資源簡介

《愛護水資源》教學設計
教材分析：
本課題主要介紹兩部分內容。一是水資源概況，二是水資源的保護，三是秸稈的焚燒每部分內容又都是從兩方面入手。
水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，不僅有利于學生對水資源狀況全面、正確的認識，而且有利于培養學生辯證思維的能力，學習用發展的眼光看問題。
水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。考慮到節水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道和資料非常豐富、易得。
學情分析：
學生對焚燒秸稈、愛護水資源和水污染知識非常熟悉，所以學生學習起來很容易，但學生對地球上水資源狀況和我國水資源的狀況不太熟悉，因此在教學中應適當的加以補充，特別對國外利用秸稈的情況。
教學目標：
（一）、知識與技能
1、知道焚燒秸稈的壞處及如何合理的利用秸稈。
2、了解世界和中國的水資源狀況。
3、知道水是寶貴的自然資源。
4、初步掌握節水的一些基本方法。
（二）、過程與方法
通過統計調查水資源和水污染的狀況,培養學生的搜集處理信息的能力
（三）、情感態度與價值觀
1、通過世界和中國的水資源狀況的學習,感受到水資源缺乏離我們并不遠,節約用水迫在眉睫。
2、通過設計家庭節水計劃,使學生牢固地樹立“節水從我做起”的信念。
3、通過對水資源與文明的發源的關系的介紹,讓學生感受“地球——人類家園”的美好情感。
教學重點：
焚燒秸稈污染空氣，讓學生懂得如何利用秸稈。水是我們身邊非常熟悉的物質,對人類的作用極為重要,所以了解水資源,使學生懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源極為重要性。
教學過程
教師活動 學生活動
引入：展示美麗地球的視頻板書：課題1愛護家園，從小事做起展示：秸稈焚燒時、焚燒后的土地及空氣情況引導學生討論：焚燒秸稈的壞處？補充展示：焚燒秸稈產生的主要危害1、引發交通事故，影響道路交通和航空安全。2、引發火災。3、破壞土壤結構，造成農田質量下降。4.產生大量有毒有害物質，威脅人與其他生物體的健康。引導學生討論：秸稈如何利用呢？展示：綜合利用1、機械化粉碎秸稈還田。2、培育食用菌。3、制取沼氣。4、用作工業原料。5、用于生物質發電。6、用于生物降解材料。7、收集后用于生活燃料教師：介紹發達國家利用秸稈的情況播放視頻：地球上水資源分布情況我國水資源分布情況引導學生總結：地球及我國水資源狀況引導學生閱讀課本：如何愛護水資源如何節約用水如何防止水體污染展示：工業、農業節水方法引導學生討論：生活中你是如何節約用水的，請談談你的具體做法？展示： 老師生活中一些節水方法小結：引導學生暢談本節課的收獲布置作業：完成資料中的有關題目 觀看視頻圖片并思考小組討論，代表發言聆聽思考小組討論，代表發言聆聽思考并記錄聆聽思考觀看、思考代表總結閱讀課本、尋找答案、小組討論、代表發言小組討論、代表發言聆聽思考并記錄。暢談收獲
板書設計：課題1愛護水資源
一、焚燒秸稈
二、水

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