的開發(fā)會(huì)不會(huì)對(duì)其生態(tài)環(huán)境造成傷害？
【歸納】博鰲投資控股公司董事長(zhǎng)表示，他們一定要在保留原始地貌和民間風(fēng)情的基礎(chǔ)上開發(fā)，不能以破壞自然為代價(jià)。開發(fā)后的旅游區(qū)將是人工智慧與自然景觀的完善結(jié)合。當(dāng)?shù)卣脖硎荆Ｄ蠎?yīng)將東道主尊重自然、重視環(huán)境保護(hù)、維護(hù)生態(tài)平衡的先進(jìn)理念展示給世界。
正是優(yōu)美的自然生態(tài)條件，使得博鰲從默默無聞的小鎮(zhèn)登上舉世矚目的國際舞臺(tái)。善待自然的博鰲人得到了豐厚的回報(bào)，也給正在建設(shè)生態(tài)省的全體海南人民上了一堂生動(dòng)的教育課。人們將更加明白生態(tài)環(huán)境的魅力和價(jià)值。他們?cè)谏罡凶院赖耐瑫r(shí)，會(huì)更加愛護(hù)那里的山山水水，一草一木。
（3）人類與環(huán)境要和諧發(fā)展
【小結(jié)】
4.鞏固目標(biāo)
回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么問題？以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，希望同學(xué)們能正確運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)。
5.布置作業(yè)
通過學(xué)習(xí)、討論、采訪、調(diào)查、圖書館查資料、上網(wǎng)查資料等方法，你能撰寫一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的調(diào)查報(bào)告嗎？完成方式可以自己獨(dú)立完成，也可以尋找親友團(tuán)——父母、同學(xué)一起完成。兩周后把我們的成果展示在墻報(bào)上。
6.信息反饋與評(píng)估
這節(jié)課大家表現(xiàn)很好，你認(rèn)為哪些同學(xué)表現(xiàn)特別好，請(qǐng)把名字寫在“告示貼紙” 上，也請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇案媸举N紙” 上，寫下你對(duì)今天這節(jié)課的感受、還想進(jìn)一步探討的問題。下課后把“告示貼紙”貼在“學(xué)習(xí)論壇”上。

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